【配套K12】教学设计资料

教学设计资料

普通高中音乐欣赏课教案欣赏作品：《卡门序曲》

年级：高中一年级课时：一课时教师：刘老师

[教学目标]

一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。二、依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。三、以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。

四、欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。直观性地了解──歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、

音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。 [教学重点]

运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。 [教具]录音机、录音资料、录像资料、 [教学过程]

一、收集有关歌剧《卡门》的资料。

请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关歌剧《卡门》的资料。二、欣赏管弦乐作品《卡门序曲》

《卡门》是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品《卡门序曲》又称

《卡门前奏曲》，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。欣赏作品，在音乐会演出中作品就演奏到这里结束。这段音乐描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象。而在歌剧中作品并没有结束，让我们继续欣赏，提问：这段音乐留给你的印象？

一、首先来欣赏作品《卡门序曲》——欣赏到第一大段落结束，学生的感受 1、引出——曲式图

卡门序曲并置曲式三部曲式 A a b a 8 8 8 10 8 8 B

引 c c1 4 8 16 8 14

A a 8 12 展开性段落引 d d1 d2

2 4 4 4 4 10

全曲共分两个部分，采用并置曲式结构。

第一部分为三部曲式，气氛热烈；第二部分在一般的音乐会演奏时，大多不演奏。

这段旋律具有悲剧气氛与第一部分形成反差。

2、按曲式图听全曲。

要求全体学生看板书，教师指图欣赏，使全体学生熟悉这部作品的曲式图。掌握、分辨出曲式图中二个大的段落。

3、按曲式图听全曲。

要求学生听辩出各主题，找到

第一主题、第二主题、第三主题、第四主题

的旋律，并和曲式图相对应，在曲式图中标出这四个主题。 4、按曲式图听辨全曲。

要求学生随音乐的发展在自己的曲式图上作记录。

5、按曲式图听辨作品片断,要求在图上完成，在小节下面用

6、公布正确答案

二、观看录像片欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段

1、女主人公卡门的唱段《爱情是一只自的鸟儿》

卡门在第一幕中挑逗霍塞时所唱的哈巴涅拉舞曲，唱词是卡门的爱情观念的自我

表白。作为一个倔强的吉卜赛人，卡门宁可付出生命的代价，也不愿让她的爱情自受到任何约束。

小节：这首哈巴涅拉舞曲源于当时还是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式写了这首歌，而歌曲的音调却带着浓厚的西班牙民间风格。卡门边舞边歌，旋律跳跃而有生气，节奏强烈而有特性，整个音乐充分表现了卡门的精神面貌：热情奔放，明朗大胆而又无拘无束。

2、斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》第二幕斗牛士埃斯卡米洛上场时，唱起了这首著名的唱段。音乐鲜活。

课后学习：同学们如果想欣赏到更多歌剧《卡门》，可以在网上下载一此MP3的作品。如可去洪恩在线等去欣赏和学习。

授课教师情感态度教过学程目方标法知

识技能王旭授课单位齐齐哈尔市第五中学年级初中一年级能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐、对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧有关的音乐文化。感受、讲解、体验、拓展能够感受体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。知道“回旋曲式”的结构，了解比才的生平和贡献。教学重点了解作品中各段落的音乐特点并熟记主题旋律。教学难点感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点。师生活动教学过程设计意图联系学生生活实际一、图片导入师：老师带来了两张照片，请同学们说说描绘的是什么场激发学生学习兴轻松自然面？趣。生：斗牛的场面根据学生的学习愿师：关于斗牛你们还知道哪些知识？用怎样的音乐表现这望学习，发挥学生些场面呢？主体作用。生：牛是色盲等。音乐应该用快的速度和强的力度。二、聆听感受师：作曲家又是怎样用音乐表现的呢？这节课让我们一起初步体验来学习法国作曲家比才的这首《卡门序曲》。拉近学生与作曲家的距离，提高学生三、介绍背景师：让我们先来感受它的整体情绪。自信心。加深了解这首乐曲的整体情绪是怎样的？生：热闹、欢快、强的力度、快的速度，大家和作曲家的能够用积极的态度想法不谋而合。参与、感受、体验四、分段复听歌剧音乐。深入体验使学生懂得在旋律师：

这首《卡门序曲》共有三段旋律，都来自于《卡门》相同的情况下不同这部歌剧，下面就让我们来了解歌剧《卡门》。的速度能表现不同师：教师结合演出剧照介绍歌剧内容。的情绪，熟悉a段旋律分三组进行听辨、哼唱主题旋律在感知音乐的基础 1.听辩老师弹奏a段旋律，说出他们的区别后进行模唱上锻炼学生的合作与协调能力。丰富五、知识拓展 2.用0× 0×∣0××‖节奏型为b段旋律配和提高学生的艺术参与实践伴奏。想象力和创造力。师：为斗牛场上的精彩表演呐喊助威应怎样表现？让学生使学生懂得在旋律设计口号后教师指导学生用节奏表现，形成二声部节奏训相同的情况下不同练。的力度和音色能表请学生哼唱出b段旋律。现不同的情绪，熟六课堂小结悉c段旋律巩固提高 3.听辩老师弹奏c段旋律，说出他们的区别后进行模唱体验斗牛士气宇轩 4.听辩三段旋律昂的音乐形象。 5.欣赏歌剧中第二幕C主题《斗牛士之歌》了解“回旋曲式”6.学唱《斗牛士之歌》的结构。初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。 1.完整听赏《卡门序曲》、排列出三段旋律出现的顺序，初步了解“回旋曲式”ABACA的结构给学生充分的自信2.讲解“回旋曲式”——多次再现的同一主题与两个以心，在课堂上展示上插部交替出现的乐曲结构形式。自己的能力。 3.听赏另一个版本的《卡门序曲》，找出不同 4.介绍序曲种类：歌剧序曲