校园安全事故预防 ppt课件

• 弥补早晨和下午放学，校车接送学生中学生管 理的空白。
• 严格黑校车的防范措施： • 学生教育 • 家长告知 • 报告制度
• 消防安全 • 烫伤防范 • 服务意识 • 卫生意识 • 饭菜质量 • 食材来源控制 • 人员健康
• 清除流浪动物 • 人员职守不得脱岗 • 救生通道畅通 • 落实人员清查 • 宿舍长报告制度 • 建立学生宿舍信息安全员
• 2016年5月，河北省大城县某中学，下午三点学校打 扫卫生的员工在学生宿舍楼下发现一具学生尸体。经辨认 为该校高一学生赵某，后经调查该生早晨未去上课，系坠 楼身亡。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• 加强对教育法律、法规、教育规章中对பைடு நூலகம்师禁止行为、 教师安全责任、教师追责知识的学习落实。
• 认真落实《中小学岗位安全工作指导手册》的规定 • 加强对《事业单位工作人员违纪处分暂行规定》学习 • 安全隐患信息报告必须及时报告 • 提高预防突发事件能力
• 应从教师道德、行为、语言、态度、谨慎注意方面加强培 训教育
• 2016年10月，北京市平谷区某高中两名学生在上自习 期间玩扑克，后班主任让两名学生坐在最前面听课，并让 两名学生写检查，告诉学生说还要请家长。其中一名学生 在下午五点从学校厕所的窗户跳楼死亡。后法院以学校设 施存在缺陷判决学校承担40%的责任。
• 一、校园门卫管理 • 二、心里异常教师与学生 • 三、特异体质学生 • 四、学生自残、自杀 • 五、校园欺凌 • 六、校车安全 • 七、食堂管理制度 • 八、宿舍管理
• 学校劳务派遣人员引发的伤害事故问题 • 《安全生产法》第二十五条第二款：生产经营单位使用被派遣劳动
者的，应当将被派遣劳动者纳入本单位从业人员统一管理，对被派 遣劳动者进行岗位安全操作规程和安全操作技能的教育和培训。劳 务派遣单位应当对被派遣劳动者进行必要的安全生产教育和培训。 • 《侵权责任法》第三十四条第二款：劳务派遣期间，被派遣的工作 人员因执行工作任务造成他人损害的，由接受劳务派遣的用工单位 承担侵权责任；劳务派遣单位有过错的，承担相应的补充责任。
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
• 2017年6月，吉林农安某农村住宿中学，一社会人员 晚上跳墙进入学校，剪断女生宿舍的窗户护栏后，将该女 生劫持离校。同室同学立刻报告学校，学校报警后，于次 日下午将嫌疑人抓获，该女生被强奸。后该女生家属闹访 ，要求学校赔偿一百万元。该县纪委准备对相关人员给以 纪律处分。
• 欺凌者特点不很显著。
• 被欺凌者特点：瘦弱者、肥胖者、学习较差者、不好生活 习惯者。
• 2017加强中小学生校园欺凌综合治理方案
• 三、积极有效预防 • 1. 指导学校切实加强教育 • 2. 组织开展家长培训 • 3. 严格学校日常管理 • 4. 定期开展排查 • 四、依法依规处置 • 1. 严格规范调查处理 • 2. 妥善处理申诉请求 • 3. 强化教育惩戒作用
• 九、隐患排查，预前追责 • 十、注意增多的课堂教学中的安全事故 • 十一、不良学生的回溯制度 • 十二、教师行为规制与责任意识 • 十三、教师应有基本的儿童生理知识与技能 • 十四、教师应有儿童权利意识 • 十五、教师的安全意识 • 十六、校园安全文化建设初探
• 门卫制度 • 围墙管理 • 学校巡守
• 生命教育基点缺失 • 学生间的打赌 • 心里异常 • 逃避惩罚 • 师生冲突 • 处置学生矛盾不当
• 校园欺凌:（school bullying）中小学生欺凌是发生在校园 （包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个 体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手 段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财 产损失或精神损害等的事件。在实际工作中，要严格区分学生 欺凌与学生间打闹嬉戏的界定，正确合理处理。（2017加强中 小学生校园欺凌综合治理方案）
• 《未成年人保护法》第二十一条：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年 人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
• 《中小学幼儿园安全管理办法》第三十五条第二款：学校教师应当遵守职业道德规范 和工作纪律，不得侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生。
• 经常进行隐患排查 • 消除固定安全隐患 • 关注随机安全隐患 • 安全隐患报告 • 吉林长春的做法： • 学校间互查发现隐患 • 复查隐患消除 • 预前追责
• 课堂教学中多样的教学形式引发学生伤害事故 • 学具引发学生伤害事故 • 学生教室轮转时的冲撞事故 • 学生离开教室引发伤害事故
• 不良学生的潜在危害 • 回溯其表现及家庭情况
• 禁止体罚或变相体罚学生：
•
体罚一般可以界定为教师采用殴打学生身体、责令学
生自己殴打自己、纵容或指示学生殴打其他学生的处罚方
式。
•
变相体罚不仅无法律的界定，也无文理的界定，一般
可以理解为：没有接触被罚人身体，但以非人道方式迫使
被罚人做出某些行为，使其身体或精神上感到痛苦的惩罚
形式。
• 禁止体罚与变相体罚的法律规定：
• 《义务教育法》第二十九条第二款： 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得 对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
• 《教师法》第三十七条： 教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构 或者教育行政部门给予行政处分或者解聘，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责 任。
• 学校雇用人员谨慎选用与管理
• 原因：家庭环境影响、遗传因素、个人因素。
• 判断：通过学生眼睛、面部表情、行为动作、 语言表达来判断。
• 预防：相关教师全部知晓、领导知晓、教师言 行谨慎、更多关注。保护学生隐私。
• 入学体检、家长承诺。 • 参加活动限制 • 相关教师全部知晓 • 保护学生隐私