20.【原创】人教版小学语文六年级上册-诗词综合学习
人教版小学语文六年级上册教案第六单元综合性学习
6、按创作方法分：诗歌、民歌或童谣
7、按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。
二、巩固提升，运用知识。
师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。
学习整理诗歌，将诗歌分类
1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理。
2、学生按自己喜欢的方式进行分类。
3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。
②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。
（2）什么是现代诗：
①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。。
②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。
了解由古代诗歌到近代诗歌的演变。
学习分类方法。
三三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式。
1、小组讨论。
2、得出结果。
3、组内分工，形成书面。
了解收集诗的方法。
采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。
第二课时
课题：
活动二：整理诗歌、欣赏诗歌
教学目标：
1、通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
2、激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。
3、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。
知识与技能：
鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
过程与方法：
理解含义深刻的句子，提高理解语言的能力，积累语言增强语感。
情感态度与价值观：
通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
教学重点、难点：
1、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
2、通过学写童诗等活动，感受诗歌的魅力
综合性学习：轻叩诗歌的大门详细教案(人教版六年级上册语文)
综合性学习：轻叩诗歌的大门详细教案(人教版六年级上册语文) 综合学习:开启诗歌之门教学需要重点和难点1。
通过收集和欣赏诗歌，了解诗歌的特点和分类，并尝试写诗2.制定和交流活动计划 1.了解诗歌的特点和分类2.制定和交流活动计划教学目标1。
收集和欣赏诗歌，了解诗歌的特点和分类2.制定和交流活动计划教具准备一些诗歌的准备和诗人的介绍以及本单元的活动安排教学过程阅读单元指导，激发学习兴趣1。
诗歌是文学宝库中的一座宝库，古今中外的诗人用绚丽的笔触写出了无数美丽的诗篇，给人以艺术的享受和熏陶中国是一个诗歌的国家回想一下我们都学过哪些诗歌，你都知道哪些诗人。
2。
除了中国的诗人和作品，你还知道其他国家的著名诗人和诗歌吗？3。
在我们的生活中，到处都有诗歌，天真的儿歌和简单的民歌...你真的想更多地了解诗歌吗？让我们在这个单元一起敲诗歌的门。
4。
阅读单元指南，说出你对诗歌的了解。
2合作讨论并拟定活动计划1。
在开始学习本模块之前，我们必须先制定一个活动计划。
一个好的活动计划将为活动的成功奠定基础。
2。
制定活动计划的明确要求:①自由组队；(2)讨论活动的内容；(3)制定活动计划；(4)活动计划包括活动时间、活动内容、参与者、分工等。
；(5)活动结束后，展示活动的结果3。
阅读“活动建议”你从“活动建议”中得到了什么？学生甲:我知道诗歌可以在活动中收集和分类。
学生乙:我知道我可以在活动中向我的同学推荐我最喜欢的诗歌。
学生丙:我知道我可以在活动中自己写诗。
全班可以举行诗歌朗诵会，也可以创作诗歌。
4.学生自由分组(教师应注意学生的分组，并做出适当的调整。
)5。
教师应引导学生浏览“阅读材料”来理解参考材料6。
学生小组讨论活动计划(提示:讨论中要做好分工，要有主要领导) 3讨论和交流，修改和完善活动计划1。
分组报告活动计划。
2.老师和学生一起复习教师要注意指导，帮助学生制定完整、合理、可行的计划，活动形式尽量不要重复。
3.小组根据评论修改和改进了活动计划。
语文人教六年级上册小学语文人教课标版第六组单元综合性学习诗歌知识竞赛(含答案)
诗歌知识竞赛试题1、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“”。
宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“”说明的就是这个朴素的道理。
2、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。
就在我“”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“”。
3、晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是( )。
（1）似曾相识鸟归来（2）似曾相识雁归来（3）似曾相识燕归来4、杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（）。
(1)花重绵阳城 (2)花重锦州城 (3)花重锦官城5、“海内存知己，天涯若比邻”是（）的诗句。
(1)王勃 (2)李白 (3)白居易6、“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的诗句。
(1)汉青 (2)汗青 (3)汗清7、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）。
（1）因为（2）坐下（3）座位8、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是( )。
（1）春色（2）梨花（3）雪景9、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自( )的《无题》。
（1）李贺（2）李清照（3）李商隐10、龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指( )。
（1）红色（2）花（3）树叶11、“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（）。
（1）李延年（2）李龟年（3）崔九12、“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”中的“妃子”是（） A、王昭君 B、西施 C、杨玉环 D、貂蝉13、《马诗》作者李贺被誉为（）。
A.诗仙；B.诗圣；C 诗鬼14、屈原，名平。
我国第一位________诗人，开创了一种新诗体，因具有浓厚的楚国地方色彩，故称__________，后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”，开创了我国___________诗歌传统。
《离骚》和《诗经》中的国风并称“_________”，成为"文学"的代名词。
15、李白，字太白，别号______________，人称“_________”。
人教版六年级上下册古诗词打印版
六年级上下册古诗文马诗[唐] 李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
元日[宋] 王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子 [唐] 皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
《诗经·采薇》节选昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
②《春夜喜雨》[唐] 杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
③西江月夜行黄沙道中宋朝辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
④天净沙.秋元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
25 伯牙绝弦伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。
子期/死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。
注译：绝：断绝善：擅长，善于。
鼓：弹。
志在高山 :心里想到高山。
哉 :语气词,表示感叹也表示"啊"的意思。
峨峨 :高兮 :语气词，相当于“啊”。
若：像~~一样。
洋洋：广大。
念：心里所想的。
必：一定，必定。
之：他。
谓：认为。
知音：理解自己心意，有共同语言的人。
乃：就。
复：再,又。
弦：在这里读作“闲”的音。
译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。
伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！”无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。
钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。
于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。
小学语文六年级上册第六单元综合性学习诗海拾贝-与诗同行完整版ppt课件
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7
满江红 [南宋]岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、
仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土， 八千里路云和月。莫等闲、白了少年头， 空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。驾
细雨随着春风悄悄地在夜里来到， 它默默地滋润万物,没有一点声音。
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24
野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独明.
野径：乡间的小路
天上乌云密布，乡间小路全 都是黑沉沉的， 只有江上的小船 上的灯火独自明亮着。
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4
请在括号中填入恰当的鸟名
（ 黄鹤）一去不复返，白云千载空悠悠。 故人西辞（ 黄鹤）楼，烟花三月下扬州。 千里（ 莺 ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。 两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。 旧时王谢堂前（ 燕），飞入寻常百姓家。 枯藤老树昏（ 鸦 ），小桥流水人家。 无可奈何花落去，似曾相识（ 燕 ）归来。 几处（早莺）争暖树，谁家（新燕）啄春泥。
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2
• 竹外桃花三两枝， • 春江水暖鸭先知。
• 沉舟侧畔千帆过, • 病树前头万木春。
• 接天莲叶无穷碧， • 忽如一夜春风来，
• 映日荷花别样红。 • 两岸青山相对出，
• 千树万树梨花开。 • 何当共剪西窗烛，
• 孤帆一片日边来。 • 却话巴山夜雨时。
• 停车坐爱枫林晚, • 霜叶红于二月花。
• 春风又绿江南岸， • 明月何时照我还。
• 人生自古谁无死,
• 春蚕到死丝方尽，
• 留取丹心照汗青。 • 蜡炬成灰泪始干。
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人教部编版六年级语文上册生必背古诗词75首全套汇编-2020新版
1.《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2.《长歌行》汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
3.《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见（xiàn）牛羊。
4.《咏鹅》骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5.《风》李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6.《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
7.《回乡偶书》贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
８.《凉州词》王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
９.《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10.《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？11.《凉州词》王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？12.《出塞》王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13.《芙蓉楼送辛渐》王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
14.《鹿柴》王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
15.《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
16.《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
17.《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
18.《古朗月行》李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
19.《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
20.《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
六年级上册语文课件 第六组综合性学习诗海拾贝 人教新课标
•
词：
词是唐代兴起的一种新的文学样式，到了 宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。 又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。 其特点：调有定格，句有定数，字有定声。根 据字数不同可分为长调（91字以上）、中调 （59－90字）、小令（58字以内）。
• 不知细叶谁裁出， • 二月春风似剪刀。 • 水光潋滟晴方好， • 山色空蒙雨亦奇。 • 生当作人杰， • 死亦为鬼雄。 • 孤舟蓑笠翁， • 独钓寒江雪。
请在括号中填入恰当的鸟名
（ 黄鹤）一去不复返，白云千载空悠悠。 故人西辞（ 黄鹤）楼，烟花三月下扬州。 千里（ 莺 ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。 两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。 旧时王谢堂前（ 燕），飞入寻常百姓家。 枯藤老树昏（ 鸦 ），小桥流水人家。 无可奈何花落去，似曾相识（ 燕 ）归来。 几处（早莺）争暖树，谁家（新燕）啄春泥。
作者介绍
辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安， 号稼轩，历城（今山东济南）人。二十 一岁参加抗金义军，历任安抚使等职， 一生政治清明，坚决主张抗金。他所提 出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主 和派的打击，曾长期落职闲居。晚年一 度起用，不久病卒。
其词多抒写力图恢复国家统一的 爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对 南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭 露和批判；
下面的诗歌可以怎样分类？
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
送杜少府之任蜀川 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知已，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
六年级上册语文教案-第6单元 综合性学习 ｜人教新课标
人教版小学语文六年级上册轻叩诗歌的大门——语文综合性学习汇报展示活动设计教材分析：《轻叩诗歌的大门》是人教版小学语文六年级上册第六组综合性学习的内容。
本组内容分为“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，我们可以根据这些建议，按照学生的实际情况，引导学生通过上网搜集资料、编写小诗集、举办诗歌朗诵会等开展有趣的活动。
“诗海拾贝”主要是引导学生搜集诗歌、对诗歌进行整理分类，在此基础上欣赏诗歌感受诗歌的魅力。
“阅读材料”包括诗经、唐诗、宋词、元曲以及现代诗歌，共六首。
其题材全面，内容丰富，极富代表性。
师生在共同活动的同时可以通过互联网再搜集补充其他材料。
“与诗同行”主要引导学生自己动手写诗，举办诗歌朗诵会和编写小诗集等活动。
阅读材料除了三首有趣的现代诗歌之外，还包括古代诗人作诗的趣事和诗歌鉴赏等。
通过本组内容的学习，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。
教学目标：1.通过综合性学习“轻叩诗歌的大门”汇报展示活动，增强学生对诗歌的兴趣，从而激发学生对诗歌的热爱之情。
2.让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，感受诗歌的魅力。
3.在活动中培养学生口语交际的能力和发扬团结合作的精神。
教学重、难点：重点：指导学生做好汇报展示活动各方面的准备，包括收集资料、竞赛题目、朗诵表演、讲故事、展示合编的小诗集等。
难点：在活动中让学生学会欣赏诗歌，体会诗人的情感。
教法与学法：教法：师生合作，师生互动，生生互动，营造和谐宽松的教学环境。
学法：自主、合作、探究，开放交流等学习方式。
教学准备：1.教师：多媒体课件，汇报活动设计，收集学生积累的资料，组织指导学生进行节目排练。
2.学生：小诗集，原创小诗，诗歌故事，好诗欣赏，诗歌表演，知识竞赛等。
3.相关网站：诗歌网、小学生必背古诗园等网站。
教学过程与设计意图：一、回顾导入同学们，前段时间我们开始了综合性学习——轻叩诗歌的大门，同学们开展了搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌，合作编小诗集等活动（播放活动视频），同学们利用两个星期的时间进行准备。
小学语文六年级上册第六单元综合性学习诗海拾贝 PPT
词题之解
• 《西江月》就是这首词得曲牌名,不就是 题目,这首词得题目就是《夜行黄沙道 中》。词按字数多少分为小令、中调、 长调三种,58字以内为小令,91字以上为 长调,58字以上至90字为中调。这首词 有50字,仍属小令,但有两段,故称双调。 双调得词要注意上、下段(又称上片、 下片或上阙、下阙)之间得联系
• 沉舟侧畔千帆过, • 病树前头万木春。 • 忽如一夜春风来, • 千树万树梨花开。 • 何当共剪西窗烛, • 却话巴山夜雨时。 • 春风又绿江南岸, • 明月何时照我还。 • 春蚕到死丝方尽, • 蜡炬成灰泪始干。
• 绿树村边合, • 青山郭外斜。 • 墙角数枝梅, • 凌寒独自开。 • 夕阳无限好, • 只就是近黄昏。 • 谁言寸草心, • 报得三春晖。
上片写晴,下片写雨。这两句描写 一场骤雨即将瓢泼而下得气象。
旧时茅店社林边, 路转溪头忽见。
大雨将至,急忙避雨,可一向熟悉得茅店竟 找不到了,跑到溪桥转弯处,嘿,茅店不就在眼前 么？
可以瞧出词人刚才就是怎样得沉浸在“稻花 香里说丰年”得意境之中怡然自得。
诗中情怀
这首词写得就是作者在山乡夜行中所见 所闻。明月清风,惊鹊鸣蝉,稻香蛙声,溪流小 桥,构成了一幅江南山村盛夏月夜图。
发生:产生,诗中指春雨降临。
这一场雨好像选好时候, 正当春天万物生长时就随即降临。
“好”,一个”好”字既就是作者 对春雨得赞誉,也流露出作者欣喜得 心情、
随 风 潜 入 夜 ,润 物 细 无 声
潜:暗暗地,悄悄地; 润物:使植物受到雨水得滋养
细雨随着春风悄悄地在夜里来到, 它默默地滋润万物,没有一点声音。
明确
• 作者眼中得秋景就是萧瑟、冷清、孤寂得, 这份感受与其说就是在写秋日倒不如说就 是在写当时得社会环境。
人教版小学六年级古诗词全集-含译文及注释(可直接打印)
人教版小学古诗词全集六年级（上下册）智建领航者六年级上册宿建德江孟浩然〔唐代〕移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
译文把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时新愁又涌上了心头。
原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。
注释建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。
移舟：划动小船。
泊：停船靠岸。
烟渚：指江中雾气笼罩的小沙洲。
烟：一作“幽”。
渚：水中小块陆地。
《尔雅·释水》：“水中可居者曰洲，小洲曰渚。
”客：指作者自己。
愁：为思乡而忧思不堪。
野：原野。
旷：空阔远大。
天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
六月二十七日望湖楼醉书苏轼〔宋代〕黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
译文翻滚的乌云像泼洒的墨汁，还没有完全遮住山峦，白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
忽然间卷地而来的狂风吹散了满天的乌云，而那风雨后望湖楼下的西湖波光粼粼水天一片。
注释六月二十七日：指宋神宗熙宁五年六月二十七日。
望湖楼：古建筑名，又叫看经楼。
位于杭州西湖畔，五代时吴越王钱弘俶所建。
醉书：饮酒醉时写下的作品。
翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。
遮：遮盖，遮挡。
白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
跳珠：跳动的水珠（珍珠），用“跳珠”形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。
卷地风来：指狂风席地卷来。
忽：突然。
水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。
西江月·夜行黄沙道中辛弃疾〔宋代〕明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
译文皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。
田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。
天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。
往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。