中国行政区划教学集锦远程培训用

《中国行政区划》教法集锦
1.化整为片，分片包干教学法：此法是按人教版教材在地图上划分七大片区进行教学。

如东北三省黑吉辽，西南地区云贵川藏渝等。

按这种教学方法，可以使学生初步熟悉省区名称，并落实到地图上，有利于让学生建立完整的行政区空间概念，为学习分区打好基础。

2.分类教学法：根据省级行政区不同的地理特点规律进行分类教学。

如直辖市（津京沪渝共四个），自治区（宁、藏、新、桂、内蒙古共五个），临海省市区由北向南依次为：辽、冀、津、鲁、苏、沪、浙、闽、台、粤、港、澳、琼、桂共十四个。

3.填字游戏教学法：根据省级行政区的名称和相对位置特点，可运用填字游戏方法进行教学。

如制作“东西南北”方格空，让学生进行填写，可填写山东、山西、河南、河北，也可填写广东、广西、湖南、湖北。

4.突出特征教学法：跨经度最广的省区是内蒙古自治区，跨纬度最广的是海南省，浙江是我国岛屿最多的省，新疆是我国面积最大的省区，澳门是我国面积最小的省区，黑龙江是我国位置最北的省区等等。

5.问题教学法：为达到对每一行政区的轮廓有较清楚的认识，做到不看地图也能在脑海中浮现行政区的空间概念，即平常所说的无图识图，可设计一些问题帮助学生熟记。

如：邻省最多的行政区是哪个？邻国最多的行政区是哪个？我国沿海有哪些省市区？与俄罗斯接壤的行政区有哪几个？京哈—京广线经过哪些省市区？面积最大的省市区是哪一个？直接面向太平洋的是哪一个？等。

6.填图教学法：用空白图让学生进行填图识图训练，以达到识记省级行政区的目的。

这是最普通、最基本、最主要的教学方法，在巩固知识中占有重要地位。

因此填图时要求学生：字迹工整，图面整洁，书写原则是横写自左向右、竖写自上而下，力求准确美观。

7.赋予形象，启发联想教学法：利用区域轮廓，模拟某种形象，使学生产生联想，把抽象的材料加以形象化教学。

祖国版图轮廓像一只报晓的雄鸡，傲视东方，东北三省是雄鸡的头，新疆、西藏是雄鸡的尾巴，台湾、海南是雄鸡的脚。

黑龙江像一只飞翔的天鹅，吉林似人参，辽宁似虎头，山西似平行四边形，陕西似古代跪拜的武士，山东似半握的拳头（趴卧的骆驼）河北似火炬，湖北似警察大盖帽，西藏似拖鞋，广西似猫头，广东似大象鼻子等。

把各省区的轮廓类比成学生熟识的事物，既能激发学生的学习兴趣和想象力，又能让学生形成心理地图。

8.歌诀记忆法：在行政区教学中，不少教师善于把行政区总结归纳成歌诀让学生记忆，如：黑吉辽蒙两河山，两江临靠福浙安。

京津沪渝港澳台，两湖两广到海南。

陕甘宁青云贵川，新疆西藏在西边。

两湖两广两河山，五江（疆）云贵福吉安，西四二宁青甘陕，内台海北重上天，还有港澳好河山。

9.拼图游戏教学法：可以根据课本最后一页的中国政区图指导学生通过拼图游戏进行教学，通过动手操作形式的教学活动非常符合学生的心智特点，当然利用多媒体课件效果更好。

10.抓住重点，以点带面教学法：省区的简称三十多个，而较难记忆的有十一各，即渝、鄂、赣、皖、蜀、滇、黔、粤、沪、闽、琼、豫、澳等，这些难字应当在教学过程中着重反复强化训练。

11.拟定路线，纵横串联教学法：在地图上联系山脉、河流、湖泊、经纬线以及省区之间的相互位置等重要地理事项参考记忆，有利于形成空间概念。

如洞庭湖以北湖北、以南湖南；沿北回归线自西向东依次是云南、广西、广东、台湾；黄河、长江干流依次穿过的省区，东经100度、110度，北纬30度、北纬40度分别穿过我国哪些省区。

另外还有猜谜语教学法、连线练习教学法、识图贴名教学法等，在日常教学中注意总结和搜集，无论用哪种方法，都能激发学习兴趣，提高学习效率。