校园文化建设总结
校园文化建设检查总结报告
校园文化建设检查总结报告尊敬的校领导、各位教职工：时光荏苒，校园文化建设是学校长期以来努力推进的重要任务。
为了全面了解校园文化建设的现状，我们进行了一次全面的检查和总结。
以下是检查总结报告：一、校园文化建设的成绩校园氛围浓厚：学校成功营造了积极向上、充满活力的校园氛围，使师生沉浸在积极向上的学术和人文氛围中。
文化活动丰富多彩：学校举办了一系列文化活动，包括艺术节、读书月等，为师生提供了广泛参与文化体验的机会。
学生参与度高：学生积极参与各类文化活动，形成了多元、包容的校园文化。
二、存在的问题宣传推广不足：部分优秀文化活动宣传不到位，影响了活动的知名度和参与度。
师生参与平衡问题：部分活动在组织层面过多依赖师资力量，师生参与平衡有待调整。
文化建设与实际脱节：部分文化活动与学校实际情况脱节，需要更贴近学生需求和学校特色。
三、改进措施加强宣传力度：提高文化活动的宣传力度，利用校园媒体、社交平台等多种途径，确保活动信息传达到每一位师生。
推动学生参与：鼓励学生参与文化活动的主体地位，建立学生文化委员会，推动学生自治和参与。
强化实践与文化结合：着力打造贴近实际、有针对性的文化活动，结合学科特点和学生需求，提升文化建设的实际效果。
建立文化评估体系：设立文化建设评估机制，以量化数据为依据，定期对文化建设进行评估，推动不断改进。
结语：校园文化建设是一个长期而复杂的过程，需要全校师生共同努力。
我们将继续以更高的标准和更扎实的措施，推动校园文化建设不断迈上新的台阶，为培养更加全面发展的学生、构建更加和谐宜居的校园环境而努力奋斗。
敬请各位领导和老师们提出宝贵意见，共同推动校园文化建设再上新台阶。
敬请批示。
报告人：（学校文化建设领导小组）日期：（报告日期）。
2025年小学校园文化建设工作总结标准范文（二篇）
2025年小学校园文化建设工作总结标准范文一、工作回顾____年是我们学校校园文化建设工作的重要一年。
在过去的一年里，学校全体师生共同努力，取得了一系列丰硕的成果，推动了校园文化建设不断深入发展。
1.加强文化氛围营造在____年，我们学校深入贯彻落实国家教育方针，加强了校园文化建设。
我们组织了丰富多彩的文化活动，如文化节、艺术节、体育节等，吸引了广大师生的参与。
通过这些活动，我们营造了浓厚的文化氛围，提升了师生的文化素养和审美观念。
2.加强道德教育在____年，我们学校注重培养学生的道德品质。
我们组织了一系列有针对性的道德教育活动，如模拟现实生活中的道德困境讨论、道德讲堂、德育讲座等。
通过这些活动，我们帮助学生树立正确的价值观和道德观念，提高了他们的社会责任感和道德修养。
3.推动学生综合素质发展在____年，我们学校注重学生的全面发展。
我们采取了多种措施，如设立兴趣小组、举办才艺展示活动、增设选修课程等，激发了学生的学习热情和兴趣。
我们还加强了学生的体育锻炼，举办了运动会、健身比赛等活动，提高了学生的身体素质和运动能力。
二、工作亮点____年的校园文化建设工作取得了一些重要的亮点。
1.开展主题文化教育活动我们学校在____年积极探索主题文化教育活动。
我们选取了一些具有代表性的主题进行探索，如传统文化、科技文化、公益文化等，通过各种形式的活动，让学生更加深入地了解和体验这些主题文化，提高了他们的文化素养和综合素质。
2.开展家校共育活动为了加强家校合作，促进学生的全面发展，我们学校在____年加强了家校共育活动。
我们邀请了家长参与学校的各种文化活动和教育讲座，与家长一起探讨学生的教育问题，共同关注学生的成长。
这些活动增强了家校之间的沟通和合作，使学生能够得到更好的成长环境。
3.强化课程改革在____年，我们学校加强了课程改革工作。
我们根据学生的兴趣和需求，设计了一些有针对性的选修课程和课外活动，帮助学生开拓视野，提高综合素质。
幼儿园校园文化建设成效总结
幼儿园校园文化建设成效总结一、引言随着社会的发展，家长对幼儿园的教育质量和校园文化的塑造日益重视，幼儿园校园文化建设成为幼儿园工作的重要内容之一。
本文通过对某幼儿园校园文化建设的调查和分析，总结出幼儿园校园文化建设成效的几个方面。
二、机构介绍本文研究的幼儿园是一所私立幼儿园，成立于2005年，地处城市郊区。
幼儿园占地面积1000平方米，有11个班级，每个班级配备一名班主任和一名保育员，总人数达到110人。
三、幼儿园校园文化建设的现状1、校园文化氛围浓厚该幼儿园一直注重校园文化建设，力图打造一个有温度、有特色、和谐的校园。
在校园环境的规划中，幼儿园充分考虑到孩子们的视觉、听觉和触觉感受，充分发挥幼儿园环境的教育功能。
2、师资力量雄厚该幼儿园在聘请教师时注重师德师范，要求具有良好的工作经验和优秀的专业素质。
学科教师经过专业培训，针对幼儿园实际情况自主研发了一整套的教育方案，使师资力量更加雄厚。
3、家园共育融合该幼儿园实施家长和园长、班主任的三方面沟通交流机制，学前教育与家庭教育紧密结合，采取多种形式的家长会，使幼儿园内家长对幼儿教育有了更深刻全面的了解，形成了共育的良好格局，并取得了很好的效果。
4、课程设置多样化该幼儿园充分发挥教师的主观能动性，根据幼儿的发展需求和特长，尽可能满足不同孩子的个性化需求。
设置了艺术、音乐、思维发展、体育等多种课程，让孩子们在多样化的课程中充分发挥自己的特长，从而激发孩子对学习的兴趣。
四、幼儿园校园文化建设的成效1、幼儿个体成长显著在幼儿园校园文化建设的环境下，幼儿个体的成长得到了良好的发展。
幼儿的身心发展、智力发展和社交能力得到了有益的锻炼，学业成绩明显提高，幼儿的个性化品质也得到了充分的发展。
2、学前教育质量得到提高在幼儿园校园文化建设的氛围下，学前教育质量得到了明显提高。
孩子们的认知能力、语言表达能力和动手能力得到了较大提升，表现出更好的学习兴趣和主动性。
教师的教学素质得到提升，教学评估体系逐渐完善。
学校校园文化建设工作总结7篇
学校校园文化建设工作总结7篇篇1一、背景本学期，我校以立德树人为根本任务，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标，积极推动学校校园文化建设，加强校园文化活动和文化课的深度融合，促进学生综合素质的提升。
现将本学期学校校园文化建设工作进行总结。
二、工作内容1. 制定校园文化建设规划结合学校发展实际，我们制定了详细的校园文化建设规划。
规划明确了校园文化建设的指导思想、目标任务、实施步骤和保障措施。
通过召开座谈会、走访调研等方式，充分听取师生意见，确保规划的科学性和实用性。
2. 加强校园物质文化建设在校园物质文化建设方面，我们注重环境育人和文化熏陶。
完成了校园绿化、美化工程，提升了校园的整体品质。
在教学楼、实验室、图书馆等场所，布置了校史陈列、文化长廊、名人名言等，营造了浓厚的文化氛围。
同时，我们还重视校园文化的时代性，设置了创新创业空间、才艺展示区等现代文化元素，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
3. 开展丰富多彩的校园文化活动本学期，我们组织了多项校园文化活动。
如举办了“传承红色基因”主题演讲比赛、“我心中的祖国”校园歌手大赛等，引导学生树立爱国主义精神，增强民族自豪感。
同时，我们还组织了经典诵读比赛、书法绘画比赛等文化活动，让学生在参与中感受中华优秀传统文化的魅力。
此外，我们还鼓励学生自发组织各类社团和兴趣小组，丰富课余生活，提升综合素质。
4. 推进校园文化课程化建设我们将校园文化与课程教学相结合，将校园文化课程化建设作为重要工作来抓。
通过开设文化课程、举办专题讲座等形式，向学生传授优秀传统文化和现代文明知识。
同时，我们还注重将校园文化融入课堂教学，使学生在学习中感受文化的魅力，增强文化自信。
5. 加强校园网络文化建设随着信息技术的快速发展，网络已成为校园文化传播的重要载体。
我们加强了校园网络文化建设，建立了校园网站、微信公众号等平台，及时发布校园新闻、活动信息和文化成果。
小学校园文化建设工作总结(5篇)
小学校园文化建设工作总结(5篇)小学校园文化建设工作总结(5篇)小学校园文化建设工作总结1校园文化建设是学生成长的重要途径。
我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了较浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。
我们的主要做法是：一、加强学校制度文化建设俗话说：不依规矩，无以成方圆。
制度建设是校园文化建设的重要组成部分。
学校非常注重制度文化建设，以制度约束人，以责任要求人，以艺术说服人。
学校制度的建立遵循以下几个原则：1、遵循教育规律，依据教育政策、法规，紧紧围绕培养德才兼备、素质全面的人才这一核心，在充分发扬民主、广泛征求意见的基础上，建立健全学校的规章制度。
2、学校制度要全面，做到事事有章可循、有据可依。
3、学校制度要细致，各项制度内容具体明确、操作性强，避免粗放管理，走向人治。
4、要严明，制度纪律要有贯彻落实，赏罚分明。
5、建立学校文化建设的组织机构，明确责任，加强协调。
学校成立文化建设领导小组，负责处理日常工作，领导小组成员单位是学校各职能部门。
其中教导处负责日常的教学工作，学生的调动管理工作。
大队部负责学校的德育工作，校纪校风建设，学生的日常行为规范教育管理工作，班级管理与评比，总务处主要负责学校的物质建设，学校财产管理，学校的财务管理。
在全面、细致、严明的制度管理下，逐步培养师生的纪律意识，形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境，保障学校教育的有章、有序、有效。
二、开展丰富的文化活动校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。
为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。
包括：1、主题鲜明，形式多样的主题班会。
根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。
幼儿园校园文化建设工作总结报告
幼儿园校园文化建设工作总结报告为了全面提升幼儿园的校园文化建设水平，加强学校内外环境的整治，促进园内师生的发展和成长，我院制定了一系列校园文化建设方案，并积极推动了实施。
现将近期校园文化建设工作情况进行总结如下：一、制定并推动实施校园文明规范我们根据学生的特点和需求，制定了一套适合幼儿园的校园文明规范，内容涵盖了学生的行为规范、语言规范、卫生规范等方面。
经过全体师生的共同努力，已经取得了阶段性的成效。
学生们在校园中的行为更加规范，语言使用更加文明，卫生习惯养成效果良好。
但也存在一些不足之处，如部分学生对校规校纪的遵守程度有待提高，在一些特殊时刻仍有不文明的行为出现。
今后我们将继续加强对规范执行的监督和引导，提高学生们的文明意识和行为习惯。
二、加强校园环境建设为了创造良好的学习氛围，我们注重对幼儿园校园环境的整治和美化工作。
我们对学校周边环境进行了整顿和清理，清除了学校周围的垃圾和杂草，改善了校园的景观。
同时，我们还在校园内增设了一些美化设施，如树木、花坛等，让孩子们在美丽的校园中学习和成长。
校园环境的改善也产生了良好的效果，学生们的学习积极性提高了，教师们的教学效果也得到了明显的提升。
三、推动校园文化建设活动为了增强学生对校园文化的认同感，我们还组织了一系列的校园文化建设活动。
如开展了以“文明礼仪”为主题的读书活动，引导学生们热爱读书，并通过讲解书籍中的文明礼仪知识，培养学生们良好的行为习惯和道德素养。
此外，我们还组织了校园文化艺术节，邀请了一些专业艺术家前来进行表演和讲座，为学生们呈现了一场丰富多彩的文化盛宴。
这些活动激发了学生们对校园文化的兴趣和热爱，提高了学生们的艺术素养和审美能力。
综上所述，我院在校园文化建设方面取得了一定的成效，但也存在一些不足和问题。
今后我们将继续完善规章制度，提高学生的学习和行为规范；加强校园环境建设，打造更加美丽的学习场所；继续推动校园文化建设活动，提高学生们的艺术修养和文化素质。
关于校园文化建设的工作总结6篇
关于校园文化建设的工作总结6篇篇1在充满活力的校园里，文化建设一直是我们的工作重点。
通过一系列丰富多彩的活动，我们旨在营造一个充满活力、富有文化底蕴的校园氛围，让学生在快乐中学习，在轻松中成长。
一、活动策划与组织在过去的一年中，我们策划并组织了多场大型文化活动，如校园文化艺术节、读书节、音乐节等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还展示了学校的文化底蕴。
在活动策划阶段，我们充分听取学生的意见和建议，确保活动内容贴近学生实际，吸引学生参与。
同时，我们积极争取学校领导和老师的支持，为活动的顺利进行提供了有力保障。
二、校园文化氛围营造除了定期举办文化活动外，我们还注重校园整体文化氛围的营造。
通过校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道，我们广泛宣传校园文化活动，让学生随时随地感受到校园文化的魅力。
此外，我们还鼓励学生积极参与校园文化活动，通过评选文化标兵、举办文化讲座等方式，激发学生的文化热情，提升校园文化活动的整体水平。
三、校园精神文明建设在校园文化建设中，我们始终坚持以社会主义核心价值观为引领，注重培养学生的文明素养和社会责任感。
通过开展文明礼仪教育、志愿服务活动等，我们引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和奉献精神。
这些活动不仅有助于提升学生的道德素养，还有助于营造一个和谐、文明的校园环境。
四、总结与展望回顾过去一年的工作，我们在校园文化建设方面取得了显著的成绩。
但同时，我们也意识到在工作中仍存在一些不足和需要改进的地方。
为了进一步提升校园文化建设的水平，我们计划在未来的工作中加强以下几个方面：一是继续加强活动策划与组织，推出更多具有创新性和吸引力的文化活动；二是注重校园精神文明建设，提升学生的道德素养和社会责任感；三是加强与学生的互动和沟通，及时了解学生的需求和意见，不断改进和优化校园文化活动。
总之，校园文化建设是一个长期而系统的工程，需要我们不断探索和创新。
我们将继续努力，为学生提供一个更加丰富多彩、充满活力的校园文化环境，让学生在快乐中学习，在轻松中成长。
2024年中学校园文化建设工作总结（四篇）
2024年中学校园文化建设工作总结校园文化建设是衡量学校综合教育水平的关键因素，同时也是展现学校独特魅力和教育特色的显著标志，是学校培养符合时代要求的高素质人才的内在需求。
近年来，我校秉持“以人为本”的核心理念，以“和谐、创新”为指导原则，以构建和谐校园为主线，展开了一系列活动，经过全体师生的共同努力，已取得显著成果。
以下是对我校校园文化建设工作开展情况的总结。
一、领导全力支持，措施执行有力学校领导团队对活动的开展给予高度关注，校长亲自指导，参与活动策划，并与其他领导成员各负其责，紧密协作。
全校师生积极响应，投身于校园文化建设的热潮中。
本年度的工作计划中，我们制定了详细的活动方案，通过各种会议、演讲、常规课程、专题讲座等方式，广泛宣传，鼓励师生搜集资料，交流学习心得，从而创建了积极的活动氛围。
二、提升学校环境品质1. 我们新建了多个篮球场，增设了体育设施，使操场焕然一新，为学生的文体活动提供了更大的空间。
2. 校园内根据不同的时间点和主题悬挂相应的横幅，多角度诠释校园文化的内涵。
3. 教学楼镶嵌校训，各楼层展示伟人画像，如牛顿、伽利略、诺贝尔、鲁迅、华罗庚、雷锋等。
4. 各班级的黑板报和教室装饰各具特色，由学生自主创作，既美化了环境，又激发了学生的创新思维和实践能力。
5. 每周进行一次全面的卫生大扫除，保持校园的清洁美丽。
这些举措在潜移默化中引导学生形成正确的学习态度和生活习惯，塑造良好的人格品质。
三、丰富的校园活动1. 我们坚持每周的升旗仪式，各班级轮流在国旗下发表演讲，出版校报《闾河圃》。
2. 通过值日检查，每周每月的评估和奖惩，利用广播站和宣传栏进行宣传，有效提升了学生的卫生习惯教育。
3. 开展了安全教育活动，增强学生的安全意识，提高自我保护能力，树立正确的安全观念和社会责任感。
4. 积极开展学科兴趣小组，激发学生的兴趣，营造良好的学习环境，为专业学习拓宽了空间。
四、校园文化建设的未来规划尽管我们取得了一些成绩，但也意识到存在一些问题，如缺乏品牌效应，精品活动规模不足，与社会和社区的联系不够紧密。
校园文化建设成果总结
校园文化建设成果总结
自古以来，校园文化一直是教育的重要组成部分之一。
校园文化
建设能够为学校创造良好的校园文化氛围，提升学校教育质量，促进
学生全面发展。
经过多年的实践和探索，我们学校校园文化建设已经
取得了一定的成果，下面，我们就来总结一下。
首先，校园文化建设在学生自主学习、人文素质培养、社会实践
等方面取得了优异成果。
学生们通过参加文艺社团、科技社团、志愿
服务等多种活动，提升了自身的社交能力和组织管理能力，促进了学
生的自主学习和探究，培养了学生的创新意识和创造能力。
其次，校园文化建设对于学生成长有着积极的影响，不仅加强了
学生和家长与学校之间的联系，也提高了学校的社会形象和声誉。
通
过学校组织的丰富多彩的活动，让学生们增长见识、拓宽眼界，增进
了学生之间的情感联系和友谊，创造了自由、平等、开放和协作的互
动氛围。
最后，校园文化建设进一步促进了学校内部的和谐稳定，营造了
积极向上的校园文化氛围。
学生、教师、家长和社会都积极参与到校
园文化建设中来，形成了一个共建共享、和谐稳定的和谐局面。
在今后的校园文化建设中，我们需要不断创新，发挥学生、教师、家长和社会的积极作用，创新校园文化内涵和形式，打造以学生成长
为中心、以知识技能为支撑、以和谐稳定为核心的校园文化体系，进
一步提高学校的整体教育品质和社会影响力。
幼儿园校园文化建设成果总结及展望幼儿园文化建设
幼儿园作为儿童成长教育的重要阶段，其校园文化建设不仅对幼儿的身心健康成长具有重要意义，也对幼儿园整体教育质量和品牌形象有着深远的影响。
幼儿园校园文化建设成果的总结和展望显得尤为重要。
本文将对幼儿园校园文化建设成果进行总结，并展望未来的发展方向。
一、幼儿园校园文化建设成果的总结1. 校园文化理念的形成经过多年的努力，幼儿园已经形成了以“爱、关怀、共享”为核心的校园文化理念。
校园内不仅弥漫着浓厚的亲情氛围，还充满了对每个幼儿的细心关怀和关爱，同时也注重培养幼儿的共享精神，使他们在共同成长的过程中建立起良好的人际关系。
2. 精神文化的践行在校园文化建设中，幼儿园重视培养学生的勤奋、敬业、团结、创新等精神文化。
通过举办各类主题班会、庆祝节日、组织文艺演出等活动，引导幼儿树立正确的人生观和价值观，激发他们内心的积极向上精神。
3. 校园文化氛围的营造幼儿园在校园文化建设中，注重营造良好的校园文化氛围。
通过布置校园环境、打造校园文化墙、设立校园文化节等方案，使幼儿园充满温馨、欢乐、和谐的氛围，让幼儿在这里度过快乐的童年时光。
二、幼儿园校园文化建设的展望1. 探索符合幼儿成长特点的文化形式在未来的发展中，幼儿园将进一步深入探索并总结符合幼儿成长特点的校园文化形式，进一步完善校园文化建设目标和内容，以更好地服务于幼儿的成长和发展。
2. 注重传统文化教育在校园文化建设中，将更加注重对传统文化的教育。
通过开展传统文化体验活动、传统文化知识竞赛等形式，引导幼儿热爱传统文化、继承中华民族优秀的传统文化，培养对民族文化的认同感和自豪感。
3. 构建家园共育的校园文化未来，幼儿园将进一步构建家园共育的校园文化。
积极引导家长参与校园文化建设，加强幼儿园与家庭之间的沟通和合作，形成学校、教师、家长和社会协同育人的合力。
4. 强调校园文化的实践性和体验性在校园文化建设中，将更加注重校园文化的实践性和体验性。
通过参与性强、体验感强的文化活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的实践能力和创造力。
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第一篇：校园文化建设总结 奓山中学校园文化建设总结 一、基本认识
1、习惯不养成，一切等于零。 2、教育家魏书生说过：“教育就是培养一个人的良好习惯”。 3、从素质教育角度符合健身益智，活动增智，读书益智的素质教育要求。 4、实际调查发现：许多成绩落后的同学往往是道德行为习惯相对落后。 基于这种认识，把校园文化的落脚点放在学生良好的行为习惯的养成上，把对学生的培养目标定位在“说文明话，办文明事，做文明人”上。 二、文化建设的总体构想
1、主题：用文化引领行为，用活动管理育人，让德育在校园闪光。 2、构建校园文化的核心：《我能行》。 3、口号：让学校的一切都讲习惯，让一切的习惯成为自然。 4、目标：学会学习，学会做人，学会做事，学会健体的本领。 5、特色是：让位一块墙壁都说话，让每一棵花草都含情，让每个心灵都净化。 三、实施过程 第一阶段，重点放在外部行为习惯养成上（外部表现）
1、墙壁文化： （1）学生行为习惯：管住自己的口，不说脏话不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱写乱画；管住自己的腿，不践踏花草，不违规行走。
（2）学生学习行为习惯： 问题自己去发现，过程自己去体验，方法自己去寻找，结论自己去总结。
2、采取措施：文明组（班）评比、学生会管理、举报奖励制度。 3、习惯养成定位。 优质文档在您身边/双击可除 ①抓学生习惯养成立足实和小。 “习惯不养成，一切等于零”。这已成为教育管理者的共识。因此，培养学生良好的学校生活行为习惯，是实施素质教育的先决条件。基于以上认识，方下镇xx小学从学校实际出发，本着大处着眼，小处着手的原则，把对学生的习惯养成定位于“实”和“小”上，收到了较好的效果。
在“实”方面重点抓了把教育的要求落实到实处，把教育内容落实到实处，把习惯养成落实到具体的活动管理中等方面；而在“小”方面则体现：一是对学生提出的目标要求小，从点滴入手，点点到位；二是开展的活动要小，如叠被子、擦桌子、放水杯、摆脸盆等生活小事。
②抓学生习惯养成注重“小题大做”。大处着眼，小处着手，从身边的事抓起，从点滴事做起——以小见大。
“说文明话，办文明事，做文明人”是学校德育工作的总体要求。“播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”是学校德育工作的重要途径。基于上述认识，我们在抓学生习惯养成上，注重从平常事抓起，从点滴事做起。时时处处事事贯彻“小题大做”的原则，收到了较好的育人效果。 为了把学生的习惯养成落到实处，奓山中学结合本校实际编辑撰写《奓山中学三礼教育校本教材》，以此作为校本课程，纳入课程管理。在此基础上配备专职教师。同时，学校把学生活动情况作为“文明班”评比和“评优争星”的重要条件进行量化，有力的保障了校本课程的实施，规范了学生行为，也规范了学校的办学行为。师生的精神面貌大有改观。
4、日常规范具体化，标准化。 路队行走要遵规守则，课桌摆放要纵横成行，卫生用具放置定点到位，水杯摆放错落有致，学习用具摆放整齐划一，被褥折叠要棱角分明，班务分工要细化到人。 第二阶段，重点：在进行外在行为习惯养成的同时，向内在品质养成上努力——用活动管理育人。 活动一，学校提出学校生活六个一的指导意见，一切工作围绕六个一开展活动。
为了引导学生开展丰富多彩的学校生活，适应素质教育的新形势，奓山中学从学校实际出发，认真总结一学期素质教育的实践经验，理顺素质教育的思路，本学期提出了学校生活“六个一”的指导意见，更加扎实有效的规范了学校教育教学行为。
一、每人读一本自己喜欢的课外书。在读书活动中，为了避免选书购书的盲目性，学校分别从童话、寓言、小说、人物传记、科学等分类藏书中，印发图书目录，指导学生选书购书。同时为了弥补学校藏书的不足，学校还实施了“1大于3”的读书工程，积极倡导学生自购图书交流阅读，起到资源共享的效果。 优质文档在您身边/双击可除 二、每人每天记一条新闻。家事、国事、天下事，事事关心；小事、大事、平常事，时时留意。通过记录新闻，既可以丰富生活内容，又可以培养学生善于观察、善于思考的良好学习习惯。
三、每人每天开展一小时的阳光体育锻炼活动。为了引导学生合理安排学校生活，切实做到学习、娱乐、健身合理有序，我校特意下发了《告家长通知书》，对学生的学校生活提出了指导性的意见。让家长从中配合，规范学生的生活习惯。
四、每人参加一项志愿者活动。增强责任心和使命感是当今少年儿童必备的素质，根据农村特点，我们引导学生开展捡垃圾、擦洗墙壁广告等力所能及的志愿者活动，让学生体验生活，感悟变化，从中得到实实在在的锻炼。
五、每人每学期参加一项劳动创收综合实践活动。此项活动的开展，引领学生通过力所能及的劳动自主创收。既可以通过诸如“收酒瓶”“检废旧塑料”进行劳动创收，也可以引导学生通过有偿家务活动丰富学生生活经历。
六、每人学会一种技能。丰富多彩的实践活动，能培养学生的兴趣与爱好，锻炼学生自主探究的能力，起到健身益志的作用。为此，我们倡导学生充分利用自主时间，根据自己的兴趣爱好掌握一种诸如下棋、手工制作、拉二胡、养殖??等技能。
总之，遵循“健身益智”“活动增智”“读书启智”的素质教育理念，加强对学生学校生活的指导，对培养学生良好的生活习惯起到了重要的推动作用。 活动二，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。这既是对学生良好习惯养成的诠释，又为有序、有效进行养成训练指明方向。为此我们遵循教育规律，在学生习惯养成上注重学生外在表现的同时着力打造学生的内在品质。收到了较好的育人效果。
为了深化学生学习习惯的养成，我校根据学生实际重点提出了“四个一点”的养成举措：这四个一点是进步其实很简单，只要你再仔细一点；合格其实很简单，只要你再全面一点；优秀其实很简单，只要你再自信一点；成功其实很简单，只要你再坚持一点。 四个一点的实施，培养了学生良好的道德行为习惯，促进了学生的责任心，自尊心，自信心等内在品质的形成与发展。 活动三，“朝三暮四”
奓山中学从学校实际出发，本着大处着眼，小处着手的原则，把对学生的习惯养成定位于“实”和“小”上，经过一学期的践行，收到了良好的素质教育效果。得到了上级领导和当地群众的好评，特别是得到了学生家长的支持和称赞。在此基础上奓山中学抓学习习惯养成又推出了新举措。
常言说：凡事预则立，不预则废。让学生在日常学习生活中养成制定计划及时反思总结的习惯，是在素质教育大环境中，既不增加学生负担，又要保证教育教学质量的有效途径。可以与打造“有效课堂教学”并举。因此，开学初奓山中学在学优质文档在您身边/双击可除 生学习习惯培养中更具体的推出了“‘朝三’‘暮四’习惯养成措施”。 “朝三”是指每天早晨到校前后，学生必须首先解决三件事：“今天我要做什么”“准备好了吗”“我打算怎么办”，每天通过这三问，让学生养成按计划行事、做事认真仔细的良好习惯。逐步改变那种粗心大意、丢三落四，疲于应付的坏毛病。
“暮四”是指一天的学习生活结束后，让学生自省自结学习情况。这四个问题分别是：“今天我做了什么”“做得怎么样”“怎样做的更好”“我还要做什么”。如此长期训练，使学生养成善于总结、勤于反思的好习惯，起到“今日事、今日毕”的教育教学效果。
为了把此项活动深入持久的开展下去，学校组织专门的检查小组，对学生活动开展情况实行过程性管理，并以此作为评优争星的重要条件。以促进学生良好习惯的形成。
活动四，孝心活动 在所有的习惯中，劳动习惯最值得推崇；在所有的爱心中，“孝心”最为可贵。基于这
种认识，奓山中学在学生中开展了“孝心大行动”综合实践活动。让孝心在学生中发扬光大。
（一）开展节日送“礼”活动。“三八妇女节”、“九九老人节”、“春节”等传统节日是学生奉献爱心，表达孝意的最佳时机，因此每逢佳节到来之际，学校都不失时机地进行节日教育拓展活动，号召学生为家人送上一句祝福、献上一杯热茶、为忙碌的父母捶捶背、为操劳的爷爷奶奶洗洗脚??温馨的举动犹如一份好礼，送来了家庭的和谐，传承了中华文明。
（二）开展每人每天为家庭做一件好事活动。逢年过节为家庭做一件好事并不难，难得是天天寻找机会做好事。为把孝心培养活动进行到底，让学生形成终生坚守的生活习惯，学校把“每人每天为家庭做一件好事的活动”列入德育计划，并专门印制了《孝心行动联系卡》，实行学生家长签名制和“日清、周查、月结”制度，以此作为评选“孝星”的重要依据。有力的配合了学校开展的“说文明话，办文明事，做文明人”的活动，深受师生和群众的好评。
活动五志愿者 为了增强学生的自主意识和少先队员使命感，奓山中学在学生中开展共青团志愿者活动。共青团员课间忙碌的身影成了学校一道靓丽的风景线。
（一）办公室里的“钟点工”。寓教于活动之中是团队教育的主要原则。因此，为了充分发挥共青团员的主体意识，根据学校开学初提出的《学校生活“六个一”》指导意见的要求，组织开展了人人争当志愿者活动。教师办公室里每天早晨同学优质文档在您身边/双击可除 们忙碌的身影就是志愿者活动的一个缩影。此项活动倡导了尊师良风，和谐了师生关系。
（二）广播站里的“实习生”。每到中午饭时，各班小喇叭里一定准时传来激情的播音——“奓山中学广播站，现在开始广播”。为了丰富学生的学校生活，提高学生的整体素质，共 青团志愿者在奓山中学团支部的倡导下，扩大了“校园之声广播站”。从此，国家大事、学校新闻、美文品读、成语故事、语言童话等相继出台，轮流播放。志愿者在编辑、摘抄、播放中增长了才干，提高了素质；倾听着在轻松愉快的环境中丰富了知识，启迪了智慧，更重要的是培养了学生良好的学习习惯，营造了良好的学习氛围。 活动六，班级文化贴出来
丰富多彩的班级文化，能够营造浓厚的学习氛围，引领积极向上的学风和校风。为此，奓山中学创新学生管理思路，积极开展班级文化建设，受到了意想不到的育人效果。
喜欢表现，争强好胜，不甘心落后是学生特别是小学生的性格特点。根据学生的特点，抓住管理育人的契机，多层次、全方位为学生提供展示交流的舞台。并号召各班充分利用教室墙壁、黑板报等有限的空间，开辟《美术天地》、《书法欣赏》、《规范字展览台》、《作文世界》、《创新天地》等文化平台，学生通过“平台”发表作品，张扬个性，各显其能。
这一活动的开展，让学生增强了学习的自信心，尽享成功的快乐。就连以往默默无闻的学生也在不知不觉中找到了自己的闪光点，拥有了久违的快乐和幸福。 活动七，把安全教育作为一号工程
为了确保学生健康快乐的学校生活，奓山中学开展了安全教育进课堂的活动。把安全教
育融入整个学校教学体系之中。突出了学校工作“健康第一，安全至上”的素质教育理念。为把安全工作落到实处，奓山中学规范安全教育行为，收到了显著的教育效果。