幼儿园大班教案《丑小鸭》含反思
幼儿园大班故事教案《丑小鸭》
幼儿园大班故事教案《丑小鸭》一、教学目标：1. 了解《丑小鸭》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏不同的美。
4. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事《丑小鸭》的基本情节。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受。
难点：1. 理解丑小鸭变成白天鹅的过程，以及这个过程中的心理变化。
2. 学会欣赏不同的美，培养自己的自信心。
三、教学准备：1. 故事课件：《丑小鸭》2. 丑小鸭和小天鹅的图片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《丑小鸭》主题曲四、教学过程：1. 导入：播放《丑小鸭》主题曲，引导幼儿进入故事氛围。
2. 讲述故事：通过课件展示故事《丑小鸭》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“丑小鸭为什么会被嘲笑？”“丑小鸭是怎么变成白天鹅的？”等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 绘画活动：给幼儿发放画纸和彩笔，让他们画出自己心中的丑小鸭和白天鹅，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 结束活动：总结故事的主题，引导幼儿学会欣赏不同的美，培养自信心。
五、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法，使他们对故事产生浓厚的兴趣。
在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的看法，培养他们的表达能力。
在绘画活动中，尊重每个幼儿的想法，让他们自由发挥，培养他们的观察力和想象力。
通过总结故事主题，引导幼儿学会欣赏不同的美，培养自信心。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，加深对故事情节的理解。
2. 故事改编：鼓励幼儿发挥想象力，对故事《丑小鸭》进行改编，创作自己的故事。
七、家园共育：1. 家长协助：请家长协助，让幼儿在家中也进行类似的故事活动，如家庭剧场、故事改编等。
2. 家长反馈：请家长在活动中观察幼儿的表现，给予评价和反馈，共同关注幼儿的成长。
《丑小鸭》教学反思（精选10篇）
《丑小鸭》教学反思《丑小鸭》教学反思（精选10篇）作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《丑小鸭》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《丑小鸭》教学反思篇1《丑小鸭》这篇课文是根据安徒生同名作品改写的一篇童话故事。
文章以充满情趣的语言，生动的情节，描写了一只“丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。
课文内容浅显，故事性强，情节十分感人，切近学生的生活，符合低年级儿童的心理特点，具有较强的可读性。
文中的字词也极富表现力，词汇丰富。
因此，教学中要抓住内容上的特点，强调由学生自主阅读，自主感悟。
老师要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。
学生进入二年级的学习，他们已经有一定的词汇量和阅读量。
在识字方面，他们完全可以在老师的指导下，凭借已经掌握的识字方法和识字能力自主完成识字任务，老师只需作一些必要的点拨，不用在识记生字方面花过多不必要的时间。
在阅读方面，学生进入“读课文了解内容”单元，已经学习了多篇课文，阅读能力进一步提高，初步学会了抓住课文的主要内容，通过圈划词句来理解课文，积累精彩的语言材料，也初步养成了边读边想的学习习惯，但深入理解课文内容，感悟课文所蕴涵的道理还有一定的难度，老师应该在充分鼓励学生自主阅读，自我感悟的同时进行有效地指导，帮助学生悟道，从而达成教学目标。
根据单元目标的要求，结合学生的实际来确定本课的教学目标：目标之一在于知识点的落实。
课文中的“瘦、卧”这两个生字的笔顺容易出错，要重点给予指导，在学生自主学习的过程中，学生如果没有注意到老师要点明。
另外，注意读准“趴”的读音及“冷、影”两个字的后鼻音，不断巩固拼音的学习。
课文朗读的要求是读正确，不顿读、不唱读，进一步强化朗读的基本功。
幼儿园大班丑小鸭教案 [幼儿园《丑小鸭》教案]
![幼儿园大班丑小鸭教案 [幼儿园《丑小鸭》教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/028050f07e21af45b207a865.png)
幼儿园大班丑小鸭教案 [幼儿园《丑小鸭》教案]幼儿园《丑小鸭》教案设计意图《丑小鸭》讲述了一只刚刚出生的丑陋无比的小鸭子，在面对所有小动物和人类的质疑的时候，它经历过了孤独冷落害怕之后不放弃不抛弃蜕变成为了一个美丽自信大方内心无比强大的白天鹅的故事。
班级中不乏也有类似于“丑小鸭”这样的孩子，希望树立孩子正面的积极的自信的自我认识，通过努力可以让自己充满自信，变得美丽大方。
活动目标 1、简要分析丑小鸭的角色，幼儿尝试模仿扮演故事中的丑小鸭。
2、通过想象用肢体语言表现各种动物造型，尝试与同伴合作完成组合造型。
3在活动过程中体验到快乐，并喜欢参与到活动中。
重点难点重点：积累组合造型的经验，能够完成经典动作。
难点：体会故事中丑小鸭情绪的变化并能表现出来这种心理活动。
活动准备小椅子、绘本故事《丑小鸭》PPT，报纸若干张活动过程一、导入：戏剧游戏“慢镜头”。
教师告诉幼儿：“我手里有一个遥控器，可以把你们的动作变得很慢很慢。
”当老师说：“搬椅子，慢慢慢”。
幼儿就要表现自己是如何一步一步走到椅子旁边，又是怎么一点点地弯腰、伸手、站起来把椅子摞在一起幼儿需要注意表现每个具体的动作。
二、讲述故事情节，了解故事内容，出示PPT。
1、引入活动，渲染气氛。
刚刚我们和小鸭子玩了好玩儿的游戏，现在呀他想和小朋友们分享一个关于他自己的故事，我们一起来听听吧。
——出示绘本故事封面，这是谁呀？（丑小鸭）你觉得丑小鸭会发生什么事情呢？那我们一起去看看吧。
2、教师讲述故事——在夏日阴凉的树荫下，鸭妈妈生了五个鸭宝宝，一天一天过去了，鸭宝宝陆续出生了，只有那颗最大的蛋还没有动静。
鸭妈妈耐心等待，终于小家伙钻出来了，他又大又丑，和别的小鸭子很不一样。
大家一见到他就叫起来；瞧，他多丑啊。
有一只鸭子马上扑过来狠狠啄了他一下。
3、简要分析丑小鸭的角色扮演。
丑小鸭经历了什么事情呢？他都遇见了哪些小动物？后来又发生了什么事情呢？三、模仿动物的叫声及动作 1、请幼儿自由选择故事里小动物并模仿其叫声及动作，轮流上台表演；教师引导幼儿选择表现突出的动作进行模仿。
丑小鸭教案反思10篇
丑小鸭教案反思10篇春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，教案的编写有助于教研活动的开展。
教案的开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，你是不是在准备写一篇教案呢？考虑到你的需要，我们特地编辑了“丑小鸭教案反思”，请并分享给你的朋友们吧！丑小鸭教案反思(篇1)教学目的1、积累本文中的生字词语。
2、理解丑小鸭形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏才能。
3、让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美妙境界、美妙理想的追求。
教学过程一、导入〔安徒生有关童话导入〕二、理解作者三、初读课文，解决字词，整体感知内容四、各抒己见1、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
2、丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联络书中语句答复。
五、跳读，研讨1、理线索。
〔丑小鸭的漂泊足迹〕2、明构造。
〔沼泽地－老太婆－灌木林里－老农家－花园里〕3、知内容。
〔联络详细的语句概述〕4、析形象。
〔结合详细语句析某个形象〕5、悟主题。
〔找出相应的语句并分析^p 〕六、体验与拓展丑小鸭留给我们什么样的启示呢？七、拓展阅读2、续写3、由丑小鸭想到的板书设计要仁慈、宽厚、有理想、英勇地追求美与幸福丑小鸭────────────白天鹅自身的努力天鹅一般高贵的灵魂命运无轨道“三分天注定，七分靠打拼”丑小鸭教案反思(篇2)一、活动目的：㈠初步学唱歌曲，尝试用简单的动作表现鸭子笨拙得意的形态。
㈡感知附点节奏的音型，体验乐句中的兴趣性。
二、活动准备：歌曲录音，图谱，小鸭子头饰人手一个。
三、活动过程：⒈练声环节：〔学小动物叫123345︱54321—〕要求：用好听自然的声音练唱。
师：今天我们一起来学一首好听好玩的歌曲，在学歌之前，我们先玩一个好玩的游戏——学学小动物唱歌的声音。
唱的时候小朋友们要用好听的声音唱，不要大声喊叫。
师：小花猫怎样叫︱幼：喵喵喵喵喵—师：小黄狗怎样叫︱幼：汪汪汪汪汪—师：小鸭子怎样叫︱幼：嘎嘎嘎嘎嘎—师：小山羊怎样叫︱幼：咩咩咩咩咩师：小青蛙怎样叫︱幼：呱呱呱呱呱师：大公鸡怎样叫︱幼：喔喔喔喔喔师：如今男生先来学学小黄狗怎样叫︱幼：汪汪汪汪汪—小鸭子怎样叫︱幼：嘎嘎嘎嘎嘎—。
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》一、教学目标1.能够通过观看《丑小鸭》动画片，了解并感受“美丑不仅在外表”这一道理，提高审美能力。
2.能够较为熟练、流畅地朗读故事中的部分内容，提高语言表达能力。
3.能够通过手工制作丑小鸭进行体验和表达，提高动手能力和创新意识。
4.能够通过发问引导孩子探索和思考，提高思维能力。
二、教学实施1. 教学策略•情景教学策略•合作学习策略•诱导性学习策略2. 教学准备•《丑小鸭》动画片•手工材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等•粘贴画板、彩笔、线3. 教学过程第一步：课前热身（约5分钟）通过小游戏等方式，让孩子放松身心，进入学习状态。
第二步：导入（约5分钟）播放《丑小鸭》动画片开头，引导孩子感受动画场景和背景音乐。
“我们将要看的这个动画片是什么呢？你们想看它的原因是什么？”第三步：展示动画片并提问（约15分钟）播放动画片，通过场景、对话等方式，引导孩子思考问题，如：•丑小鸭与其他小动物的相处方式；•鸭子妈妈的态度变化等。
在引导中，可以重点引导孩子思考一个问题，如“美丑又不仅在外表，丑小鸭的内在和他外表的不同带来了什么？”第四步：小组讨论（约20分钟）将孩子分成小组，让他们讨论上述问题，并汇报讨论结果。
第五步：制作丑小鸭手工（约25分钟）通过教师示范，引导孩子使用纸板、彩纸等材料进行丑小鸭手工制作，并让孩子给丑小鸭想一个名字。
第六步：展示和分享（约10分钟）整理孩子的丑小鸭手工，让孩子轮流展示并分享他们的丑小鸭。
第七步：讲述结局（约5分钟）讲述丑小鸭最终变成了一只多少个蛋的天鹅，并带给大家欣慰和喜悦的结局，引导孩子发现故事的主题和道理。
第八步：总结与评价（约5分钟）引导孩子总结今天的学习内容，评价自己的学习表现，并提出问题、建议和期待。
三、教学评估1.通过观察、听取汇报等方式，对孩子对于故事主题的理解情况进行评估。
2.对孩子手工作品的制作完成度、创新意识和表达能力进行评估。
3.对孩子参与合作学习的积极性、合作意识和口头表达能力进行评估。
幼儿园阅读教育教案《丑小鸭》反思与实践
幼儿园阅读教育教案《丑小鸭》反思与实践幼儿园阅读教育教案《丑小鸭》反思与实践引言在幼儿园的教育中，阅读教育一直是备受重视的环节之一。
通过阅读，孩子们能够接触到丰富的知识和情感，并且培养阅读兴趣和能力。
在幼儿园阅读教育教案中，《丑小鸭》是一个经典的故事，它涵盖了成长、自我认知和友情等主题，对幼儿的情感和认知发展有着深远的影响。
在本文中，我们将对幼儿园阅读教育教案《丑小鸭》进行全面评估，并讨论其反思与实践。
一、故事内容概述1. 《丑小鸭》的故事情节《丑小鸭》是丹麦的童话作家安徒生创作的一部故事。
讲述了一只被认为是“丑小鸭”的小天鹅，经过一番困苦和磨练，最终发现自己是一只美丽的天鹅，以及融入了天鹅家庭的故事。
2. 故事主题和意义故事主要讲述了成长、自我认知和自尊的重要性。
通过丑小鸭的成长历程，反映了在困境中找到自己的价值和认同，培养了孩子们的自信和勇气。
二、《丑小鸭》在幼儿园阅读教育中的反思1. 教学目标的设定在设计教案之初，需要明确教学目标。
除了注重故事本身的魅力外，还应着重培养幼儿的情感认知和表达能力。
2. 教学内容的选择在选择教学内容时，需要根据幼儿的芳龄特点和认知水平，精心挑选合适的情节和细节展示。
还需注重情感共鸣和情感启发，引导幼儿深入思考。
3. 教学方法的运用在教学过程中，教师要注重情景再现和角色扮演的方式，增加故事的生动性和趣味性。
还可以通过绘本、音乐等多媒体形式进行教学，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
三、《丑小鸭》在幼儿园阅读教育中的实践1. 亲子互动的落实教学实践中，可以邀请家长和孩子一起参与阅读活动，通过家庭作业或者亲子阅读活动，使孩子们能够深入理解故事，并在家庭环境中进行情感共鸣和情感启发。
2. 角色扮演的实施在教学实践中，教师可以安排幼儿进行角色扮演活动，让幼儿们通过亲身体验和表演，更深刻地理解和感受故事中的情感变化和人物形象。
3. 创设情景的运用利用多媒体制作动画、音乐等形式，创设丰富的情景，增加故事的趣味性和互动性，帮助幼儿更好地理解和体验故事中的情感。
大班《丑小鸭》教案
大班《丑小鸭》教案大班《丑小鸭》教案「篇一」《丑小鸭》语文教案一、整体把握本文是一篇带有自传色彩的童话故事。
一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。
作者以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人关注和同情。
丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。
在巨大的压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。
在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的企求。
雁对他虽然不错，但不料被猎人打死。
丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。
他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落排挤。
最后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然当中。
秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。
冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。
又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。
经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅。
然而，这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅。
这篇童话中，丑小鸭最突出的特点是对美的.向往和不懈的追求。
如果说一开始他还是被迫离家流浪，还是不得不逃离野鸭和追逐的猎人，那么当他已经在农家安定下来而仍然不满足，仍然要“走到广大的世界里去”，那完全是出于对美好大自然、美好生活的努力追求。
为此，他经受了严冬的困苦和灾难，当他一见到久已仰慕的天鹅，便不顾生死地飞向他们，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。
这篇童话是作者自身的写照，具有极强的艺术概括力。
面对丑小鸭的生活经历，我们会产生强烈的感情共鸣，会受到深刻的思想启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
由于这一童话的广泛流传和深刻的思想意义，“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
幼儿园表演童话剧《丑小鸭》教案反思
幼儿园表演童话剧《丑小鸭》教案反思教案主题：幼儿园表演童话剧《丑小鸭》教案反思教学目标：1. 帮助幼儿正确理解《丑小鸭》的主题和情节。
2. 培养幼儿的创造性思维和表演能力。
3. 增强幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 理解《丑小鸭》的主题和情节。
2. 创意化编排表演内容和角色安排。
3. 培养幼儿的表演技能和台词记忆能力。
4. 增强幼儿的合作意识和团队精神。
教学步骤：（一）热身活动让幼儿进行简单的体能活动，如拉伸、游戏等，以增强他们的表演状态。
（二）讲故事老师向幼儿讲述《丑小鸭》的故事情节，并引导幼儿思考故事的主题。
（三）角色分配根据幼儿的表现和兴趣，老师为幼儿分配角色，并让大家互相认识和了解对方的角色。
（四）角色表演老师引导幼儿进行角色表演，指导他们理解和创造角色的性格特点和表演方式，同时培养幼儿的表演技能和台词记忆能力。
（五）排练演出在角色表演较熟练后，老师带领幼儿进行排练，着重将剧本情节连接统一，美化动作技能，强化唱功技巧等方面进行训练。
（六）公演在教学过程中，老师应加强与家长的沟通交流，邀请他们来观看表演，并为家长准备小礼物以表感谢。
（七）反思公演结束后，老师和幼儿一起进行反思，评估表演效果和个人表演技能，以便更好地指导他们在未来的表演中进行改进和进步。
教学反思：本次教学活动能够通过讲故事和角色分配，使幼儿进入角色并参与表演活动，身体上产生表演乐趣，同时增进思维发展，为幼儿今后的成长打下基石。
在教学实践中，要求教师与幼儿进行更多的沟通互动，让每个幼儿从中获得表演的快乐，体验情感的独特表达。
同时，老师要注意讲故事时语音的流畅（清晰），口语的规范和意义的表达方式。
相信在接下来的教学过程中，幼儿们能够在表演纷扰中不断进步。
大班故事丑小鸭教案【含教学反思】
大班故事丑小鸭教案【含教学反思】一、教学目标1.让孩子们了解丑小鸭这个经典故事的情节和主题。
2.培养孩子们的口语表达和朗读能力。
3.提高孩子们的想象力和思维能力。
二、教学内容1.讲述丑小鸭的故事情节，让孩子们了解主要人物性格，抓住故事主题。
2.分组小组合作，让孩子们扮演不同的角色，通过角色扮演，表达内心感受和理解故事。
3.对孩子们进行语言表达的指导，提高口语表达和朗读能力。
三、教学步骤第一步：故事分享1.教师简单介绍丑小鸭这个经典故事中的情节和主题。
2.教师阅读丑小鸭的故事，让孩子们一起听。
3.简单讲解故事中的人物角色和性格。
4.跟孩子们一起讨论故事的主题，让孩子们有自己的理解和感悟。
第二步：角色扮演1.将孩子们分成小组，每个小组抽取一张故事中的角色卡片。
2.让孩子们认真阅读自己所扮演角色的形象、性格和特点。
3.让孩子们在小组内展开讨论，通过集思广益，梳理出与角色性格相关的语言表达和情绪反应。
4.让孩子们扮演自己所扮演的角色，通过角色扮演表达内心感受和理解故事。
第三步：语言表达1.让孩子们分小组讨论，重点探讨如何用简单明了的语言表达自己的想法和感受。
2.让孩子们练习口语表达，模仿教师的发音和语调。
并让孩子们进行口语表达练习。
3.让孩子们练习朗读故事，提高孩子们的朗读能力。
四、教学反思1.故事分享环节：因为故事比较长，需要使用简单明了的语言进行讲解。
2.角色扮演环节：个别孩子比较害羞，不愿意发表自己的意见。
应该注意引导和激励孩子们的参与度，让他们敢于展示自己。
3.语言表达环节：由于孩子们年幼，他们的语言表达和发音还比较欠缺，需要教师进行一些口语表达和声韵训练。
同时，要让孩子们多读书，多接触语言环境，才能掌握语言表达的技巧。
4.整体教学环节：在教学中，由于孩子们个体差异比较大，需要教师对不同阶段的孩子们进行分组，以便更好地进行针对性的教学。
五、总结通过这次教学，我们发现孩子们对故事的理解和表达能力有了提高，同时他们的想象力和思维能力也得到了锻炼。
幼儿园大班故事精品教案《丑小鸭》
幼儿园大班故事精品教案《丑小鸭》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿故事精选》第四章，详细内容为《丑小鸭》一则。
该故事讲述了一个生来与众不同的小鸭子，在经历种种挫折和打击后，最终成长为一只优雅美丽的白天鹅的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主题思想，学会尊重和关爱他人。
2. 培养幼儿的审美情趣，提高他们对文学作品的欣赏能力。
3. 帮助幼儿掌握故事中的生词和句型，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：故事中的生词和句型，以及对故事主题的理解。
重点：让幼儿学会关爱他人，欣赏文学作品，并运用故事中的语言表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸭子玩偶、丑小鸭和白天鹅的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭和白天鹅的图片，让幼儿观察并讨论它们的区别，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
4. 例题讲解：针对故事中的生词和句型进行讲解，如“与众不同”、“打击”等。
5. 随堂练习：让幼儿用故事中的句型进行造句，如“他长得与众不同，但他很善良。
”7. 表现评价：对幼儿在课堂上的表现进行积极评价，鼓励他们大胆表达自己的想法。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 生词：与众不同、打击、成长、美丽、优雅3. 句型：虽然……但是……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用故事中的句型，编写一个关于丑小鸭的小故事。
示例答案：虽然丑小鸭长得与众不同，但是它有一颗善良的心。
它勇敢地面对困难，成长为一只美丽的白天鹅。
2. 作业要求：故事内容积极向上，语句通顺，使用故事中的生词和句型。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同讨论故事主题，进行家庭亲子阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
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幼儿园大班课程计划《丑小鸭》与反思
大班课程《丑小鸭》包括对大班教学语言主题教学活动的反思,让
孩子们能够激发好奇心,丰富幼儿的想象力.在理解故事的基础上,孩子
们可以通过观看老师的卡片和头饰来完整地讲述故事.激发孩子的创造
性思维和发展思维,看看幼儿园大班《丑小鸭》的反思性教学计划.
活动目标
1.在理解故事的基础上,孩子可以通过观看老师的卡片和头饰来完
整地讲述故事.
2.激发幼儿的好奇心,丰富幼儿的想象力.
3.激发孩子的创造性思维和发展思维.
4,可以分析故事情节,培养想象力.
5,借助图片和文字,以图片的形式,培养孩子的阅读习惯,激发阅读
兴趣.
教学重点,难点
1.了解丑小鸭对理想的执着追求.把握丑鸭形象的思想内涵,体验
童话语言艺术的魅力.认识到成为一只“白天鹅”就是要经过自己的努
力,拥有天鹅一般高贵的灵魂是很重要的.
2.尝试理解关键词,理解故事的深刻内涵,欣赏故事给我们带来的
深刻启示.
活动准备
1.让孩子们了解故事的主要内容.
2.了解丑小鸭的特点和习惯.
3.为各种动物准备单词卡片,录音机和头饰.
活动程序
首先,链接的开头：
听音乐,节奏,做手指练习《一座小桥》导入新课程.
二,基本链接：
1.让孩子们通过头盔和数字'2'解释方法了解小鸭并领导活动.
2.孩子看着老师提出的头饰和单词卡片,并告诉老师这个故事.
3.听完故事后,熟悉单词卡上的文字,并与老师一起阅读文字.
4.让孩子们用表演的方式加深他们对故事的理解.
5,小组练习,让孩子在讲台前表演,老师可以做一些补充,并鼓励表
演期间表扬.
三,链接结束：
使用Rhythm结束此活动.
四,扩展链接：
1.续故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》.
2,孩子,请回家告诉你的家人你今天学到了什么.
教学反思：
幼儿喜欢听故事.当他们听到老师讲故事时,他们静静地坐在椅子
上,看着老师非常饥饿,他们希望听老师讲故事.在充分享受故事之后,
孩子们忍不住叹了口气.出于这个原因,老师让孩子们谈论对方对故事
的看法,并为孩子们创造了一个自由的表达空间.孩子们用言语积极地
说话和表达.他的内心感受和自己的观点,其次是挂图,字幕来欣赏故事,
加深孩子对故事的理解,激发孩子的同情和对他人的爱,懂得爱小动物.
小科克：《丑小鸭》解释说,只要有一个理想,就有追求,并为这个目
标而努力,即使它处于逆境中,也无所谓,“它永远是黄金”.生活中的挫
折和痛苦是不可避免的,只能面对力量.与此同时,“丑小鸭”也是对儿
童或年轻人的隐喻,不关心,有时指的是刚出现但未被注意的事物.