二年级书法教学计划
小学二年级写字教学计划范本(4篇)
小学二年级写字教学计划范本一、指导思想：1、一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2、培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3、进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、教学目标：1、规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2、在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
3、采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4、借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进行辅导，培养一批书法特长生。
5、对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施：1、写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2、跟班教师要共同督促学生的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3、根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有____节课(____分钟)评讲学生作业，要展示优秀作业。
4、每一节课教师要坚持____分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于____分钟。
5、发动同学互相督促，互相检查写字姿势;认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。
6、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
一二年级书法教学工作计划（精选3篇）
一二年级书法教学工作计划（精选3篇）一二年级书法篇1一、学情分析本人任教二年级两个班的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。
教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的`传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
4、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真(楷书)、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
二年级上期书法教学计划实用
二年级上期书法教学计划实用二年级上期书法教学计划篇1 二年级上期书法教学计划一、教学目标：通过本期的书法教学，要让学生了解中国书法的基本知识和技能，培养他们的审美能力和艺术欣赏能力，提高他们的写字水平，让他们能够初步掌握书法的规则和基本技法，体会祖国优秀文化传统的深厚内涵和独特魅力。
二、教学内容： 1、初步了解中国书法的历史、文化和种类。
2、学习人物、草、楷书的笔画和构造要领、结构特点。
3、练习基础笔画：横、竖、撇、捺、折、Hook等，学生可根据难度调整。
4、练习用毛笔书写人物、草、楷书的基本字性练习，根据不同难度分别练习。
5、学习基础构图：正方形、长方形、椭圆形、菱形、三角形等。
6、引导学生欣赏、鉴赏及模仿名家书法作品。
三、教学方法： 1、讲述法：介绍书法的历史、技法、理论等知识，为学生创造出全面的理解。
2、演示法：老师现场演示书法技巧和方法，供学生模仿。
3、示范法：学生按照老师示范的方法、要领进行练习。
4、指导法：老师对学生的书写过程进行及时纠正和指导。
5、讨论法：引导学生就某个问题进行自由发言和交流，共同提高。
四、教学流程：第一周：简介中国书法文化 1、介绍中国书法历史和文化基础。
2、介绍中国书法的分类、特点、种类和内涵。
第二周：学习基本笔画1、介绍基础笔画的类型、特点和用法。
2、讲述基础笔画的书写要领和技法。
3、介绍基础笔画的辨认和运用。
4、写基础笔画的实践练习。
第三周：人物书法练习 1、介绍人物书法的类型和基础构造要领。
2、讲述人物书法的书写技法和写法。
3、练习人物书法的基本字型练习。
4、模仿名家人物书法进行实践练习。
第四周：草书基本知识 1、介绍草书的基本知识和特点。
2、讲解草书笔画的构造、书写技巧和要领。
3、练习基本草书字型的书写。
4、模仿名家草书作品进行实践练习。
第五周：楷书基本知识 1、介绍楷书的基本知识和特点。
2、讲解楷书笔画的构造、书写技巧和要领。
3、练习基本楷书字型的书写。
2024年二年级书法教学工作计划（二篇）
2024年二年级书法教学工作计划一、指导思想1.学写字就是学做人。
当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
2.在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学期教学目标1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
书法教学计划范文5篇
书法教学计划范文5篇书法教学计划范文1一、教学指导思想：随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。
我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。
通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。
二、课程目标：1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
3、掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。
4、掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。
5、学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。
6、了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。
7、培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。
三、本学期教学内容安排：第1—4课时：（1）汉字的起源（2）汉字的构造（3）正确的握笔、站立姿势（4）简单线条的练习第5—8课时：（1）汉字的点画（2）汉字的笔顺、结构（3）汉字形体的演变第9—11课时：（1）文房四宝（一）（2）介绍楷书的几种书体（3）指导学习临帖第12—18课时：（1）文房四宝（二）（2）学习基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领（3）介绍篆、隶书的几种书体（4）指导学习临帖第18—20课时：学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况，进行期末评价和考核。
四、在教学中采用的方法以及手段：1、“选”，即选帖，选字。
练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书（楷、隶、篆）学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。
唐代颜、柳、欧诸楷帖；汉隶《曹全碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》、《张迁碑》；秦小篆的《峄山刻石》、《泰山刻石》皆可。
小学二年级写字教学计划范本(三篇)
小学二年级写字教学计划范本一、指导思想：1、一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2、培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3、进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、教学目标：1、规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2、在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
3、采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4、借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进行辅导，培养一批书法特长生。
5、对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施：1、写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2、跟班教师要共同督促学生的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3、根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有____节课(____分钟)评讲学生作业，要展示优秀作业。
4、每一节课教师要坚持____分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于____分钟。
5、发动同学互相督促，互相检查写字姿势;认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。
6、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
2024年二年级书法教学工作计划
____年二年级书法教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的良好写字习惯和正确的握笔姿势。
2. 提高学生的专注力和观察力，培养学生艺术鉴赏能力。
3. 培养学生的审美意识，使他们能够欣赏和表达美。
4. 培养学生良好的品德和价值观。
二、教学内容1. 基本笔画的练习。
包括横、竖、撇、捺、点、折、钩等常用笔画。
2. 字母的书写。
教授大写字母和小写字母的正确写法。
3. 常用的汉字练习。
教授常见的汉字，包括1-2个字的组合。
4. 书法名句的学习。
介绍中国古代名句和名人名言，让学生领略中华文化的博大精深。
5. 课外练习。
鼓励学生在课余时间进行额外的练习，提高他们的写字水平。
三、教学计划1. 第一学期- 第一周：介绍书法的基本知识，包括笔、纸、墨、砚的使用方法和书法的起源。
- 第二周：教授横、竖、撇、捺、点的基本笔画。
- 第三周：练习横、竖、撇、捺、点的笔画组合和基本字母的书写。
- 第四周：引入常用的汉字练习，包括横平竖直的字和折笔字。
- 第五周：教授折、钩的基本笔画，练习基本字母的书写。
- 第六周：复习基本笔画和字母的书写，进行字母和汉字的组合练习。
- 第七周：教授书法名句的学习方法，让学生欣赏和书写名句。
- 第八周：练习书法名句的书写，进行书法作品的展览。
- 第九周：鼓励学生进行课外练习，提高他们的写字水平。
- 第十周：进行期中评估，总结上半学期的学习成果。
2. 第二学期- 第一周：复习上学期学习的内容，巩固基本笔画和字母的书写。
- 第二周：引入更多的汉字练习，包括简体字和繁体字。
- 第三周：教授书法名言的学习方法，让学生欣赏和书写名言。
- 第四周：练习书法名言的书写，进行书法作品的展览。
- 第五周：教授线描技巧，让学生掌握用线条表现形象的方法。
- 第六周：进行线描练习，让学生描绘自己喜欢的事物。
- 第七周：教授潦草体的书写方法，让学生感受书法的自由和个性。
- 第八周：练习潦草体的书写，进行书法作品的展览。
完整打印版小学二年级书法教学计划、教案
完整打印版小学二年级书法教学计划、教案一、教学计划1.教学目标（2）通过书法学习，提高学生的审美情趣，陶冶学生的情操。
（3）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
2.教学内容（1）书法基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
（2）汉字结构：独体字、上下结构、左右结构等。
（3）书法作品欣赏：历代书法家的名作欣赏。
3.教学安排（1）每周安排一节书法课，共计36课时。
（2）每个课时安排40分钟，其中20分钟为课堂讲解与示范，20分钟为学生练习。
4.教学方法（1）采用讲解、示范、练习、互动等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。
（2）以学生为主体，注重个体差异，因材施教。
（3）创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
二、教学教案1.教案设计（1）导入：通过讲解书法的基本笔画，引导学生了解书法的基本知识。
（2）新课内容：讲解汉字的结构，示范书写方法。
（3）练习：学生按照示范进行书写练习。
2.教案示例（1）第1课时：书法基本笔画——横教学目标：让学生掌握横的书写方法，了解横在汉字中的运用。
教学内容：讲解横的书写要领，示范书写方法。
教学过程：①导入：讲解书法的基本笔画，引导学生了解横的书写方法。
②新课内容：讲解横的书写要领，示范书写方法。
③练习：学生按照示范进行书写练习。
（2）第10课时：汉字结构——左右结构教学目标：让学生掌握左右结构的书写方法，提高汉字书写美感。
教学内容：讲解左右结构的书写要领，示范书写方法。
教学过程：①导入：讲解汉字结构的重要性，引导学生关注左右结构。
②新课内容：讲解左右结构的书写要领，示范书写方法。
③练习：学生按照示范进行书写练习。
三、教学评价1.学生书写水平：通过课堂练习、作业、书法作品等方式，评价学生的书写水平。
2.学生审美情趣：通过欣赏书法作品，评价学生的审美情趣。
3.学生学习兴趣：通过课堂表现、课后练习等方式，评价学生对书法学习的兴趣。
4.学生综合素质：通过书法比赛、展览等活动，培养学生的团队协作、创新等能力。
2024版二年级书法教学计划
目录•课程介绍与目标•基本笔画训练•常用汉字书写练习•书法作品欣赏与创作•课堂互动与趣味活动•课程总结与展望课程介绍与目标书法课程的目的01弘扬传统文化通过书法教学，使学生了解和热爱中华传统文化，培养民族自豪感和文化自信心。
02提高书写能力通过系统的书法训练，提高学生的书写技能和艺术水平，培养良好的书写习惯。
03陶冶性情书法练习需要耐心和专注度，有助于培养学生的性情和品格，提高审美素养。
基础知识教授学生正确的握笔姿势、坐姿和笔画顺序等基础知识。
基本笔画学习横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法和技巧。
常用汉字选取适合二年级学生的常用汉字进行练习，逐渐提高学生的书写速度和准确性。
书法作品欣赏引导学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
教学内容与安排掌握基础知识基本笔画达标学生应能够准确书写基本笔画，并达到一定的书写速度和美观度。
常用汉字掌握学生应能够熟练书写选取的常用汉字，并逐步提高书写速度和准确性。
学生应熟练掌握正确的握笔姿势、坐姿和笔画顺序等基础知识。
审美能力提高通过欣赏优秀的书法作品，学生的审美能力和艺术鉴赏力应得到显著提高。
教学目标与要求基本笔画训练横长横、短横撇平撇、斜撇、竖撇竖悬针竖、垂露竖捺平捺、斜捺横、竖、撇、捺等基本笔画运笔方法起笔、行笔、收笔三个步骤，注重轻重缓急和提按顿挫。
握笔姿势拇指和食指捏住笔杆，中指抵住笔杆，无名指和小指自然弯曲并拢，笔杆倾斜靠在虎口处。
正确握笔姿势与运笔方法笔画组合与变化01笔画组合横竖组合、撇捺组合、点画组合等。
02笔画变化轻重变化、快慢变化、方向变化等。
通过不同的组合和变化，可以形成不同的汉字结构和风格。
常用汉字书写练习独体字书写技巧掌握笔画顺序01遵循正确的笔画顺序，从上到下、从左到右进行书写。
控制笔画力度02轻重缓急要得当，使字迹清晰、美观。
保持字形匀称03注意独体字各部分的比例关系，确保字形匀称。
注意高低错落根据字形特点，合理安排左右部分的高低位置。
2024年二年级书法教学工作计划范本(二篇)
2024年二年级书法教学工作计划范本一、指导思想1.学写字就是学做人。
当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
2.在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学期教学目标1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级上册书法教学计划
一、指导思想
1、学写字就是学做人。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，
需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手
段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具
有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育
又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美:“意美以感心，
一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就
是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰
富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教
育。另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好
比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严
谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的
表现，因此，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自
主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生
主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护
和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体
地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面，书法是汉
字书写的艺术学习汉字写为始，说的就是写好汉字。把汉字写得正
确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到
各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一
手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情
操的培养。本学期吴忠市区启动小学生书法进课堂，诵经典学书法
就成了小学阶段一项重要的基本功训练。
二、学情分析
本期本班共有（ ）名学生，二年级大部分学生经过一年的写
字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势
不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、本学期教学目标。
（一）、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
１、 首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，
两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要
自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交
叉或踮脚尖。
2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。使用哪种笔就规
范哪种执笔方法。
3、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康
也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套
的纸墨，即宣纸和墨汁。根据不同的年级和书写的水平教学生使用
规范的纸墨。同时要培养良好的用墨习惯。
5、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，
弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教育。
（二）、选择良好的书法教材和正确的书写方法
1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范
本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴规范的学习书法。不开形
式上的书法课。更不以语文课上的写字代替书法课。
2、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌
握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行
笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生一定要严
格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写
多好。
3、由笔画到到结字，必须严格按照结字顺序教学生描摹临摹
汉字的基本笔画，主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、、提、折、
钩等。
汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：
基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后
里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点
后写等。
四、按计划循序渐进 有目标逐步开展
本学期的书法教学可以是兴趣和意识的启蒙，但要把书法进课堂
作为祖国文化教育不可缺少的一科长期深入开展。我校各年级任课
老师可根据自身写字功夫，书法修养，以及书法自身特点，并结合
本班学生的实际情况、认知规律制定计划，选择教法。并打算将书
法教学逐步的进入正规，深入持久的开展下去。逐步培养学生养成
自觉欣赏书法、勤于动笔的好习惯，提高书写写字能力，而且还要
使学生从健康的诵经典学书法内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，
提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。最终达到弘
扬中华文化传承中华文明的宗旨。
五、教学进度和教学活动安排
周次 日期 教学内容 课时 备注
1 8月30日—8月31日 入学教育
2 9月2日—9月8日 写“包、饱、泡、吐”四个字 1
3 9月9日—9月15日 反文和欠字边 1
4 9月16日—9四点底心字底1
月22日 的写法
5 9月23日—9月29日 贝和页的写法 1
6 9月30日—10月6日 国庆放假
7 10月7日—10月13日 示字旁和衣字旁的写法
8 10月14日—10月20 尸和户的写法 1
9 10月21日—10月27 综合练习一 1
10 10月28日—11月3日 期中自我评价 1
11 11月4日—11月10日 绞丝旁 幺字旁 1
12 11月11日—11月17日 女 弓 1
13 11月18日—11月24 日 日和月的写法 1
14 11月25日—12月1 日 凶字底和国字框的写法 1
15 12月2日—12月8 日 足和走和写法 1
16 12月9日—12月15日 活动书法比赛 1
17 12月16日—12月22 日 学生习作 1
18 12月25日12月29日 活动书法展览 1