无机化学实验心得
做化学实验的心得体会（精选9篇）
做化学实验的心得体会（精选9篇）做化学实验的篇1化学是一门实验科目，需要考生不断地做实验，从实验中真实地看到各种元素发生化学反应，看到各种化学现象的产生。
做完化学实验之后，学生们要写化学实验心得体会，将自己在化学实验中的所感所想写出来。
下面小编为大家提供化学实验心得体会，供大家参考。
化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。
化学知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。
刚开始做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。
让学生在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。
在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等. 否则,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时间。
比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半. 虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。
做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给学生,拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。
实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。
化学实验心得体会(精选15篇)_1
化学实验心得体会(精选15篇)化学实验心得体会1分析化学是一门实践性很强的学科。
分析化学实验课的任务是使我们进一步加深对分析化学基本理论的理解。
正确掌握分析化学实验的基本操作技能。
培养良好的实验习惯和严谨，实事求是的科学态度，提高观察问题，分析问题和解决问题的能力。
为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的基础。
实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。
分析化学实验的意义在于以下几点：首先，分析化学实验能提高学习的兴趣。
其次，分析化学实验能培养我们的观察能力。
最后，实验能培养我们的思维能力。
大一暑期实践期间，我曾随学院学生科协进行了北京市城区饮用水水质调查。
那次活动是我第一次比较系统的作分析化学实验，以下借用几段我对于那次活动的总结。
活动的目的除了在于培养科协成员的分析化学试验能力外，还使成员体验了比较正规的科研项目的步骤——讨论、立题、取样、分析……通过这次活动，科协成员面对涉及外专业或目前学术水平难以达到的课题时，将更有能力与信心运筹帷幄。
调查是学生科协的传统活动——化学实验技能竞赛的拓展。
化学实验技能有机的溶于调查的水硬测量阶段，使单纯的实验提升到科研的高度。
从调查的取样阶段开始，全体成员充分参与到活动当中。
取样的范围是北京市城八区居民的饮用水。
原则上每个城区两个水样。
我被分配采集一个朝阳区的水样。
朝阳区是北京的大区，我选取的社区是位于西大望路19号的新近开发的楼盘——金港国际。
该地点处于泛CBD，也是近期入市的热门地点，我选取的社区定位是白领公寓，室内除有自来水外还有纯净水的管道以及完备的终水系统。
我分别采集了该社区纯净水及自来水的水样各一份，以便比较。
实验阶段中，未学过分析化学的成员得以提前接触到一些高精密仪器，如分析天平。
这为大一的同学今后的学习有较大的积极影响。
虽然因实验仪器使用的不熟练使得失误的频繁发生，但由于活动参与者的认真态度，我们最终得到了较为准确的实验数据。
化学实验课程心得体会
化学实验课程心得体会化学实验课程心得体会（通用6篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编收集整理的化学实验课程心得体会（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
化学实验课程心得体会1历时八个星期、四节课时的分析化学实验转瞬间已结束。
回想本学期的实验课，在脑海中出现频率最多的短语是：异常耗费脑力、程序复杂繁多、等待时间漫长、一步走错全盘皆输。
但同时，也正是实验中所经受的考验与挫折，使我受益匪浅，学会了坚持，懂得了认真，更掌握了很多实验技能。
令我印象最为深刻的是本学期开学以来的实验课中所使用的各种新仪器。
在上学期的无机实验中几乎没有用到特别多的仪器，可这学期刚开始便使用了精准电子天平、分光光度计等高精度的新设备，这让我们在新奇之余更加体会到了实验的严谨，从内心里油然生出对科研的敬畏与崇拜。
做分析实验是很讲究技术的，滴定、移液、定容，每一个环节都要做得非常缜密、仔细，指示剂变色的瞬间，对移液与定溶液面切刻度时的判断，都对实验结果有着极大的影响。
想要获得最终的成功，只知道如何操作却是远远不够的，必须要在认真听老师讲解的基础上明白每一个细节，尽全力避免任何一点小的失误，一丝不苟的进行每个步骤，独立的动脑思考并铲除遇到的各种障碍，与此同时准确记录实验现象与数据，耐心等待最终的实验结果。
通过这个学期的分析化学实验，我收获了很多。
不仅仅学会了更多的实验技能，更塑造、奠定起了对实验的态度，乃至延伸并影响到了对于其他学科学习的态度以及生活作风中。
分析实验，任何一个细小失误都极有可能导致实验结果与正确的结果相差甚远。
也许是因为我们听老师讲课时走神了，也许是因为我们抱着玩的心态没有好好做实验，也许是因为我们只顾着互相交谈，导致实验结果的失败。
如果我们总带着这样或那样的借口、怀着不认真的态度做实验，那么等待我们的注定是失败。
无机及分析化学教学心得体会
１ 重 视 绪 论 课
无 机 及 分 析 化 学 是 学 生 进 入 大 学 学 习 的 第 一 门化 学 基 础 课 ，它 包 含 的 知 识面 广 ， 内容 多 ，教 与 学 都 有 一 定 的难 度 。绪 论 课 是课 堂 教 学 的 第 一 课 ，如 何 让 学生 在 第 一 堂 课 对 无 机 及 分 析化 学有 大 致 的 了 解 ，并 在 最 短 的 时 间里 激 发 学 生 学 习 此 课 程 的 兴趣 ，变 被 动 学 习 为 主动 学 习 ，积 极 主 动 配合 教 师 的教 学 ， 为 全 课程 的学 习和 取 得 良好 的教 学 效 果 打 下 基础 。根 据 笔 者 多 年 的 教学 经 验 ，在 上 第 一 堂 课 的 时候 ，很 多 学 生 对 于 学 习 无 机 及 分 析化 学 非 常 迷 茫 ，经 常提 出两 个 问题 ：一 是 无 机 及 分 析 化 学 与 所 学 专 业 有 什 么 关 系 ？ 二 是 化 学基 础 差 能 学 好 无 机 及 分 析化 学课 程 吗 ？ 由于大 一 学生对 自己 的专业 培养 目标 及就 业 方 向了解 很少 ， 因此 学生对 这 门基 础课程 的 重要 性认 识不 够 ，甚至 很 多学 生认 为 学这 门基础 课没 有用 ，失去 了对 无机及 分 析化 学学 习 的动力 。为
教学与传统教学相结合；灵活使用多种 教学方法。多年来，综台运用这些教学方法，取得 良好的教学效果
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无机 及 分析 化学 是我 校材 料 、高分 子 、环境 、海洋 、食 品及 生物 类 等专 业一 年级 学生 必修 的重 要基 础课 程之 一 ，也 是大 学生 进 入大 学学 习 的第一 门化 学基 础课 程 。该 课程 有机 融合 了无 机化 学 和分 析化 学两 门基 础化 学课 程 ，主 要教 学 内容包 括 ：某些 预备 性 知识 、物 质结 构理 论 、化 学反应 的研 究 、化合 物 及反 应 、水溶 液 中 的平衡 与滴 定分 析等基 础 知识 ，教 学 内容 多，教 学学 时少 （４ ６ 学 时１ 如 何利 用有 限 的教学 时 间取得 良好 的教 学效 果 ，是每 位 教 。 师 都很 关心 的 问题 。笔者 多年 从事 该课 程 的教学 工 作 ，现就 该课 程 的教 学谈 几点粗 浅 的心得 体会 。
化学实验心得体会
化学实验心得体会化学实验心得体会范文（精选7篇）化学实验心得体会1历时八个星期、四节课时的分析化学实验转瞬间已结束。
回想本学期的实验课，在脑海中出现频率最多的短语是：异常耗费脑力、程序复杂繁多、等待时间漫长、一步走错全盘皆输。
但同时，也正是实验中所经受的考验与挫折，使我受益匪浅，学会了坚持，懂得了认真，更掌握了很多实验技能。
令我印象最为深刻的是本学期开学以来的实验课中所使用的各种新仪器。
在上学期的无机实验中几乎没有用到特别多的仪器，可这学期刚开始便使用了精准电子天平、分光光度计等高精度的新设备，这让我们在新奇之余更加体会到了实验的严谨，从内心里油然生出对科研的敬畏与崇拜。
做分析实验是很讲究技术的，滴定、移液、定容，每一个环节都要做得非常缜密、仔细，指示剂变色的瞬间，对移液与定溶液面切刻度时的判断，都对实验结果有着极大的影响。
想要获得最终的成功，只知道如何操作却是远远不够的，必须要在认真听老师讲解的基础上明白每一个细节，尽全力避免任何一点小的失误，一丝不苟的进行每个步骤，独立的动脑思考并铲除遇到的各种障碍，与此同时准确记录实验现象与数据，耐心等待最终的实验结果。
通过这个学期的分析化学实验，我收获了很多。
不仅仅学会了更多的实验技能，更塑造、奠定起了对实验的态度，乃至延伸并影响到了对于其他学科学习的态度以及生活作风中。
分析实验，任何一个细小失误都极有可能导致实验结果与正确的结果相差甚远。
也许是因为我们听老师讲课时走神了，也许是因为我们抱着玩的心态没有好好做实验，也许是因为我们只顾着互相交谈，导致实验结果的失败。
如果我们总带着这样或那样的借口、怀着不认真的态度做实验，那么等待我们的注定是失败。
就像第一次的有机酸的滴定实验中，就是因为清洗仪器的时候没有用去离子水，而使实验全部报废。
我能感到自己对于实验操作的严谨性有了很高的认识，同时自己真正做到了认真对待实验。
并且面对不精确的结果，分析错误原因的能力也有所增强。
无机化学实验_实验报告
实验名称：金属钠与水反应实验日期：2023年4月15日实验地点：化学实验室一、实验目的1. 观察金属钠与水反应的现象，了解反应的剧烈程度。
2. 掌握金属钠的保存方法，防止其与水或空气中的水分反应。
3. 熟悉实验室安全操作规程，提高实验技能。
二、实验原理金属钠与水反应生成氢气和氢氧化钠，反应方程式如下：2Na + 2H2O → 2NaOH + H2↑三、实验用品1. 仪器：试管、烧杯、酒精灯、试管夹、镊子、滤纸、铁架台、滴管、量筒2. 药品：金属钠、蒸馏水、酚酞指示剂四、实验步骤1. 将金属钠用滤纸擦干净，并用镊子夹取一小块金属钠。
2. 在试管中加入少量蒸馏水，用酒精灯加热至微沸。
3. 将金属钠迅速投入加热的蒸馏水中，观察反应现象。
4. 用滴管滴加酚酞指示剂，观察溶液颜色变化。
5. 记录实验现象，并分析原因。
五、实验现象1. 金属钠与水反应时，产生大量气泡，反应剧烈。
2. 氢气迅速逸出，试管内出现负压现象。
3. 溶液呈碱性，酚酞指示剂变红。
六、实验结果与分析1. 金属钠与水反应剧烈，产生大量氢气，反应过程中产生热量，导致试管内出现负压现象。
2. 酚酞指示剂变红，说明溶液呈碱性，氢氧化钠为强碱，能够使酚酞指示剂变红。
七、注意事项1. 实验过程中，金属钠与水反应剧烈，应避免直接接触皮肤，防止烫伤。
2. 金属钠应保存在干燥、通风的环境中，避免与水或空气中的水分反应。
3. 实验过程中，应严格遵守实验室安全操作规程，确保实验安全。
八、实验心得通过本次实验，我了解了金属钠与水反应的剧烈程度，掌握了金属钠的保存方法，提高了实验技能。
同时，本次实验也让我认识到实验室安全操作的重要性，今后在实验过程中，我将严格遵守实验室安全操作规程，确保实验安全。
九、实验总结本次实验旨在观察金属钠与水反应的现象，了解反应的剧烈程度。
实验结果表明，金属钠与水反应剧烈，产生大量氢气，溶液呈碱性。
通过本次实验，我们掌握了金属钠的保存方法，提高了实验技能，同时强调了实验室安全操作的重要性。
大学无机化学实验报告
大学无机化学实验报告篇一：大学化学1实验报告贵州大学《大学化学》实验报告册实验报告的基本内容及要求实验报告应体现预习、实验记录和实验报告，要求这三个过程在一个实验报告中完成。
1、实验预习在实验前每位同学都需要对本次实验进行认真的预习，并写好预习报告，在预习报告中要写出实验目的、要求，需要用到的仪器设备、物品资料以及简要的实验步骤，形成一个操作提纲。
对实验中的安全注意事项及可能出现的现象等做到心中有数，但这些不要求写在预习报告中。
设计性实验要求进入实验室前写出实验方案。
2、实验记录学生开始实验时，应该将记录本放在近旁，将实验中所做的每一个词组、观察到的现象和所测得的数据及相关条件如实地记录下来。
实验记录中应有指导教师的签名。
3、实验总结主要内容包括对实验数据、实验中的特殊学校、实验操作的成败、实验的关键点等内容进行整理、解释、分析自己，回答思考题，提出实验结论或提出自己的看法等。
具体说明1、实验报告册是由贵州大学化学与化工学院“大学化学”教学与实验中心《大学化学》教学小组设计，供全校开设《大学化学》实验的学生使用。
2、“报告册”中的实验内容主要参考了华东理工大学无机化学教研组编《无机化学》实验、天津大学无机化学教研组编《无机化学实验》、贵州工业大学无机化学教研组编《无机化学与普通化学实验》等实验指导书自编而成。
实验前请参阅这些实验书。
3、“报告册”中“实验目的”、“实验原理”、制备实验中的“实验操作过程”和“产品纯度（或性能）检验”、实验中的“混合离子分离鉴定示意图”要求学生在实验前的预习阶段完成，并写于报告中。
4、“报告册”中“实验内容”栏有若干空格，是留给学生自行设计的实验、要求学生在实验预习阶段自行设计出这些实验的操作步骤，并填写在空格中。
5、“报告册”中“预测实验现象”栏，要求学生在实验前预习时根据所学知识进行预测，并填写于该栏目内。
6、各个实验涉及本说明中第三、四、五项内容，若学生未按要求完成，则不能进行该实验。
化学课程总结模板无机化学
化学课程总结模板无机化学无机化学是化学学科中的一个重要分支，主要研究无机元素和无机化合物的性质、结构、组成和反应等方面的内容。
在学习无机化学课程的过程中，我通过系统的学习和实践，对无机化学有了更深入的理解和掌握。
下面是我对无机化学课程的总结模板。
一、无机化学基础知识在学习无机化学的过程中，我首先要掌握无机化学的基础知识，包括元素周期表、原子结构、化学键和离子键的形成等。
元素周期表是无机化学的基础，通过学习元素周期表，我可以了解每个元素的周期性规律和性质，为后续的学习提供基础。
二、无机化学反应和化学方程式学习无机化学的重点是掌握化学反应和化学方程式的写法和平衡。
通过学习无机化学反应和化学方程式，我可以了解各种化学反应的过程和条件，掌握化学方程式的平衡原则，并能够应用于实际问题的解答中。
此外，我还学习了一些有机化合物的基本反应和方程式，为有机化学的学习打下了基础。
三、无机化合物的命名和分类无机化合物的命名和分类是无机化学的一项重要内容，通过学习无机化合物的命名和分类，我可以根据化合物的组成和性质进行分类和归纳，并能够根据元素的命名规则写出无机化合物的名称。
掌握无机化合物的命名和分类对于后续的学习和实验都有很大的帮助。
四、无机化学实验与应用无机化学实验是无机化学学习中不可或缺的一部分，通过进行无机化学实验，我可以将理论知识应用到实际操作中，加深对无机化学概念和原理的理解。
同时，还可以培养实验操作和数据处理的能力，提高科学实验的实践技巧。
总结起来，无机化学是化学学科中的重要内容之一，通过学习无机化学，我不仅掌握了无机化学的基础知识和反应原理，还培养了实验操作和数据处理的技能。
无机化学的学习对于我今后的科学研究和实践应用都有着重要的意义。
我相信，在今后的学习和实践中，我会不断提升自己的无机化学水平，为推动化学学科的发展做出贡献。
无机化学实验报告实验
无机化学实验报告实验篇一：无机化学实验报告(空白模板)无机化学实验报告篇二：无机化学实验第四版实验六：二氧化碳相对分子质量的测定实验报告实验名称：二氧化碳相对分子质量的测定实验日期：温度：气压：一、实验目的1．学习气体相对密度法测定相对分子质量的原理和方法 2．加深理解理想气体状态方程式和阿伏加德罗定律 3．巩固使用启普气体发生器和熟悉洗涤，干燥气体的装置二、实验原理根据阿伏加德罗定律，在同温同压下，同体积的如何气体含有相同数目的分子。
对于P,V,T相同的A,B两种气体。
若以mA,mB分别代表A,B两种气体的质量，mA,mB分别代表A,B两种气体的摩尔质量。
其理想气体状态方程式分别为：气体A：PV=(mA/MA)*RT (1) 气体B：PV=(mB/MB)*RT (2) 由(1)(2)并整理得 mA:mB=MA:MB于是得出结论：在同温同压下，同体积的两种气体的质量之比等于其摩尔质量之比，由于摩尔质量数值就是该分子的相对分子质量，故摩尔质量之比也等于其相对分子质量之比。
因此我们应用上述结论，以同温同压下，同体积二氧化碳与空气在相对条件下的质量，便可根据上式求出二氧化碳的相对分子质量。
即Mr,CO2=（mCO2/m空气）*29.0式中，29.0是空气的相对分子质量。
式中体积为V的二氧化碳质量mCO2可直接从分析天平上称出。
同体积空气的质量可根据实验时测得的大气压P和温度T，利用理想气体状态方程式计算得到。
三、基本操作1．启普发生器的安装和使用方法，参见第五章一 2．气体的洗涤，干燥和收集方法，参见第五章二，三四、实验内容按图把装置连接装备——制取二氧化碳的实验装置。
因石灰石中含有硫，所以在气体发生过程中有硫化氢，酸雾，水汽产生。
此时可通过硫化铜溶液，碳酸氢钠溶液以及无水氯化钙除去硫化氢，酸雾，水汽。
取一洁净而干燥的磨口锥形瓶，并在分析天平上称量（空气+瓶+瓶塞）的质量。
在启普发生器中产生二氧化碳气体，经过净化，干燥后导入锥形瓶中。
无机化学实验报告
无机化学实验报告无机化学实验报告以下是CN人才公文网小编给大家整理收集的无机化学实验报告，仅供参考。
无机化学实验报告1Ds区元素(铜、银、锌、镉、汞)【学习目标】认知目标：掌握铜、银、锌、镉、汞的氢氧化物或氧化物的酸碱性，硫化物的溶解性及配位性。
技能目标：掌握Cu+ \ Cu2+及Hg22+\ Hg2+相互转化条件，正确使用汞;思想目标：培养学生观察现象、思考问题的能力。
【教学安排】一课时安排：3课时二实验要点：1、铜、银、锌、镉、汞氢氧化物或氧化物的生成和性质;2、锌、镉、汞硫化物的生成和性质;3、铜、银、锌、汞的配合物;4、铜、银、汞的氧化还原性。
【重点、难点】Cu+ \ Cu2+及Hg22+\ Hg2+相互转化条件;这些元素的氢氧化物或氧化物的酸碱性，硫化物的溶解性及配位性。
【教学方法】实验指导、演示、启发【实验指导】一、铜、银、锌、镉、汞氢氧化物或氧化物的生成和性质1、铜、锌、镉操作：0.5mL 0.2 mol·L-1MSO4→2 mol·L-1NaOH→↓ →2 mol·L-1H2SO4; ↓→2 mol·L-1 NaOH指导：离子Cu2+实验现象 H2SO4NaOH溶解释及原理Cu2+ +OH-=Cu(OH)2↓ Cu(OH)2+2H+=Cu2++2H2O Cu(OH)2++OH-=[Cu(OH)4]2- Zn2+ +OH-=Zn(OH)2↓方程式同上溶溶浅蓝↓ 溶 Zn2+Cd2+结论白↓ 白↓ 溶不溶Cd2+ +OH-=Cd(OH)2↓ Zn(OH)2、Cu(OH)2具有两性，以碱性为主，能溶于浓的强碱中生成四羟基合M(Ⅱ)酸根配离子。
Cd(OH)2碱性比Zn(OH)2强，仅能缓慢溶于热浓强碱。
2、银、汞氧化物的生成和性质操作：:0.5 mL 0.1 mol·L-1 AgNO3 →2 mol·L-1NaOH→→↓+ 2 mol·L-1HNO3(2 mol·L-1 NH3·H2O):0.5 mL 0.2 mol·L-1 Hg(NO3)2 → 2 mol·L-1NaOH→→↓+ 2 mol·L-1HNO3(40% NaOH) 指导：离子实验现象解释及原理Ag+Ag2O褐↓HNO3溶溶无色氨水溶 NaOH 不溶Ag2O+ 4NH3 + H2O =2Ag(NH3)2+ +2OHHgO + 2H+=Hg2+ +H2O-Hg2+HgO 黄↓结论AgOH、Hg(OH)2沉淀极不稳定，脱水生成成碱性的Ag2O、HgO。
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转眼间，进入大学已经快一个学期了。而我们上化学实验课也有很长一段时间了，在化
学实验课上，真的收获了很多，不仅仅是书本上学到的知识，也有很多事课外的，或者是对
我们以后的生活有很大帮助的。
下面就说一说我自己的一些实验心得吧！
首先，做化学实验最重要的就是细心了，在这一点上，我们一定要足够地仔细，足够地
认真，因为化学实验的要求是很严格的，稍微一不留神，这个实验就可能会失败的，你就得
重新做了，而且就算实验做好了，万一你的数据又不小心抄错了，那你的实验不也就白做了
吗？
其次，在做化学实验时，我们也要非常的小心，在化学中，有的药品有毒性，有的药品
的腐蚀性又很强，所以在做化学实验时，要有高度的警惕性，而这一点有可以归结与上面的
细心了，的确，你细心了，你就会完全的投入于实验中，就会好好的把握好做实验的步骤，
此时你的失误也就会尽可能的少了，这样安全事故就可以达到最小甚至没有了。
当然，在做化学实验室，事先有预习是非常重要的，老师也有要求我们要这样做。而我
个人也觉得这是非常有必要的，如果你有预习了，你就会对这个实验有一个初步的了解，知
道了实验的一些具体步骤，要准备哪些药品和器材，实验过程中又要注意一些什么问题。当
然，在预习中，我们也可能会发现一些问题，有一些不懂的地方，而这些我们都可以把它们
标记下来，在老师讲解的时候认真搞懂，这样你不仅能对知识点有一个很好的了解，而且在
做实验时也能够得心应手了。既然预习有这么多好处，我们又何乐人不为呢。
其实我认为，在做实验时，最重要的还是合作了，可以这么说实验的成功是离不开合作
的。光靠一个人的力量，有时候是很难以完成实验任务的，而且还非常的要时间，况且，一
个人的思维总是有限的。而在实验室，我们一般都是两个人来做实验，这样，如果任务多，
我们可以每人分派一些任务，而且，我们都知道，大多数实验是要做几次的，所以我们不必
担心自己没有机会做。在合作的情况下，我们还可以一人做实验，一人记数据或者帮忙配药
或递药品。由此可见，在实验中，合作精神是有多么的重要。而这在我们以后的人生道路上
也是非常重要的。所以，我们一定要发扬合作精神。
最后，我想说的是在我们做完实验，写完实验报告之后，不是这样就足够的，我们做实
验不能只是为了完成任务，为了这门学科的学分。这是远远不够的，我觉得在我们做完实验
之后，我们一定要有自己的想法，要好好去思考，我们要去想，为什么我们要做这个实验?
这个实验在我们的生活中有什么的作用?都是在哪些地方才会有这个实验?除了在这里，，我
们还会在那些方面会用到这个实验？当然这些知识我自己所想的问题，我们还可为发散思维
尽量往更广的方面去发散思维。这样我们在做一个实验时候，学到的却不止这些。
好了，这就是我自己的一些实验心得了。