《理解我们的老师》课件
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【初中政治】理解老师ppt优秀课件3(3份)
最美教师张丽莉车祸瞬间用生命保护学生
④新中国成立以来，党和政 府一直提倡在全社会形成“尊 师重教”的风尚。
P17
一：为什么要尊重老师？★★
①教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程 师，肩负着教书育人的神圣职责，教师对人类文 明所做的贡献值得我们尊敬。 ★ ②老师是我们学习的合作者、引导者、参与者， 是我们的朋友。★ ③尊师是中华民族的优秀传统。★ ④新中国成立以来，党和政府一直提倡在全社会 形成“尊师重教”的风尚。
程门立雪
③尊师是中华民族的优秀传统。
P16
请说说我国现代社会在尊 敬老师方面的做法或故事。
毛泽东向老师敬酒。1959年6月25 日，毛泽东同志到阔别32年的故乡韶山， 他特意邀请自己在私塾读书时的毛禹珠 老师一起用饭，席间热情地为老师敬酒， 毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬 酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答： “敬老尊贤，应该应该。”
什么影响？
最喜欢的老师
1、有才学 2、有爱心 3、做楷模 4、会赏识 5、肯宽容
最讨厌的老师
1、经常训人 2、要求过严 3、乱发脾气 4、作业难又多 5、没耐心和同情心 6、不和学生在一起 7、不公平
6、讲公正
7、善管理 8、话幽默 9、很时尚
8、常体罚学生
9、不笑不易接近 10、着装邋遢
进入少年期后，与老师之间 出现了不同程度的隔阂、矛盾甚 至冲突。
阳光下最灿烂的职业
良师与益友
回味成长过程中与老师 交往的点点滴滴，说说“我” 与老师交往过程中印象最深 的一件事。
远见陈述
• 陈述远见和长期发展方向
老师每天要完 成哪些工作？
①教师是人类文明的传播者，是人类 灵魂的工程师，肩负着教书育人的神圣职 责，教师对人类文明所做的贡献值得我们 尊敬。 ②老师是我们学习的合作者、引导者、是一项艰辛的工作。
《了解我们的老师课件》初中思想品德苏人课标版八年级上册课件ppt3
特点：每天和天真纯 洁的学生交往。 教师与学生的交往不仅仅是文化
科学知识的传授，更重要的是心灵 的对话、情感的交流。
教师在向学生传授知识的同时，他 们的兴趣爱好、气质修养等都会潜 移默化地影响学生。
教师工作是一种
的劳动，更
是一种富有
的劳动。
教师是人类文明最直接,最集 中的传递者
的是心灵的对话、情感的交流。
三、拓展升华
《毛泽东给徐特立的信》“你是 我二十年前的先生，你现在仍 然是我的先生，你将来必定还 是我的先生。你是懂得很多而 时刻以为不足，你是心里想的 就是口里说的与手里做的，你 总是拣难事做，从来也不躲避 责任…所有这些方面我都是佩 服你的，愿意继续地学习你的， 也愿意全 同志学习你。”
老师的“使命”
《中华人民共和国教师法》规定：教师 是履行教育教学职责的专业人员，承担 教书育人、培养社会主义事业建设者和 接班人、提高民族素质的使命。
本课小结
通过本节课的学习，从中你学到了 什么？
朗读：
有人说，老师是春蚕，吐尽银 丝织春景；有人说,老师是人梯， 献出碧血育人才；有人说，老 师是红烛，点燃智慧之火；有 人说，老师是甘霖，浇灌着理 想之花······
请欣赏视频
第6课第一框 了解我们的老师
武进夏溪初级中学 吴梓钰
一、观察发现
请列举视频中老师的行为。
传授文化科学知识
——教师的职责
思考：
有人认为：在网络上我们也 可以学习到文化科学知识， 老师将会被取代。
二：交流感悟
视频赏析：仔细观察视频中 老师除了传授文化科学知识 外还有哪些工作？
分组交流， 描述自己与老师交往的故事
请你也尝试用一句话表达对老师的情 感。
谢谢观看
理解我们的老师
课题：理解我们的老师课型：新授总课时数：备课时间：上课时间：教学目标知识目标：知道什么是新型师生关系；能够说出和教师交往与沟通的基本准则。
能力目标：能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
情感态度价值观：愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
教学重点和难点师生角色变化，学生从老师的角度看问题——难点。
师生交往的方法，如何与教师沟通——重点。
课时安排一课时教学过程复习：谈一谈：你如何评价老师的工作？答：评价老师的工作略。
导入新课一、活动：夸夸我们的老师：☆对你影响最深的老师是哪位?把他的才能、品德和你的感受说出来，与大家分享。
☆制作表达对老师的赞美和感激之情的卡片，交老师收藏。
☆你心目中的好老师应该是什么样的?在班级开设一处师生关系论坛，把你的看法写出来贴上。
略二、有效沟通健康成长1．师生交往新观念活动一：我很爱老师，但有时也害怕老师。
我有很多话想和老师说，又不知从何说起。
我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有断距离。
是什么使我们处在这样一种矛盾状态？答：是因为我们持有的不平等的交往关系，使学生与老师之间产生隔阂，影响了师生之间的正常交往。
（1）传统师生关系“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。
活动二：我们和老师的交往行为有什么共同特点？为什么会有这样的交往行为？答：共同特点是学生大多处于“遵从者"的角色，学生与老师之间没有平等交往的基础。
出现这一问题的原因是缺乏正确的师生交往观念。
（2）新型师生关系新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
理解老师 PPT课件
教师的职责：
韩愈：“师者，所以传道 授业解惑也！”
总之，教师不仅引导我们学习科学文化 知识，而且教会我们做人的道理，教书育 人是教师的神圣职责。（教家尊师的故事：
“程门立雪”的故事。 毛泽东和他的老师徐特立的
故事。 朱德和他的老师的故事。
毛泽东和他的老师徐特立
A、对老师有礼貌 B、听从老师的教诲 C、尊重老师的劳动 D、千方百计讨好老师 2.人类文明史上，被誉为人类灵魂的工程师的是（） A、医生 B、教师 C、科学家 D、邮递员
二、填空 1.从（ ）年开始，我国便开始了第一个教 师节。教师节的具体日期是每年的（ ）。 2.下列诗句分别是谁说的？ 春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。（ ） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（ ） 捧着一颗心来，不带半根草去。 （ ） 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）
师:小鹏,做操认真一点儿!
生:就知道找我的碴儿!
生:凭什么罚我?
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
十八年来一直这样背着学生趟过四川河， 她患上了严重的关节炎……
你 说 你 作 业 多 ， 可 是 他 呢 ？
VS 想象中的老师
生活中的老师
是如此的无私，艰辛……教师是人类文明的传递者， 肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的，所以 说教师的职业是阳光下最灿烂的职业。（教师工作的意 义是什么？）
三、判断题
1.尊敬老师就是完全按照老师的要求去学习、 去生活（）
2.经常和老师沟通的同学就是讨好老师（）
本课重点 ：
对老师的尊敬体现在日常的学 习和生活中，具体为：
①虚心听取老师的教诲，努力达到老 师的要求。
②感激老师的关心和教育。 ③与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。 ④关心、体谅和帮助老师。
第二课理解老师东乡实验中学课件.ppt
尊师体现1： 虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求
尊敬老师体现在日常的学习和生活中，请写出 你尊敬老师的做法：
（3）最近上课总是走神，班主任老师找我谈心，我会—— （4）在老师的帮助下，我的物理成绩有了很大提高，我 会——
尊师体现2：感激老师的关心和教育
尊敬老师体现在日常的学习和生活中，请写出 你尊敬老师的做法：
（5）上课起立时，班里的同学有两个同学没有站起来，我 会——
尊师体现3：与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼 貌
尊敬老师体现在日常的学习和生活中，请写出 你尊敬老师的做法：
（6）下雪了，走廊结冰，穿高跟鞋的英语老师步履维艰， 我会—— （7）语文老师讲课出现错误，别人都没有发现，我会—— （8）历史老师生病了，但仍然给同学们上课，我会——
思考： 怎样尊敬老师呢？
尊师践行
当遇到下列情况时，你应该怎么做？
1.当老师给我们上课时： 2.在校内或校外见到老师时： 3.老师与我们谈话时： 4.在日常学习和生活中： 5.当老师因工作劳累而生病时： 6.老师来家访时：
请写出你尊敬老师的做法：
（1）昨天的作业没有完成，我会—— （2）数学老师讲的内容对我来说太简单了，但我会——
3、教师是科学文化知识的传播者，在教给 我们知识的同时，也激发我们学习的热情。
4、解除我们的烦恼和忧愁，对学生 有引导、启迪和熏陶的作用。
5、教师在我们成长过程中起着不可 替代的作用。
6、教师为国家社会培养大量人才， 为人类文化的积累和传播、继承和 发扬起了特殊的作用。
2、尊师的传统P16
活动二：大家一起来尊师
（3）我明明没有做错，老师却当着全班 同学的面批评我，可真憋屈！
勾画（话）你被老师批评、误解、 表扬时的表情。并说说假如你遇到这些 情况，你会怎样对待
尊敬老师体现在日常的学习和生活中，请写出 你尊敬老师的做法：
（3）最近上课总是走神，班主任老师找我谈心，我会—— （4）在老师的帮助下，我的物理成绩有了很大提高，我 会——
尊师体现2：感激老师的关心和教育
尊敬老师体现在日常的学习和生活中，请写出 你尊敬老师的做法：
（5）上课起立时，班里的同学有两个同学没有站起来，我 会——
尊师体现3：与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼 貌
尊敬老师体现在日常的学习和生活中，请写出 你尊敬老师的做法：
（6）下雪了，走廊结冰，穿高跟鞋的英语老师步履维艰， 我会—— （7）语文老师讲课出现错误，别人都没有发现，我会—— （8）历史老师生病了，但仍然给同学们上课，我会——
思考： 怎样尊敬老师呢？
尊师践行
当遇到下列情况时，你应该怎么做？
1.当老师给我们上课时： 2.在校内或校外见到老师时： 3.老师与我们谈话时： 4.在日常学习和生活中： 5.当老师因工作劳累而生病时： 6.老师来家访时：
请写出你尊敬老师的做法：
（1）昨天的作业没有完成，我会—— （2）数学老师讲的内容对我来说太简单了，但我会——
3、教师是科学文化知识的传播者，在教给 我们知识的同时，也激发我们学习的热情。
4、解除我们的烦恼和忧愁，对学生 有引导、启迪和熏陶的作用。
5、教师在我们成长过程中起着不可 替代的作用。
6、教师为国家社会培养大量人才， 为人类文化的积累和传播、继承和 发扬起了特殊的作用。
2、尊师的传统P16
活动二：大家一起来尊师
（3）我明明没有做错，老师却当着全班 同学的面批评我，可真憋屈！
勾画（话）你被老师批评、误解、 表扬时的表情。并说说假如你遇到这些 情况，你会怎样对待
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结论1：
老师也是普通的人，也有自己的生活， 也有酸甜苦辣、有个性有脾气 ，有昨天和明 天。老师也需要学生的理解。
应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理 解，为的行动。
—— 罗曼·罗兰
一位老师的心声
我每天都感到很累很累，甚至比刑警还 累，就差一个没有生命危险了；有时我对学生 的严格会遭到家长的非议，学生的不理解甚至 是“怨恨”……当然，现在的累、现在的“怨 恨”，如能换回学生的好,我想这是值得的,我 会牺牲自己的时间与精力去做我能做的一切!
勾画你被老师批评、误解、表扬 时的表情。并说说假如你遇到这些情 况，你会怎样对待？
被批评
被误解
受表扬
正确对待老师的表扬和批评
怎样正确对待老师的表扬和批评？
• 要经得起表扬，承受得住批评 • 关心和爱护，应尽的责任 • 有效沟通、增进感情、不断进步的动力
爱心卡片——老师，我想对你说···
请你给老师留言，它可以是一句真 诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个 心愿，一点歉意或者一个促进良好师生 关系建立的建议……
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子则是 神。这句话深深地震撼了我！只有这句话才真 正将教师神圣职业的内涵具体化了。疼爱自己 的孩子仅仅是一种建立在血缘关系上的动物本 能，然而对学生之爱却出自教师的职责，这是 一种只讲付出不计回报的、严慈相济的无私之 爱，这种爱才是神圣的。为此，我会心情舒畅 用这种爱愉快地和自己的学生在一起……
理解我们的老师
古往今来，人们总是用最优美的语言 来形容老师的崇高，我们同学也把老师比 做“小船”、“春雨”、“人梯”……我 们都希望得到老师的注意、重视、关怀和 鼓励，都期待着老师温柔的目光投注在我 们身上。
讨论交流：我们心目中的好老师是什 么样的？
生活在线：
夏老师长年担任班主任，一干就是几 十年。按照学校规定，老师上课不许带 呼机，但有一天，夏老师上课时他的呼 机却响了起来，他看了一下马上关掉了 。
再见
考虑问题，设身处地地为老 师着想，就能理解老师的想 法，从而顺利地化解师生之 间的冲突。
自我反省 我们在指出老师的错误之前，首先要
审视自己：“我有没有做错？我有没有做 的不足之处？”
阅读教材P69-P70的探究： 通过探究懂得对他人的尊重， 既是一个文明社会的重要特征， 也是人与人交往的基本要求。没 有这一点，一切真正意义上的交 往都不可能进行。
问题：我们如何评价夏老师行为？
思考
（1）为什么要理解老师？ （2）如何正确认识现代师生关系？ （3）如何正确对待老师的批评与表扬？
为什么要理解老师
活动（一）： 说说与老师在交往中的烦恼事。
活动二：深层了解老师
1、老师你教几个班？你感觉到累吗？每 天你除了上课，其他时间都在做什么？ 2、作为一个教师有压力吗？压力来自哪 些方面？ 3、家里有老人需要你赡养吗？有孩子需 要你烦吗？ 4、教师应该对学生一视同仁吗？但是你 能全方位的了解第一个学生吗？为什么？ 5、在与学生交往中，你有哪些烦心事？
看了“老师的心声” 后你有 何感想？
教师是项伟大而又辛苦的职业
我们应理解我们的老师
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你是怎样看待的？
老师表扬我了，
加油站
我＿是＿肯＿定＿，＿是＿鼓励，是期待
老师批评我了，
急诊室 防疫站
我＿是＿爱＿护＿，＿是＿鞭策，也是期待
如何理解我们的老师？
设身处地地为老师着想，自觉自我反省
换位思考 从老师的角度，立场去