XXX语言文字工作自查报告

XXX语言文字工作自查报告

XXX的语言文字工作自查报告

一、基本情况

近年来，为贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，围绕十八大精神和“推广普通话，共筑中国梦”的宣传教育主题，

XXX高度重视语言文字工作。学校建立了健全的语言文字工

作机构和工作制度，加大了宣传、推广、普及普通话和规范字等各项工作的力度，并取得了一定成绩。现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，在教育教学活动中能坚持使用普通话，普通话已经成为了该校教学语言和校园语言。校园用字进一步规范，校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范化。

二、具体做法

一）加强领导，规范制度，落实综合管理

1.提高认识，强化管理。

普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地研究和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。学校每年召开专门会议，组织师生认真研究《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真研究上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

2.机构健全，责任明确。

学校成立了XXX语言文字工作领导小组，组长为XXX，副组长为XXX、XXX和XXX，组员包括XXX、XXX、XXX、XXX、院XXX、XXX、XXX、XXX、XXX和XXX。领导小

组的职责如下：

1.组长负责学校语言文字全面工作的管理和指导。

2.副组长各尽其责，XXX负责有关教学、教研等方面的

语言文字工作；XXX负责学校安全、文体等方面语言文字工作；史瑞霖负责校园文化建设和精神文明建设等方面语言文字工作。

3.中层干部、语文教研组长协助学校做好语言文字工作。

4.XXX专门负责有关学校语言文字方面的收集、整理、

存档工作。

领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。为确保工作落到实处，学校还构建了上下贯通、左右协调的层级管理网络，并加大了对语言文字工作的监督检查力度。同时，成立了由学校干部、教师代表和每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字进行监督指正，促进了学校普及普通话、使用规范字工作的落实。

为确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字，学校着重建立了普通话推广和规范用字制度，并出台了若干规章制度。这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规可依。

为营造浓厚的语言文字规范化氛围，学校利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，增强教师、学生语言文字规范化的意识。例如，在学校楼道、教室等公共活动场所都设有“说普通话，写规范字”的提示语；校园内设置了一些语言文字规范化永久性宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，张贴宣传标语，办手抄报，进行推普专题广播讲话，在校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话氛围。

为使语言文字工作与学校日常教育教学工作紧密结合，学校将语言文字工作纳入学校的常规工作和教学常规中。每学年都要将此项工作写入计划，召开专题会议研究语言文字工作，年末要对语言文字工作目标完成情况进行自查。同时，要求教

师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字，并将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生研究、集体活动使用普通话。

3.学校将学生语言文字工作纳入班级考核和师生评优评先，要求学生在课上和课下使用普通话交流，书写规范字。这一要求也成为班集体评先和学生评先的重要条件之一。

4.语文教学是提高语言文字表达能力的重要途径。为此，

学校要求语文教师在课堂上使用普通话，书写清晰整洁的板书，并把听、说、读、写多方面能力的综合训练贯穿语文教学全过程。作业中也要有字、词、句练及背诵、写作等内容，教师在批改作业时也要注重字、词、句或语法的正确要求，并作好批改摘记，以便讲评和辅导。这些措施不仅促进了学校普及普通话的阵地，也推动了语文教学的改革。

5.学校为了提高全校师生的语言文字表达水平，推动校园

语言文字的规范化和标准化，进一步促进素质教育的实施。学校组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、找错别字等系列活动。每年还会推普周，组织师生开展书法比赛和朗诵比赛等活动。对表现优秀的学生和老师进行奖励，并将他们作为全校升旗仪式演讲、主持的人选，激发了师生说

普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。这些活动成为学校素质教育和精神文明创建活动的重要内容，也是学校语言文字工作的重要特色。

6.学校以推普周为契机，组织学生参与社会语言文字工作。学校组织学生上街进行普及普通话、规范用字的宣传工作，还鼓励学生在家做父母的“小老师”，帮助家长说好普通话。这些

活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。

4.学校要加强语言文字基本功训练，提高师生综合素质。

为此，学校定期对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。学校要求教师参加语言文字培训测试，普通话水平必须达到三级甲等以上。同时，学校也坚持普通话持证上岗，并加强日常监督检查。这些措施有助于提高全校师生的语言文字能力和综合素质。

为了监督教师用语用字的规范，学校将普通话纳入教师继续教育的内容，并将普通话合格作为教师聘任、职评和新进教师的基本条件之一。教师不仅在教学中使用普通话，日常交流中也要努力说普通话，板书、教案也要使用规范字。在考核评