现代汉语句子的基本语法教学内容

现代汉语句子的基本

语法

现代汉语句子的基本语法

句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。如：

①妙！②谁？③刮风了。④他身体很壮。⑤只有努力学习的同学，才能取得好成绩。

按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。

类型一单句

单句是由短语或单个的词构成的句子，上面的举例①—④都是单句。

1．句子成分

在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是：

例句：(全体) 同学‖ [都] 做〈完〉了(语文)作业。

(定语) (主语) (状语)(谓语) (补语)(定语) (宾语)

划分句子成分时一般要用“符号图示法”：

2.句子的主干

所谓主干，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分

如：北京的工人们立刻修好了一座桥。

这个句子如作分析，是这样的：(北京)的工人们，‖[立刻]修〈好〉了(一座)桥。

主语：北京的工人们；谓语：立刻修好了一座桥；动词“修”的宾语：一座桥。

那么如上分析，把句子主语、谓语中包含的定语、状语、补语压缩下去，因宾语是短语，压缩掉其定语，那么句子的主干就显露出来了。这个句子的主干：工人们修桥。

关于主干，换一个角度说，就是句子主语、谓语以及宾语的中心语。

再看几个例子：

(我)的弟弟‖[已经]准备〈好〉(一切)用品。

主干：弟弟准备用品。

(我)的朋友‖[最近]写〈出〉了(一部)(长篇)小说。主干：朋友写小说。

抓句子的主干，可使句子的主干和枝叶分得较清楚，对理解比较长的复杂的句子是有帮助的。

如：马克思‖[第一次][彻底]地解释〈清楚〉(自然和社会的发展)规律。

这个句子比较长。谓语的中心语是“解释”，前面有两个状语，后面有一个补语和宾语；宾语又是由一个短语充当，其中心语是“规律”，前面又有一个名词性短语作定语。那么抓住了句子的主干“马克思解释规律”，理解这样一个较长的句子就比较容易了。

由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，有利于迅速准确找到句子的语法毛病。但是，这只是一种方法，主干的意思不等于原句大意。因为没有了定语、状语及对概念的限制，实际上就扩大了概念范围。有些句子抽出主干连读，就成了病句。

例：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。这就错了。

对于这方面的内容，我们不做深究，只是掌握找句子主干的基本方法就可以了。

【即时应用】

1．划分并标注下列各句的句子成分。

(1)他读书。他读书。

(2)喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。

(喜欢阅读)的他‖[十分认真]地读〈完〉了(两本)书。

(3)不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午非常认真地读完了两本十分有意义的历史书。

(不喜欢运动却喜欢阅读)的他‖[昨天下午][非常认真]地读〈完〉了(两本)(十分有意义)的(历史)书。

(4)我用纸糊了两扇窗户。

我‖[用纸]糊了(两扇)窗户。

(5)我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。

我所遇到的‖[毕竟][还]是好人多于坏人。

(6)那个人把他逼得无路可走。

(那个)人[把他]逼得〈无路可走〉。

(7)他被亲人送到医院把伤治好了。

他‖[被亲人]送〈到医院〉[把伤]治〈好〉了。

(8)青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人们。

(青藏铁路)的通车‖[把幸福和繁荣]带给了(住在那里)的人们。

2．抽取下列句子的主干。

(1)地主阶级这样残酷地剥削所造成的农民极端的劳苦和落后，就是中国社会几千年在经济上和社会生活上停滞不前的原因。

(2)某些口里天天讲马克思列宁主义，但是却把马克思列宁主义当作教条来看的同志却忘掉了马克思列宁主义教导我们的理论必须结合实际的根本原则。

(3)二十一世纪的建设者们有在现在努力培养自己优秀的品德、学好各种知识并在下个世纪建设中努力做出贡献、建设自己国家的决心。

【答案】(1)劳苦和落后是……原因。(2)同志忘掉……原则。(3)建设者们有……决心。

3．运用抽取句子主干的方法，检查下列句子搭配不当或成分残缺的毛病。

(1)湖南省气钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。

(2)我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。

(3)三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。

【答案】(1)蕴藏量是地区。主语与宾语搭配不当。

(2)我们扩大和加快速度。“扩大”与“速度”搭配不当。

(3)总产量发展。主谓搭配不当。

类型二复句

1.什么叫复句

复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。分句是类似单句而没有完整句调的语言单位；所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如：

单句：我有一个朋友。

复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。

复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。

复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，因为当句子结构复杂、细密起来，最容易出现语病，所以，在复句上花点功夫是大有好处的。

2．常见复句类型

【即时应用】

1．指出下列复句的关系类型。

(1)老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。答：因果

(2)天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。答：顺承

(3)外面太阳很好，也没有风。答：并列

(4)只要你能上班，就应当上班。答：条件

(5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。答：假设

(6)他是应该来的，只是没有时间。答：转折

(7)你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。答：选择

(8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。答：递进

2．复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺乏密切联系(强加因果等)，结构混乱(分句间语序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关联词位置不当。试分析下列句子在复句运用方面的错误。

(1)我们需要认真总结一下12个月来的学习经验，因为我们的学习目的是明确的。

分析：强加因果，前后两句没有因果关系。

(2)近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。

分析：后边两个分句之间的递进关系弄颠倒了，应该把次序调整一下，使意思由轻而重，构成递进关系，即改为“不但填补了国内这方面的空白，而且达到了国际先进水平”。

(3)在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。

分析：本复句是顺承关系，但是次序混乱，应按照事情发展的顺序重新调整，可以修