浓硫酸的性质教学设计

《浓硫酸的性质》教学设计

高一化学组曾娉婧

一、教材分析

《浓硫酸的性质》是高中化学人教版必修一第四章第四节的内容。本节是在了解了酸的通性的基础上，进一步学习浓硫酸的特殊性质。在中学化学中，浓硫酸是最具代表性的含氧强酸，是中学化学学习必须要掌握的重要知识。吸水性，脱水性和强氧化性是浓硫酸的主要化学性质。其中，浓硫酸的“强氧化性”则是浓硫酸化学特性的重中之重，也是本节课所学习的重点。教材将本节内容放在几本实验和基础理论、以及金属及其化合物之后，通过这些知识的学习，一方面可以形成完整的金属、非金属以及化合物的知识体系，另一方面具有巩固离子反应、氧化还原反应等基础知识的作用。

二、学情分析

本节课的对象是高一学生，在学习本节内容之前，学生已经具备的知识基础是酸的通性，对稀硫酸的性质有了一定的了解，学习了氧化还原反应以及部分元素化合物的知识。本课内容是高中必修阶段无机物的最后一块内容，学生已经对无机物的知识网络有一定的联系，以及能熟练的运用氧化还原的知识对氧化还原反应进行分析和联系。通过学习具备了一定分析问题的能力，对比能力，以及简单的实验操作能力。但是，学生在知识的衔接上，有一定的欠缺，因此，应该给予学生更多的引导，提高学生的分析判断能力。

三、教学目标

（一）知识与技能

1. 复习酸的通性；

2. 了解浓硫酸得物理性质；

3. 掌握浓硫酸的化学特性。

（二）过程与方法

1. 培养学生观察实验现象，分析实验现象，获得结论的能力；

2. 培养学生理论联系实际，利用所学知识对社会现象进行观察思考，敢于质

疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力。

（三）情感态度价值观

1. 学习浓硫酸的特性，体会事物规律中的一般与特殊的关系；

2. 通过课堂问题的讨论，激发学生创新的潜能，培养学生的合作精神。

四、教学重难点

1. 教学重点：浓硫酸的化学特性

2. 教学难点：浓硫酸的强氧化性

五、教学策略与手段

运用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握；

通过组织学生进行实验探究，分组讨论和汇报发言，培养学生的团队协作精神和语言表达能力。

六、教具准备

多媒体教室，网络资源；

实验仪器与试剂：酒精灯、烧杯、试管、玻璃棒、点滴板、带导管的橡皮塞等；

浓硫酸、胆矾、蔗糖、品红溶液、铜粉等。

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

趣味情书引入新课【创设情境】展示一封浓硫酸写给

水的“情书”，引入新课，“每当我遇

上你，我就有种沸腾的感觉，全身

会发出大量的热。当我见不到你

时，我甚至会在空气中寻找你的气

息，寻找你的每一丝痕迹···”

一位同学有感情地朗读，其他

同学静静聆听，并思考其中的

化学知识。

从一封“情书”中，明确浓

硫酸对水有着特殊的“感

情”，激发学生的学习兴

趣，活跃课堂气氛

复习巩固推进新课【温故知新】

问题 1. 硫酸从化合物的组成和性

质上，将其分类为酸，那么酸有哪

些通性呢？

【明确归纳】酸的五条通性。

问题 2. 展示一瓶浓硫酸，它的物

理性质是什么？

问题3. 如何稀释浓硫酸呢？

【明确归纳】明确规范操作。

学生思考，回答：与指示

剂作用，与活泼金属反应，与

碱反应，与碱性氧化物反应，

与某些盐反应。

学生齐声回答：浓硫酸是

一种无色油状液体，沸点高，

难挥发，密度比水大，易溶于

水，并放出大量的热。

学生回答

学生虽然在初中已经了解

过此知识，但在在衔接知

识上仍然有所欠缺，还需

仔细引导，才能较好掌握

实验探究分析释疑分配任务，指导实验

【实验探究一】浓硫酸的吸水性

【解疑答惑】浓硫酸吸收了胆矾中

的结晶水，使蓝色胆矾变成了白色

硫酸铜固体。

问题 4. 浓硫酸露置在空气中，质

量会如何变化？

【实验探究二】浓硫酸的脱水性

【演示实验】向烧杯中放置的少量

蔗糖中加入几滴水，搅拌均匀后加

入少量浓硫酸，迅速搅拌。

【解疑答惑】浓硫酸能把有机物

（如纸、棉布、木条）中的氢、氧

元素按2:1脱去，留下黑色的炭。

C12H22O11 12C+11H2O

问题 5. 浓硫酸不慎沾到皮肤上应

该怎么办？

【实验探究三】浓硫酸的强氧化性

Cu + 2H2SO4(浓) = CuSO4+ SO2↑

+ 2H2O

【明确补充】常温下，浓硫酸能使

铁、铝等金属发生钝化。

用铁槽车和铝槽车来运输浓硫酸

分组进行实验一：取少量

胆矾于点滴板上，再滴加几滴

浓硫酸。观察现象。

学生回答：由于吸收水分

而质量增加。

学生观察实验现象并描

述：①蔗糖逐渐变黑②体积膨

胀，变成疏松海绵状状固体③

放出有刺激性气味的气体④

烧杯壁发热

学生回答

分组进行实验三：铜和浓

硫酸共热的反应，观察现象并

描述：a.常温下，金属Cu和

浓硫酸不反应；b.加热时，浓

硫酸可以和Cu反应，产生气

泡，并使品红溶液褪色；c.再

加热时，品红溶液颜色恢复；

反应后溶液稀释呈蓝色。

创设实验情景，激发学生

的积极性和主动性

加深学生对吸水性的理解

明确脱水性的含义，知道

浓硫酸有强腐蚀的主要原

因

培养学生的观察能力和表

达能力

认识浓硫酸的强氧化性，

知道它能和大多数金属反

应

浓硫酸