1中国特色社会主义理论体系的哲学基础
毛概
毛概一、马克思主义中国化的科学内涵答：从“马克思主义中国化”的思想实质来理解：1、马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程2、是马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现具体化3、是将中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论4、是把马克思主义同中华民族优秀文化相结合，使其在每一表现中都带有为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派从“马克思主义中国化”的基本途径来理解：马克思主义中国化就是要把马克思主义同中国各个历史时期的实践、中国的历史传统和民族文化相结合。
它的根本目的就是要产生中国化的马克思主义。
二、马克思主义中国化的两大理论成果的关系两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论关系：它们是一脉相承又与时俱进的科学理论体系“一脉相承”体现在“五个相同”：1、哲学基础：辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论2、理论品质：与时俱进3、历史使命：解放和发展生产力4、价值取向：视人民利益高于一切5、社会理想取向：社会主义和共产主义“与时俱进”体现在：马克思列宁主义揭示了世界无产阶级革命的规律，毛泽东思想揭示了中国革命的基本规律，邓小平理论揭示了中国社会主义建设的基本规律，“三个代表”思想揭示了执政党建设的基本规律，科学发展观神话了对社会主义发展规律的认识总之：毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源，中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思主义在中国的运用和发展三、毛泽东思想的活动灵魂答：毛泽东思想的三个灵魂是：实事求是，群众路线，独立自主。
实事求是是毛泽东思想的精髓、根本点和出发点，是中国共产党的根本思想路线。
实事求是，就是从实际出发，理论联系实际，就是要把马克思列宁主义普遍原理同中国革命具体实践相结合。
群众路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，这是党的根本工作路线。
大学思想理论知识点归纳总结
大学思想理论知识点归纳总结近年来，随着教育体制改革的加快推进，大学生的思想教育在高校中受到了越来越多的重视。
作为维护社会安定和提高青年一代思想素质的关键，大学思想理论的学习与掌握变得至关重要。
本文旨在对大学思想理论的关键知识点进行归纳总结，以期帮助大学生全面了解和掌握相关知识。
一、马克思主义哲学基本原理马克思主义哲学是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，也是大学思想理论学习的基石。
它包括以下几个基本原理：1. 辩证唯物主义辩证唯物主义是马克思主义哲学的核心。
其基本观点是：宇宙是无穷的、物质是唯一的实在；物质发展是由量变到质变的过程；事物的发展是矛盾斗争的结果。
2. 历史唯物主义历史唯物主义是辩证唯物主义在历史领域的具体运用。
它强调社会存在决定社会意识，社会历史发展是由经济基础决定的。
3. 实践是认识的来源和标准实践是认识的来源，只有通过实践，人们才能真正了解事物的本质。
实践也是认识的标准，只有通过实践验证，才能确定认识的真实性。
4. 阶级斗争是社会发展的动力阶级斗争是推动社会历史发展的基本动力。
马克思主义认为，社会的发展是由阶级斗争的冲突与对抗推动的。
二、中国特色社会主义思想中国特色社会主义理论体系是在实践中形成的，是马克思主义基本原理与中国特色相结合的产物。
以下是中国特色社会主义思想的主要内容：1. 邓小平理论邓小平理论是中国特色社会主义思想的重要组成部分。
其核心观点是解放思想、实事求是、稳定压倒一切，改革开放和现代化建设是我国发展的战略任务。
2. 三个代表重要思想三个代表重要思想是中国特色社会主义理论的重要组成部分。
其核心观点是中国共产党必须始终代表中国先进社会生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。
3. 科学发展观科学发展观是中国特色社会主义理论的重要组成部分。
它提出坚持以人为本、全面协调可持续发展的发展思想，强调经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的协调发展。
浅析建设中国特色社会主义的必要性
浅析建设中国特色社会主义的必要性摘要：中华民族是个富于理论思维的民族,中国共产党人继承了这一优良传统,尽管在建党初期专门从事马克思主义研究的时间有限,但是在长期革命斗争中致力于马克思主义基本原理与中国具体实践相结合,历尽艰辛,经过失败和挫折,终于实现了马克思主义中国化的两次历史性飞跃。
其实践成果,是探索到了两条具有中国特色的成功道路:一条是新民主主义革命道路,一条就是中国特色社会主义道路。
关键字：特色社会主义，社会主义，建设一、什么是中国特色社会主义中国特色社会主义理论体系包括哲学基础、实践基础、理论主题和墓本理论四个部分。
实事求是，是中国特色社会主义的思想基础;解放思想，与时俱进，为中国特色社会主义提供了马克思主义的世界观方法论基础;以人为本，是中国特色社会主义的本质核心，是一切工作的出发点和落脚点，为中国特色社会主义奠定了坚实的群众史观基础[1]。
胡锦涛总书记在十七大报告中深刻指出:“中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索的智慧和心血,是马克思主义中国化最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础”①。
“在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义"[2]。
二、中国特色社会主义的内容（1）中国特色社会主义理论体系的精髓是解放思想、实事求是、与时俱进[3]解放思想、实事求是是马克思主义思想路线的本质要求，是中国特色社会主义理论体系的精髓。
把马克思主义普遍真理和我国具体实际结合起来，走自己的路，发展中国特色社会主义。
解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。
与时俱进是马克思主义的理论品质。
求真务实是党的思想路线的核心。
这一理论丰富和发展了马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义哲学思想。
高一政治必修一《中国特色社会主义》1.2知识点总结
第一课社会主义从空想到科学，从理论到实践的发展1.2 科学社会主义的理论与实践一、科学社会主义产生的历史条件1.社会主义思想源头：空想社会主义（1）形成：伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。
在资本主义到来之时，一些先进分子看到了资本主义的弊端。
纷纷对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求，从而形成了空想社会主义。
（2）意义：空想社会主义是科学社会主义的思想来源。
（3）局限性：空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。
他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。
（4）代表人物：圣西门：建立“实业制度”（采用说服的办法）；傅立叶：（人人劳动、男女平等、没有城乡差别，没有脑力劳动和体力劳动的差别，并以普通的协作代替文明社会的个人竞争）；欧文：（进行“新和谐公社”的共产主义新村实验）。
2.科学社会主义产生的历史前提：资本主义的发展和工人运动兴起。
（1）三大工人运动：十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义。
（2）意义：以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。
（3）无产阶级反对资产阶级的阶级斗争的三种基本形式：经济斗争：无产阶级为了增加工资、缩短劳动时间、改善劳动条件而进行的反对资产阶级斗争。
政治斗争：为了推翻资产阶级反动统治，建立巩固无产阶级政权而进行的阶级斗争。
是无产阶级反对资产阶级最重要的最有决定性作用的斗争形式。
思想理论斗争：是无产阶级在意识形态领域反对资产阶级的斗争。
在无产阶级的阶级斗争中占有重要地位。
主要任务时向无产阶级和广大群众宣传革命思想，同资产阶级和一切剥削思想进行长期的斗争。
中国特色社会主义理论体系的形成和发展
社会主义初级阶段理论 改革开放理论 社会主义市场经济理论 还包括社会主义现代化发展战略、社会主义民主政治 建设、社会主义精神文明建设、统一战线、军队和国 防建设、社会主义国家外交战略、祖国完全统一、党 的建设等理论。
三、邓小平理论的历史地位和指导意义
1．马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论 成果 2．改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 3．党和国家必须长期坚持的指导思想
3.党内环境的变化
（二）“三个代表”重要思想的提出：
2000年2月25日，江泽民在广东考察工作的讲话 中，第一次完整地提出了“三个代表”重要思想； 5月中旬江泽民在江苏、浙江、上海等地，对 “三个代表”作了重要阐述，指出“三个代表” 是我们党的立党之本、执政之基、力量之源； 2001年江泽民在纪念建党80周年大会上的讲话， 全面阐述了“三个代表”的科学内涵和基本内容， 正确回答了在新的历史条件下“建设什么样的党、 怎样建设党”这一重大问题。
4
邓小平理论形成的主观条件
邓小平漫长曲折的“三落三起” 传奇式的革命生涯，使他积累了
非常丰富的实践经验；好学深思
的品格，练就了他无比敏锐的观 察力和判断力；坚强的性格和宽
阔的胸怀，熔铸了一个伟大人物
独有的风范。
邓小平是当代中国伟大的马克思主义者
（1）具有共产主义的坚 定信念和无产阶级的高 尚情操； （2）无限忠于祖国，把 自己的一切无私奉献给 中国人民.
须坚持把人民的根本利益作为出
发点和归宿,充分发挥人民群众 的积极性、主动性、创造性,在 社会不断发展进步的基础上,使 人民群众不断获得切实的经济、 政治、文化利益。
党的十六大会场
三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
社会和谐的实质与条件
，
、
Ｌ
、
Ｔ Ｅ ＲＴ Ａ Ｏ Ｉ Ｎ 中 国 特色 社会 主义 研 究 Ｈ ＯＥＩ Ｌ Ｒ Ｏ Ｃ Ｈ Ｚ
、
社会 和谐 。
侵犯和剥夺民众权利 的现象如果蔓延 ，对任何政权来
可见 ，普遍 的契约关 系为自主多元社会 巾的矛盾 提供 了 “ 和谐 ”的运 动方式 ，无论是市场还是 民主 ， 都只有通过这样的契约关系才能 良好地运转起来 。所
在 当前实有其特殊重要 的意义 ，须以法治的方式达成
之。
从人们关于各种具体事务的契约 中抽象ｍ来的、一般
化 了的因而普遍适 用的部 分 。上述 契约 （ 则 、程 规 序）的逻辑和作用 ，在一般意义上 ，就是法治的运行
第 三 ，及 时调 整 简 单 片 面 的稳 定 观 和 “ 稳 ”思 维
与秩 序 ，就把必然存在的利益矛盾和冲突导 向平等 的
竞争 、交易和合作 ，把人们对相同利 益的争夺导 向对
共 同 利 益 （ 实 现 各 自利 益 所 共 同 需 要 的外 部 条 件 ） 即
理论和路线的哲学基础 。因此不仅要否定 这种错误理
论和路线 ，而且应当否定其哲学 基础 。从 斗争哲学转 向和谐 哲学 ，是党 的哲学思维 的富有时代性 的跃升 。 和谐哲学并不意味着否认 矛盾和斗争 ，而是不把 斗争
现代化任务和 目标体 系。中国的现代化 已不仅仅是工
业 、农业 、国防和科学技术的 “ 四个现代化 ” ，而是要
建设社会主义的市场经济 、民主政治 、先进文化 、和
谐社 会 ，全 面实 现富 强 民 主文 明和 谐 的现 代化 目标 。
自同意 ）的规则和程序。人们 的权利 与责任便 由此确 立 ，人们对于在社会交往中如何受益 、如何受损 、受
中国特色社会主义理论体系科学性的哲学阐释
中国人 民探索 中国社 会 主 义 建设 道 路 的过 程 中 ， 始
宁主义 、 毛泽东思想， 凝结了几代中国共产党人带领 人 民不懈探索 实 践 的智 慧 和心血 ， 马克 思 主 义 中 是 国化最 新成果 ， 党最 可宝 贵的政 治和精 神 财富 ， 是 是 全 国各族人 民 团结 奋斗 的共 同思 想基础 。中国特 色 社 会 主义理论 体 系是 不 断 发 展 的开 放 的理 论体 系 。 《 产党 宣言》 共 发表 以来 近 一百 六 十 年 的实 践证 明 ， 马克思 主义 只有 与本 国 国情 相结 合 、 与时 代 发展 同
党、 怎样建 设党 ， 现 什 么样 的发 展 、 样 发展 这 三 实 怎
大基本 理论 问题 和实 际 问题 。
在中国这样一个经济文化落后的大国进行社会
主义建 设 ， 首先要 搞 清 楚 的就 是 什 么 是社 会 主义 以 及 怎样 建设 社会 主 义 这个 基 本 的 首 要 的理 论 问 题 。
收稿 日期 ：０ ９ １ — ８ ２０ — １ ０ 基金项 目： 教育部人 文社科规 划基金项 目（ ８Ａ １０ ５ 。 ０ Ｊ ７ ０ １ ） 作者简介 ： 刘小燕 （９ ５ ， ， １６ 一） 女 湖北咸丰人 ， 教授 ， 主要研 究方向为中国特色社会 主义理论 。
１ ４１
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认识 ， 不能 拘泥 于马 克思 恩 格斯 的个 别 结论 或 者教 条式 地理解 他们 的相关 论述 。在 中国社 会 主义建设 道路 的探索 中 ， 毛泽东做 出了有 益 的探 索 。他认 为 ， 新 中国成立初 期 ， 因为 我们 没有 经 验 ， “ 在经 济 建设 方面 ， 我们 只得 照抄 苏 联 ” “ 在 当时 是 完全 必要 ，这
毛概第一章知识点总结
毛概第一章总结第一节马克思主义中国化及其发展关键词：马克思主义，中国化，两论成果一、马克思主义中国化提出过程（三阶段）第一阶段：党的早期领导人大钊等都曾提出过要把马克思列宁主义应用到中国的实践当中去的思。
但对于这个问题还没有形成深刻的、完整的、统一的认识。
第二阶段：会议前后党的领导认识到重要性。
1938年10月14日，在党的扩大的六届六中全会（9月29日—11月6日）上作的《论新阶段》的报告中最先提出了“马克思主义中国化”的命题。
它的提出，标志着我党对马克思主义与中国实际之间关系的认识从感性升华到了理性，实现了一次飞跃。
第三阶段：整风以后全党认识到了重要性。
党的七大通过的《中国共产党章程》在总纲中确定：“以马克思列宁主义的理论与中国革命的实际之统一的思想——思想，作为我们党的一切工作的指针。
”全党公认思想是马克思主义中国化的理论成果，是“中国化的马克思主义”。
二、实现马克思主义中国化的原因源于对中国革命进程中正反两个方面的实践经验的科学总结；（1）是解决中国实际问题的客观需要。
第一，中国的国情不同于其他国家。
第二，历史证明：马克思主义之所以在中国能够发挥指导作用，不仅是因为它是科学，而且是因为中国的社会条件有了这种需要，是因为它同中国人民的革命、建设和改革的实践发生了联系，实现了结合，是因为被中国人民所掌握。
（2）是马克思主义理论发展的在要求三、马克思主义中国化的科学涵（1）马克思主义中国化的思想实质。
马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。
（2）马克思主义中国化的实现途径。
（1）马克思主义基本原理同中国实践相结合；（2）马克思主义基本原理同中国历史相结合；（3）马克思主义基本原理同中国文化相结合（3）马克思主义中国化的三个预期目标。
（1）马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题；（2）把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论，坚持和发展马克思主义；（3）把马克思主义植根于中国的优秀文化之中，赋予马克思主义以鲜明的中国特色。
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哲学
1.中国特色社会主义理论体系的哲学基础
2.中国特色社会主义理论体系的科学性与开放性研究
3.改革开放以来马克思主义哲学的发展
4.改革开放与发展中国特色社会主义
5.马克思主义基本原理与马克思主义中国化相结合
6.全面把握科学发展观的科学内涵和精髓
7.以人为本在科学发展观中的核心地位问题研究
8.社会主义和谐社会中的公平与正义问题研究
9.马克思主义的矛盾学说与社会主义和谐社会构建
10.社会和谐与中国特色社会主义本质属性研究
11.科学发展与社会和谐辩证关系研究
12.马克思主义关于发展理论问题研究
13.科学发展、和谐发展、和平发展有机统一研究
14.马克思主义政治哲学与我国当代社会主义民主政治
建设问题研究
15.我国当代社会发展中的机遇与挑战
16.改革开放新时期社会基本矛盾的重大变化和特点
17.社会主义初级阶段基本特征研究
18.经济基础变革与上层建筑改革相结合研究
19.社会主义意识形态理论研究
20.社会主义核心价值在社会思潮中的引领作用
21.新时期意识形态工作的基本原则和方法研究
22.和谐文化与社会主义文明风尚培育问题研究
23.道德模范榜样在道德建设中的地位和作用
24.发展社会生产力与提高全民族文明素质研究
25.解放思想的辩证法研究
26.尊重差异与包容多样研究
27.弘扬中华文化的马克思主义基本原则探索
28.文化软实力中的哲学问题研究
29.推进文化创新与增强文化活力问题研究
30.生态文明建设研究
31.马克思主义科学技术观研究
32.自主创新能力和创新哲学问题研究
33.当代科技革命与资本主义社会研究
34.马克思主义哲学基本原理及其发展问题研究
改革开放在马克思主义中国化中作用的地位问题研究;当代中国马克思主义哲
学的实践特色、民族特色和时代特色;
新时期马克思主义哲学研究的面临的新课题。马克思主义理论创新问题研究,
马克思主义哲学世界观与保持党的先
进性问题,人在马克思主义哲学中的地位和作用,以人为本在科学发展观中的核
心地位;社会主义核心价值与马克思主义世界观关系。坚持马克思主义哲学观的当
代意义,现时代马克思主义哲学中的本体论(存在论、认识论、价值论、方法论和辩
证法诸方面前沿问题和重大问题研究。
马克思和恩格斯等经典作家的哲学文本研究,马克思主义哲学发展规律研究,国
外马克思主义哲学流派研究,西方马克思主义流派研究,马克思主义哲学发展的主要
国别史、断代史研究,著名的马克思主义哲学家研究等。历史唯物主义与当代社会
主义实践,社会主义发展的辩证法问题研究,马克思主义的文化理论研究,关于坚持先
进文化,意识形态和社会主义意识形态发展规律问题研究;关于人与自然和谐问题,唯
物史观与社会科学,马克思的世界历史理论,当代科学技术革命与马克思主义哲学的
发展。
35.无神论问题研究
科学与宗教的关系及其演变历史研究,社会主义建设中宗教功能问题研究,中国
无神论史、西方无神论史研究,马克思主义科学无神论理论研究,无神论思想的宣传
与教育研究。
36.哲学学科的建设与改革中的重大问题研究
马克思主义发展观问题研究,改革开放与我国哲学学科发展,哲学基本理论问题
研究在马克思主义理论研究和建设工程中的地位和作用,新时期哲学学科改革与建
设中的问题研究,哲学研究对象、范围和构成部分,哲学与其他学科的关系,哲学在人
类文化发展中的作用,哲学基本问题的当代意义,哲学的科学性与价值性的关系;哲学
的民族性、阶级性问题,马克思主义哲学在哲学学科建设中指导地位的确立与巩
固。我国哲学教学和课程改革状况评价,中国特色、中国风格和中国气派哲学学科
体系和教材建设研究。
37.中国哲学与民族精神研究
中华传统文化与中华民族精神;中国传统哲学家与中华民族复兴;中国哲学的经
典、人物、流派及近年来出土的哲学文献研究,中国哲学中的本体论、认识论和历
史观问题研究,中国哲学的特点和发展规律研究,中国传统哲学的当代价值研究,中国
哲学关于和谐思想问题研究。港台及国外新儒学状况研究和评述,中国少数民族地
区传统文化和哲学研究。中华民族的民族精神与民族凝聚力,中国哲学与社会主义
精神文明建设研究。
38.外国哲学与中西哲学比较研究
新时期西方哲学思想研究状况评述,西方哲学的主要国别史、断代史、专门史
研究,日本哲学、韩国哲学、东南亚哲学、伊斯兰哲学研究,当代西方哲学流派、哲
学分支、哲学问题研究,当代美国哲学研究,前苏联和当代俄罗斯哲学研究。中西哲
学比较研究的意义和价值,中西哲学重要概念和问题的比较研究,中国哲学思想在世
界的传播与影响。改革开放以来西方哲学对中国的影响和对中国哲学思想影响的评
价。
39.伦理学研究
社会主义核心价值体系与社会主义意识形态;社会主义核心价值体系在中国道
德建设中的地位、道德建设与社会主义和谐社会的建设。伦理学基本原理研究,中
外伦理史研究,现当代西方伦理学研究等。未成年人思想道德建设研究,大学生思想
道德建设研究,加强社会公德、职业道德、家庭美德建设研究,商业伦理研究,社会诚
信问题研究,公民道德建设与公民道德榜样作用问题研究,经济全球化与国际政治道
德问题研究。社会公共伦理和制度伦理研究,行政伦理问题研究,当代科技前沿中的
伦理问题研究。40.科学技术哲学研究
科学技术生产相互关系及其转化机制研究,式程技术革新
方法论问题研究，当代后实证主义和后现代主义研究，中 西文化传统对科技
发展影响问题研究，科学技术各学科前 沿中的哲学问题研究，科技创新中的思维
方法问题研究， 科技在构建和谐社会中的作用问题研究，科学技术的社会 影响以
及与社会文化互动关系问题研究，科技文化与人文 文化的关系研究，当代西方科
学哲学状况研究和评述，当 代中国科技哲学研究状况等。建设国家创新体系和创
新型 国家研究。 41.美学研究 美学基本原理、范畴与当代审美教育研究，中外美学
史专 题研究，中国传统审美观念研究，当代中国审美观念变化 研究，应用美学研
究，美育研究，当代中国美学讨论中重 大问题及其总结。 42.逻辑学研究 符号逻辑
基础理论研究。哲学逻辑（广义模态逻辑）的基 础理论研究，哲学逻辑各分支的
基本理论及其应用研究。 逻辑哲学研究。中外逻辑史及其比较研究。现代逻辑在
哲 学、语言学、认知科学和人工智能等方面的应用研究。逻 辑与批判性思维研
究。 43.哲学新兴学科研究 6
社会哲学、人的哲学、发展哲学、价值哲学、经济哲学、 政治哲学、领导哲
学、系统哲学、生态文明哲学等。 44.文化问题研究 推动社会主义文化大发展大繁
荣的道路、途径与方法研究， 文化凝聚力和创造力源泉问题研究，文化在综合国
力中的 地位问题研究，社会主义和谐文化研究，弘扬中华文化与 中华民族共有精
神家园研究，文化的民族性、时代性问题 研究，弘扬中华文化问题研究，加强中
华优秀文化传统教 育问题研究，社会主义文化建设指导思想和方针研究，完 善公
共文化建设问题研究，非物质文化问题研究，世界文 化多样性问题研究，文化产
业的经济价值与文化传承，经 济全球化中的价值冲突与我国文化发展战略，我国
文化历 史资源和现实资源的开发，对外开放与文化安全战略，消 费文化研究，对
外文化交流问题研究等。 7