校园危机应急预案
学校处置突发性事件应急预案(5篇)
学校处置突发性事件应急预案为快速、及时、妥善地处理学校内发生的重大____，做好应急处置，抢险、救援的____工作，最大限度地减少事故造成的伤亡、财产的损失和社会危害，保护师生的人身、财产安全和学校的财产安全，建设平安校园，构筑和谐校园，根据上级文件和会议精神，特制定本预案。
一、学校突发性事件的界定特发性事件主要指师生(职工)在教育教学活动、工作、学习过程中由于意外地受到外界非常规的物理、化学和生物性有害因子以及人为因素的侵扰而引起的影响，师生(职工)人体健康与安全的紧急事件，学校财产被盗事件，学生校内外死亡事件和严重影响学校正常教育教学秩序的其它事件，主要包括：1、火灾事故；2、____教师(职工)外出时的意外事故；3、校舍设施、设备、施工引起的安全事故；4、食堂供餐或其他食品、饮品引发的群体性食物中毒事故；5、____活动中或课间大量师生(职工)相互挤压事故；6、来自校内外的袭击、伤害性事件，师生(职工)失踪、绑架事件；7、感染性或季节性、暴发性疾病、非典、禽流感、病毒性肝炎、麻疹、流感、流行性腮腺、风疹、水痘、感染性腹泻、伤寒1等公共卫生事件；8、由各种原因发生的师生(职工)出走、自伤、自残、自虐、自杀事件；9、学校财产被盗事件；10、学生在非教学时间的校外意外伤亡事件；11、群体性____事件；12、在校师生(职工)刑事犯罪事件；13、其它自然或人为的突发性恶性事件。
其中重特大事件的界定为：1、食物中毒____人以上或死亡____人以上的事件；2、校舍及其它建筑物倒塌重伤____人以上或死亡____人以上的事件；3、学校(班级)____教育教学活动中意外事故重伤____人以上或死亡____人以上的事件；4、饮用水污染引起发病____人以上或死亡____人以上的事件；5、在一定时间段内传染病发病____人以上或死亡____人以上的事件；6、发生在非教学时间的校外溺水、交通事故、刑事案件等导致一次死亡学生____名以上的事件；7、其它性质引起特别严重产生重大影响的事件。
学生突发心理危机应急预案
一、目的为了及时有效地应对学生突发心理危机事件，保障学生的身心健康和生命安全，维护校园和谐稳定，特制定本预案。
二、适用范围本预案适用于我校在教育教学、科研、生活等活动中发生的，可能导致学生心理危机的事件。
三、组织机构及职责1. 学校心理危机干预领导小组（1）组长：校长（2）副组长：分管副校长（3）成员：学生工作部、教务处、后勤处、保卫处、各学院负责人等领导小组负责统筹协调全校心理危机干预工作，制定相关政策和措施，组织、指导、监督各部门开展心理危机干预工作。
2. 心理危机干预小组（1）组长：学生工作部部长（2）副组长：心理咨询师（3）成员：各学院心理辅导员、心理咨询师、教师代表等心理危机干预小组负责具体实施心理危机干预工作，包括心理危机识别、评估、干预和后期跟进等。
四、预防措施1. 加强心理健康教育，提高学生心理素质。
2. 建立健全心理健康教育体系，定期开展心理健康教育活动。
3. 建立心理健康档案，关注学生心理状况。
4. 加强校园安全管理，预防意外事件发生。
5. 建立心理危机预警机制，及时发现、报告、处理心理危机事件。
五、心理危机干预流程1. 识别：心理辅导员、教师、同学等发现学生存在心理危机迹象时，应及时向心理危机干预小组报告。
2. 评估：心理危机干预小组对报告事件进行初步评估，判断是否构成心理危机。
3. 干预：针对心理危机事件，采取以下措施：（1）心理辅导：为受危机影响的学生提供心理辅导，帮助其度过心理危机。
（2）家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生心理状况。
（3）心理干预：必要时，邀请专业心理咨询师进行心理干预。
4. 后期跟进：对受危机影响的学生进行持续关注，确保其心理健康状况稳定。
六、应急响应1. 心理危机事件发生后，心理危机干预小组立即启动应急预案，组织开展相关工作。
2. 学校根据心理危机事件的严重程度，启动相应级别的应急响应。
3. 各部门按照职责分工，密切配合，共同应对心理危机事件。
学校处置突发事件应急预案（二篇）
学校处置突发事件应急预案一、前言鉴于社会快速发展与学校规模持续扩大的现状，学校面临的突发事件风险亦呈现上升趋势。
为确保师生安全，保障学校正常运作，特制定本应急预案，旨在突发事件发生时能够迅速、高效地展开应对行动。
二、突发事件分类及级别根据事件性质、影响范围及应对难度，突发事件被划分为以下四个级别：1. 一级事件：影响范围广泛且逐步扩大，应对难度高，需国家层面支持与协调。
2. 二级事件：对地区造成较大影响，需地方政府层面支持与协调。
3. 三级事件：局限于学校范围内，需学校内部支持与协调。
4. 四级事件：影响单个教室或个人，可由班主任或相关工作人员直接处理。
三、突发事件应急预案1. 一级事件应急预案（1）事件发生后，立即启动应急响应机制，由学校领导主导，联合各相关部门、社会组织及专业救援机构紧密协作。
（2）集中调配资源，成立救援指挥部，负责指挥与协调各项救援工作，确保救援行动有序进行。
（3）及时向学生及家长发布事件通报，明确事件进展与处理措施，保持信息沟通渠道畅通。
（4）对受伤人员进行紧急救治，并安排心理援助人员为受伤人员及其家属提供心理支持。
（5）协同相关部门进行事件调查与原因分析，制定纠正与防范措施，防止类似事件再次发生。
2. 二级事件应急预案（1）事件发生后，立即启动应急响应机制，并通知地方政府相关部门请求支持与协调。
（2）学校领导牵头成立应急指挥小组，由专业人员负责指挥与协调应急工作。
（3）迅速组织救援队伍，救治伤者并安抚、疏散受影响师生，确保人员安全。
（4）实施临时封控措施，控制事件扩散，同时向社会公众发布准确信息，保持透明度。
（5）进行事故调查与原因分析，制定纠正与防范措施，避免类似事件重演。
3. 三级事件应急预案（1）事件发生后，立即启动学校内部应急响应机制，由学校领导主导成立应急指挥小组负责指挥与协调工作。
（2）迅速组织救援队伍救治伤者并安抚、疏散受影响师生。
（3）进行初步调查与原因分析后制定纠正与防范措施。
中学突发心理危机应急预案
中学突发心理危机应急预案第一段：介绍心理危机的概念和背景心理危机是指由各种因素引起的突发的、严重的心理困扰，可能导致个体行为异常或潜在的自我伤害行为。
在中学生群体中，由于生理、心理和社会等多种因素的影响，突发心理危机的风险较高。
因此，中学应该制定应急预案，及时进行干预和支持。
第二段：建立中学心理危机应急小组中学应建立心理危机应急小组，由教师、心理咨询师、校医、家长代表等构成。
他们需要接受专业培训，提高对学生心理健康问题的敏感度和处理能力。
小组成员应定期进行讨论、研讨和培训，提升应对心理危机的水平。
第三段：提供心理预警机制学校应建立有效的心理预警机制，包括关注学生的学业表现、社交关系、情绪变化等方面的信号。
教师和辅导员应及时发现问题，并与心理咨询师沟通，共同制定干预方案。
同时，学校还可以通过线上平台或问卷调查等方式，收集学生的心理健康状况数据，进行分析和评估。
第四段：加强心理健康教育学校应加强心理健康教育，提高学生对自己心理健康的认知和重视程度。
教师可以通过课堂教学、心理健康讲座、角色扮演等方式，向学生传授心理压力管理、情绪调节等相关知识和技巧。
此外，学校还可以组织心理健康俱乐部或学生志愿者团队，提供心理支持和咨询服务。
第五段：及时开展心理援助和干预一旦发现学生出现心理问题，应立即进行干预和支持。
学校的心理咨询师和应急小组成员可以与学生进行面对面的心理咨询，了解其内心的痛苦和需求，并给予适当的帮助。
此外，学校还可以建立专门的心理援助电话线，为学生提供随时的心理支持。
第六段：加强与家长的合作和配合学校应加强与家长的沟通和合作。
家长是学生的第一监护人，他们应关注学生的心理状态，及时与学校沟通，协助学校解决问题。
学校可以定期举办家长讲座，向家长提供心理健康知识，增强他们的心理保健意识。
第七段：开展心理危机事件的后续辅导学校应及时开展心理危机事件的后续辅导工作。
对于遭受心理创伤的学生，学校可以安排心理咨询师或专业机构进行持续的辅导和治疗，帮助他们渡过难关。
小学心理危机事件应急预案
小学心理危机事件应急预案一、目的为了有效预防、及时控制和妥善处理小学心理危机事件，保障师生的生命安全，维护校园稳定，制定本预案。
二、适用范围本预案适用于我校小学阶段学生心理危机的预防、处置和恢复工作。
三、危机界定1. 突发性危机：如自然灾害、事故、校园暴力等。
2. 个人心理危机：如焦虑、抑郁、自杀倾向等。
3. 群体性危机：如集体焦虑、恐慌、人际关系紧张等。
四、组织架构1. 成立心理危机干预领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任、心理教师等为成员。
2. 设立心理危机干预工作小组，负责日常心理危机干预工作，成员包括心理教师、班主任、辅导员等。
五、预防措施1. 开展心理健康教育：通过课程、讲座、活动等形式，提高学生的心理素质，增强心理韧性。
2. 建立健全学生心理健康档案：定期进行心理健康测评，了解学生心理状况，对高危个体进行重点关注。
3. 加强师生沟通：鼓励师生之间、同学之间互相关心、互相帮助，营造温馨的校园氛围。
4. 加强心理健康队伍建设：培训心理教师、班主任等，提高心理危机识别和干预能力。
六、应急响应流程1. 发现危机信号：师生发现学生有异常心理状况时，应及时报告心理教师或班主任。
2. 初步评估：心理教师或班主任对学生心理状况进行初步评估，确定危机程度。
3. 启动应急预案：心理危机干预领导小组根据危机程度启动相应级别的应急预案。
4. 紧急干预：心理教师、班主任、辅导员等采取个体或集体心理干预措施，必要时联系专业心理咨询师或医疗机构。
5. 家长沟通：及时通知家长，共同关注学生心理状况，协同干预。
6. 跟进评估：心理教师对危机处理情况进行跟进评估，调整干预措施。
7. 总结经验：危机处理结束后，组织总结会议，分析原因，完善应急预案。
七、培训和演练1. 定期组织心理危机干预培训，提高师生心理危机识别和处理能力。
2. 定期开展心理危机演练，检验应急预案的实际效果，提高应急响应能力。
八、保密原则1. 全体师生应严格遵守保密原则，保护学生隐私，不擅自泄露危机信息。
校园舆情危机应对预案
校园舆情危机应对预案一、引言在当今信息快速传播的时代，校园舆情危机的发生可能对学校的声誉、教学秩序和师生关系产生严重影响。
为了有效应对可能出现的校园舆情危机，保障学校的正常运转和形象，特制定本预案。
二、适用范围本预案适用于学校内发生的各类可能引发舆情危机的事件，包括但不限于安全事故、教学管理问题、师生冲突、突发事件等。
三、危机分级1、一般危机：在学校内部或小范围内引起关注，对学校形象和秩序影响较小的舆情事件。
2、较大危机：在学校所在地区引起一定关注，对学校形象和秩序产生一定影响的舆情事件。
3、重大危机：在全国范围内引起广泛关注，对学校形象和秩序造成严重影响的舆情事件。
四、应对原则1、及时准确原则：在第一时间发布准确、权威的信息，避免谣言和不实信息的传播。
2、公开透明原则：及时向师生、家长和社会公众公开事件的真相和处理进展，接受监督。
3、以人为本原则：在处理危机事件时，优先保障师生的生命安全和合法权益。
4、协同应对原则：学校各部门应协同合作，共同应对舆情危机。
五、组织机构与职责1、成立校园舆情危机应对领导小组组长：＿____副组长：＿____成员：＿____职责：全面负责校园舆情危机的应对工作，制定应对策略，协调各方资源，统一对外发布信息。
2、设立舆情监测小组成员：＿____职责：负责对各类媒体、社交平台进行实时监测，及时发现与学校相关的舆情信息，并进行分析和评估。
3、设立信息发布小组成员：＿____职责：根据领导小组的决策，负责撰写和发布官方声明、通告等信息，回应社会关切。
4、设立危机处理小组成员：＿____职责：负责对危机事件进行调查处理，采取有效措施解决问题，消除负面影响。
5、设立后勤保障小组成员：＿____职责：为舆情危机应对工作提供物资、技术等方面的支持和保障。
六、舆情监测与预警1、舆情监测小组应运用多种手段，包括但不限于搜索引擎、社交媒体监测工具等，对网络舆情进行 24 小时不间断监测。
小学师生心理危机应急预案
小学师生心理危机应急预案一、目的为了有效预防、及时控制和妥善处理小学师生心理危机事件，保障师生身心健康，维护校园稳定，制定本预案。
二、适用范围本预案适用于我校小学师生心理危机的预防、应急处理和后期康复工作。
三、危机界定1. 突发性危机：如自然灾害、事故、校园暴力等。
2. 个人心理危机：如焦虑、抑郁、自杀倾向等。
3. 群体性危机：如集体焦虑、恐慌、人际关系紧张等。
四、危机预防1. 开展心理健康教育：通过课程、讲座、活动等形式，提高师生的心理素质，增强心理韧性。
2. 建立健全师生心理健康档案：定期对师生进行心理健康测评，了解心理状况，对高危个体进行重点关注。
3. 加强师生心理辅导：针对师生面临的心理问题，提供专业心理辅导，帮助解决问题。
4. 营造良好的校园氛围：加强校园文化建设，营造温馨、和谐、向上的校园氛围。
5. 加强师生沟通：鼓励师生之间、家校之间建立良好的沟通机制，及时发现并解决心理问题。
五、危机应急处理1. 发现危机信号：师生发现危机信号，如言语、行为异常等，应立即报告班主任或学校心理辅导员。
2. initial response：班主任或学校心理辅导员接到报告后，立即进行初步评估，确定危机程度，采取相应措施。
3. 启动应急预案：如危机程度较高，立即启动应急预案，通知相关责任人。
4. 危机干预：根据危机类型，组织专业人员进行危机干预，如心理疏导、情绪稳定等。
5. 家长沟通：及时通知家长，协同处理危机事件。
6. 终止危机：在危机处理过程中，密切关注师生情绪，确保危机不再升级。
六、后期康复1. 心理康复：为师生提供心理康复服务，如心理辅导、心理咨询等。
2. 学业康复：为师生提供学业辅导，帮助恢复学业状态。
3. 社会康复：组织师生参加社交活动，恢复人际关系。
4. 跟进评估：定期对师生进行心理评估，关注康复情况。
七、预案修订1. 定期评估预案：每学期末对预案进行评估，完善预案内容。
2. 及时修订预案：根据实际应急处理经验，及时修订预案。
校园突发事件应急预案及处置流程5篇
校园突发事件应急预案及处置流程5篇校园突发事件应急预案为保障校园内师生员工的生命财产安全和身心健康，维护社会稳定，本文根据上级有关部门的要求和我校实际情况，特制定校园突发事件应急预案。
本预案所指的突发事件包括火灾、地震、洪灾、公共卫生、环境污染以及人为破坏等重大安全事件。
一、组织与指挥为确保突发事件能够及时、迅速、高效、有序地得到处理，学校成立突发事件应急处理领导小组，由学校领导及相关科室、教研组主要负责人组成，校长任组长。
领导小组负责统一领导全校突发事件的应急处理工作，包括：1.指挥教师到达规定岗位，采取相应的应对措施；2.安排教师开展抢险排危或求救工作；3.根据需要对师生员工进行疏散，并报请上级部门迅速采取紧急措施；4.根据需要对事件现场采取控制措施；5.督察指导本校的突发事件应急处理程序。
突发事件发生后，学校突发事件应急处理领导小组应根据“生命第一”的原则组织，决定是否启动突发事件应急预案，并在第一时间向上级主管部门报告。
学校各有关部门应在各自职责范围内，做好突发事件应急处理的有关工作，并对部门组织或负责的教育教学活动，活动前应有预案，并根据学校的突发事件应急预案，采取相应的措施，发生事故，主动纳入学校预案工作程序。
应急状态期间，领导小组各成员必须保证通信网络畅通。
校内各部门应当根据突发事件应急处理领导小组的统一部署，做好本部门的突发事件应急处理工作，配合、服从对突发事件应急处理工作进行的督察和指导。
学校内任何部门和个人都应当服从学校突发事件应急处理领导小组为处理突发事件作出的决定和命令。
突发事件涉及的有关人员，应当予以配合对主管部门和有关机构的查询、检验、调查取证、监督检查及采取的措施。
二、监测与报告任何人员都有巡视监测学校突发事件的责任，值周教师、教学活动的带队教师、学校安全门卫等教师更有监测学校突发事件的职责。
一旦发现事件或可能发生的突发事件的苗头，应向学校领导汇报。
学校建立信息报告制度，采用逐级汇报制度，事件第一发现人应及时向学校汇报，学校应在第一时间向学校主管部门汇报，并随时与上级单位保持密切联系。
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XX师范学院校园危机应急预案
1总则
1.1编制目的
建立健全校园危机应急管理预案体系，提高学校危机应对管理能力，
最大限度把危机事件爆发的可能性或危机事件产生的危害性降至最低限
度,从而尽可能地维护好学校安全稳定的大局。
1.2编制依据
依据《中华人民共和国突发事件应对法》、《国家突发公共事件总体应
急预案》、《教育系统突发公共事件应急预案》和《学生伤害事故处理办法》
等法律法规和规范性文件，制定本预案。
1.3适用范围
校园危机是指危及高校及其利益相关者生存与发展的突发性、灾难性
的事故或事件。
包括(1)校内教学、科研场所在正常活动中可能发生的意外事故,如
电、火、水、气、危险品引起的事故,建筑倒塌,活动中人员受伤等;(2)校
内生活场所问题,如食物中毒,医院、集体宿舍内疾病交叉感染,自杀等;(3)
自然灾害问题,如地震、台风、洪水等;(4)信息安全问题,如IT网络被侵
害、机密信息泄漏等;(5)各种歧视和道德问题,如种族歧视、性骚扰、学
术干扰等;(6)高校信誉问题,如学术腐败、违规招生等;(7)管理决策问题,
如学校发展战略决策失误等;(8)校内安全事故,如偷盗、杀人、邪教组织
活动等;(9)其他校外安全事故。
1.4工作原则
１、以人为本原则：必须以人的发展为本，不仅要讲究科学规范的严格管
理，更要讲究充满情感的人性化管理，形成学校的内聚力。
２、以信息化与网络化为核心的原则：通过各项先进的网络技术连接学校、
家庭、政府各职能单位、社区等，涵盖学生的活动范围。
３、前瞻性原则：以“预见－－整改”的思路对待问题，走在问题的前面，
把问题消灭于“无形”。
４、法制化原则：遵循相关法律法规。
2组织体系
2.1学校组建危机管理委员会，委员会主任由校长担任。
2.2危机管理委员会下设危机管理办公室，下设：
1.资料组：负责资料收集整理。
2.联络组：负责校内外联络及对上组长的通报。
3.医疗组：负责紧急医疗的处理。
4.法律组：提供相关之法律问题咨询。
5.协调组：负责有关事务的申诉、仲裁、救助、赔偿等协调工作。
6.安全组：负责事件现场保护、善后等各项安全维护。
7辅导组：负责相关学生的心理辅导。
2.3各职能办公室、各院(系)以及学校各直属单位也要结合本单位实际建
立相应的危机管理小组。
3预测预警
3.1增强学校教职工教职工的危机、危机管理意识。学校教职工全员参与、
全心参与、全面管理（无缝管理）。将目标、责任分解到人，由危机管理
委员会负责部门统一协调、评价、管理。
3.2危机管理委员会负责在对形势、阶段、季节、年龄、性别等不同特点
调查基础上，预测学校的生存、发展问题和管理问题；尽可能将所有问题
列举出来，考虑其可能的后果，估计预防所需的成本，以人性化的思考来
界定实际的问题和信息。
3.3由危机管理委员会负责按照不同危机编制具体处置预案。明确负责人，
参与人员，重点部位，处置对策，处置程序，并将预案发到全部相关人员。
4应急处置
4.1相关部门按职责收集提供校园危机发生、发展、损失等情况，及时向
危机管理委员会报告。
4.2按危机的类别、程度和范围，危机管理委员会启动相应预案，协调职
能部门成立临时危机管理小组。
5具体措施
5.1人身安全与生命安全危机事件
1、行动迅捷，救人第一，减少损失。
2、依事件程度，尽快通报有关单位，分工合作处理。
3、封锁现场，安定学生情绪。
4、召开危机小组会议，由发言人对外发言。
5、注意附近可疑或陌生人的行踪
6、事后学生及相关人员的心理辅导。
5.2学校与教师信誉事件
教职员工必须努力提高自身的教育教学水平，切实遵循学校的师德规
范要求，严禁体罚和变相体罚，严禁随意停课，严禁损伤学生自尊心，严
禁侮辱学生人格和家长人格。
学生必须知道在校内和校外都应遵守学生行为规定，严禁在校内和校
外打架、群殴、侮辱他人、欺侮其他学生和底龄孩子、秽语漫骂、敲诈勒
索、偷盗抢劫、不讲公共道德和卫生等等。
教师必须时刻注意改进教学方法与策略，保证课堂教学秩序，确保教
学质量的稳定和提高。
5.3学校持续发展危机事件
学校努力确保正常教育教学资金的安排，努力做到全体教职员工的收
入每年都有上升，努力保证各类项目的资金安排。
学校通过师资培训提高师资队伍水平，确保骨干教师津贴的按时发
放，通过骨干教师队伍的建设和引进、流动，调整教师队伍。
学校和全体教职员工必须时刻注意学校的声誉和形象，要通过宣传、
沟通、思想工作等确保生源的稳定和提高。
在学校开展重大决策和制度改革的时候，要注意是否会影响学校的声
誉和信誉。