我们先看到了根

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人教版小学三年级下册科学教学计划和教学进度表

人教版小学三年级下册科学教学计划和教学进度表-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN人教版小学三年级下册科学教学计划教科版小学科学三年级下册科学教学计划指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。

指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

学情分析:1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。

6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

教材内容分析:本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。

相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。

植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。

2020年新教科版三年级科学下册全册教学反思

2020年(新教科版)三年级科学下册全册教学反思目录第一单元植物的生长变化1 植物新生命的开始2 种植我们的植物3 我们先看到了根4 种子变成了幼苗5 茎越长越高6 开花了，结果了7 我们的大丰收第二单元动物的生命周期1 蚕卵里孵出的新生命2 蚕的生长变化3 蚕变了新模样4 蛹变成了什么5 蚕的生命周期6 其他动物的生命周期7 我们的生命周期第三单元温度与水的变化1 温度和温度计2 测量水的温度3 水结冰了4 冰融化了5 水珠从哪里来6 水和水蒸气7 水的三态变化第四单元磁铁1 我们知道的磁铁2 磁铁有磁性3 磁铁的两极4 磁极的相互作用5 磁力大小会变化吗6 指南针7 做一个指南针1 植物新生命的开始本课主要有两项活动：活动一：记录自己的想法学生用图画和文字记录所知道的一株绿色开花植物一生的生长过程。

本活动我是提前布置学生在课前完成，课堂上学生主要交流他们的想法：包括：植物的生长经历了哪些过程？植物的生长从什么开始？学生通过交流，在加上教师适当引导，帮助学生回顾三上学习的向日葵的一生生长过程，学生都能认识到绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命。

活动二：观察种子，也是本课的核心活动。

在对种子外部观察前，先引导学生思考：观察种子的哪些方面？对于观察形状、颜色、大小学生都能谈到，这时，我再引导学生回忆上学期观察大树的方法，学生就能想到通过闻、摸等方法能获得关于种子更多的信息。

通过外部观察，学生认识到种子的形态、颜色、大小各不相同。

对于三下的学生，仅仅观察到种子的颜色、形状、大小、表面的光滑度还不够。

于是，观察种子的内部构造十分重要，我认为时间要充足，这样才能引导学生的观察向纵深方向发展，也能帮助学生建立种子相同特点的认识。

学生通过解剖豌豆、花生、瓜子等种子，发现它们还有一层薄薄的皮，而且种子还能掰成两瓣，一瓣上还有小芽。

通过观察、梳理，学生认识到种子有种皮，还有胚根和胚芽。

值得提醒的是：在第一个教学班上课时，我忽略了一个问题，所带的黄豆、绿豆未经过浸泡，导致种子不易掰开，即使掰开了，里面什么也看不到。

植物的生长过程教案

植物的生长过程教案篇一：教科版三年级下册科学第一单元《植物的生长变化》教案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师：展示学生画的作品。

4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

5、生：观察植物的种子。

教科版三年级下册科学全套课件

你知道盖小瓦片的作用吗？土壤的选择有什么要求？（疏松、肥沃、微酸）应该放多少土才是适量？
三、播种
❖ 用手指在土中按2~3个小坑，深度约 1 厘米，每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。
四、浇水
❖ 往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放在温暖的地方。
想一想
❖ 当种子种下后，我们为了能够看到种子的变化，应该怎样做才能看到呢？
❖ 它还能够把植物固定在土壤中，使植物不会倒伏或被风刮倒。
你知道植物的根有几种吗？
❖ 今天我们知道了植物生长是先生根，再发芽的
❖ 也初步研究了根的作用 ❖ 认识了几种植物的根
希望大家继续关注植物的生长情况
种子变成了幼苗
经过一个月左右的种植，我们种下的凤仙花已经从一粒种子变成了小苗，现在让我们一起来观察
1. 在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。 2. 把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。 3. 往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
你还有别的方法吗？
我们的种植行动现在开始！
观察的内容有哪些？
❖ 注意观察记录透明玻璃杯中的种子生长变化情况： ❖ ● 种子先长出什么，再长出什么。 ❖ ● 不同方向放置的种子根的生长方向。 ❖ ● 每天测量一次根的长度并记录下来。 ❖ 注意观察记录花盆中的凤仙花生长变化情况： ❖ ● 凤仙花种子在第几天破土而出。 ❖ ● 刚出土的凤仙花是什么样子的。 ❖ ● 出土两天后的凤仙花是什么样子的。 ❖ ● 定期测量并记录凤仙花的高度。 ❖ ● 观察记录凤仙花叶子的形状和数量。
上学期我们已经知道了：
植物在它们的生命过程中都要经历出生、繁殖、成长、衰老直至死亡的过程。
我们还知道：植物繁殖后代的方法有

三年级下册科学教案(有目录)

教科版小学科学三年级下册教材目录第一单元植物的生长变化1 植物新生命的开始2 种植我们的植物3 我们先看到了根4 种子变成了幼苗5 茎越长越高6 开花了，结果了7 我们的大丰收第三单元温度与水的变化1 温度和温度计2 测量水的温度3 水结冰了4 冰融化了5 水珠从哪里来6 水和水蒸气7 水的三态变化第二单元动物的生命周期1 蚕卵里孵出的新生命2 蚕的生长变化3 蚕变了新模样4 蛹变成了什么5 蚕的生命周期6 其他动物的生命周期7 我们的生命周期第四单元磁铁1 我们知道的磁铁2 磁铁有磁性3 磁铁的两极4 磁极的相互作用5 磁力大小会变化吗6 指南针7 做一个指南针第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

三年级下册科学课件《植物的生长变化》1-7 ｜教科版 (共111张PPT)

（√ ） 2.植物的根只有把植物固定在土壤中的作用。（ √ ） 3.种子立着放根就会向上长。（） 4.植物种子萌发时，它的根和茎是同时生长的。（）
巩固提升
1.种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好（管理）、（观察）、（记录）等工作 2.通过观察，我们发现种子萌发先（长根），再长（茎）和（叶）。 3.植物的（根）总是（向下）生长的。根的生长速度较（快）。根能够（吸收土壤中的水分）和（矿物质），还能将植物（固定在土壤中）。
播种、生根、发芽、花蕾、开花、结果、成熟以上时间要准确记录，最好配有照片或图画； ④最好要有自己独特的发现。
结束
D
3.我们先看到了根
科学教科版三年级下
导入新知
植物的根在植物生长过程中有什么作用呢？
导入新知
我们种下的种子已经发生了变化，先来看一看吧！
思考：1.根、茎和叶谁先长出来的？ 2.每粒种子都一样吗？ 3.根向什么方向生长的？ 4.与种子放置的方向有关系吗？
• 自己观察植物的种子，可以将你观察到的特点记录在科学书上。
• 观察好后，在小组内和同学交流大家的观察结果。
• 各小组汇报交流观察结果，有什么疑问吗？
不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？要知道种子的里面有什么，该怎么办？
茎的形状圆形方形扁形茎的种类直立茎匍匐茎缠绕茎攀缘茎垂直地面向上生长平卧地面蔓延生长缠绕在其他物体上向上生长攀缘在其他物体上生长植物从幼苗长成参天大树茎有哪些变化和作用
• 根据自己的经验，将植物一生的生长变化过程通过画画和文字描述的方式记录在科学书上。
• 画完后，学生交流，分享自己所画的植物的一生。

小学科学活动手册答案

小学科学活动手册答案【篇一：教科版科学三年级下册学生活动手册答案】> 第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始p21.（1）种子，根，茎，叶（2）放大镜2.（1）abcd (2)c3.第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。

第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。

第二课种植我们的植物p41.（1）空气，温度（2）选种（3）春天3.略第三课我们先看到了根p61.（1）没有（2）水分，矿物质（3）固定3.略第四课种子变成了幼苗p81.（1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长3.答：有利于接收更多的阳光。

第五课茎越长越高p101.（1）根（2）叶（3）茎3.答:支撑植物体及运输水分和养料的作用第六课开花了，结果了p121.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子3.略第七课我们的大丰收p141.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子2.（1）√ (2) √3.略第二单元动物的生命周期第一课蚕卵里孵出的新生命p171.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶3. 342615第二课蚕的生长变化p191.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门3. 略第三课蚕变了新模样1.（1）茧，茧（2）蚕丝2.（1）c(2) b3. 答：保护自己不受伤害第四课蛹变成了什么1.（1）10，,15（2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾2.（1）√(2) √ （3）√3. 略第五课蚕的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56成虫（3）幼虫，成虫，死亡2.（1）√(2) √ （3）√2）卵，幼虫，蛹，（3. 略第六课其他动物的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期（2）物种，物种（3）卵生，胎生2.（1）√(2) √ （3）√3. 答：周而复始的生命周期，能使物种代代相传，保证了物种的延续。

科教版三年级下册-第一单元-植物的生长变化-单元总结

第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老死亡的过程。

我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始自己它们的新生命的（利用种子繁殖后代的）。

如水稻、小麦、黄豆、西瓜等。

不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。

有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。

可以用根繁殖后代的植物有番薯、蒲公英、大丽花等；可以用茎繁殖后代的植物有柳树、仙人掌、菊花等；可以用叶繁殖后代的植物有海棠等。

2、种植我们的植物春天是播种的季节。

播种一般需要经过选种、准备工具、撒种、浇水等步骤。

在做种子发芽实验时，在透明玻璃杯的内壁垫几层纸巾，把种子放在杯壁和纸巾之间有什么好处？（便于我们观察种子的萌发过程。

）种子先长出什么？再长出什么？（先长出根，再长出茎和叶。

）不同方向放置的种子根总是向下生长的。

种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理、观察和记录等多项工作。

凤仙花长出的第一对叶其实是由种子的两片子叶变成的，长出的第二对叶才是真叶。

3、我们先看到了根通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度很快。

研究植物根的作用实验，我们是这样做的：（1）选择一棵带根的植物装入有水的试管中；（2）将植物的根浸泡在试管里的水中；（3）在水面上滴些植物油，并在水面处做好标记；（4）观察试管中的水量有什么变化。

实验步骤（3）中，在水面上滴些植物油有什么作用？（使试管中的水不会被蒸发到空气中。

）试管中的水面下降了说明了什么问题？（植物的根有吸收水分的作用。

）通过研究我们知道，植物的根能够吸收土壤中的水和矿物质，还能将植物固定在土壤中。

4、种子变成了幼苗凤仙花长出的第一对叶其实是由种子的两片子叶变成的，比较肥厚；以后长出的叶才是真叶。

为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？（为了更大面积地接受阳光。

）植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？原来绿叶是植物的“食品加工厂”，植物的绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成养料，满足植物生长的需要，并且释放出氧气。

教科版三年级科学下册全册课件

形状
大小
颜色
黄豆
绿豆
红豆
凤仙花种子
花生
玉米
观察提示：
1、共同观察1种种子，再观察其它的。 2、轻声讨论、及时记录(文字、图画）。 3、合理使用放大镜。
形状
黄豆
圆形
绿豆椭圆
红豆
椭圆
凤仙花种子圆形
水滴状、
大小中等大较小较小很小、较大中等大
颜色
黄色绿色
暗红色
5月16日（长出花蕾，也就是花芽）
判断：凤仙花出现花蕾时就不再生长了。 ×
凤仙花从成熟到衰老死亡的过程也是生长过程，只是植株高度变化不明显了。
花蕾长在叶腋部位，凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或者增长缓慢了。
5月23日（开花,播种后两个月）
凤仙花的萼片成角状弯曲。
凤仙花盛开后凋谢，花的一部分逐渐发育，长出果实。
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。
但它们都能生长成一株植物。
让我们剥开种子，看看能发现什么？
种子要如何保存呢？
阴凉、通风。
这个办法不错！
播种前我们要准备好：
• 查阅凤仙花的资料，了解栽培方法； • 准备好播种所需要的材料和工具。
1.2
了解凤仙花
▪ 凤仙花别名: 指甲草.透骨草.金凤花.洒金花，因其花头、翅、尾、足俱翘然如凤状，故又名金凤花。
▪ 凤仙花属凤仙花科一年生草本花卉，产中国和印度。凤仙花茎高40100厘米。
▪ 3—9月进行播种，以4月播种最为适宜，移栽不择时间。生长期在4—9 月份，种子播入盆中后一般一个星期左右即发芽长叶。
▪ 凤仙花性喜阳光，怕湿，耐热不耐寒，适生于疏松肥沃微酸土壤中。

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《我们先看到了根》导学单
第小组姓名：
1.我会思考
种子发芽后是怎样生长的？先长根还是先长茎和叶？

2.我会记录
种子萌发的观察记录

画一画根继续
生长的方向

我们的发现根的生长方向是。
3.我会判断
（1）植物种子萌发时，它的根和茎是同时生长的。（）
（2）植物种子萌发时，根的生长方向一定是向下的。（）
（3）植物种子萌发时，最先穿破种皮的是叶芽。（）
（4）我们给凤仙花浇水时，一般可以往凤仙花周围的土壤上浇水。（）
（5）做“研究根的作用”实验时，在试管水面上滴些植物油可防止水的蒸发。
（）
（6）根能够吸收土壤中的水分和矿物质。（）
（7）根能够将植物固定在土壤中。（）

4.我的收获