2009职业院校技能大赛试题
2009年全国职业院校技能大赛高职组“电
2009年全国职业院校技能大赛高职组“电子产品设计及制作”项目竞赛规程（2009年全国职业院校技能大赛高职组赛事筹备组制，2009年3月）一、竞赛项目名称电子产品设计及制作二、竞赛目的通过竞赛，检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下实现对电子产品在规定设计方案（规定原理图与结构要求）下的工艺能力和职业素质，包括对常用电子产品制作工具的应用，电子产品的加工方法和工艺的操作，电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、质量管理与成本控制、安全、环保等意识，引导高职院校关注电子行业新技术的发展趋势与技术应用方向，指导和推动电子信息类专业开展面向电子产品设计与制作的课程与教学改革，加快电子信息类专业高素质技能型人才的培养，增强技能型人才的就业竞争力。
三、竞赛方式和内容（一）竞赛方式1．竞赛采取团队比赛方式，每支参赛队由3名选手组成，为2009年在籍高职学生，不分年级，不限男女，其中队长一名。
2.比赛分两天进行，共16小时。
第一天的主要内容是，按照规定的电子产品原理图进行局部电路及元器件的选择性设计、PCB设计，并将PCB图和制板文件提交给竞赛委员会；第二天的主要内容是，在参赛队自己设计的、由专业制板厂家生产的电路板上装配、焊接与调试；编写技术文件；获得答辩资格的参赛队进行答辩。
第一天的竞赛时间为8:00～16:00，提交PCB图和制板文件的截止时间为16:30；第二天的竞赛时间为8:00～16:00，提交竞赛结果的截止时间为16:30；获得答辩资格的参赛队18:00开始口试答辩。
3．允许参赛队员在规定的时间里按照规则接受指导教师的指导。
每个参赛队可配指导教师2名，指导教师经报名并通过资格审查后确定。
在为期两天的赛程里，各参赛队的一名指导教师在统一规定时间内分两次进入赛场进行现场指导。
第一次是在第一天竞赛时间的前半小时（8:00～8:30），指导教师参与赛题的分析、进行技术要点的提示；第二次是在第二天的午前半小时（11:30～12:00），指导教师对本队竞赛的进展进行检查与督促，给出改进与补救措施的建议。
09年11月国家职业资格三级_技能选择题、案例问答题_
技能选择题、案例问答题（2009年11月心理咨询师国家职业资格三级）第一部分技能选择题(1～100题，共100道题)本部分由十三个案例组成。
请分别根据案例回答1～100题，共100道题。
每题1分，满分l00分。
每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，该题不得分。
案例一：一般资料：求助者，男性，l6岁，高一学生。
案例介绍：求助者家在偏远山区，排行老大，有两妹一弟。
从小懂事，知道父母种地辛苦，养成了勤俭节约的好品质。
成绩一直在班上名列前茅。
初一开始当班干部，深得老师喜欢。
中考时以全县第一名的成绩考入市重点中学。
为学英语，父母省吃俭用给他买了一台八十多元的小型录音机作为奖励。
求助者非常爱惜，总担心会将录音机丢了。
但却不幸有一天真的不慎弄丢了。
当时非常着急，到处寻找也没结果。
也没敢告诉父母。
他不甘心，幻想着有一天能找到，常常有意识地到处找，无论走到哪都不忘。
几个月过去了，知道已经找不到了，但还是控制不住自己的行为，反复寻找。
为此耽误了时间，同学们也不理解。
受此影响，求助者心情烦躁，情绪较为低落，经常失眠，吃饭不香，成绩也有所下降。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者家境贫寒，家庭负担重，还有爷爷奶奶需要照料。
求助者性格内向，从小懂事，聪明好学，吃苦耐劳，是全村公认的好孩子。
多选：1、该求助者的症状主要包括( )。
(A)焦虑情绪 (B)强迫观念 (C)抑郁情绪 (D)回避行为单选：2、该求助者行为方面的主要症状是( )。
(A)强迫计数 (B)强迫寻找 (C)强迫检查 (D)强迫询问单选：3、该求助者内心烦恼最主要的原因是( )。
(A)丢录音机 (B)内心冲突 (C)反复寻找 (D)成绩优良单选：4、该求助者最主要的性格特点是( )。
(A)勤俭节约 (B)个性偏执 (C)吃苦耐劳 (D)性格内向多选：5、该求助者产生心理问题的原因包括( )。
(A)家境贫寒 (B)认知因素 (C)丢录音机 (D)性格因素多选：6、对该求助者可选用的心理测验包括( )。
【职业技能大赛电工赛项】理论试题及参考答案
【职业技能大赛电工赛项】理论试卷说明1、本试卷依据2009年颁布的《维修电工》国家职业标准命制， 考试时间：60分钟。
2、请在试卷标封处填写姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读答题要求，用碳素笔或钢笔在规定位置填写答案。
一 二 总 分 得 分得 分 评分人一、单项选择(第1题～第70题，每题1分，共70分。
) 1、职业道德通过( )，起着增强企业凝聚力的作用。
A 、协调员工之间的关系B 、增加职工福利C 、为员工创造发展空间D 、调节企业与社会的关系 2、职工对企业诚实守信应该做到的是( )。
A 、忠诚所属企业，无论何种情况都始终把企业利益放在第一位B 、维护企业信誉，树立质量意识和服务意识C 、扩大企业影响，多对外谈论企业之事D 、完成本职工作即可，谋划企业发展由有见识的人来做 3、关于创新的论述，正确的是( )。
A 、创新就是出新花样B 、创新就是独立自主C 、创新是企业进步的灵魂D 、创新不需要引进外国的新技术 4、符合文明生产要求的做法是( )。
A 、为了提高生产效率，增加工具损坏率B 、下班前搞好工作现场的环境卫生C 、工具使用后随意摆放D 、冒险带电作业 5、如图所示，A 、B 两点间的电压U AB 为( )。
A 、–18VB 、+18VC 、–6VD 、8V6、测得某电路板上晶体三极管3个电极对地的直流电位分别为V E ＝3V ，V B ＝3.7V ，V C ＝3.3V ，则该管工作在( )。
A 、放大区B 、饱和区C 、截止区D 、击穿区 7、三极管的f α高于等于( )为高频管。
A 、1MHzB 、2MHzC 、3MHzD 、4MHz 8、如果触电者伤势较重，已失去知觉，但心跳和呼吸还存在，应使( )。
A 、触电者舒适、安静地平坦 B 、周围不围人，使空气流通C 、解开伤者的衣服以利呼吸，并速请医生前来或送往医院D 、以上都是9、用万用表测量电阻值时，应使指针指示在( )。
全国职业院校技能大赛赛题库
全国职业院校技能大赛赛题库摘要：I.引言A.介绍全国职业院校技能大赛B.赛题库的重要性II.赛题库的构成A.赛题的分类B.赛题的难度等级C.赛题的更新与维护III.赛题库的使用A.教师如何使用赛题库1.选取适合的赛题2.制定教学计划3.评估学生的技能水平B.学生如何使用赛题库1.自主学习2.训练技能3.参加模拟考试IV.赛题库的影响A.对教育教学的改进B.对学生技能培养的提升C.对职业技能竞赛的推动V.结论A.总结赛题库的优势B.对未来赛题库的展望正文：全国职业院校技能大赛赛题库是我国教育部门为职业院校学生提供的一个在线技能训练平台。
赛题库包含了各个专业的技能赛题，旨在帮助学生提升技能水平，同时也为教师提供了一个有效的教学工具。
赛题库由各类赛题组成，涵盖了所有职业院校的专业。
赛题按照难度等级进行分类，从初级到高级，让学生可以根据自己的技能水平选择合适的赛题进行训练。
此外，赛题库还会定期更新和维护，确保赛题的时效性和准确性。
赛题库的使用非常方便。
教师可以根据教学需求，从赛题库中选取适合的赛题，制定教学计划，并评估学生的技能水平。
学生则可以自主学习，通过训练赛题提升自己的技能。
此外，赛题库还提供了模拟考试功能，让学生可以提前适应比赛环境。
赛题库的建立和使用，对我国职业教育的发展产生了深远影响。
首先，赛题库为教师提供了丰富的教学资源，使得教育教学更加有效。
其次，学生可以通过赛题库，自主学习和训练，提升自己的技能水平。
最后，赛题库为职业技能竞赛提供了大量的赛题，推动了我国职业技能竞赛的发展。
2009年全国职业院校技能大赛高职组
2009年全国职业院校技能大赛高职组“3G基站建设维护及数据网组建”项目竞赛规程（二○○九年六月）一、项目名称3G基站建设维护及数据网组建二、竞赛目的通过竞赛，进一步促进校企合作，推动工学结合人才培养模式的改革与创新，引导高职院校在通信产业升级背景下的教学改革与专业调整方向。
检验高职培养对象在3G网络建设、通信系统运行维护等方面的职业能力以及质量、效率、成本和安全意识。
竞赛考察的主要内容包括：团队协作能力、计划组织能力、通信网络认知与应用能力、通信线路与机房勘察设计能力、CAD制图能力、通信工程概预算能力、3G基站运行维护能力、数据网组网能力等。
三、竞赛方式与内容1. 竞赛方式（1）竞赛采取团队比赛方式，每个参赛队由5名选手组成，其中通信线路与机房勘察设计2人，3G基站系统运行维护2人，数据网组建及配置1人。
参赛选手为2009年在籍高职学生，性别、年龄不限。
（2）每个参赛队最多配备3名指导教师，经报名并通过资格审查后确定。
（3）赛场在竞赛不被干扰的前提下开放。
2. 竞赛内容竞赛项目包括“通信线路与机房勘察设计”、“3G基站系统运行维护”及“数据网组建及配置”三个专项，参赛选手须在规定时间内完成各专项的竞赛内容。
（1）“通信线路与机房勘察设计”专项①通信线路与机房勘察在指定勘察现场内进行。
每个参赛队根据任务书和给定的3G无线网络结构示意图，在规定时限内，考察指定区域，确定走线方案（利旧或新建杆路与管道），绘制线路勘察草图。
勘察指定房间，绘制机房勘察草图。
②根据通信建设工程相关标准和规范，提出机房改造方案，根据任务书、现场提供的条件及相关参考资料选定设备配置，进行3G机房布局设计，利用CAD软件绘制从3G无线网到指定区域内基站的线路图及3G基站机房布局图。
③编制3G机房工程和线路工程的概预算，并按要求提交相应文档。
（2）“3G基站系统运行维护”专项① 3G网络预规划：根据任务书要求，进行3G基站的预规划。
职业技能班主任技能大赛试题(后附答案)
职业技能班主任技能大赛试题（后附答案）一、填空题（每空1分，共17分）1、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是O2、班主任是班集体的教育者和组织者。
要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的O3、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行o4、班主任在做学生的思想转化工作时，最常见、最普遍运用的方法是o5、德育过程是由、、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。
6、培养是班主任工作的中心环节。
7、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级建设。
8、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、9.我国加入WTO对教育服务承诺在项目上不包括和特殊教育。
10、德育的五要素是、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。
11、在教育过程中，学生既是教育的,又是教育的O12、教师在教育过程中，更重于“言教”。
13、“格物致知”是______________ 提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又看知识。
14、2009年10月13日，中国少先队建队60周年之际，胡锦涛总书记对全国少先队员提出要争当：、的好少年；勤奋学习、追求上进的好少年；品德优良、团结友爱的好少年；体魄强健、活泼开朗的好少年。
二、判断题（每题2分，共20分）1、对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。
（）2、“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的全面教育观念。
（）3、“四颗糖的故事”是教育家叶圣陶的育人经典故事。
（）4、班主任工作基础性的内容是指班级管理。
（）5、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、于40 学时。
()9、班级组织的基本成员是由学生群体、班主任、任课教师三部分组成。
()10、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式，可以完全带有主观想()三、选择题(I-IO 题为单项选择，11-15为多项选择，每题1分，共15分)1、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教育要有( )。
2009年全国职业院校技能大赛高职组竞赛项目说明(草案)
附件2：2009年全国职业院校技能大赛高职组竞赛项目说明（草案）一、数控机床装配、调试与维修1．竞赛目的通过此项目竞赛，检验参赛选手的团队协作能力、计划组织能力、数控机床部件装配与数控系统连接调试能力、数控机床故障诊断能力、数控机床精度检验技能以及质量、效率、成本和安全意识。
引领高职院校数控设备应用与维护专业教学改革，促进工学结合人才培养模式改革与创新。
2．竞赛内容全部竞赛任务在竞赛现场完成，包括机械组件安装与调试、电气连接及调试、机电联调、精度检测与补偿、试切五部分内容。
参赛队在规定时间内，根据竞赛题目的具体要求，以现场操作的方式，利用机床说明书和机械结构图、电气原理图等资料和量具、工具等，完成数控车床（型号待定）的Z轴机械进给部件的定位和安装、部分机床电气控制线路的连接、数控系统（型号待定）参数设置、机床精度检验、误差补偿、机床工作精度检验以及简单故障处理等工作。
3．竞赛方式竞赛采取团队竞赛方式，每个参赛队由3名选手组成，男女不限，其中队长一名。
竞赛采用现场实操的形式，完成竞赛题目指定的要求，通过文字形式提交答题卡，并且对试切件进行加工。
4．成绩评定方法参赛队分阶段提交的竞赛结果，即所填写的有关表格和加工好的试切件，经裁判员确认后交检测组检测，根据检测评分标准评分；现场裁判员在竞赛过程中对参赛队的文明生产、装配工艺情况进行观察和评价，在参赛队结束竞赛时完成评分。
竞赛名次按照得分高低排序。
当总分相同时，再按照质量、效率、竞赛时间排序。
竞赛时间为连续6小时，所有工作完成后，经裁判确定，记录结束时间，当总分相同时以所用时间排序。
二、产品造型设计及快速成型1．竞赛目的通过此项目竞赛，检阅参赛选手的产品造型设计能力、快速成型技术应用水平及设备操作能力。
展示参赛队在组织管理、团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制等方面的专业人才风貌；引导高职院校关注行业发展趋势及新技术的应用，促进工业设计、模具设计与制造等专业教学改革和课程建设，培养社会实际需要的高素质、高技能人才。
全国职业院校技能大赛赛题库
全国职业院校技能大赛赛题库
（实用版）
目录
1.全国职业院校技能大赛简介
2.赛题库的作用和意义
3.赛题库的分类和内容
4.赛题库的特点和优势
5.赛题库的应用和影响
正文
【全国职业院校技能大赛简介】
全国职业院校技能大赛是我国职业院校最高水平的技能竞赛活动，旨在推动职业教育的发展，提高职业院校学生的技能水平，展示职业教育的成果，促进职业教育与社会需求的紧密结合。
该项赛事自 2008 年开始举办，每年一届，已经发展成为具有广泛影响力和权威性的全国性职业技能竞赛活动。
【赛题库的作用和意义】
赛题库是全国职业院校技能大赛的重要组成部分，是对参赛选手进行技能考核的重要依据。
赛题库的建设和完善，对于保证竞赛的公平、公正、公开，提高竞赛的科学性和专业性，具有重要的作用和意义。
【赛题库的分类和内容】
赛题库根据竞赛的类别和专业，分为多个子库，包括但不限于机械制造、电子信息、旅游餐饮、医药卫生等。
每个子库又包含理论题和实践操作题，理论题主要测试选手的专业理论知识，实践操作题主要测试选手的实际操作技能。
【赛题库的特点和优势】
赛题库的特点主要表现在科学性、专业性和实用性。
科学性体现在赛题库的设计和制定过程中，充分考虑了职业教育的教学要求和行业发展趋势，保证了赛题库的科学性和专业性。
专业性体现在赛题库的内容，涵盖了各个专业的主要知识和技能点，能够全面、准确地反映参赛选手的专业水平。
实用性体现在赛题库的题目都是实际工作中可能出现的问题和场景，能够提高参赛选手的实际操作能力。
【赛题库的应用和影响】
赛题库的应用主要体现在全国职业院校技能大赛中，是比赛评分的重要依据。
2009年全国职业院校技能大赛
2009年全国职业院校技能大赛中职组数控技术技能比赛规程一、工种和内容1.数控车工：数控车床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输。
2.数控铣工：数控铣床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输。
3.加工中心／数控车团队：数控机床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输、组合加工技术与应用。
4.车工：普通车削加工主要技能。
5.钳工：模具和装配钳工主要技能。
二、命题范围本届比赛根据教育部中等职业学校数控加工等相关专业教学指导方案，紧密联系企业生产实际，参照相关专业职业技能鉴定标准中关于高级工、技师的要求，适当体现当今数控加工新技术和新知识，组织专家命题。
三、比赛时限1.数控车工：360分钟2.数控铣工：360分钟3.加工中心／数控车团队：390分钟4.车工：330分钟5.钳工：450分钟四、大赛规则1.参赛选手按大赛组委会规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）进入赛场，并随机抽取机位号。
选手迟到15分钟取消竞赛资格。
2.各队领队和教练，以及非允许工作人员不得进入竞赛场地。
3.新闻媒体等进入赛场必须经过大赛执委会允许，由专人陪同并且听从现场工作人员的安排和管理，不能影响比赛进行。
4.裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查及进行大赛相关事项教育。
5.参赛选手必须按照设备管理规程进行操作。
参赛选手不得携带通讯工具和其它未经允许的资料、物品进入大赛场地，不得中途退场。
如出现较严重的违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消大赛成绩。
6.比赛过程中出现设备或软件故障等问题，应提请裁判确认原因。
裁判请示裁判长同意后，可将该选手大赛时间酌情后延。
7.比赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在比赛时间内，食品和饮水由赛场统一提供。
8.比赛过程中，选手因工艺制定不当或野蛮操作，造成夹具、刀具损坏者，经裁判员裁定，视情节轻重，做扣分至终止比赛的处理。
裁定终止比赛的，须报总裁判长批准后执行。
全国职业院校技能大赛 赛题
全国职业院校技能大赛赛题全国职业院校技能大赛一、赛题引言全国职业院校技能大赛是面向全国职业院校学生举办的一项重要比赛。
通过比赛，旨在展示和提高学生的专业技能水平，促进职业院校教育的发展和进步。
本次比赛的赛题选取了多个不同领域的技能项目，包括但不限于机电、信息技术、建筑工程等。
参与比赛的选手将在规定时间内完成相应项目的实践操作和理论答题，展示和验证自己的综合素质和专业能力。
下面将对本次全国职业院校技能大赛的赛题进行详细介绍。
二、技能大赛赛题介绍1. 机电类项目赛题：(1) CNC加工。
参赛选手需要在规定时间内根据给定的图纸，使用CNC机床进行加工操作，按照要求完成零件的精确加工。
(2) 电气控制。
参赛选手需要根据给定的电路原理图，进行电气控制系统的设计和搭建，完成相关功能的调试和运行。
(3) 模具设计与制造。
参赛选手需要根据给定的产品要求和图纸，进行模具的设计和制造，完成产品的成型和加工工艺。
2. 信息技术类项目赛题：(1) 网络与系统管理。
参赛选手需要在规定时间内完成网络的安装、配置以及故障的查找和排除，并进行系统的管理和维护工作。
(2) 软件开发与应用。
参赛选手需要根据给定的需求和文档，使用相应的开发工具进行软件开发，实现相关功能并进行调试和测试。
(3) 数据库设计与管理。
参赛选手需要根据给定的需求，进行数据库的设计和搭建，实现相关数据管理和查询功能。
3. 建筑工程类项目赛题：(1) 建筑绘图与设计。
参赛选手需要根据给定的设计要求和图纸，进行建筑的平面布局、立面和剖面绘制，完成相应的设计与呈现。
(2) 结构施工与检测。
参赛选手需要根据给定的结构图纸和施工要求，进行相关结构的搭建和检测，并进行相应的质量控制和检验。
(3) 室内装修与设计。
参赛选手需要根据给定的室内设计要求和材料，进行相关室内装修工作，完成对空间的布置和装饰。
三、技能大赛的意义举办全国职业院校技能大赛，对于促进职业院校教育的发展和进步具有重要的意义。
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1 用 2009全国职业院校技能大赛试题 默认分类 2010-02-20 15:31:06 阅读120 评论0 字号：大中小 2009全国职业院校技能大赛 中职组电子产品装配与调试技能比赛 《汽车倒车提示及调速》装配与调试 任务书 中等职业学校电工电子技术技能比赛执委会 中国·天津 2009年6月 2009年全国职业院校中职学生组电工电子技能大赛 《电子产品装配与调试》任务书 工位号： 成绩： 说明：本次比赛工作任务共有4项目内容，共100分；由选手在规定的时间内独立完成，完成的时间为240分钟。 安全文明生产要求； 仪器、工具正确放置，按正确的操作规程进行操作，操作过程中爱护仪器设备、工具、工作台，防止出现触电事故。 一、电子产品装配（本大项分3项，第1项5分，第2项15分，第3项10分，共30分） 1．元器件选择（本项目5分） 要求：根据给出的附图1《汽车倒车提示及测速电路原理图》，在印制电路板焊接和产品安装过程中，正确无误地从赛场提供的元、器件中选取所需的元、器件及功能部件。 2．印制电路板焊接（本项目分2小项，第（1）项6分，第（2）项9分，共15分） 根据给出的附图1《汽车倒车提示及测速电路原理图》，选择所需要的元器件，把它们准确地焊接在赛场提供的印制电路板上。其中包括： （1）贴片焊接 （2）非贴片焊接 要求：在印制电路板上所焊接的元器件的焊点大小适中，无漏、假、虚、连焊，焊点光滑、圆润、干净，无毛刺；引脚加工尺寸及成形符合工艺要求；导线长度、剥线头长度符合工艺要求，芯线完好，捻线头镀锡。 3．电子产品安装（本项目10分） 根据给出的附图1《汽车倒车提示及测速电路原理图》，把选取的电子元器件及功能部件正确地装配在赛场提供的印制电路板上。 要求：元器件焊接安装无错漏，元器件、导线安装及元器件上字符标示方向均应符合工艺要求；电路板上插件位置正确，接插件、紧固件安装可靠牢固；线路板和元器件无烫伤和划伤处，整机清洁无污物。 （IC6与转盘的安装可参考《安装说明》）
二、电子产品功能调试（本大项分3项，第1项19分，第2项6分，第3项5分，共30分） 1．《汽车倒车提示及测速》电路板电路工作正常（本项目分4小项，第（1）项2分，第（2）项3分，第（3）项9分，第（4）项5分，共19分） 要求：将已经焊接好的《汽车倒车提示及测速》电路板，进行调试并实现电路工作正常。 （1）电源电路工作正常。 正确连接+12V电源，测得测试点TP5电压为+5V；按一下K1、K4任一个微动开关后，测 2
得测试点TP6电压为+12V，红色发光二极管VD11亮，则表示电源电路工作正常。 （2）数码显示电路（含单片机电路和显示电路）工作正常。 连接+12V电源，按下微动按钮K5，数码管DS1显示数字为0000，则表示数码显示电路工作正常。 （3）超声波发射电路、超声波接收电路、提示音发生器电路工作正常。 连接+12V电源，把开关S1和S2均置于“B”位置，按下微动按钮K5，再按下微动按钮K1，用障碍物放在超声波发射器LS2及超声波接收器LS1前方大于20cm位置，数码管DS1显示两者间距离，改变障碍物和LS2、LS1之间距离，数码管DS1显示距离变化，并且蜂呜器LS3发出提示音，绿色发光二极管VD9亮，则表示超声波发射电路、超声波接收电路、提示音发生器工作正常。 （4）直流电机控制电路、转速检测电路工作正常。 连接+12V电源，在确认电源电路、显示电路正常时，按下微动按钮K5，再按下微动按钮K4，可见直流电机MG1带动转盘转动，同时数码管DS1显示转速，则直流电机控制电路、转速检测电路工作正常。 2．电路知识（本项目分3小项，第（1）项3分，第（2）项2分，第（3）项1分，共6分） 根据给出的附图1《汽车倒车提示及测速电路原理图》及已经焊接好的《汽车倒车提示及测速》电路板，回答下面的问题。 （1）在电源电路中，P14提供给VT14的基极一个什么信号, 电源电路的V DD输出电压多少伏？在《汽车倒车提示及测速》电路中，还有哪一部分电路具有相同的工作状态？ 答：
（2）在《汽车倒车提示及测速》电路板中，在显示电路部分采用什么方法把数码显示管DS1每个数字后面的小数点隐匿？ 答：
（3）在附图1《汽车倒车提示及测速电路原理图》中，R25有什么作用？ 答： 3．使用亚龙YL-290电工电子创新实训模块搭建电路（本项目5分） 根据下面提供的原理图（附图2），选用工作台上适用的亚龙YL-290电工电子创新实训模块，用接插导线连接并接入电源，使它成为能够工作的实体电路。 要求：示波器测量uo和uo1均有波形出现，调节电位器R p，波形频率变化。
附图2
三、参数测试（本大项分2项，第1项19分，第2项6分，共25分） 要求：使用给出的仪器仪表，对相关电路进行测量，把测量的结果填在相应的表格及空格中。 1．根据给出的附图1《汽车倒车提示及测速电路原理图》及已经焊接好的《汽车倒车提示及测速》电路板，在正确完成电路的调试后，对相关电路进行测量，把测量的结果填在相关的表格及空格中。（本项目分5小项，第（1）项3分，第（2）项6.5分，第（3）项1.5分，第（4）项6分，第（5）小项2分，共19分） （1）接上电源，把开关S1和S2均置于“B”位置，按下微动按钮K5，再按下微动按钮K1，测量测试点TP4。
3
波形（1分） 周期（0.5分） 幅度（0.5分）
量程范围（0.5分） 量程范围（0.5分）
（2）按下微动按钮K5，再按下微动按钮K4，数码管DS1显示的数字为____________（0.5分），测量INT1（TP8）位置的脉冲频率为_____________（0.5分），脉冲频率数是数码管DS1显示数字的___________整数倍（0.5分）。 如果按下微动按钮K4后，再按下微动按钮K3，数码管DS1显示的数字为____________（0.5分），测量INT1位置的脉冲频率为__________________（0.5分），脉冲频率数是数码管DS1显示数字的____________整数倍（0.5分）。 按第二下微动按钮K3，数码管DS1显示的数字为________________（0.5分），测量INT1位置的脉冲频率为_______________（0.5分），脉冲频率数是数码管DS1显示数字的________________整数倍（0.5分）。 根据以上关于“脉冲频率数是数码管DS1显示数字的倍数关系”，从电路硬件上找出 这种关系的原因____________________________________________________（2分）。 （3）按下微动按钮K5，再按下微动按钮K1，单片机IC2的______________（0.5分）脚送去控制信号到直流电机控制电路的____________________位置（0.5分）。电机MG1两端的电位差UMN是_______________V（0.5分）。 （4）按下微动按钮K5，再按下微动按钮K4（正转），在附图3（A）中画出TP2的波形（量程范围：5ms/DIV，1V/DIV）（1分），测量直流电机MG1两端的电位差UMN是_____________________V（0.5分）。 按一下微动按钮K3（加速1），在附图3（B）中画出TP2的波形（量程范围：5ms/DIV，1V/DIV）（1分），测量直流电机MG1两端的电位差UMN是______________________V（0.5分）。 如果再按一下微动按钮K3（加速2），在附图3（C）中画出TP2的波形（量程范围：5ms/DIV，1V/DIV）（1分），测量直流电机MG1两端的电位差UMN是__________________V（0.5分）。 从附图3（A）、（B）和（C）三个波形看出，直流电机MG1运动方式发生改变，是由于单片机IC2送到直流电机控制电路的__________________波（0.5分）_______________________改变的结果（0.5分），但它的_______________________并没有改变（0.5分）。
（A） （B） (C) 附图3 （5）按下微动按钮K5，再按下微动按钮K1，用障碍物放在超声波发射器LS2及超声波接收器LS1前方大于20cm的位置，由远而近移动障碍物和LS2、LS1之间距离，用示波器测量IC1的“7”脚输出端出现_________________________________的变化（2分）。 2．根据附图2，利用连接好的亚龙YL-290电工电子创新实训模块电路进行测量，并把测量的结果填在下面相关表格中。 （1）测量该电路最高频率时的uo1。 波形（1分） 频率（1分） 幅度（1分）
4
（2）测量该电路最低频率时的uo。 波形（1分） 频率（1分） 幅度（1分）
四、使用Protel DXP 2004软件绘制电路原理图和PCB板图（本大项目2项，第1项7分，第2项8分，共15分） 说明：选手在D盘根目录上以工位号为名建立文件夹（××为选手工位号，只取后两位），选手竞赛所得的所有文件均存入该文件夹中。各文件的主文件名包括： 工程库文件：××.prjpcb 原理图文件：Sch××.schdoc 原理图元件库文件：Schib××.schlib 电路板图文件：Pcb××.pcbdoc 元件封装库文件：Plib××.pcblib 如果选手保存文件的路径不对或没有填写工位号，则不给予选手评分。 1．绘制电路原理图（本项目共分2小项，第（1）项2分，第（2）项5分，共7分） 要求：在附图2的基础上，选手根据已经连接的创新实训模块与接线，使用Protel DXP 2004软件，绘制正确的电路原理图。 （1）按下图格式在A4图纸右下角绘制下表，并填写表中内容文字。（题号填写本 项目书项目号）
（2）绘制电路原理图。 2．绘制PCB板图（本项目共分4小项，第（1）项3分，第（2）项1分，第（3）项2分，第（4）项2分，共8分） 要求：在附图2的基础上，选手根据已经连接的创新实训模块与接线，使用Protel DXP 2004软件，正确绘制PCB板图。 （1）采用创新模块中元器件的封装。 图中所有的电阻封装脚距为500mil，创新模块中电位器实际尺寸是25mm×25mm。 （2）电路板尺寸：50mm×40mm。 （3）所有元器件均放置在Top Layer。 电源线和地线宽为40mil，其它线宽为10mil, 均放在Bottom Layer。 （4）完成布线，并对布线进行优化调整。