小学四年级书法教学案全册
四年级下册书法教案
四年级下册书法教案四年级下册书法教案一、教学目标1.了解书法的基本知识。
2.学习基本的笔画和字形。
3.培养学生良好的书写习惯和认真细致的品质。
二、教学重点1.认识常用的汉字。
2.掌握正确书写的方式。
三、教学难点1.正确掌握笔画的顺序和结构。
2.学会认真书写，尽量减少错误。
四、教学方法1.通过教师讲解、演示和学生模仿的方式进行教学。
2.通过练习纸和书法练习本的写作进行练习。
五、教学准备1.准备黑板和粉笔。
2.准备书法练习本和毛笔。
六、教学过程1.复习导入教师用黑板写出几个汉字，让学生认识并说出读音和意义。
2.新课讲解①教师讲解书法的定义和起源，让学生了解书法的基本知识。
②教师介绍常用的笔画和字形，指导学生正确握笔和写字的方式。
③教师用黑板写出几个常用的汉字，让学生跟写。
3.学生练习①教师发放练习纸和书法练习册，让学生进行练习。
②教师在班级内进行巡视，引导学生进行正确的书写和纠正他们的错误。
4.集体讨论教师选取几位学生的作品在黑板上展示，并与学生一起讨论如何改进和提高。
5.课堂总结教师总结今天的教学内容，鼓励学生继续努力，并做好预习辅导。
七、教具和学材1.黑板、粉笔。
2.练习纸和书法练习本。
八、教学反思通过今天的教学，学生对书法有了初步的了解，并了解了书法的起源和基本知识。
通过练习，学生也掌握了一些常用字的写法。
但是，由于时间的限制，学生只能进行简单的习题练习，还不能达到较高的水平。
因此，在接下来的教学中，我将继续注重学生的日常练习和品味，以提高学生的书写水平。
小学四年级书法写字课教案全册
教育部新规定:小学四年级书法写字课教案全册第一课时目的要求:1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。
要点:掌握正确的执笔方法。
教学过程:一、导入新课同学们,我们已经是四年级的学生了,已经用钢笔写作业,但是,有的小朋友不能很好的使用钢笔。
今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言,教师补充说明。
3、教师总结:钢笔主要分为三个部位,即笔壳、笔胆和笔尖。
笔壳是用来保护笔胆和笔尖的笔胆是用来吸收和装墨水的,使用前要把笔胆清洗干净,换用墨水前也要清洗干净。
笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
三、学习执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
四、学生练习握笔教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。
第二课时目的要求:1、继续练习钢笔的握笔方法。
2、练习用钢笔写点和带点的字。
要点:正确使用钢笔写字。
教学过程:一、复习旧知识同学们,我们上节课学习了钢笔的握笔方法,你们现在还记得吗?拿出钢笔来握给老师看看。
教师检查是否有握错的学生,如有错,及时纠正。
二、学习新知识今天,我们就用钢笔来学习写写点。
1、我们先来认识一下点的特点,点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的,腹部是平的。
它既象分开的一瓣大蒜,又像飞溅出的一滴水珠。
2、书写方法,教师边示范边讲解。
右下点:书写时起笔要轻,向右下侧按。
落笔慢而重,适度回锋收笔。
左右点:左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。
相向点:左点起笔轻,向右下侧按;右点起笔重按,转锋向左下轻出笔锋。
相背点:相向点的右点作这里的左点,前边的右下点作右点。
三点水:第一、二笔都是右下点,第三笔则是提画。
四点底:第一点是左下点,其余三个点都是右下点,其中第二、第三点都要写小一些,第一、四点要大一些。
四年级下册书法教案
四年级下册书法教案四年级下册书法教案：【学案设计】【课程学习目标】通过学习本节课，学生能够：1.了解书法的基本知识和技巧。
2.学会正确的握笔姿势和用笔方法。
3.能够书写简单的常用字。
【教学重点】1.学生正确掌握握笔姿势和用笔方法。
2.能够独立书写简单的常用字。
【教学难点】学生能够书写出字形规范、工整的汉字。
【教学准备】黑板、白纸、黑色水笔、书法字帖【教具准备】《弘一法师全书法》、《丁仕美书法》、《颜真卿欧阳询论书法》、《曹全碑帖》等书法字帖。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）1.向学生介绍本节课的学习内容——书法。
2.让学生观察几幅书法作品，引导学生感受书法的美和艺术价值。
二、知识讲解与示范（10分钟）1.通过展示书法字帖，讲解书法的基本知识和技巧，如握笔姿势、用笔方法等。
2.引导学生正确握笔，示范用笔的方法。
3.让学生模仿老师的示范，练习用笔方法。
三、学生实践活动（25分钟）1.让学生拿出笔和纸，根据自己的实际情况，调整握笔姿势和用笔方法。
2.通过展示标准字帖，让学生观察标准字形和结构，学习正确的书写方法。
3.让学生用铅笔先写一遍，然后再用水笔书写，反复练习，直到书写出整齐美观的字。
4.教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并鼓励学生进行更多的书写练习。
五、课堂总结（5分钟）1.请学生自评自己的书写情况，列举出自己的优点和不足。
2.让学生相互交流、分享自己的书写心得体会。
六、课后作业1.要求学生将课堂上练习的字写在练字帖上，并告诉家长，让家长给予指导。
2.鼓励学生多多练习，努力提高自己的书法水平。
【教后反思】通过本节课的学习，学生初步了解书法的基本知识和技巧，能够正确握笔和用笔。
但由于时间的限制，学生在字形规范和工整度方面还有待提高。
下节课将继续进行书法的学习和训练。
华文版小学四年级书法下册全册教案(精美排版)
第1课月字旁教学目标：1．初步掌握月字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当教学重点：1、掌握月字旁的书写要领。
2、含有月字旁这个偏旁字的书写规律。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题出示“脱”与“朝”两字，说说各是什么偏旁。
揭示课题二、新授（一）、写写偏旁1、出示“脱”与“朝”，想一想：偏旁在整个字所占的位置。
2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？目月字旁：撇画是竖撇，钩尖向左上出锋。
3.出示书写要领4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。
5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字1、出示“胡”、“有”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。
2.教师巡视指导。
3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里，什么地方需要改正。
4、归纳要领说说写这俩字要注意什么？5、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。
6、学生再练习余下的字。
三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“腊、胼、明、胜”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评第2课火字旁教学目标：1.掌握火字旁的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操教学重点：火字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本第103？同独体字“火”的书写有什么变化？不同部位的山字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“煌”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“烬、焕、煨”2.研究不同书法家书写山字旁，小组内交流它们的结构特点。
华文版四年级下册全册书法教学导案
１.掌握日字旁、目字旁的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
３、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力,培养情操
教学重点：日字旁、目字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备:班班通多媒体
教学过程：
一、情景导入。
5.拓展:学生用铅笔或钢笔给“民”补上山字旁,进一步巩固山字旁在合体字中的书写。
６.每日一得:老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、教学反思：
第5课斤字旁
教学目标:
１．掌握斤字旁的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整)学生临写,老师巡视指导。
(４)拓展例字书写。“岐、岁、巘”
2.研究不同书法家书写山字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本1０页上的碑帖例字,老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“山”字的源流,体会不同书体的特点
4.自主研究古代著名书法家——鲜于枢，增加知识储备,老师通过多媒体介绍鲜于枢书法成就及主要的书法代表作。
教学重点:山字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
１.阅读课本第10页中部例字“峻”右边的文字,思考：山字旁的书写要领是什么?同独体字“山”的书写有什么变化？不同部位的山字旁的书写有什么不同？
(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
华文版四年级下册全册书法教案
———————————————————————————————— 作者:
小学四年级书法课精品教案(全册)
小学四年级书法课精品教案(全册)|小学四年级书法课优质教案(全卷)第一课书法写作基础知识1、文房四宝:墨、纸、砚笔画:正楷、中楷、小楷等。
软蛋:杨浩中等硬度:双面刷硬:狼毫等油墨:墨块、油墨论文:宣纸、毛边纸等砚台2、书写姿势和书写方法坐姿:头直、身直、肩平、臂开、脚平站立姿势:头部直立，身体伸直，肩膀平放，手臂张开，左手支撑箱子，脚平放写作方法:1。
用拇指和食指夹住笔杆2。
挂钩笔杆3。
著名手指的远端部分(指甲和肉连接的部分)的背部向外压靠在笔杆4上。
拇指紧紧地附着在无名指上。
不要碰笔杆。
拿笔的时候，你应该指的是真的，手掌是空的，笔是直的三，米字格和笔名。
汉字笔名表第2课横入一、二、三、杆要点:入笔前露，有两种倾斜和直立，中间较轻，闭合较重第3课短横线王，工人，学者，要点:短横线注意位置决定厚度变化第4课反向水平点:倾斜(两个角度)，直立两种类型，隐式和全第5课垂下，不，正式，要点:注意中间两端薄而厚，重心稳定第6课挂针竖十、千、平、中要点:中心逐渐开始书写并发出第7课水平折叠天、眼、内、钉要点:注意水平和垂直的厚度变化第8课书写时，每笔，颜，加要点:书写顺直和弯曲，注意笔画粗细变化，收笔时调整中心第9课短时略读，石，金，千点:能侧向前第10课背面略读，成功，E，冼要点:收集钢笔时背面可以拿起或拿下来第11课短压、外压、东压和非压的要点:注意压和拉的变化，调整笔画第12课斜笔画的人，父亲，收入，第分:写曲折而有力第13课保持距离、沟通、延伸和场地要点:掌握好角度和重量的变化第14课左右笔画的组合，是，确定和水要点:注意左右笔画的对比和平衡第15课第6点，主、窦、文点:注意外轮廓为三角形第16课藏区战线中的沉着、冷静、必要和思考要点:后退，上宽下窄第17课书法简史第二学期(2011.3~2011.7)第1课复习第课正确的书写、坐姿和笔画第2课垂直撇月、用法、川桂要点:注意角度，发挥辅助作用第3课:四点:不，马，鱼，黑点:注意四点的方向和大小第4课分北、公、政、长:形状是长江三角洲，注意棱角第5课酒的短暂冷却、温度、方法和要点:短暂高峰第6课折叠桌、云、公共事务、旅行和神秘:略读和提升的结合第7课竖钩小、寸、才、秀要点:注意钩角，使整体稳定第8课水平折叠钩、力、钩和刀要点:注意水平和垂直厚度、钩角和整体平衡的比较第9课竖钩特别的，还有，元，第点:竖画稍微向左倾斜，注意厚度变化，背到前面出钩第10课横弯钩9、丸、少、许要点:注意转弯角度，略向左倾斜，大胆开右边第11课斜勾、程、戴、吴要领:注意线条笔的粗细变化和笔挺姿势第12课的要点在于钩心、中间、思想和呼吸:打开正面开始写作，从薄到厚，注意角度的变化第13课横钩的护手，于，龚，常要点:大多用在帽顶上，注意横钩要写得仔细，短钩有力要对准下一划的方向第14课垂直折叠钩马、鸟和黑色要点:注意厚度变化和钩角第15课的要点如下:垂直直写，向左按，然后向右画，写平的轮廓。
最新小学四年级下册书法教案设计(全册)
1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：“土旁、作探究
1.阅读课本中部例字“地”左边的文字，思考：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？
1.阅读课本中部例字“利”右边的文字，思考：立刀旁的书写要领是什么？不同部位的立刀旁的书写有什么不同？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“利”字的书写，
（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。“判、前、烈”
2.研究不同书法家书写立刀旁，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究立刀旁的源流，体会不同书体的特点
1、初步掌握走之底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律，写好“近、道、造”三个字。
3、增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
教学重点：
掌握走之底这两个偏旁的书写要领，写好“近、道、造”三个字。
教学难点：
增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
教师要让学生知道心字底作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操
教学重点：左耳旁与右耳旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学过程：
一、情景导入。
二、合作探究
1.阅读课本中例字“降”右边的文字，思考：右耳旁的书写要领是什么？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
四年级下册书法教案(XXX,共16课)
四年级下册书法教案(XXX,共16课)四年级下册书法教案1.比对与调整教学目标1、学会比对与调整的方法，在临摹的过程中不断比对，调整、纠偏。
2、能写好“平、金、智、如”四安，要求写得正确，端正、结构比例适当。
3、培养良好的临摹惯，并将此方法运用到以膈的书法研究中。
教学分析4、培养学生细致敏锐的观察能力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法热爱。
2、重点：学会比对与调整的方法。
难点：将比对与调整的方法运用到日后的书法研究中教具准备笔、墨、纸、砚、垫、毡、多媒体、视频展台等。
教学流程一、导入新课1、整体感知：教师出示范字“平”和临摹的“平”，请学生说一说这两个字有什么不同。
2、学生讨论，教师总结。
临摹的字与范字不同是临摹时经常出现的情况，这就要求我们在临摹的过程中不断比对、调整、纠偏，使临摹字与范字尽量一致。
这节课我们就来研究临摹过程中比对与调整方法。
出示本课课题：《比对与调整》二、研究新知1、比角度（1）出树模字与临摹字，请学生体味这两个字中笔画的倾斜度有甚么不同纠正角度。
（2）看一看：老师树模右边临摹“金”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“金”的写法，灰色是临摹的“金”，将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，撇捺的角度小了很多。
（3）写一写：学生临摹范字，注意撇捺的角度是否相同，教师巡视指导。
（4）评一评：对学生誊写的字进行点评2、调比例（1）出树模字与临摹字，请学生们体味这两字中各个部分之间的大小、宽窄、高矮等比例。
（2）看一看：教师树模右边临摹“智”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“智”的写法，灰色是临摹的“智”字将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，右上方的“口”偏高，下方的“日”偏宽扁。
（3）写一写：学生临摹范字，比对、调解，使临写的字与范字相似。
小学四年级硬笔书法教案全册
（教育部最新规定）小学四年级硬笔书法教案全册第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则，提高书法素养。
2. 培养学生的观察力、审美能力和创造力，使他们在书法实践中能够表达自己的情感和思想。
4. 引导学生了解书法的历史和传统文化，增强对书法艺术的尊重和热爱。
二、教学内容1. 书法基本技巧的学习：学习书法的笔法、墨法、章法等基本技巧。
2. 书法作品的欣赏：欣赏古今书法家的作品，分析其艺术特点和风格。
3. 书法实践：进行硬笔书法和毛笔书法的实践，创作自己的书法作品。
4. 书法比赛和展览：组织书法比赛和展览，展示学生的书法成果。
三、教学方法1. 示范教学：教师以示范的方式展示书法的基本技巧和书写规则，让学生跟随模仿。
2. 案例分析：分析书法家的作品，让学生了解书法的艺术特点和风格。
3. 实践教学：让学生在课堂上和实践活动中进行书法练习，培养学生的动手能力。
4. 比赛和展览：通过比赛和展览的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
四、教学安排1. 第一周：学习书法的基本技巧和书写规则，进行硬笔书法实践。
2. 第二周：欣赏书法家的作品，分析其艺术特点和风格。
3. 第三周：进行毛笔书法实践，学习书法的笔法和墨法。
4. 第四周：创作自己的书法作品，进行书法比赛的初赛。
5. 第五周：进行书法比赛的复赛和展览，总结学习成果。
五、教学评价1. 学生书法技巧的掌握程度：通过课堂观察和实践作品的评价，评估学生对书法技巧的掌握情况。
2. 学生书法作品的质量：评估学生书法作品的艺术水平、字迹美观度和创作能力。
3. 学生书写习惯的养成：观察学生在课堂上的书写习惯，评估其书写速度和字迹整洁度。
4. 学生对书法的兴趣和热爱：通过学生的参与程度、互动表现和作品展示，评估学生对书法的兴趣和热爱程度。
六、教学资源1. 书法教材和辅导书：选用适合四年级学生的书法教材和辅导书，提供系统性的学习内容。
2. 书法工具：准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法工具和材料。
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WORD格式整理版 学习参考好帮手 第一讲 笔画少与笔画多的字 教学目标： 1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法，体会独体字的写法。 2、会写独体字的占格及特点。 教学重难点：把握写独体字的特点 教学过程： 教师 学生 一、导入 1、出示图片“大”、“六”、“事”、“重”，让学生认真观察这四个字的特点及写法。 2、通过幻灯片进行笔画的写法模拟。 3、观看幻灯片演示，并仔细观察独体字写法中的注意事项。 4、教师指导学生写法。 二、小结 通过幻灯片的演示，发现独体字的写法应该是：笔画少的独体字应丰满，笔画多的独体字笔画应纤细一些。 三、练习 临习“天”、“乎”、“必”、“尤” “九”、“永”、“我”、“重” 四、总结 我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？
1、学生认真观察 2、学生根据幻灯片进行模拟 3、认真观察并总结写法 4、独自练习
独立完成，同桌互评 教师巡视指导
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学习参考好帮手 第二讲 取中结构 教学目标： 1、让学生明白哪些独体字要居中书写。 2、掌握取中结构字的写法。 教学重难点： 让学生明白哪里是居中 教学过程： 教师 学生 一、出示有中竖的独体字，课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法，让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。 二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察，哪一笔画才是居中线的一笔。 三、总结：有中竖或上中点的独体字，竖或中点居中线上，如果没有，则应竖中线平分左右。 四、临习“生”、“出”、“正”、“夫” “甲”、“申”、“丹”、“言” 五、作业：找出10个你喜欢的取中结构的字，每字写2遍。 1、认真观察，记忆写法。
2、学生临摩字体，同桌互评。
3、独立完成，教师指导，选出优秀的全班传看。
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学习参考好帮手 第三讲 偏斜结构 教学目标： 1、清楚哪些字是偏左，哪些字是偏右。 2、会找到偏斜结构字的特点，正确书写。 3、掌握字的重心，使写出的字更加平衡。 教学重难点： 能找到字的重心并能正确书写。 教学过程： 教师 学生 一、导入 1、首先，对学生上节课的作业进行点评，对于写的好的同学介绍其经验。 2、出示“力”、“方”、“九”、“尤”等字，让学生讨论：这些字与取中结构的字有哪些不同？ 二、新授 1、像这样重心不在中间的独体字，首先要找到它的重心，才能把字写好。 2、课件演示“方”、“勿”、“乃”、“也”等字的写法及重心的位置。 三、总结： 偏斜结构的独体字，不管是偏左或偏右，字的重心一定要平衡，斜中求正，字才稳定。 四、作业：临习P6
1、介绍经验
2、小组讨论，汇报交流
3、学生对照演示进行模仿书写
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学习参考好帮手 第四讲 字头（一） 教学目标： 1、掌握汉字上下结构的规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学重难点： 掌握汉字上下结构的规律及写法特征。 教学过程： 教师 学生 1、观察今天要写的字：“南”、“每”、“宇”、“安”、“禹”、“臭”、“夏”、“丕”。 2、写“南”字，上窄下宽，“十”字头起笔应高一些，下框要上开下合，里面横稍短，上下两竖的起笔在一条直线上，重心才平稳。 3、写“每”字，斜中求正重心才稳。 4、写“宇”字，宝盖头稍宽，盖住下部。 5、请两生黑板演练，同学评议，全班练习。 6、自己观察后面5个字的写法特点。 7、选几个写的好的字进行传看。 1、认真观察
2、细心体会，边看边练
3、记住特点，临摩 4、观察后同桌互说，教师指导。
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学习参考好帮手 第五讲 字头（二） 教学目标： 1、掌握汉字上下结构的规律及写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生热爱书法，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学重难点： 掌握上下结构独体字写法特征。 教学过程： 教师 学生 一、复习上节课书写内容，找两名同学到黑板书写。 二、观察今天所学的字，找出书写特点。 三、教学“金”、“本”、“泰”、“食”、“安”、“奉”、“舍”等字 1、人字头，撇、捺伸展，角度销大。 2、大字头，横稍短，撇起笔向上伸。 3、春字头，三横稍斜，间距相等，要紧凑。 四、练习 临习前四个字 五、全班练习，每个字写两遍，同桌互评。 1、指名板演，其余学生评议
2、认真观察，找特点、讨论 3、学生根据教师所讲特点，边听边学
4、两名同学板演，其余同学独立练习。
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学习参考好帮手 第六讲 字头（三） 教学目标： 1、使学生掌握字头在田字格中所占位置及写法。 2、注意字体结构及笔画在田字格中的位置。 3、培养学生细心观察的品质，规范书写习惯。 教学重难点： 使学生掌握字头在田字格中所占位置及写法。 教学过程： 教师 学生 一、复习导入 二、先看一看今天我们要写的字 三、教学 1、“山”字头形体较斜，上中部校窄，下部较宽。 2、“足”较小，提、撇呼应。 3、“觉”“学”字头中间高，两边低，竖向笔画间距匀称。 4、“穿”“穴”前三笔与宝盖写法相同。 四、观察其余的字，你觉得要注意什么？ 五、作业 课后临写，每个字两遍。
1、认真观察，同桌讨论。
2、边看边写，仔细认真。 3、独立完成，同桌互评。 课后反思： WORD格式整理版
学习参考好帮手 第七讲 字头（四） 教学目标： 1、掌握本课中“京”、“充”、“兹”、“并”、等字的写法及书写规律。 2、注意这些字在田字格中的位置。 教学重难点： 掌握字的写法及书写规律。 教学过程： 教师 学生 一、观察“京”、“充”、“兹”、“并”，你能发现它们有什么特点吗？ 二、教学新字 1、“京”字，点居竖中线上。 2、“充”字，首笔点写成短横。 3、“兹”字，八字头上两点呼应顾盼，横稍斜而略短 4、“并”字，上部写法与“兹”相似，横稍短。 三、练习 四、作业 临习中的后四个字“华”、“劳”、“菅”、“莹”。 1、认真观察，同桌讨论。
2、独自观察，书写后同桌互评。
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学习参考好帮手 第八讲 字头（五） 教学目标： 1、学会“光”、“云”、“霄”、“暑”等字的写法，并能牢记写法。 2、培养学生热爱书法的好习惯。 教学重难点： 学会字的写法并能牢记。 教学过程： 教师 学生 一、复习上节课后四个字。 二、新授 1、“光”，小字头，短竖起笔稍重，收笔较轻。 2、“云”，雨字头，首横稍短，位置应摆正。 3、“霄”，上部偏宽，下部窄长。 4、“暑”，日字头，形体稍窄小，横间距要均匀。 教师边写边说字的特点。 三、练习 自由练习临习后四个字 四、作业 课后临习每个字两遍。 1、指两名同学板演，同学评议。
2、学生边看边练
3、独立完成，同桌互评。 课后反思： WORD格式整理版
学习参考好帮手 第九讲 字底（一） 教学目标： 1、掌握好“皿”、“灬”、“心”字底的字的写法及在田字格中的位置。 2、写好带有这些字底的字。 3、培养学生认真读写的习惯及书写兴趣。 教学过程： 教师 学生 一、复习导入 昆、尚、当、爱 二、新授 “孟”、“盖”、“然”等字的写法及在田字格中所占位置。 三、讲解字底注意事项。 1、“皿”字底左右竖向里斜，里面两竖变两点。 2、“灬”，四点笔断意连，每个点的姿势都不一样，可以看成下部的长横。 四、继续教学“思”、“忠”、“善”、“名” 五、临习。 孟、盖、然、思、忠、善 六、作业： 自己找喜欢的字练习10个 1、两名学生板演
2、学生边临摩边练习。 3、独立完成，同桌互评 4、学生模仿，自己书写。
5、独立完成，师指导。 课后反思： WORD格式整理版
学习参考好帮手 第十讲 字底（二） 教学目标： 1、通过学习“至”、“架”、“壑”等字，重点掌握“工”、“木”字底字的写法及在田字格中所占位置。 2、观察并掌握字的特点。 3、培养学生认真观察和书写的习惯。 教学重难点： 观察并掌握字底的写法及田字格中所占位置。 教学过程： 教师 学生 一、复习上节课内容 孟、盖、思、然 二、教学新字 1、出示新字，学生认真观察字的写法及在田字格中所占位置。 2、学生小组找出字的特点。 3、教师讲解写字时的注意事项。 4、继续出示“智”、“其”、“典”等字，让学生认真观察并找出字的特点，教师提醒学生写字的注意事项。 三、练习 “至”、“壑”、“架”、“其”、“智”、“典” 四、作业 课后临习两遍 1、全部书写，择优展示。
2、学生模仿练习。 3、同桌找特点，讨论。 4、认真观察，仔细书写。
5、独立完成，同桌互评，教师巡视指导。
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