钟表文本变活动
大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》
大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》教学目标•通过制作模拟时钟，让学生了解时钟的基本概念。
•训练学生观察与动手能力，培养学生口头表达能力。
•发挥学生想象力，创造出有意思的时钟。
教学内容1.课前热身老师可以播放一段动态时钟视频，让学生仿照视频练习发音。
2.导入新知老师示范如何制作模拟时钟，鼓励学生按照老师的步骤去完成自己的时钟。
3.激发想象老师出示几张时钟的图片，让学生喜欢的选择一张自己心仪的时钟，并通过观察时钟的各项细节，来发挥出自身的想象力，将这个时钟做出来。
4.制作时钟学生根据自己选择的时钟，用易撕纸、颜色笔和尺子等辅助材料来创造自己的时钟。
5.分享成果学生展示自己的时钟，其中一个学生从头到尾描绘出制作的过程，其他同学可以问问题，互相学习。
6.教学反思教师与学生一同总结对课程的感受和建议教学体会•学生在制作时钟的过程中，能够深入了解钟表的结构与原理，增强了他们对时空概念的理解度；•学生的创造能力得到了很好的锻炼，学生创作的时钟多姿多彩，形态各异，有时钟摆跳动、带灯的、喜洋洋、大力水手等等，老师从中看出了学生们的趣味性，运用多彩的、富于创新的图形符号来表述时间；•在学生制作过程中，不同层次的学生能够在相互合作学习中获得融合和进步；•教学过程中，与学生互动比较活跃，学生群体的主动性很高，老师通过问答来巩固学生所掌握的知识点，同时学习也很有趣。
•提高学生口头表达能力。
此项教学课程中，除模拟时钟的制作外，还涉及到学生之间的对话，这些对话活跃了课堂气氛，同时也培养的学生的口头表达能力。
参考资料1.熊猫计划教材；2.钟表作品集。
以上为本课程的主要框架和一些反思，可以根据自己的实际情况进行定制化的教案编写。
小学一年级语文教案：以趣味游戏方式教授钟表知识
在小学一年级语文教学中，时钟知识是非常重要的一部分，而且它也是孩子们感觉比较抽象的知识点之一。
为了让孩子们更好地掌握时钟知识，我们需要寻找一些趣味游戏的形式来教授。
以下就是我在实践中总结出来的一种教学方式。
一、游戏一：小猪快跑这是一款非常经典的游戏，也是老师们教授时钟知识的重要工具之一。
在游戏中，我们可以让孩子们通过掷骰子的方式来移动小猪，当小猪跳到某个数字时，我们可以问孩子现在几点了。
在孩子们逐渐熟悉数字的同时，我们可以通过加减乘除的方式，让他们掌握时钟的具体用法，例如：现在是3点，过5个小时是几点？还剩下3分钟就到4点了，再过30分钟是几点？二、游戏二：时钟挑战赛这款游戏是一场竞技性比赛，我们可以将孩子们分为两组，分别在黑板上画出两个时钟，黑板中央再摆上一张大钟。
老师会全程监督，记录时间，最终看哪一组的时钟设置得最准确。
这款游戏可以锻炼孩子的注意力和手速，同时他们也能够在比赛中加深对“小时”、“分钟”概念的理解。
三、游戏三：时钟大作战这款游戏比较复杂，需要孩子们在游戏中模拟时钟移动，让他们更好地理解细分时间的关键作用。
为了让孩子们能够更好地理解细分时间，我们需要准备一个时钟模型，将孩子们分成几组，让他们在模型上操控针，模拟时钟的指针移动过程。
这个游戏看起来有些难度，但是只要在游戏过程中不断地给予指导和引导，孩子们很快就能够接受和理解这个概念。
语文教学的过程中，趣味游戏的方式可以使孩子们在课堂中保持更高的兴趣和热情，不断地扩充知识面，促进知识的掌握。
对于小学一年级的孩子来说，时钟知识是必不可少的，教师需要不断地创新教学方法，在趣味的游戏方式中学习，让孩子们在欢快的游戏中接受知识的洗礼，这样他们就能够更好地掌握时钟知识。
大班数学教案有趣的钟表
大班数学教案有趣的钟表一、教学目标：1. 了解钟表的基本结构，认识时针、分针、秒针。
2. 学会用数字和指针表示时间。
3. 培养幼儿的时间观念和自我管理能力。
二、教学内容：1. 钟表的认识：时钟、分针、秒针的作用和关系。
2. 时间的表示：数字时钟、指针时钟。
3. 日常生活时间安排：早晨、中午、下午、晚上。
三、教学准备：1. 教具：数字时钟、指针时钟、钟表图片、钟表模板。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
四、教学步骤：1. 引入：讲解钟表的作用，引起幼儿兴趣。
2. 认识钟表：介绍数字时钟和指针时钟，讲解时针、分针、秒针的作用。
3. 学习时间表示：用数字和指针表示时间，如：1时、2时、3时等。
4. 实践操作：幼儿用钟表模板制作属于自己的钟表。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的时钟，了解一天的时间安排。
2. 家长协助幼儿完成制作钟表的任务，加强亲子互动。
注意：教师在教学过程中要耐心引导，关注幼儿的学习进度，及时调整教学方法。
注重培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们对时间的认识和自我管理能力。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对钟表的认识程度。
2. 检查幼儿制作的钟表，评估他们对时间表示的掌握情况。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对时间观念的应用情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与钟表制作活动，增进亲子关系。
2. 开展时间管理主题活动，如：早晨起床、按时吃饭等。
3. 组织幼儿参观博物馆、展览馆等，了解钟表的发展历史。
八、教学反思：2. 针对幼儿在教学中出现的问题，思考改进措施。
3. 不断提高自己的专业素养，丰富教学内容。
九、教学延伸：1. 学习其他时间表示方法，如：电子表、日历。
2. 探索时间与生活的关系，如：季节变化、节日庆祝。
3. 开展时间主题故事分享，培养幼儿的时间意识。
2. 强调时间观念在日常生活中的重要性。
3. 鼓励幼儿继续关注时间，提高自我管理能力。
制作钟表模型综合实践作业活动方案
制作钟表模型综合实践作业活动方案制作钟表模型综合实践作业活动方案篇一一、指导思想：本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求，结合学校特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作目标：1、继续加强课程实施管理，切实提高综合实践活动的丰富性、过程性和实效性，构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的综合实践活动基本实施模式。
2、以活动促发展，开展丰富多彩的活动，引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，培养学生创新精神和实践能力。
3、积极参与各级各类综合实践活动培训、评比和研究工作，积极撰写论文、课题，进一步提高自身的教科研能力。
三、具体工作：1、注重教研和平台搭建（1）积极参加教研活动，开展活动计划交流、过程指导反馈、学生成果展评等一系列活动，及时制订好活动方案、上好课，指导好学生活动。
（2）要抓住机遇，积极参与。
同时做好校综合实践活动网的建设与完善工作，搭建资源平台，促进教师互相学习、相互交流、资源共享。
2、突显活动过程和成效（１）制订好各年级级活动计划，鼓励学生以小组合作探究的方式开展活动，注意积累活动过程中的资料，期末整理好资料上教导处。
（２）各年级要结合实际开展好综合实践活动，主题选择“趣、小、近、实”，指导老师要结合主题适时布置一些实践性作业，指导学生开展好综合实践活动。
密切联系学生的生活实际和社会发展的实际，结合学校活动、教材，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，指导学生开展小组活动，使活动有序深入地开展。
在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。
制作生动有趣的钟表教案
时钟是我们日常生活中必不可少的工具，它准确地指示我们时间并提醒我们事情的进度。
对于年轻的学生们来说，学习时钟知识也是必不可少的一部分。
一位好的教师需要为学生制作生动有趣的时钟教案，以帮助学生更好地理解和掌握时钟知识。
一、选择一个主题要制作一个生动有趣的时钟教案，需要先选择一个主题。
主题可以是有趣的时间故事、从日常生活中提取的时钟实例或者幽默有趣的时钟奇闻。
选择一个主题是让学生更好地记住和理解钟表知识的重要步骤。
一个好的主题可以使学生们的注意力更集中，从而更好地吸收和掌握知识。
二、使用多媒体工具现在的多媒体教学工具多种多样，如PPT、视频、图片等等。
制作生动有趣的时钟教案需要运用到这些工具。
比如，可以使用PPT来制作动画时钟，以吸引学生的注意力；视频可以用来展示时钟的原理和使用方法，让学生更好地理解钟表知识；可以使用图片来展示不同类型的钟表，并且通过图片的比较让学生们掌握钟表的种类和原理。
三、使用游戏方式学生们喜欢玩游戏。
所以在制作时钟教案的时候，不妨尝试使用游戏的方式来教授知识。
可以设计一些时钟的小游戏，比如时钟匹配、时钟拼图等等，这些游戏可以帮助学生更好地记忆和掌握时钟知识。
让学生在游戏的过程中不知不觉地掌握了时钟知识。
四、尝试互动教学互动教学是一种广泛使用的教学方法。
可以尝试通过互动方式来教授时钟知识。
例如，可以邀请学生们到黑板前来操作时钟，老师可以随机出示不同时间，学生要在规定时间内把时钟调至正确头上，以此更好地锻炼学生的时钟操作能力。
五、关注学生的学习兴趣在设计时钟教案的时候，需要关注学生的学习兴趣。
不同的学生有不同的兴趣爱好，针对不同学生需要采取不同的教学策略。
需要了解学生的喜好和兴趣爱好，根据学生的兴趣来制作时钟教案。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以采用唱歌伴随着节拍调节时钟的方式来教授时钟知识。
制作生动有趣的时钟教案需要老师投入很多心血和精力，但只有这样才能真正激发学生的学习热情和知识兴趣。
幼儿园小班奇妙钟表教案趣味实践活动设计
幼儿园小班奇妙钟表教案趣味实践活动设计一、引言在幼儿园教学中，创造丰富多彩的教学活动对于幼儿的成长和学习至关重要。
而在小班阶段，通过实践活动设计让幼儿体验钟表的奇妙世界，不仅可以激发幼儿的兴趣，同时也有助于培养他们的观察力和动手能力。
本文将以幼儿园小班钟表教学为主题，深入探讨如何设计有趣的实践活动，让幼儿在游戏中学习。
二、对幼儿园小班钟表教学的全面评估1. 内容广度：在幼儿园小班阶段，我们希望通过钟表教学让幼儿初步了解时间的概念、认识钟表的基本构造和作用，培养他们的时间观念和观察能力。
2. 内容深度：在进行教学设计时，我们需要考虑如何让幼儿在活动中深入体验钟表的奇妙之处，通过亲身动手操作和观察，加深他们对钟表的理解和认识。
三、幼儿园小班奇妙钟表教案趣味实践活动设计1. 活动一：制作彩色钟表- 活动目的：通过制作彩色钟表，让幼儿认识钟表的基本构造和指针的运动规律，培养他们的动手能力和观察力。
- 活动步骤：1）准备材料：纸板、指针、彩色纸、颜料等；2）引导幼儿用纸板制作钟面，用彩色纸制作钟表指针，并进行着色；3）组装成彩色钟表，让幼儿动手操作。
2. 活动二：时间游戏- 活动目的：通过时间游戏，让幼儿在玩中学习，加深对时间概念的理解。
- 活动内容：1）教师示范，用大型钟表模型指定时间，例如指向10点，让幼儿说出这个时间；2）设置小组游戏，让幼儿在小组中模拟指定时间，互相提问和回答。
3. 活动三：观察钟表- 活动目的：通过观察真实的钟表，让幼儿初步了解钟表的结构和指针的运动规律。
- 活动安排：1）教师带领幼儿观察真实的钟表，指出小时、分钟、秒钟指针的运动规律；2）让幼儿逐个观察和模拟指针的运动。
四、总结和回顾通过以上设计的实践活动，幼儿在游戏中观察、实践、体验钟表，不仅加深了对钟表的认识，也培养了他们的观察力和动手能力。
在教学过程中，我们还应该注重幼儿的个性差异，灵活调整活动设计，让每个幼儿都能在活动中有所收获。
大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》
大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》教案：教学目标：1. 让学生了解钟表的基本知识，能正确读懂时钟的时间。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 启发学生对时间的思考和利用时间的意识。
4. 培养学生合作学习和表达交流的能力。
教学内容：《有趣的钟表》教学准备：1. 钟表模型2. 彩色铅笔、橡皮等绘画工具3. 教学课件4. 学生课堂活动工作单教学过程：引入活动：1. 教师出示一个钟表模型，引导学生观察钟表上的指针和数字表示的时间，问学生如何读时钟。
活动一：钟表绘画比赛1. 教师宣布进行钟表绘画比赛，学生分小组进行活动。
2. 每个小组成员使用彩色铅笔或其他绘画工具，在纸上绘制一个有趣的钟表。
3. 学生可以发挥想象，自由设计钟表的形状和样式，也可以使用各种图案、符号和颜色来装饰钟表。
4. 学生完成绘画后，小组内成员互相交流，讨论自己设计钟表的想法和意义。
活动二：时钟游戏1. 教师将学生分成小组，并给每个小组分发一份学生课堂活动工作单。
2. 学生根据工作单上的提示，完成时钟游戏。
3. 游戏的具体内容包括：根据指定时间绘制钟表，根据钟表上的时间回答问题，根据钟表上指定的时间调整教室里的活动等。
4. 学生通过游戏，巩固对时钟的认识和应用能力。
活动三：时间探究1. 教师出示一张全校的时间表，带领学生观察时间表上的各项活动和安排。
2. 学生根据时间表上的信息，回答相关问题，比如某项活动停留的时间最长是多久？3. 学生思考并展示自己校园中其他不同时间段内会进行的活动。
活动四：分享反思1. 学生根据自己的经验和感受，完成学生课堂活动工作单中的反思部分。
2. 学生上台分享自己的绘画作品和活动体验。
3. 教师对学生的分享进行点评，并总结本次活动的收获和不足。
反思：通过《有趣的钟表》这个活动，我发现学生对钟表的认识和理解能力有了明显的提升。
活动的分组形式让学生有了更多的机会互相交流和合作，培养了他们的团队合作和表达能力。
幼儿园大班手工制作时钟教案
幼儿园大班手工制作时钟教案【幼儿园大班手工制作时钟教案】引言：时钟是我们日常生活中必不可少的工具，它能够帮助我们准确把握时间，培养孩子的观察力和时间意识。
为了让幼儿能够更好地学习和理解时钟，本文将提供一份针对幼儿园大班学生的手工制作时钟教案。
通过手工制作，孩子们将能够深入了解时钟的结构和使用方法，并在制作过程中培养他们的动手能力和创造力。
一、教学目标通过本次手工制作时钟的活动，帮助幼儿园大班学生达到以下教学目标：1. 了解时钟的基本结构和指针的含义。
2. 学会识别时钟上的数字和分钟刻度。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力和时间意识。
二、教学准备1. 手工制作材料：纸板、指针、颜料、彩色纸、胶水、剪刀、双面胶等。
2. 教学辅助工具：时钟模型、数字卡片、分钟刻度卡片等。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室空间。
三、教学过程步骤一：引入时钟概念1. 老师可以通过展示真实的时钟或使用时钟模型，向幼儿介绍时钟的外观和结构。
2. 让幼儿观察时钟上的指针，解释时针和分针的区别和作用。
3. 使用数字卡片和分钟刻度卡片，帮助幼儿理解时钟上的数字和分钟刻度的含义。
步骤二：手工制作时钟1. 向幼儿展示制作时钟的示范作品，介绍所需的材料和工具。
2. 按照以下步骤进行制作：a. 使用纸板剪切出一个大圆形作为时钟的底板。
b. 将彩色纸剪成钟面的形状，并粘贴在底板上。
c. 将指针涂上不同的颜色，用胶水固定在钟面的中心。
d. 在钟面上用颜料或彩笔标记上数字和分钟刻度。
3. 鼓励幼儿根据自己的想法进行创意装饰，展示个性化的时钟制作作品。
步骤三：时钟使用和理解1. 让幼儿将自己制作的时钟放在眼前，指着不同的数字和分钟刻度，询问幼儿读出相应的时间。
2. 引导幼儿观察时钟上的指针移动，理解时刻和指针位置的对应关系。
3. 给幼儿提出一些时间问题，引导他们运用制作的时钟来思考和解答。
四、总结与回顾1. 整理所学内容，帮助幼儿回顾制作时钟的整个过程和时钟的基本概念。
大班语言教案钟表店（精选11篇）
大班语言教案钟表店大班语言教案钟表店（精选11篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班语言教案钟表店，希望能够帮助到大家。
大班语言教案钟表店篇1活动背景：孩子的独立愿望需要独立能力来支撑。
孩子要自主地安排自己的活动，就有认识钟的需要。
内容与要求：1、感受钟表在人们生活中的用处。
2、了解钟表使用时的特征和方法。
活动准备：1、表示时间的图片若干。
2、各种各样的小钟(幼儿自家带来的钟表展览)。
3、钟表店的各种钟表录像。
4、各种制作钟表的材料：各种纸盒、纸张、纽纽棒以及教室里和幼儿园所有的东西(幼儿园各活动室和操场上的体育用具)。
5、钟表制作图。
过程与指导：一、了解钟表在人们生活中的用处1、(出示小房子布谷鸟报时钟)给你们看一个好玩的钟。
引发孩子对活动的兴奋情绪。
2、我们已经参观过钟表店，看见了各种各样的钟，那么除了钟表店有钟，你还看见哪里有钟?为什么那里有钟?感受钟对人们的用处。
3、除了钟可以让人们掌握好时间，还有什么可以让人们来感觉时间?让孩子把视线引向钟以外的时间经验。
老师(小结)：钟给我们的生活带来方便。
二、了解钟的特点1、我们在参观钟表店以后，一定有许多问题，今天我们来看看这些问题，谁可以解决?(幼儿提问，老师记录，同伴回答。
老师把握活动要点：(1)钟面的数字;(2)钟面的指针;(3)钟的外形;(4)机械钟和电子钟。
)2、你们还有什么问题，可以记录下来贴在“我的问题我们解决"上。
三、开钟表店、自制钟表1、我们自己来做做，设计设计我们喜欢和想要的钟，开一个钟表店。
(介绍材料，但开放地表示：教室里和幼儿园里，有许多东西，都可以用来做你喜欢的钟的，你可以自己去拿，也可以请我帮忙。
这里还有二种做钟的方法，你也可以来试试。
)2、幼儿制作，老师辅导。
3、展示幼儿的作品，互相欣赏。
四、活动记录与反思1、在“了解钟表在人们生活中的用处”中，孩子从教室里的钟说到医院里的钟，从火车站的钟，说到出租车里的钟，陈俞任的一，句“所有的地方都有钟的”，小结了孩子的谈话。
大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》
大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》教案：活动名称：有趣的钟表适用年级：大班活动时长：40分钟活动目标：1. 认识钟表，了解钟表的基本功能。
2. 学习读取钟表上的小时数和分钟数。
3. 发展观察和判断能力，培养学生的注意力和观察力。
教学准备：1. 板书：钟表的形状和指针的指向。
2. 纸质钟表模型。
3. 绘制钟表上的不同时间的图片。
4. 闹钟或手机闹钟。
5. 小组任务的卡片。
教学过程：1. 导入新知识（5分钟）：教师通过展示钟表模型和板书钟表形状来引导学生认识钟表，并简单介绍钟表的作用。
2. 观察钟表（10分钟）：教师出示一张钟表时间图片，让学生观察并回答问题，如：几点了？指针指向了哪里？教师可提问不同学生，激发他们的思考和观察能力。
3. 游戏时间（20分钟）：教师将学生分成小组，每组给一张钟表时间图片，要求学生观察图片上的时间，然后根据图片上的时间设置闹钟或手机闹钟，并完成任务卡片上的题目。
任务卡片上的问题有：请设置闹钟在15分钟后响铃，然后读出这个时间是几点几分？教师可以给学生适当的提示，帮助他们完成任务，并在每组完成后给出反馈。
4. 总结反思（5分钟）：教师与学生一起总结钟表的知识，回答学生提出的问题，并鼓励学生继续观察钟表的时间。
教师还可以询问学生对这个活动的感受和收获，帮助学生进行反思与总结。
反思：这个活动是我在大班数学课上设计的一个钟表教学活动，通过观察和游戏来学习钟表的知识。
整个活动的过程较为顺利，学生们对钟表产生了一定的兴趣，参与度也较高。
活动中，学生们积极参与观察钟表并完成任务，他们的注意力和观察力得到了一定的提高。
活动的导入部分通过展示钟表模型和板书钟表形状来引导学生认识钟表，学生们很快就接受了新知识。
在观察钟表的环节，学生们通过回答问题来展示自己对钟表的理解。
在游戏时间中，学生们分组完成任务，通过设置闹钟来应用所学的知识。
任务卡片的设计使学生能够在实践中巩固所学的内容，提高了学生的学习兴趣和动力。
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认识钟表（半时）
1．多媒体出示7时半钟面。
师：同学们认真观察，这个时刻的时针和分针有什么特点？
生：时针指向7和8中间，分针指向6。
师: 你能说出这是什么时刻吗？
生：表示7时半。
2．依次出示8时半、10时半。
师：你们发现了什么？
生：7时半、8时半、10时半钟面上的分针都是指向6。
师：半时与整时分针指的位置有什么不同？
（学生自由讨论）
生：前面学习的整时，分针转一圈都指向12，而今天认识的半时，分针转半
圈指向6。
全班交流，总结得出：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个
数的中间。
师：电子表的半时用“30"表示。点左边是几，点右边是"30"，就表示几时
半。（师板书）
请学生观察，并让各小组合作，动手拨一拨，说一说7时半、8时半、10时
半。
3、实践应用：
1、投影课本第90页"说一说"。结合学生的生活经验，给出上学的路上、上
课、锻炼、看书等几项活动。
2、分组交流，说一说小明一天的生活中，什么时刻在做什么。
3、游戏活动。
a．教师说出几个时刻，让学生用钟表学具拨一拨。
b．同桌合作，一个说时刻，另一个拨出来。
c．让学生任意拨出一个你最喜欢的时刻，并说一说这个时刻你在干什么？
（自由交流）
4、练一练
学生打开教材第91页，教师说明要求，让学生独立完成1、2题。
5．小结。
师：同学们说一说这节课你有什么收获？
师：同学们，我们学会了认识钟表半时，知道时间是最宝贵的。希望你们做
一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。
6、拓展创新：
为自己设计一个快乐的星期天。（引导学生联系自己的生活实际进行设
计。）
【案例分析】:
新课程标准的观念强调我们教师要变“教教材”为“用教
材教”。教师要把自己变成教材的主人将文本转化为有效的数学活动。
本课认识半时是和整时在一页同时出现，针对我班学生情况，让学生
先认识了整时，这次活动重点认识半时。对于一年级的学生，认识半
时是难点，如何突破难点呢?我让学生经历认一认、拨一拨、说一说
等活动认识时刻，再让学生联系生活实践体会学以致用 。师生交流、
生生交流，在合作中得到提升。总之，学生通过动手操作、积极思考、
合作交流，经历了知识的形成、发展和创造的过程，成为学习的主人。