2015春湘教版语文三上《早晨真好》3
三年级语文上册第一单元早晨真好PPT课件1湘教版
这是一个什么句？从这句话可看出 孩子们心情怎样？
我们和太阳一同起床， 鲜艳（yàn）的红领（lǐnɡ）巾胸前飘（piāo）飘， 小嘴（zuǐ）儿一张，像风中的百合， 小胳膊一甩，像出巢的小鸟。
我们把阳光装进书包， 在上学的路上奔（bēn）跑， 像活泼的音符（fú）蹦（bènɡ）蹦跳跳， 吟（yín）唱着一支快乐的歌谣。
早晨阳光真好， 早晨空气真好。
树林、小溪、花朵、小鸟
起床
红领巾飘飘
早晨真好
上学 蹦蹦跳跳
学校
红旗闪耀
大家列队在朝晖的怀抱， 目光托起红旗在蓝天闪（shǎn）耀， 同学们欢笑着走进教室， 书声中新的一天开始（shǐ）了！
早晨阳光真好， 早晨空气真好。
学完本诗，你 有什么感受？想说 些什么？
树林、小溪、花朵、小鸟
说说这小节告诉了我 们什么？
早晨的太阳________。
早晨的（ ）________。
黄昏的太阳________。 黄昏的（ ）________。
早晨真好
在美丽的早 晨，你都看到了 什么？
早晨真好
早晨的树林鲜活清香， 早晨的小溪一路欢笑， 早晨的花朵捧（pěnɡ）着露珠， 早晨的小鸟在枝头做操（cāo）。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
三年级语文上册第一单元早晨真好课件2湘教版
2019/5/23
最新中小学教学课件
18
thank you!
我们把阳光装进书包， 在上学的路上
奔跑，
像活泼的 音符蹦蹦跳跳 吟唱 着一支快乐的歌谣
大家列队在朝晖的怀抱， 目光托起经旗在蓝天 闪耀， 同学们欢笑着走进教室， 书声中新的一天开始了！
早晨阳光真好， 早晨空气真好．
想一想 说一说
１. 应以什么样的语气来读这首诗？
轻快，活泼
２.这首诗描写了什么时候的哪些景物呢？
早晨
阳光、空气、树林、小溪、花朵、小鸟、同学们
全诗的中心
这首诗描写了早晨各种景物生机勃勃的样子和小朋友们愉快的活 动情景，展示了小学生积极向上的精神风貌。告诉我们：一定要 珍惜早晨的美好时光，为一天的学习、生活奠定良好的基础。这 就是“一日之计在于晨”的道理。
读读记记：
peng cao yan ling piao zui
• 早上醒来，光彩在脸上，充满笑容地迎接未来．
湘教版三年级语文上册
早晨真好
宋新喜
早晨阳光真好， 早晨空气真好．
早晨的树林鲜活清香， 早晨的小溪一路欢笑，
早晨的花朵捧着露珠，
早晨的小鸟在枝头 做操.
我们和太阳一同起床，
鲜艳的红领巾胸前飘飘，
小嘴儿一张，像风中的百合， 小胳膊一甩，像出巢的小鸟．
捧 操艳 领飘 嘴 捧着 做操 鲜艳 带领 飘动 嘴巴 吹捧 操练 艳丽 领导 飘扬 动嘴
ben fu beng yin shan shi
奔 符蹦 吟闪 始 奔跑 音符 蹦极 吟唱 闪耀 开始 奔驰 符合 蹦跳 吟诗 闪光 始终
选两 个喜 欢的 词语 造句
近义词
鲜艳—艳丽 闪耀始—结束
快乐—愉快 歌谣—歌曲 活泼—活跃
三年级语文上册 第一单元 1早晨真好教学设计 湘教版
早晨真好1教学目标知识与技能1、引导学生自读自悟，培养学生自主学习的意识和能力。
2、通过反复诵读理解课文、背诵课文。
3、通过仿例造句，理解诗歌中拟人句的含义。
过程与方法利用多媒体辅助教学，激发学生的朗读兴趣，在读中感悟，从而理解课文、背诵课文。
情感态度与价值观让学生通过朗读体会语言的美感并感受大自然的美，从而热爱祖国的大好河山。
2学情分析小学三年级学生的阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。
采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。
并用迁移方法阅读课外书。
3重点难点重点：理解课文内容，背诵课文。
突破方法：1、合作探究。
2、通过创设情境，引导学生自主读书，展开丰富的想象。
3、教师对关键词语或句子进行点拨。
难点：拟人句的含义。
突破方法：利用多媒体课件，带给学生直观感受，从而理解诗歌的中拟人句的含义。
4教学过程活动1【讲授】早晨真好一、复习导入1、出示课件、认读生字词。
2、同学们，通过上节课的学习，我们知道早晨空气新鲜，阳光灿烂，景儿美、人儿欢。
今天，让我们再次跟随作者，一起走进这美好的早晨，去享受它带给我们的乐趣吧！二、把握内容，读中感悟1、自由读诗歌，思考：从哪几节可以看出早晨给我们带来了快乐？2、教学第1小节。
自由读，说说这一小节告诉了我们什么？（早晨真好）3、学习第2小节。
(1) 讨论：从课文中的哪些地方可以看出早晨真好？(2) 课文向我们介绍了树林、小溪、花朵、小鸟它们是那么可爱，我们应该怎样才能读出这样的语气呢？有谁愿意试一试呢？（学生读，师做相应的指导）(3) 他读得怎么样？大家想不想看看它们可爱的样子啊？（出示课件）它们多可爱呀！一会儿唱歌，一会儿欢笑。
你能不能也用“一会儿……一会儿……”也说一句话呢？(4) 出示课件：早晨的小溪一路欢笑，早晨的花朵捧着露珠，早晨的小鸟在枝头做操。
请学生读，然后说说你最喜欢那一句？(5) 引导学生找找拟人句，并读一读。
三年级语文上册 第一单元 1 早晨真好教学设计 湘教版
早晨真好一教学目标1、学会本课生字，感受诗歌的语言特点。
理解词语，抓住重点词句体会早晨的美好以及同学们快乐的生。
2、有感情地朗读课文。
能背诵课文。
3、通过学习，激发学生学习、生活的热情，懂得珍惜时光。
二、重点难点1、学会本课生字，理解课文理解内容，有感情的地朗读课文。
2、抓住重点词句体会同学们的幸福生活，懂得珍惜早晨的美好时光。
三、教学准备多媒体课件四、课时按排3课时第一课时教学过程一、创设情境，寓情导学1、（出示多媒体课件，播放清晨美丽景色的配乐图片）教师渲染情景：早晨一轮红红的太阳从东方升起，新的一天开始了。
树林里，百花竞放，芬芳扑鼻，露珠在花瓣上滚动，一条潺潺的小溪顺着山崖往下流淌，小鸟在枝头叽叽喳喳地欢唱，一群活蹦乱跳的少先队员沐浴着金色的朝阳迈进校园，五星红旗在庄严的国歌声中徐徐升起……2、看到这么美的景色，你想说些什么？（如：早晨的景色多美！早晨的景色好……）3、板书课题4、读课题，读出感叹的语气二、初读课文，整体感知1、范读课文，请小朋友认真听，展开想象，说说好像看见了什么？听见了什么？2、自读诗歌，要求读正确、读流利，并把生字，新词画出来。
遇到不懂的词句画个问号。
三、学习生字，理解词语1、小组合作认读生字，讨论识记方法。
2、交流汇报：（1）你觉得这些生字中，哪个最难读，最容易读错（重点引导“捧、操、领、蹦、始”的读音）（2）齐读生字。
（出示生字，去掉拼音。
老师在多形式抽读生字卡片）3、讨论生字的识记方法。
重点指导：（1）飘：与“漂”进行对比借助风力移动的用带“风”的“飘”。
借助水力移动的用带“”的“漂”。
（2）闪：与“闹、闯、问、闲、闻”进行归类识字，4、（出示迷宫图，迷宫中有一个足球和本课生字）要求比一比，谁先读准词语，走出迷宫，拿到足球。
5、理解词语（1）提示：不懂得词语可以问老师，问同桌，问自己最好的伙伴。
（2）引导学生用不同的方法理解词语。
通过“演一演”理解“捧着、做操、奔跑、蹦跳、一甩”。
三年级语文上册 第一单元 1 早晨真好教学设计 湘教版
早晨真好一教学目标1、学会本课生字，感受诗歌的语言特点。
理解词语，抓住重点词句体会早晨的美好以及同学们快乐的生。
2、有感情地朗读课文。
能背诵课文。
3、通过学习，激发学生学习、生活的热情，懂得珍惜时光。
二、重点难点1、学会本课生字，理解课文理解内容，有感情的地朗读课文。
2、抓住重点词句体会同学们的幸福生活，懂得珍惜早晨的美好时光。
三、教学准备多媒体课件四、课时按排3课时第一课时教学过程一、创设情境，寓情导学1、（出示多媒体课件，播放清晨美丽景色的配乐图片）教师渲染情景：早晨一轮红红的太阳从东方升起，新的一天开始了。
树林里，百花竞放，芬芳扑鼻，露珠在花瓣上滚动，一条潺潺的小溪顺着山崖往下流淌，小鸟在枝头叽叽喳喳地欢唱，一群活蹦乱跳的少先队员沐浴着金色的朝阳迈进校园，五星红旗在庄严的国歌声中徐徐升起……2、看到这么美的景色，你想说些什么？（如：早晨的景色多美！早晨的景色好……）3、板书课题4、读课题，读出感叹的语气二、初读课文，整体感知1、范读课文，请小朋友认真听，展开想象，说说好像看见了什么？听见了什么？2、自读诗歌，要求读正确、读流利，并把生字，新词画出来。
遇到不懂的词句画个问号。
三、学习生字，理解词语1、小组合作认读生字，讨论识记方法。
2、交流汇报：（1）你觉得这些生字中，哪个最难读，最容易读错（重点引导“捧、操、领、蹦、始”的读音）（2）齐读生字。
（出示生字，去掉拼音。
老师在多形式抽读生字卡片）3、讨论生字的识记方法。
重点指导：（1）飘：与“漂”进行对比借助风力移动的用带“风”的“飘”。
借助水力移动的用带“”的“漂”。
（2）闪：与“闹、闯、问、闲、闻”进行归类识字，4、（出示迷宫图，迷宫中有一个足球和本课生字）要求比一比，谁先读准词语，走出迷宫，拿到足球。
5、理解词语（1）提示：不懂得词语可以问老师，问同桌，问自己最好的伙伴。
（2）引导学生用不同的方法理解词语。
通过“演一演”理解“捧着、做操、奔跑、蹦跳、一甩”。
三年级语文上册 第一单元 1 早晨真好课件 湘教版
• 初读课文，整体感知
1.朗读时要读出韵味来，通过朗读，要注意读出比喻句子的 语调。
2.第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。 3.第3、4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。
日积月累
1.读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法 识记？
（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记） 2.重点掌握
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
捧：右边的下面只有两横。 领：左边是个“令：右边是“页” 飘：注意与“漂”进行比较。 嘴：右边不要写错了。 蹦：“足”字旁，右边是个“朋” 闪：第一笔是“点” 始：左边是“女”，右边不要写成“合”
三年级语文上册 第一单元 1早晨真好教学设计 湘教版
早晨真好1教学目标知识与技能1、引导学生自读自悟，培养学生自主学习的意识和能力。
2、通过反复诵读理解课文、背诵课文。
3、通过仿例造句，理解诗歌中拟人句的含义。
过程与方法利用多媒体辅助教学，激发学生的朗读兴趣，在读中感悟，从而理解课文、背诵课文。
情感态度与价值观让学生通过朗读体会语言的美感并感受大自然的美，从而热爱祖国的大好河山。
2学情分析小学三年级学生的阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。
采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。
并用迁移方法阅读课外书。
3重点难点重点：理解课文内容，背诵课文。
突破方法：1、合作探究。
2、通过创设情境，引导学生自主读书，展开丰富的想象。
3、教师对关键词语或句子进行点拨。
难点：拟人句的含义。
突破方法：利用多媒体课件，带给学生直观感受，从而理解诗歌的中拟人句的含义。
4教学过程活动1【讲授】早晨真好一、复习导入1、出示课件、认读生字词。
2、同学们，通过上节课的学习，我们知道早晨空气新鲜，阳光灿烂，景儿美、人儿欢。
今天，让我们再次跟随作者，一起走进这美好的早晨，去享受它带给我们的乐趣吧！二、把握内容，读中感悟1、自由读诗歌，思考：从哪几节可以看出早晨给我们带来了快乐？2、教学第1小节。
自由读，说说这一小节告诉了我们什么？（早晨真好）3、学习第2小节。
(1) 讨论：从课文中的哪些地方可以看出早晨真好？(2) 课文向我们介绍了树林、小溪、花朵、小鸟它们是那么可爱，我们应该怎样才能读出这样的语气呢？有谁愿意试一试呢？（学生读，师做相应的指导）(3) 他读得怎么样？大家想不想看看它们可爱的样子啊？（出示课件）它们多可爱呀！一会儿唱歌，一会儿欢笑。
你能不能也用“一会儿……一会儿……”也说一句话呢？(4) 出示课件：早晨的小溪一路欢笑，早晨的花朵捧着露珠，早晨的小鸟在枝头做操。
请学生读，然后说说你最喜欢那一句？(5) 引导学生找找拟人句，并读一读。
三年级上册语文-早晨真好
1早晨真好第一课时教学过程一、看图说话，理解图意。
1、仔细看图，说说图画内容。
2、请学生完整地说说图意。
3、课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好）二、初读课文1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。
2、指名分节读课文。
三、学习课文1、教学第一小节。
自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好）2、学习第二小节。
（1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？（2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。
（3）谁能有感情地朗读课文？（4）指导朗读：要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。
3、自由朗读3、4、5节。
（1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校）（2）质疑问难：什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流）4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。
四、总结学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？五、作业：1、造句：快乐：奔跑：1早晨真好第二课时教学过程一、检查复习。
出示生字词，学生认读（捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾）二、分析字形、指导书写1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记）2、重点指导捧：右边的下面只有两横。
领：左边是个“令：右边是“页”飘：注意与“漂”进行比较。
嘴：右边不要写错了。
蹦：“足”字旁，右边是个“朋”闪：第一笔是“点”始：左边是“女”，右边不要写成“合”三、朗读指导1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。
2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。
3、第3、4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。
四、做找朋友的游戏反思：，。
三年级语文上册第一单元早晨真好PPT课件2湘教版
快乐—愉快 歌谣—歌曲 活泼—活跃
鲜艳—暗淡 朝晖—习：
• 用以下词语说一段话： 捧着 嘴巴 奔跑
开始
再见
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
我们把阳光装进书包， 在上学的路上 奔跑，
像活泼的音符蹦蹦跳跳 吟唱着一支快乐的歌谣
大家列队在朝晖的怀抱， 目光托起经旗在蓝天闪耀， 同学们欢笑着走进教室， 书声中新的一天开始了！
早晨阳光真好，
早晨空气真好．
想一想 说一说
１. 应以什么样的语气来读这首诗？轻快，活泼 ２.这首诗描写了什么时候的哪些景物呢？
• 早上醒来，光彩在脸上，充满笑容地迎接 未来．
湘教版三年级语文上册
早晨真好
宋新喜
早晨阳光真好， 早晨空气真好．
早晨的树林鲜活清香，
早晨的小溪一路欢笑，
早晨的花朵捧着 露珠，
早晨的小鸟在枝头
做操.
我们和太阳一同起床，
鲜艳的红领巾胸前飘飘，
小嘴儿一张，像风中的百合，
小胳膊一甩，像出巢的小鸟．
捧 操 艳 领 飘 嘴 捧着 做操 鲜艳 带领 飘动 嘴巴 吹捧 操练 艳丽 领导 飘扬 动嘴
三年级语文上册第一单元1早上真好第1课时课件湘教版
早晨的太阳________。 早晨的（ ）________。
黄昏的太阳________。 黄昏的（ ）________。
在美丽的早 晨，你都看到了 什么？
早晨真好
早晨的树林鲜活清香，
早晨的小溪一路欢笑， 早晨的花朵捧（pěnɡ）着露珠， 早晨的小鸟在枝头做操（cāo）。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/11/9
最新中小学教学课件
13
thank you!
树林、小溪、花朵、小鸟
早晨真好
看到这么美 的景致，你 有什么感受？