大班数学教案：仿编5以内的加法应用题
幼儿园大班数学学习5以内的加法教案(通用13篇)
幼儿园大班数学学习5以内的加法教案（通用13篇）幼儿园大班数学学习5以内的加法教案 1活动目标：学习看自己与同伴所出的物品列算式，进一步认识理解加、减、等号的含义。
在活动中，体验共同游戏的愉快，增强合作意识。
活动准备：教具：5个贴绒苹果，1——5数、加、等号各一个。
活动过程：集体活动。
交待分苹果游戏的名称规及玩法。
出示贴绒苹果，请小朋友看一看老师和小朋友手上各有几个苹果？（5个）今天老师和小朋友来玩一个出苹果的游戏。
师生示范游戏玩法。
启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中讲的事情，并说出算式及符号所表示含义。
启发幼儿再用一道算式表示这个游戏。
比较两道算式：“这两道算式一样吗？”“为什么两个人做同一件事，而算式不一样呢？”小组活动。
玩雪片，并用算式记录。
活动评价。
请幼儿相互把算式读一读，体验共同游戏成功的`喜悦。
教后感:通过这节颗学习看自己与同伴所出的物品列算式，进一步认识理解加、减、等号的含义。
教后感：这节课上下来，大部分孩子都能掌握5以内的加法。
在活动中，体验共同游戏的愉快，增强合作意识。
幼儿园大班数学学习5以内的加法教案 2（一）活动目标：认识加号"+"和等号"="，学习列加法算式。
（二）活动准备：物质准备：（1）教师演示材料：实物玩具娃娃3个，梨子图片5张，"+""="的图卡、1-5数字卡。
（2）幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10的数字挂钩。
（3）分组活动材料：情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有2-5数字的刺猬、写有5以内加法算式的果子卡片若干。
材料配套：教育挂图、幼儿活动操作材料。
（三）活动过程：1、玩游戏"挂灯笼"，复习5以内数的组成分解。
师：小朋友们先看自己手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。
2、教师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的'加法含义。
大班数学：仿编5以内的加法应用题
大班数学：模仿内的附加问题5活动目标：1.在5度内检查添加。
可以查看图片并尝试在5内复制应用程序问题并了解操作。
2.在观看，聆听，思考，说话和做事的同时感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。
活动准备：在1,5中添加一些计算公式的卡片，添加几张图片，并指定5张图片。
2.三张红色，黄色和绿色队卡，三个回答者（锣），几个数字贴纸（球员号码），一张统计牌，三枚奖牌榜，几个红苹果，几个奖项和一个授予音乐。
活动程序：首先是报价老师：大家好，欢迎来到快乐数学营地。
我是Happy Maths专栏的主持人 - 小问号。
我们快乐的数学大本营的口号是：快乐的数学，快乐无限！我们现在整齐而大声地喊出口号：快乐的数学，快乐！耶！首先，让我介绍今天参加我们快乐数学大本营的三支队伍。
他们（解除团队卡） - 红队，欢迎你！他们是 - 黄队，欢迎你！他们是 - 绿色团队，欢迎您！接下来我们将进入快乐数学的第一级。
二，快乐数学的第一个层次。
1.老师：第一级：所需答案。
红队，黄队和绿队的每位队员必须回答一个问题，并回答每个问题，奖励一个红苹果。
查看哪个团队的红苹果最多。
2，师：答案开始了。
请听3 + 3=的问题？（教师要求三名球员轮流回答，提醒幼儿阅读完整的阅读材料），例如，儿童：2 + 3=5分区:(呈现正确答案）回答正确。
（这三个球员回答了这个问题）。
总结：必须回答第一级，让我们关注每个团队的红苹果。
红队获得了一些红苹果。
你能用数字来表示吗？（老师的书），让我们看看哪支球队的成绩最高？一个团队现在领先，但团队和团队不应该气馁。
在后一部分，你还有机会。
现在我们进入今天的第二部分 - 快乐数学，第二级。
第三，快乐数学的第二个层次。
1，师：第二级'我说你算了'。
今天，我带了一张照片。
我为它写了一段。
请数数吧。
我的照片上有多少只小动物？老师：花园里有两只蝴蝶（照片是在说话时操作的），还有两只蝴蝶在飞行（照片是在说话时操作的）。
2023年大班数学自编应用题教案(合集15篇)_1
2023年大班数学自编应用题教案(合集15篇)大班数学自编应用题教案1活动目标：1、复习5以内的加法。
能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。
2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、5以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、红、黄、绿队牌三张、抢答器(锣)三个，数字贴纸(选手号)若干张、统计牌一个，奖牌榜三张、3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。
活动过程：一、引题师：大家好，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人--小问号。
我们快乐数学大本营的口号是：快乐数学，快乐无限!我们现在整齐、响亮地把口号喊出来：快乐数学，快乐无限!ye! 首先我来介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队，他们是(举队牌)--红队，欢迎你们!他们是--黄队，欢迎你们!他们是--绿队，欢迎你们!接下来我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。
红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果。
看哪一队的红苹果个数最多。
2、师：答题开始。
请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完整)，例幼儿：2+3=5 师：(出示正确答案)回答正确。
(三位选手依此回答完毕)。
小结：第一关必答题结束，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，可以用数字几来表示?(教师板书)，大家看看哪个队的水果个数最多?某队现在暂时领先，但某队和某队也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。
现在我们进入今天的第二个环节--快乐数学，第二关。
三、快乐数学第二关。
1、师：第二关"我说你来算"。
今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?师：花园里有两只蝴蝶(边讲边操作图片)，又飞来两只蝴蝶(边讲边操作图片)，现在花园里一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。
大班数学教案自编加法应用题
大班数学教案自编加法应用题1、大班数学教案自编加法应用题幼儿园大班数学教案：自编加法应用题活动目标1、学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
2.获得编译添加实际问题的感性体验。
活动准备1.教具:1个熊玩具，1个老虎玩具，4个玩具苹果。
2.每个孩子有一个小篮子，里面装着5以内的玩具，比如3辆公交车，4辆小汽车，2只兔子，5个水果。
3、分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车活动过程一、教师边操作实物边描述。
1.老师:我先买了一个小熊玩具和一个小老虎玩具。
我一共买了两个玩具。
听清楚老师怎么说的了吗?孩子们，请说老师说的话。
2.老师展示四个苹果，用同样的方式描述。
二、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。
1.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。
2.师幼分享交流：框子里有什么玩具?可以怎么说?三、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。
1、教师：如果把“一共有3辆汽车”变成一个问题问大家，应该怎么问?(一共有几辆汽车?)2.要求:让孩子们根据盒子里的玩具，编一道加法应用题。
3.幼儿两人一组，根据篮子里的玩具抄写应用题。
4.师幼分享交流：框子里有什么玩具?你是怎么编应用题的?5.孩子们以小组为单位，根据情况自由编写和添加应用问题。
介绍各组材料：(1)桌子上有五辆汽车，包括公共汽车和小汽车，红色和黑色的小汽车。
(2)桌子上有四只玩具兔子，包括灰兔和白兔，大兔子和小兔子。
(3)桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同;第四组：桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。
玩法:两人一组，根据桌上摆放的玩具补加法题。
编，听，然后换角色。
继续观察打法的不同，再补一个加法题。
(4)幼儿分组自由编加法应用题,。
老师听孩子提问，尤其是最后一个问题。
5、师幼分享交流：你选用什么玩具?怎么编题的?活动延伸把玩具放在数学区，根据玩具的特点，引导孩子模仿、编写加法应用题。
2、大班数学看图编加法应用题教案反思活动目标：1.指导孩子初步体验编一道加法应用题，要有一样东西，两个已知数(条件)，一道题，可以在老师的指导下学会自己编一道加法应用题。
5以内的加法大班数学教案7篇
5以内的加法大班数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优质数学教案《仿编5以内的加法》含反思
幼儿园大班优质数学教案《仿编5以内的加法》含反思大班优质数学教案《仿编5以内的加法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力，复习5以内的加法，能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。
活动目标：1、复习5以内的加法。
能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。
2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、5以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、红、黄、绿队牌三张、抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）若干张、统计牌一个，奖牌榜三张、3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。
活动过程：一、引题师：大家好，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人--小问号。
我们快乐数学大本营的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在整齐、响亮地把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye! 首先我来介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队，他们是（举队牌）--红队，欢迎你们！他们是--黄队，欢迎你们！他们是--绿队，欢迎你们！接下来我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。
红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果。
看哪一队的红苹果个数最多。
2、师：答题开始。
请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完整），例幼儿：2+3=5 师：（出示正确答案）回答正确。
（三位选手依此回答完毕）。
小结：第一关必答题结束，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，可以用数字几来表示？（教师板书），大家看看哪个队的水果个数最多？某队现在暂时领先，但某队和某队也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。
现在我们进入今天的第二个环节--快乐数学，第二关。
三、快乐数学第二关。
1、师：第二关我说你来算。
幼儿园大班优质数学仿编5以内的加法教案
幼儿园大班教案大班优质数学教案《仿编5以内的加法》活动目标：1、复习5以内的加法。
能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。
2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。
活动准备：1、5以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、红、黄、绿队牌三张、抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）若干张、统计牌一个，奖牌榜三张、3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。
活动过程：一、引题师：大家好，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人--小问号。
我们快乐数学大本营的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在整齐、响亮地把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye! 首先我来介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队，他们是（举队牌）--红队，欢迎你们！他们是--黄队，欢迎你们！他们是--绿队，欢迎你们！接下来我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。
红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果。
看哪一队的红苹果个数最多。
2、师：答题开始。
请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完整），例幼儿：2+3=5 师：（出示正确答案）回答正确。
（三位选手依此回答完毕）。
小结：第一关必答题结束，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，可以用数字几来表示？（教师板书），大家看看哪个队的水果个数最多？某队现在暂时领先，但某队和某队也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。
现在我们进入今天的第二个环节--快乐数学，第二关。
三、快乐数学第二关。
1、师：第二关"我说你来算"。
今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？师：花园里有两只蝴蝶（边讲边操作图片），又飞来两只蝴蝶（边讲边操作图片），现在花园里一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。
幼儿回答。
师：你是怎么算出来的。
大班优质数学教案《仿编5以内的加法》
大班优质数学教案《仿编5以内的加法》教案名称：仿编5以内的加法教学目标：1. 通过学习本课程，学生能够掌握5以内的加法运算方法；2. 能够正确使用加法运算符号，并能够通过撤销法找到加法的变换法则；3. 能够熟练进行5以内的加法口算；4. 能够应用所学的加法知识，解决简单的实际问题。
教学重点：1. 5以内的加法运算；2. 加法运算的应用。
教学难点：1. 加法运算的变换法则；2. 加法运算在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教学课件、黑板、白板、笔；2. 数学学习资料。
教学过程：Step 1 引入新知（约5分钟）利用教学课件或黑板，挂起袋子5，引导学生回忆加法的概念，并回忆5已上的加法算式的计算方法。
Step 2 示例与练习（约10分钟）通过示例与练习的方式，引导学生掌握5以内的加法运算。
可以使用配对练习的方式，让学生两两合作，帮助他们巩固所学的知识。
示例题目：1. 3 + 2 = ?2. 4 + 1 = ?3. 5 + 0 = ?练习题目：1. 1 + 4 = ?2. 2 + 3 = ?3. 3 + 1 = ?Step 3 加法的变换法则（约15分钟）通过给出加法算式，引导学生发现加法的变换法则，并通过撤销法验证。
示例题目：1. 2 + 3 = ?2. 3 + 2 = ?引导学生学习撤销法的思想，通过撤销方法验证加法的变换法则。
Step 4 进一步练习（约15分钟）利用教学课件或黑板，给学生出示一些加法算式，通过互动的形式，让学生上台回答问题，同时扩展练习的难度。
练习题目：1. 2 + 4 = ?2. 4 + 0 = ?3. 1 + 3 = ?4. 5 + 1 = ?Step 5 实际问题的应用（约15分钟）通过给出实际问题，引导学生运用所学的加法知识解决问题。
示例问题：小明有3个苹果，小红给他2个苹果，现在小明一共有几个苹果？引导学生使用加法算式来解决实际问题，并鼓励他们用文字描述解决问题的过程。
大班数学教案《仿编5以内的加法》
大班数学教案《仿编5以内的加法》《仿编5以内的加法》教案一、教材分析本节课以小学数学教材中的5以内的加法为基础，通过仿编的方式设计教案，旨在让学生进一步巩固和提高对5以内加法的理解和运用能力。
二、教学目标1.知识与技能：掌握5以内的加法运算规则，能够熟练运用加法进行计算。
2.过程与方法：培养学生的观察、归纳、推理和解决问题的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生合作学习的意识和团队精神。
三、教学内容1.加法的运算规则。
2.5以内的加法计算。
四、教学重点与难点1.重点：掌握5以内的加法运算规则，能够灵活运用于实际问题。
2.难点：培养学生的观察、归纳、推理和解决问题的能力。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张以5为底的加法表，引导学生观察并发现规律。
通过对加法表的观察，提问学生：你们发现了什么规律？学生回答后，教师进一步引导学生总结加法的运算规则。
2.讲解与示范（10分钟）教师以画图和实际情境为例，向学生讲解5以内的加法计算方法。
通过示范，教师告诉学生在进行加法运算时要注意对齐数字，并从右向左逐位计算。
3.实践与合作（30分钟）教师分发练习册，让学生在组内合作完成练习册上的加法计算题目。
同时，教师巡视并指导学生的合作学习过程，确保学生能够正确理解和运用加法运算规则。
在学生完成练习后，教师进行答案讲解，帮助学生检查和纠正错误。
4.拓展与巩固（10分钟）教师出示一些实际生活中的问题，让学生运用所学的加法运算规则进行计算。
例如：“小明家里有3只苹果，小红家里有2只苹果，他们一起有多少只苹果？”学生通过计算后，将答案说出来。
5.反思与总结（5分钟）教师和学生共同反思和总结本节课的学习收获。
教师提问一些问题，引导学生回顾和总结本节课所学的内容。
六、教学评价教师通过观察学生的合作学习和练习册的作答情况，评价学生对5以内加法的掌握情况。
同时，教师可以提问学生一些计算题目，考察学生对加法运算的理解和应用能力。
大班数学：仿编5以内的加法应用题
大班数学：仿编5以内的加法应用题一、引言数学是学习中最重要的基础科目之一，而加法则是数学中最基础的运算符之一。
熟练掌握加法应用题可以大大提高孩子的数学能力。
在这篇文档中，我们将为大班学生编写一些仿照5以内的加法应用题。
二、概述仿照5以内的加法应用题是一种在学生进入小学后较为基础的加法运算，它可以帮助学生掌握基本的加法计算方法。
此类应用题不仅仅只要求学生会基本的加法计算，更要求学生思考加法运算的应用场景。
三、内容1. 场景一小明和小红在一起，他们手中分别拥有3个小球和2个小球。
请问他们手中一共拥有多少小球？【答案】他们手中一共拥有5个小球。
【思路】此题目场景是两个小朋友拥有不同个数的小球，题目所求是他们手中小球的总个数。
我们可以直接将他们手中的小球进行加法运算，即 3 + 2 = 5，因此答案为5个小球。
2. 场景二小明和小红手中一共有5个小球，他们想要平均分配这些小球。
请问每个小朋友得到几个小球？如果还有小球剩余，剩余的小球分给谁？【答案】每个小朋友得到2个小球，还剩下1个小球，可以分给小明或小红中的任何一个。
【思路】此题目场景是两个小朋友拥有共同数目的小球，题目所求是他们平均分配后每个小朋友能够得到的小球数。
我们可以用每个小朋友得到的小球数进行加法运算，即 2 + 2 = 4，剩下的小球数为1。
因此，每个小朋友能够得到2个小球，还剩下一个小球可以分给小明或小红中的任何一个。
3. 场景三小明一天可以吃5个饼干，他想要一周内每天吃同样数量的饼干，请问他一天应该吃多少个饼干？【答案】小明一天应该吃1个饼干。
【思路】此题目场景是小明想要每天吃同样数量的饼干，题目所求是小明每天应该吃多少个饼干。
我们知道小明一天可以吃5个饼干，每周有7天，因此7天内要平均分配5个饼干。
我们可以用每天吃的饼干数进行加法运算，即5 ÷ 7 ≈ 0.71，因此小明每天应该吃1个饼干。
4. 场景四小明有3瓶果汁，每瓶有250ml，他想要将它们合并在一起，一起喝掉。
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大班数学教案：仿编5以内的加法应用题
活动目标：
1.复5以内的加法，通过图片尝试仿编5以内的加法应用题并能够进行运算。
2.在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。
活动准备：
1.5以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2.红、黄、绿队牌三张，抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）若干张，统计牌一个，奖牌榜三张，___若干个，奖状若干张，颁奖音乐一首。
活动过程：
一、引题
1.主持人介绍自己和活动的口号，然后介绍参加活动的三个方队。
2.进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关
1.进行必答题，每位选手回答问题正确则奖励一个红苹果，最后看哪个队的红苹果个数最多。
2.提醒幼儿将题目读完整，让三位选手轮流回答问题。
三、快乐数学第二关
1.进入“我说你来算”环节，教师展示一张图片，幼儿需要
算出其中小动物的数量。
2.教师引导幼儿讨论和理解，板书出正确的算式2+2=4.
3.教师展示另一张图片，让幼儿仿编一段话，然后教师进
行演示，幼儿需要算出其中小动物的数量。
四、快乐数学第三关
1.进行加法应用题，让幼儿根据图片和题目进行计算，回
答正确则奖励一个红苹果。
2.最后统计各队的红苹果数量，颁发奖状和红苹果。
通过这样的活动，幼儿可以巩固5以内的加法，同时感受到合作和竞争的氛围，体验数学的魅力。
3、这里有三张图片，分别是___、黄队和___的队徽。
请
大家将它们组合成一段话，记住答案。
接下来是挑战环节：
___可以选择挑战黄队或绿队中的一支队伍。
___领队问道：“你们选谁？”黄队自愿接受挑战，并请听题。
黄队的任意一名
队员回答问题，答案由红队判断，正确答案会得到鼓掌并获得一个红苹果。
现在轮到___出题了。
4、在第二关中，三支队伍都表现得非常出色，所以我决
定给每个队伍一个红苹果。
现在让我们来看看各队的红苹果数量，同时表扬第一名队伍并鼓励其他队伍。
四、接下来是快乐数学的第三关：抢答题。
我会展示一些图片，你们需要用数字来计算答案。
例如，对于这张图片，你们应该得出2+3=5.现在请各队的6号队员担任队长，并用凳
子后面的乐器作为抢答器。
当我展示图片并说出“抢答开始”时，队长才可以敲响抢答器。
准备好了吗？开始！
5、让我们来统计抢答环节中各队获得的红苹果数量。
接
下来是统计环节，我们来看看各队获得的水果数量。
某队获得了最多的水果，而另外两支队伍也表现得非常优秀。
今天的快
乐数学大本营冠军是某队！恭喜他们。
现在请某队的小朋友们一起上台领奖。
最后，让我们和幼儿们一起庆祝吧！（带领幼儿离开活动室）。