高一必修一数学教学计划
人教版高一数学教学计划
人教版高一数学教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是人教版高一数学课程。
在教学过程中，我将依据《普通高中数学课程标准》和人教版教材，全面系统地传授数学知识，培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和问题解决能力。
教学任务主要包括以下几个方面：（1）掌握高一数学的基本概念、性质、定理和公式；（2）培养运用数学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的数学思维能力，形成良好的数学素养；（4）激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯；（5）关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2、教学对象本教学设计的教学对象为高中一年级学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的数学基础，但在知识、能力、兴趣等方面存在较大差异。
因此，在教学过程中，我将充分关注每个学生的特点，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。
同时，针对高一学生的年龄特点和心理需求，注重培养他们的自主学习能力、合作能力和创新能力，为他们的全面发展奠定基础。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握高一数学的基本概念、性质、定理和公式，如函数、导数、三角函数等；（2）熟练运用数学知识解决实际问题，提高数学运算能力和解决问题的能力；（3）掌握数学的基本解题方法和技巧，如代入法、消元法、构造法等；（4）提高数学思维能力，包括逻辑推理、空间想象、数据分析等；（5）培养数学建模和数学应用意识，使学生能够运用数学知识分析和解决现实生活中的问题。
2、过程与方法（1）通过启发式、探究式、讨论式的教学方法，引导学生主动参与教学过程，培养自主学习能力；（2）注重培养学生的合作能力，通过小组讨论、合作完成作业等形式，让学生在合作中相互学习、相互促进；（3）运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，提高教学效果，丰富教学手段；（4）实施分层次、个性化的教学，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高；（5）注重数学思想方法的渗透，培养学生的数学思维品质。
天津新高一数学教学计划5篇
天津新高一数学教学计划5篇天津新高一数学教学计划1一、制定的依据随着高一新教材的全面实施，本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段，高一数学教学计划。
本计划制定的依据主要是以下三个：(1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标(2)新数学课程标准(3)三本书：课本、教参、练习册(4)本校教研组对本学期学科的要求二、基本情况分析高一(3)全班共52人，男生24人，_28人。
上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。
高一(4)全班共53人，男生26人，_27人。
上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。
从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有不足。
优势是：1、有潜力;2、师生关系比较融洽，互相信任，配合默契。
存在的不足是：1、聪明有余，而努力不足;2、男生聪明，上课积极，但不够勤奋、踏实;_认真，但上课效率不高，学得不够灵活。
3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别学生懒惰成性，学习态度、学习习惯极差;5、平时学习不够用心，自觉，专心思考、钻研的时间太少;6、一些同学学习成绩起伏大，不稳定;7、一些好学生满足现状，骄傲自满，思想放松，导致成绩退步;8、学习兴趣，动力，上进心不足。
三、本学期力争达到的目标1、完成三类课程的教学任务。
基础性课程要扎扎实实，夯实基础;拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提高学生的能力和水平;研究性课程要重过程，不重结果，培养学生自主学习，探索研究的习惯与品质。
2、完成新数学课程标准规定的教学目标。
3、进一步规范学生的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。
4、转化学困生，提高成绩。
有些学生成绩总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，讨厌数学的心理。
由此，我在学习中，要多方面激发其学习兴趣，耐心指导，不断激励。
让其感受到成功的喜悦，增强自信心，让其喜欢数学，找到学习数学的乐趣。
高一数学备课组教学计划(五篇)
高一数学备课组教学计划(五篇)高一数学备课组教学计划 1一、教学内容本学期将完成“必修1”和“必修4”第一章1.1__1.4的教学，教学辅助材料《作业本》。
二、教学目标与要求认真深入地学*《新课程标准》，研读教材。
明确教学目的，把握教学目标，把准教学标高。
注意到新教材的特点“亲和力”“问题性”“思想性”“联系性”，注意对基本概念的理解、基本规律的掌握、基本方法的应用上多下功夫，转变教学观念，螺旋上升地安排核心数学概念和重要数学思想，加强数学思想方法的渗透与概括。
在课堂教学中要以学生为主，注重师生互动，对基本的知识点要落实到位，新教材对教学中有疑问的地方要在备课组中多加讨论和研究，特别是有关概念课的教学，一定要讲清概念的发生、发展、内涵、外延，不要模棱两可。
1.准确把握教学要求，循序渐进地教学。
不搞“一步到位”;删减的内容不要随意补充;不要擅自调整内容顺序;教辅材料不能作为教学的依据;把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上，注重通性通法。
认真研读新版《浙江省学科指导意见》、*年《考试说明》。
关注深化课改的最新动向。
2.学*理解教育理念，落实自然分材教学，有效提高课堂教学效率。
努力实践“理解学生，教在心灵”。
3.充分发挥集体备课的作用。
利用集体备课，认真讨论教学得失，研究所教内容的重难点，安排周练的内容。
强调以学定教，先学后教，备课中要备教材，更要备学生，突出学生的有效学*。
要根据实际情况，有针对性地组编训练题，做到每周一次综合训练(同步或“滚雪球”式的保温训练)，要搞好单元过关训练。
选题要注意基础，强化通法，针对性强，避免对资料上的训练题全套照搬使用。
4.在重视智力因素的同时必须关注非智力因素。
应认识到非智力因素在学生全面发展和数学学*过程中所起的重要作用，并内化为自觉的行为，切实培养学生学*数学的兴趣和良好的个性品质，尤其要加强对学生学法的指导，从数学视野、思维*惯、理性精神、心理调节和应试指导等方面入手，全面体现人文关怀。
高一数学上册教学计划
高一数学上册教学计划高一数学上册教学计划（精选3篇）高一数学上册教学计划1一、指导思想1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学。
二、学情分析及学生情况分析高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。
他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新高考我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。
我们要从学生的认识水平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。
从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。
三、具体措施（1）注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。
（2）集中精力打好基础，分项突破难点、所列基础知识依据课程标准设计，着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。
同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。
人教新版高中数学教学计划表
人教新版高中数学教学计划表【导语】根据教育部颁布的最新教学大纲，结合人民教育出版社（以下简称为“人教版”）高中数学教材的特点，以下是一份详尽的高中数学教学计划表。
本计划表旨在帮助教师合理安排教学内容，确保学生能够全面、系统地掌握高中数学知识。
教学计划表：一、高一上学期1.必修一：集合与函数的概念- 集合的含义与表示方法- 函数的定义、性质与图像- 基本初等函数（1）- 指数函数与对数函数2.必修二：立体几何初步- 空间几何体的结构特征- 空间几何体的表面积与体积- 空间直线与平面的位置关系- 空间角与距离的计算二、高一下学期1.必修三：概率与统计- 随机事件的概率- 统计图表与数据分析- 离散型随机变量及其分布列- 统计量与抽样分布2.必修四：三角函数- 三角函数的定义与性质- 三角函数的图像与变换- 三角恒等变换- 三角函数的应用三、高二上学期1.必修五：数列- 数列的概念与性质- 等差数列与等比数列- 数列的求和- 数列的应用2.必修六：平面向量及其应用- 向量的线性运算- 向量的数量积与坐标表示- 向量的应用- 解三角形四、高二下学期1.选修一：不等式与不等式组- 不等式的性质与解法- 不等式组的解法与应用- 几何意义与应用2.选修二：平面解析几何- 直线与圆的位置关系- 椭圆、双曲线与抛物线- 坐标系与参数方程- 曲线的应用五、高三全年1.复习必修与选修内容，进行综合训练2.针对不同层次的学生进行辅导，提高其数学能力3.定期进行模拟考试，检验学生的学习成果4.参加高考复习与冲刺，为高考做好充分准备本教学计划表仅供参考，具体实施时，教师可根据学生的实际情况与教学进度进行调整。
高一数学教学计划
高一数学教学计划一、教学目标。
高一数学教学是整个高中数学教学的起点，其教学目标是打好数学基础，培养学生的数学兴趣和数学思维能力，为学生将来深入学习数学打下坚实的基础。
具体目标如下：1. 帮助学生建立数学概念，掌握基本的数学知识和技能；2. 培养学生分析和解决问题的能力，提高数学思维水平；3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生对数学的好奇心和探索精神；4. 培养学生合作学习和独立学习的能力，提高学生的学习能力和自主学习的意识。
二、教学内容。
高一数学教学内容主要包括数学分析、数学代数、数学几何、数学概率统计四个部分。
具体内容如下：1. 数学分析，函数与导数，极限与连续，微分应用；2. 数学代数，集合与命题逻辑，不等式与绝对值，函数与方程；3. 数学几何，向量与坐标，直线与圆，三角函数与解三角形；4. 数学概率统计，概率初步，统计初步。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，函数与导数，集合与命题逻辑，向量与坐标，概率初步；2. 教学难点，微分应用，不等式与绝对值，直线与圆，统计初步。
四、教学方法。
1. 注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的数学思维能力；2. 结合生活实际，引导学生将数学知识应用到实际问题中，增强学生学习的兴趣；3. 鼓励学生合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力；4. 多媒体辅助教学，利用现代化技术手段提高教学效果。
五、教学评价。
1. 注重对学生的课堂表现进行实时评价，及时发现问题并加以解决；2. 注重对学生的学习成绩进行定期评估，及时调整教学方法和教学内容；3. 注重对学生的综合素质进行全面评价，培养学生的综合能力。
六、教学保障。
1. 教师队伍建设，加强教师培训，提高教师的教学水平和教学能力；2. 学习环境建设，改善教学设施，提高教学条件，营造良好的学习氛围；3. 学生管理服务，加强学生管理，关注学生的学习情况和心理健康，为学生提供全方位的服务。
七、教学展望。
高一数学教学是学生数学学习的起点，通过本阶段的教学，能够为学生打下坚实的数学基础，培养学生的数学兴趣和数学思维能力，为学生将来深入学习数学打下良好的基础。
高一数学上册教学计划三篇
高一数学上册教学计划三篇人教版高一数学上册教学计划阅读1一、指点思想：在九年义务教育数学课程的根底上，进一步领会数学对开展本身思想才能的作用，领会数学对推进社会提高和迷信开展的意义以及数学的文明价值，进步做为将来公民所必要的数学素养，以满足本人开展与社会提高的需求。
二、教学详细目的1、取得必要的数学根底知识和根本技艺，了解根本的数学概念、数学结论的实质，理解概念、结论等发生的背景、使用，领会其中所蕴涵的数学思想和办法，以及它们在后续学习中的作用。
经过不同方式的自主学习、探求活动，体会数学发现和缔造的历程。
2、进步空间想像、笼统概括、推实际证、运算求解、数据处置等根本才能。
3、进步数学地提出、剖析和处理Issue（问题）（包括容易的实践Issue （问题））的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获得数学知识的才能。
4、开展数学使用认识和创新认识，力争对理想世界中蕴涵的少许数学形式实行思考和作出判别。
5、进步学习数学的兴致，树立学好数学的决心，构成锲而不舍的研究肉体和迷信态度。
6、具有一定的数学视野，逐渐认得数学的迷信价值、使用价值和文明价值，构成批判性的思想习气，崇尚数学的感性肉体，领会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯心主义和历史唯心主义世界观。
三、教材特点：我们所运用的教材是北师大版《普通高中课程规范实验教科书·数学1》，它在坚持我国数学教育优秀保守的前提下，仔细处置承继，借签，开展，创新之间的关系，强调了Issue（问题）提出，笼统概括，剖析了解，思考交流等探讨性学习进程。
详细特点如下：1、“亲和力”：以生动生动的展现方式，激起兴致和美感，引发学习热情。
2、“Issue（问题）性”：专门布置了“课题学习”和“探求活动”，培育Issue（问题）认识，孕育创新肉体。
3、“迷信性”与“思想性”：经过不同数学内容的联络与启示，强调类比，推行，特别化，化归等思想办法的运用，学习数学地思考Issue（问题）的方式，进步数学思想才能，培育感性肉体。
人教B版(2019)高中数学必修第一册课程目录与教学计划表
人教B版（2019）高中数学必修第一册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排第一章集合与常用逻辑用语
1.1集合
1.1.1集合及其表示方法
1.1.2集合的基本关系
1.1.3集合的基本运算
本节综合与测试
1.2 常用逻辑用语
1.2.1命题与量词
1.2.2 全称量词命题与存在量词命题的否定
1.2.3 充分条件、必要条件
本节综合与测试
本章综合与测试
第二章等式与不等式
2.1等式
2.1.1 等式的性质与方程的解集
2.1.2一元二次方程的解集及其根与系数的关系
2.1.3方程组的解集
本节综合与测试
2.2不等式
2.2.1不等式及其性质
2.2.2不等式的解集
2.2.3一元二次不等式的解法
2.2.4均值不等式及其应用
本节综合与测试
本章综合与测试
第三章函数
3.1函数的概念与性质
3.1.1 函数及其表示方法
3.1.2 函数的单调性
3.1.3 函数的奇偶性
本节综合与测试
3.2函数与方程、不等式之间的关系
3.3函数的应用(一)
3.4数学建模活动:决定苹果的最佳出售时间点本章综合与测试
本册综合。
高一上学期数学教学计划
高一上学期数学教学计划【精华】高一上学期数学教学计划3篇时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该为接下来的学习制定一个计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是店铺收集整理的高一上学期数学教学计划3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高一上学期数学教学计划篇1一、学生状况分析学生整体水平一般，成绩以中等为主，中上不多，后进生也有一些。
几个班中，从上课一周来看，学生的学习积极性还是比较高，爱问问题的同学比较多，但由于基础知识不太牢固，上课效率不是很高。
二、教材简析使用人教版《普通高中课程标准实验教科书？数学（A版）》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。
必修1有三章（集合与函数概念；基本初等函数；函数的应用）；必修2有四章（空间几何体；点线平面间的位置关系；直线与方程；圆与方程）。
三、教学任务本期授课内容为必修1和必修2，必修1在期中考试前完成（约在11月5日前完成）；必修2在期末考试前完成（约在12月31日前完成）。
四、教学质量目标1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。
2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高学生提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
五、促进目标达成的重点工作及措施重点工作：认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学生的数学能力都得到提高和发展。
高一上学期数学教学计划4篇
高一上学期数学教学计划4篇高一上学期数学教学计划篇1一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：1. 选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
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高一必修一数学教学计划
一、指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足
于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生
实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需
要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新
精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
二、教学建议
1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识
的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，
逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，
准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深
加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。
如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识
的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的
出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构
建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习
兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识；组织好研究性
课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自
学的好材料。
5、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内
容。
三、教学内容
第一章集合与函数概念
1．通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系。
2．能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）
描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。
3．理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。
4．在具体情境中，了解全集与空集的含义。
5．理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的
并集与交集。
6．理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集
的补集。
7．能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理
解抽象概念的作用。
8．通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关
系的重要数学模型，在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函
数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；了解构成函数的要素，
会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念。
9．在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图
像法、列表法、解析法）表示函数。
10．通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用。
11．通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性、
最大（小）值及其几何意义；结合具体函数，了解奇偶性的含义。
12．学会运用函数图象理解和研究函数的性质。
课时分配（14课时）
第二章基本初等函数(I)
1．通过具体实例，了解指数函数模型的实际背景。
2．理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的
意义，掌握幂的运算。
3.理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具
体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。
4．在解决简单实际问题过程中，体会指数函数是一类重要的
函数模型。
5.理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对
数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发现历史
以及其对简化运算的作用。
6.通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，
初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能
借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数
的单调性和特殊点。
7．通过实例，了解幂函数的概念；结合函数的图象，了解它
们的变化情况。
课时分配（15课时）
第三章函数的应用
1.结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的
个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。
根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的
近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法。
2.利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数增长差
异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增
长的含义。
3.收集一些社会生活中普遍使用的函数模型（指数函数、对数
函数、幂函数、分段函数等）的实例，了解函数模型的广泛应用。
4.根据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学发展起
重大作用的历史事件和人物（开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布
尼茨、欧拉等）的有关资料或现实生活中的函数实例，采取小组合作
的方式写一篇有关函数概念的形成、发展或应用的文章，在班级中进
行交流。
课时分配（8课时）
3.1.1
方程的根与函数的零点
约1课时
10月25日
3.1.2
用二分法求方程的近似解
约2课时
10月26日27日
3.2.1
几类不同增长的函数模型
约2课时
10月30日
11月3日
3.2.2
函数模型的应用实例
约2课时
小结
约1课时
考生只要在全面复习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各
个击破，夯实基础，规范答题，一定会稳中求进，取得优异的成绩。