5以内的加法应用题(公开课)
5以内的加法ppt课件
方法一 点数法
左边的
右边的
12
3 45
一共有5只
2+3=5
怎样计算2+3的得数呢？
方法二 接数法
左边的2只 从2后面接着数
12
3 45
一共有5只
2+3=5
怎样计算2+3的得数呢？
方 法 三 数的组成
23 5 2和3组成5
2+3=5
想2和3可以组成几呢？
2 看图讲故事，并回答问题。
（2）一共有几棵树？
（2）一共有几棵树？
把2和3加起来， 求一共有多少。
2 + 3 = 5（棵）
（3）一共有几只长颈鹿？
2 + 3 = 5（只）
议一议（2）2+3还可以表示其他加法问题吗？
例：丫丫先写了2个字，又写了3个， 她一共写了几个字？
你还能想出哪些问题， 和同桌交流一下吧！
2+3表示把数量是2和3的 任何物体合起来。
冀教版·数学·一年级·上册
第一单元 熟悉的数 与加减法
第11课时 5以内的加法
情境导入
下面的图片上讲了什么故事？
根据图片上的故事可以提出哪些问题呢？
探究新知
2 看图讲故事，并回答问题。
（1）一共有几只鸟？
2+3=
左边有2只鸟，右边有3只鸟，求一共有几 只就是把两边的鸟合起来，用加法计算。
怎样计算2+3的得数呢？
3. 一共有几只兔子？下面的算式对吗？
一共有5只兔子，下面 的算式都对。
2＋3＝5 1＋4＝5 3＋2＝5 4＋1＝5
2只大兔和34只小灰兔，和1只白兔， 合起来是5只合兔起子来。是5只兔子。
5以内加减法应用题
《5 以内加减法应用题》
同学们，咱们今天来聊聊 5 以内加减法的应用题。
这些应用题可有意思啦，就像一个个小小的生活谜题等着咱们去解开。
比如说，小明有 2 个苹果，小红又给了他 1 个，那小明现在一共有几个苹果呀？这是不是很简单？咱们只要把 2 和 1 加起来，就能知道小明一共有 3 个苹果。
再比如，小花有 4 颗糖，她吃了1 颗，还剩下几颗糖呢？这时候咱们就要用4 减去 1 ，算出小花还剩下 3 颗糖。
我给你们讲个小故事。
有一天，小熊去果园摘果子，它摘了 3 个桃子，又摘了2 个梨子，那小熊一共摘了几个水果呀？这就是一个加法的应用题，咱们把3 和 2 加起来，就知道小熊一共摘了 5 个水果。
还有哦，小兔子有 5 根胡萝卜，它送给小猴子 2 根，小兔子还剩下几根胡萝卜呢？这就要用 5 减去 2 ，得出小兔子还剩下 3 根胡萝卜。
咱们在做这些应用题的时候，就可以想象自己在和小动物们一起玩，一起解决问题。
比如说，小鸭子有 1 条小鱼，它又抓到了 3 条，那小鸭子现在有几条小鱼？同学们，是不是很快就能算出是 4 条呀。
同学们，5 以内加减法的应用题不难的，只要咱们多想想，多练习，就能轻松搞定啦！。
幼儿园大班数学教案5以内加法应用题
幼儿园大班数学教案:5以内加法应用题
目的：让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。
准备：红气球3个，蓝气球2个,男娃娃4个，女娃娃1个,各种图片每人一张。
过程：
一。
老师示范
1、老师拿出红气球3只，说：“小朋友，你们看我手上有多少个气球啊？”（答：3个）
“刚刚我又买2只兰色气球，现在我一共有几个气球啊？”（答：5个）
“你们真聪明，那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍？”（指导幼儿模仿老师的叙述，初步学习描述应用题。
）
2、老师再拿出4个男娃娃说：“我这里有4个男娃娃，小明又送了我1个女娃娃，那你们知道我现在一共有多
少个娃娃吗？”（请小朋友回答，表扬答的好的，鼓励答的不好的。
）
“刚刚几位小朋友已经学着我的样字说了一遍，现在还
有谁想试一试的？看看谁编的最有趣？”（指导鼓励幼儿编题，肯定幼儿编的好。
提出新要求：“刚刚你们都编的很好，可是现在呀，我
们编题的小朋友不要告诉别的小朋友你有多少个娃娃，考考他们，好吗？”（老师示范一次。
）
3、每个幼儿都发一张图片，让幼儿根据土派内上的内容编应用题。
“现在每个小朋友都有一张图片，看看上面有什么，有多少个，想想应该怎样提出问题，每人编一道加法题考考旁边的小朋友。
（老师巡视，检查幼儿是否学会，纠正错误的，鼓励正确的。
）。
大班5以内的加法教案5篇
大班5以内的加法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》（精选8篇）
幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》篇1设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。
由此设计了这堂数学活动。
活动目标：1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式.3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：物质准备：背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具物质准备：幼儿已有5的分合知识.活动过程：一、复习5的分合。
1.出示5的分合式，请幼儿认读。
2.游戏：碰球(复习5的分合)师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。
(依次说完5的分合)二、新授5的加减。
A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
(2+3=5)6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式?7.请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5)8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：8+9=17B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?3.请幼儿口头说出算式。
《5以内的加减法》教案7篇
《5以内的加减法》教案《5以内的加减法》教案7篇《5以内的加减法》教案1【活动目标】1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
【活动准备】1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的`算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
【活动过程】1、开始部分碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。
）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。
"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。
连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分挑战游戏：完成信封的算式题。
请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。
3、结束部分游戏：小动物找家。
请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。
老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。
教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。
小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。
今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。
”《5以内的加减法》教案2活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的基础。
学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。
活动目标1、让幼儿来理解加法减法的含义。
2、让幼儿掌握5的加减法。
3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
幼儿园《5以内的加法》PPT课件
讲解加法含义、方法，并进行示 范操作。引导幼儿进行实物操作 ，巩固加法运算技能。
总结课程内容，评价幼儿表现， 鼓励幼儿继续努力。
导入环节 新授环节 练习环节 结束环节
通过故事、歌曲等形式，激发幼 儿兴趣，引出加法概念。
设计多种形式的练习题目，如口 算、填空、连线等，帮助幼儿巩 固所学知识。
02
数字认知与基础概念
引导幼儿通过观察和操作，发现加法的交换律。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
掌握5以内数的加法运算 ，能够准确、迅速地进行 计算。
过程与方法
通过实物操作、游戏活动 等形式，培养幼儿的思维 能力和动手操作能力。
情感态度与价值观
激发幼儿对数学的兴趣， 培养幼儿积极主动、勇于 尝试的精神。
课程安排与时间
算式，方便孩子随时练习。
设定完成时间
03
为家庭作业设定一个合理的完成时间，鼓励孩子在规定时间内
完成作业，培养良好的学习习惯。
家长参与孩子学习过程
陪伴孩子学习
家长可以陪伴孩子一起完成家庭作业，了解孩子的学习进度和困 难，及时给予指导和帮助。
引导孩子思考
在孩子遇到问题时，家长可以引导孩子思考解决问题的方法，培 养他们的思维能力。
正确的加法方法。
04
图形化表示与加法运算
Chapter
利用图形表示数字及加法关系
使用水果、动物等幼儿熟悉的图 案来表示数字，如1个苹果表示 数字1，2只小猫表示数字2等。
通过图形的合并来表示加法运算 ，如将1个苹果和2个苹果放在一
起，表示1+2=3。
引导幼儿观察图形数量的变化， 理解加法运算的含义。
让幼儿观察加法操作的过程，理解加 法的意义。
幼儿园大班数学公开课教案优秀9篇
幼儿园大班数学公开课教案优秀9篇大班数学公开课教案篇一（一）活动目标：1、学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
2、初步获得编加法应用题的感性经验。
（二）活动准备：物质准备：（1）教师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。
（2）幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
（3）分组活动材料：A、桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；B、桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；C、桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同；D、桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。
（三）活动过程：1、教师边操作实物边描述。
师：我先买了1个小熊玩具，又买了1个小老虎玩具，我一共买了2个玩具。
刚才老师怎么说的？请小？请小朋友照着老师说也来说一说。
教师出示4个苹果，用同样的方法进行描述。
2、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。
（1）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。
3、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。
（1）师：如果把"一共有3辆汽车"变成一个问题问大家，应该怎么问？"（一共有几辆汽车？）（2）提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
（3）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
4、幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。
介绍各组材料：第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；第二组：桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。
玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。
一个编，一个听，然后交换角色，继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。
幼儿分组自由编加活动应用题。
教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。