管理与领导的关系
管理or领导
管理or领导管理 or 领导？(2011-09-14 07:35:30)转载分类：中小学校长之家标签：百宝箱道可道非常道非常名名可名校园不同的人对于“管理”和“领导”这两个词有着截然不同的看法，不少人认为管理与领导是同一概念，常常交替使用两者。
另一种观点则将两者视为极端对立的关系，似乎两者毫无共同语言，他们强调“一个人不可能同时既是优秀的管理者又是卓越的领导者”。
还有的人把管理和领导看作是从属关系，他们认为管理是一个更大的范畴，领导则是其中的一种职能或功能，或者反之。
事实上，管理和领导是两个相对独立的范畴。
它们各有自己的执行系统，有独立表达的话语。
虽然两者同是率领他人实现组织目标的过程，但其区别也是显而易见的，总体来说，有以下三个方面：以上三个方面的主要区别提示我们，管理和领导并没有孰优孰劣或相互取代的关系，而是两套截然不同又互为补充的行动系统，各自有其专属的功能、独特的活动。
更进一步说，管理主要表现出以下行为体系：而领导则表现出以下行为体系：综上所述，领导和管理两者之间存在着较为明显的差异：管理主要处理复杂的问题，管理者通过计划、组织、指导、监督和控制等活动，实现有序一致的状态，带来的是特定的企业秩序，使组织高效运转。
领导则主要处理变化的问题，领导者通过开发愿景而确定前进的方向，与他人沟通愿景以获得理解和支持，激励和鼓舞他人克服障碍达成目标，带来建设性或适应性的变革。
要促进组织的发展，领导和管理缺一不可，但高层管理应更重视领导能力。
在现代管理中，领导工作与管理工作已经越来越分离了，一方面管理越来越具体，另一方面，领导工作更超脱于具体的管理，致力于策划变革，制定战略，把握方向。
写到此处，不禁想问一下，在进行管理或领导能力的评估之前，你是否考虑过：根据组织现状和岗位实际状况，需要的是管理者还是领导者？又需要相应对哪些具体能力进行更有针对性地评估？。
领导力与组织绩效管理的关系
领导力与组织绩效管理的关系随着现代组织的快速发展，对于领导力和组织绩效管理的研究越来越受到关注。
领导力和组织绩效管理之间的关系密不可分，领导力在组织绩效管理中扮演着重要的角色。
本文将探讨领导力对组织绩效管理的影响，并分析有效的领导力如何推动组织绩效的提高。
一、领导力对组织绩效管理的影响1. 为组织设定目标和愿景领导力是组织绩效管理的基石，领导者需要通过设定明确的目标和愿景来引导团队的努力。
当团队成员们知道他们为什么而努力，他们更有动力去追求组织的共同目标。
领导者的愿景能够激发员工的内在动力，使组织更加聚焦、一致和高效。
2. 建立正面的工作氛围领导者的行为和态度直接影响着组织的工作氛围。
积极的领导者能够建立一种正面、积极的工作环境，这将促使员工更好地发挥自己的才能和潜力。
一个积极的工作氛围能够提高员工的工作满意度和工作效率，进而推动整个组织的绩效提升。
3. 激发员工的潜力领导者应该具备激发员工潜力的能力。
通过鼓励员工发挥创造性思维，提供发展机会和培训计划，领导者可以帮助员工不断成长并发挥潜力。
高效的领导者能够发现员工的特长和优点，并将其与组织的需求相结合，从而实现资源的最优化配置，提高组织的绩效。
4. 促进团队合作领导者通过促进团队合作和协作精神，能够将个人的力量最大化地转化为团队的力量。
当团队成员具备良好的沟通、协调和合作能力时，团队的工作效率将大大提高。
领导者需要制定明确的角色和责任，并提供相应的支持和资源，以促进团队成员之间的有效交流和合作，从而推动组织绩效的提升。
二、有效的领导力如何推动组织绩效的提高1. 建立明确的沟通渠道有效的领导者应该建立明确和畅通的沟通渠道，促进组织内外部的信息流动。
通过与员工进行有效的沟通，领导者了解员工的需求和意见，并能够及时解决问题和提供支持。
同时，领导者还可以通过沟通渠道向员工传递组织的目标和期望，增强员工的参与感和归属感。
2. 提供有效的反馈和奖励机制领导者应该及时提供正面的反馈和认可，鼓励员工为组织取得成就和提供创新。
领导与管理关系辨析
领 导 与 管理 都 是 以实 现 组 织 目标 为 目的 的。 二是 领 导 与 管理 都 是 具有 影 响 力 的 活动 过 程 。 是 领
导与 管理 都 是 以组织 及 其 工 作 系统 的存 在 为 前提 的 。 四是 领 导 与 管理 具 有 高 度 的互 补性 、相 容性
工作应 根 据 客观 事 物 发 展 的进 程 ，积极 主 动 ，及 时 跟上 ，把 工作 做 在 前 头 ，增 强 思 想 政治 工 作 时
效性 。
第四 ，优 化 思 想政 治教 育 工作 的接 受环境 群众 对 思想 政 治 工作 的接 受还 受 到周 同环境 和氛 同的影 响 。 良好 的道德 风 尚 ，融 洽 的人 际关 系 ，健 康 的文化 生 活 等 ，对 群 众 接 受思 想 政 治工 作是 非 常有 益 的 。营 造 这样 的环 境 和 氛 同 ，关 键 是 思想 政治 工作 者 要 模 范带 头 ，实 践 自己所 提倡
群 众 慢 慢跟 上来 ，逐 步 接受 。 即使 用 批评 和 自我
“
在管 理思 想 的发展 史 上 ，领 导 一度 被认 为是
等 同 于 管 理 的 ，在 我 国许 多 的 翻译 作 品 中 ， ｍａａｅ ｎｇ＇ 词 也 常 被 译 成 “ 导 ” 。 这 是 冈 ’一 领 为 ，二 者确 实 有 许 多共 同之 处 ，甚 至 在某 些 情境
体 而言 ，领 导 与 管 理之 间 的差 异 主要有 如 下几 个
方 面 ：其 一 ，管 理 是 战 术 导 向 ，领 导 是 战 略 导
向。其二 ，管理是细节导 向，领导是全局导向。
其 ＿ ，管理是 现实导 向 ，领 导是未来导 向 。其 一
四，管理是秩序导向 ，领导是机会导向。其五 ， 管理 是任 务导 向 ，领 导是人 员导 向
管理与领导的区别
管理与领导的区别管理和领导是组织中不可或缺的两个角色，尽管它们经常被混淆使用，但实际上它们代表着两种不同的概念和职能。
在本文中，我们将探讨管理与领导之间的区别，并分析它们在组织中的作用和重要性。
一、定义和职能管理是指通过规划、组织、协调和控制来实现组织目标的过程。
管理者负责制定战略、制定计划、分配资源、监督员工、解决问题等。
管理者通常拥有权力和职位，他们通过权威来影响员工的行为和决策。
领导则是指通过影响和激励他人来实现共同目标的过程。
领导者通过展示榜样、提供指导、激励员工、建立信任等方式来影响员工的行为和态度。
领导者通常不仅拥有权力，还拥有信任和影响力。
二、焦点和重点管理的焦点主要是任务和流程。
管理者关注的是如何有效地完成工作，确保组织的运营顺利进行。
他们注重规则、程序和效率，追求目标的达成。
领导的焦点则是人和关系。
领导者关注的是如何激发员工的潜力，建立良好的人际关系，以实现组织的长期成功。
他们注重沟通、合作和团队建设，追求员工的发展和满意度。
三、影响和权力管理者主要通过权力来影响员工。
他们依靠职位和权威来指导员工的行为和决策。
管理者的权力可以来自于组织的层级结构、职位授权等。
领导者则主要通过信任和影响力来影响员工。
他们依靠个人魅力、专业知识和领导风格来赢得员工的信任和追随。
领导者的权力来自于他们的个人特质和行为。
四、风格和方法管理者通常采用事务型管理风格。
他们注重任务的完成和规则的执行，强调效率和控制。
管理者倾向于采取指令式的沟通方式，以确保工作按照计划进行。
领导者则通常采用变革型领导风格。
他们注重激励和激发员工的潜力，鼓励员工的创新和发展。
领导者倾向于采取启发式的沟通方式，以鼓励员工的参与和贡献。
五、目标和影响管理者的目标是实现组织的短期目标和经营绩效。
他们注重任务的完成和目标的达成，追求组织的效益和利润。
领导者的目标是实现组织的长期成功和员工的发展。
他们注重员工的激励和满意度，追求组织的创新和成长。
论领导与管理的区别
论领导与管理的区别论领导与管理的区别摘要：领导与管理有着密切的联系，同时又有明显的区别，而且随着社会化程度的提高，领导与管理的区别更加突出。
准确地区别二者的特征，对做好领导工作和管理工作都具有极其重要的意义。
根据近年来理论界的研究和相关的社会实践，领导与管理主要有12个方面的区别。
关键词：领导、管理、管理学目前对领导与管理之关系的认识主要有两种，一种认为管理是领导的一部分且是领导的延伸；一种认为领导是管理的一部分但不是全部。
事实上这两种意见都不够完整，因为领导是从管理中分化出来的相对独立的组织行为，各自具有不同的功能和特点，二者的高度统一和密切配合，是完成人类群体性社会实践根本的组织保证。
领导与管理具有高度的互补性、相容性和复合性。
首先，在一个组织中，领导活动的目标只有通过有效的管理才能实现，而管理也只有在正确的领导之下才能产生效益；其次，一个组织的负责人常常是双重身份，既从事领导工作也承担管理工作，对上级他以管理者的角色出现，对下级他以领导者的角色出现。
一个组织无论是领导不力还是管理不力，都会产生严重的后果，因此，两种行为和职能的分工与合作是一个组织取得成功的必备条件。
领导与管理之间也有着本质的差别，而且随着社会化程度的提高，这种差别将会愈来愈突出，只有深刻理解这种差别，才能真正达到加强领导和强化管理的目的。
国内外学者普遍认为领导与管理的差别表现在许多方面，作为两种活动它们的任务、职能和作用是不相同的，作为活动的主体，他们的处事、待人的风格以及的眼光、胆略都是不同的。
其区别主要表现在以下几个方面：[1-3]1．含义不同。
领导是率领并引导某个组织朝一定方向前进，一般包括引导、导向、带领、率领和指挥等涵义；管理是负责并促使某项工作顺利进行，一般包括管辖、处理、约束、运用和安排等涵义。
2．任务不同。
领导的主要任务是给组织指引前进方向，为组织确定奋斗的目标；一个组织如果没有奋斗的目标和前进的方向，其一切行为就会成为无源之水、无本之木，都将失去意义，管理的任务在于贯彻落实领导提出的路线、方针和政策，促使目标的实现，推动组织向既定的方向迈进；一个组织如果缺乏强有力的管理，一切目标和指向都将成为空洞的口号。
如何在职场中处理好与领导的关系
如何在职场中处理好与领导的关系在职场中，领导是一个至关重要的存在。
无论你是刚刚步入职场，还是已经是职场老手，与领导的关系都是需要精心处理和经营的。
如果处理不当，将会对你的职场生涯产生不良影响。
本文将会从几个方面探讨如何在职场中处理好与领导的关系。
一、建立良好的沟通渠道与领导之间的沟通是十分重要的。
沟通顺畅能够消除疑虑，减少误会，为工作的顺利推进打下良好的基础。
在沟通过程中，要注意言辞上的修饰，不要使用过于直白、粗俗的话语。
尽量使用委婉、礼貌的语言，来传达你的想法和感受。
如果你和领导存在某些意见的分歧，那么也要谨慎地表达，并且注意措辞，不要带有攻击性，也不要使用过于绝对的语言。
二、展现你的能力和价值在职场中，能力和价值是非常重要的。
通过展现你的能力和价值，你可以赢得别人的认可和信任，也可以得到领导的赏识和认可。
展现你的能力和价值有很多种方式，比如在工作中尽最大努力，主动学习新知识，提出有建设性的意见和建议，愿意承担更多的工作量等。
在展现你的能力和价值的过程中，一定要保持诚信和负责，不要图捷径，不要不择手段，不要做出欺骗行为。
三、争取重要的任务和机会领导经常会将重要的任务分配给那些能力和表现出众的员工。
如果你希望得到更多重要的任务和机会，那么就尽量表现出众。
在工作中积极主动，不断学习，提出好的建议和意见，这些都可以让你在领导心目中留下深刻的印象。
另外，也要学会争取机会。
如果你觉得某项工作很重要，很适合你，那么不妨去向领导争取，提出自己的想法和理由。
但是，要注意措辞和方式，不要过于强势，也不要让领导觉得你不懂礼数，不尊重他人。
四、不要与领导在个人问题上发生冲突在职场中，有时候会因为个人问题和领导发生矛盾和冲突。
这时候，最好不要过于激动和冲动，不要让情绪控制自己的行为和语言。
如果遇到个人问题和领导意见不一致的情况，可以选择私下谈话，让领导了解自己的想法和观点。
如果问题无法解决，也不要过于钻牛角尖，要遵循领导的决定和规定，不要在个人问题上与领导发生不必要的冲突和抵触。
浅谈管理与领导
浅谈管理与领导第一篇：浅谈管理与领导浅谈管理与领导管理在词典里是这样注释的：主持某项工作，通过组织、领导等手段使工作顺利进行。
管理主要强调理智和控制，就是把一群人组织起来完成一个共同的目标。
所有组织机构都是目标非常单一的组织，包括世界500强企业在内，它们为了达到非常有限的具体目标，通过管理来提高自身的运作效率，在一定程度上逐渐改善员工的工作和生活条件。
当今社会是“有组织的社会”或“组织组成的社会”（当代管理大师德鲁克语），我们无论做什么事都不会单干，要么是作为组织的用户、顾客，要么是作为组织的雇员。
所以，管理是组织形成的必然结果。
具体到一个企业内部，管理既是一种制度，也是一种方法。
制度执行和方法运用的好坏检验管理者的水平。
管理者通常应想的问题是“我们应该做的？”“我们应该如何去做”。
所以他就有不听、不看、不做的内容和方面。
管理的突出特点是它已成为一项大众化职业。
“谁从事管理，谁就是管理者”《管理成就生活》作者马利克语。
然而管理者不都是领导者，其中有部分是领导者。
在词典里对领导的解释是，带领并引导大家开展工作，科学地概括，领导就是率领并引导人们朝着一定方向前进。
从事领导工作的为领导者，领导者通常会想的问题是：“为什么我们要做这些事情？”“那些人真正适合做这些事情。
”很自然地也就会有领导者不看、不听、不做的事情。
最近我从《赢在中国网》的“名家讲坛”上看到一个摘编，标题是“成功领导者的管理方法三大要素：看不见、听不见、做不了”。
我觉得该摘编的观点在特定语境中正确。
因为从老子的道家学术思想来看，“无”即“有”。
但摘编中的举例论证就值得推敲了。
用汉朝的故事来说领导的看不见，用批判传播小道消息的陋习来阐述领导要听不见。
这样的论证充其量是从一个方面表述了领导工作中的某种工作艺术，而用“老板要想不到、做不到，这样才让下面的人多想，才能开启下面人的智慧，培养下面人的做事能力……”。
来说老板要做不了这种逻辑推理，因果关系实为牵强，很不科学。
浅述领导与管理在企业运营中的差异
浅述领导与管理在企业运营中的差异
领导和管理在企业运营中是两个不同的概念。
领导是指领导团或个人对公司愿景和目
标的激励和指导，而管理则更多地关注如何使公司的运作顺畅和高效。
领导不同于管理，主要因为领导者促进改变并鼓励员工超越自己的能力开展工作。
领
导者有能力激发员工的创造性思维，让员工感到自己对公司的价值和地位。
领导力是一项
重要的技能，它可以促进团队和组织的成功发展。
管理人员通常被委托完成具体任务，他们以经理或领班的身份来组织和监督员工的工作。
他们通过有效的资源利用来确保生产力，他们还负责保护公司利益，遵守公司政策和
法规，以及确保公司的财务状况稳健。
虽然领导和管理在企业运营中起着不同的作用，但两者是紧密相关的。
管理需要领导，因为员工需要激励和指导，而领导也需要管理，以确保公司能够实现其目标。
在企业中，有时会把领导和管理混为一谈。
这样做是错误的，因为如果管理者在没有
领导能力的基础上仅仅了解管理技巧并运用它们，那么在竞争激烈的环境中，他们很有可
能会失去员工和客户的信任。
在相反的情况下，一些人可能是好的领导者，但如果他们
没有管理经验，他们可能会在实现目标方面遇到麻烦。
因此，企业运营中需要领导和管
理两者的完美结合以取得最好的结果。
总之，领导是一种不可或缺的能力，可以推动公司的创新和发展，而管理则关注如何
让公司保持高效。
虽然两者有所不同，但它们在企业成功运营中是相互依存的。
企业需要
领导者和管理者的完美结合，以最大限度地实现其战略目标并生存于激烈的竞争环境中。
教育学中教育管理与领导的关系研究
教育学中教育管理与领导的关系研究近年来，教育界普遍对于教育管理与领导的关系非常关注，认为教育管理和领导在学校的发展中起着至关重要的作用。
教育管理是指对学校各个层面的资源进行配置和优化，确保教育目标的实现；而领导则是指指导和影响他人，使其达到共同的目标。
本文将探讨教育管理和领导之间的关系，并讨论其在教育学中的重要性和挑战。
教育管理和领导在学校中扮演着不同的角色，但二者之间有着密切的联系。
教育管理是一种组织和协调的能力，通过合理的资源规划和有效的决策制定，使学校各项教育任务得以顺利完成。
管理者需要具备良好的组织能力、决策能力和沟通能力，以确保教育目标的实现。
而领导则是一种引领和激励的能力，通过积极的姿态和激情激励他人，促进学校的创新和发展。
领导者需要具备良好的人际关系和团队合作能力，以激发教师和学生的积极性和创造力。
教育管理与领导之间的关系可以用“管理带来稳定，领导引领变革”来概括。
管理者在学校中扮演着维持秩序和稳定的角色，通过规范和制度的建立，确保学校的正常运行。
管理者要有条不紊地分配资源，确保学校的资源得到合理利用。
同时，管理者需要制定明确的规章制度，以促进学校师生的合作和秩序。
而领导者则是通过促进学校的发展和创新来引领变革。
领导者需要具备远见和洞察力，能够懂得教育的发展趋势和变化，及时进行调整和改革。
领导者需要与教师和学生建立紧密的合作关系，引导他们积极面对变革和挑战。
然而，教育管理和领导在实践中也面临一些挑战。
管理者可能会陷入传统的行政模式，过于注重规章制度的执行，导致学校的创新和变革受限。
领导者则可能面临权威和激励的平衡问题，过度的权威可能会导致教师和学生的抵触情绪，而过度的激励可能会导致学校的目标和方向不清晰。
因此，教育管理和领导需要不断地进行调整和平衡，使其能够更好地服务于学校的发展。
教育管理与领导的关系研究对于改善学校的发展至关重要。
通过深入研究教育管理与领导的关系，可以更好地促进学校的发展。
论领导与管理的关系
论领导与管理的关系领导和管理是组织的两个层面的概念。
决策层不仅需要领导力也需要管理，管理层在行使管理行为的时候也应该开始塑造自身的领导力，适应组织发展壮大的需要。
20多年前，现代企业管理的理论和实践开始在改革开放的环境里生根发芽，10年前，领导与领导力的话题开始进入企业家的视野。
对外，未来的不确定性和日益激烈的竞争，对内快速发展的组织，尚未完备的流程，左右摇摆的战略......哪些是管理的范畴？哪些是领导的范畴？领导是领导者为实现组织目标而运用权利向下属施加影响力的一种行为或行为过程。
管理是指以管理主体，有效组织并利用其各个要素（人、财、物、技术、信用、组织、文化），借助管理手段，完成组织目标的过程。
共同点：结果指向组织目标。
1对象不同领导的对象是人所谓领导就是领导者与被领导者在特定的环境中相互作用的过程。
管理的对象是人、财、物、技术、信用、组织、文化。
管理的要素是一个由多种要素构成的“资源系统”。
而“人”却是领导的唯一要素。
当然，人是管理要素里面最重要的！2实施者不同领导以组织决策层(经营层+高管）为主实施，但不限于决策层。
管理以组织的管理层为主实施。
3法定权不同领导影响力的实现可以不依赖于法定权，而实施管理则必须以获得法定权为前提和保证。
就组织中的领导而言，人们可能会对某些权贵俯首帖耳，却并不见得这些权贵就有领导能力，并且实施和实现了领导。
没有法定权，管理者必将无法进行管理，但有了法定权却并不一定就能产生领导影响力。
4功能不同领导者的功能塑造未来：向导——在快速变化的世界征程中，外部导向的、有远见的、战略思想家。
发展和激励部属：领袖——激励和支持人们面向要达成的目标的发展。
点燃员工的内在动机。
驱动高绩效：建筑师——通过组织建设达成优秀的业绩。
管理者的功能计划：所谓计划乃至面临执行工作时，为达成使命及任务凝聚相关人员的智慧，预估未来情势的演变，预先制定必要的解决方案及程序。
命令：乃指和管理者亲自执行一样或更加有效地做法，使部属实施为达成工作岗位之目标而计划的工作。
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管理与领导的关系
领导和管理有着密切的联系，从表面上看,两者似乎没有什么差别,人们通常将它们混为
一谈。但实际上，两者既有密切的联系，有有很大的差异.领导与管理的共同之处在于：从
行为方式看,领导和管理都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动，实现组织目标的过
程。从权力的构成看,两者也都与组织层级的岗位设置有关.关于领导与管理的差异有许多学
者进行过长期研究.综合各人研究的结果,领导者与管理者的关注点有以下差异：
领导者 管理者
剖析 执行
开发 维护
价值观、期望和鼓励 控制和结果
长期视角 短期视角
询问“做什么”和“为什么做" 询问“怎么做”和“何时做”
挑战现状 接受现状
作正确的事 正确的做事
就组织的个人而言，可能既是领导者，又是管理者；也可能只是领导者，而不是管理者；
也可能是管理者,而不是真正的领导者。两者分离的原因在于，管理者的本质是依赖被上级
任命而拥有某种职位所赋予的合法权力而进行管理.被管理者往往因追求奖励或害怕处罚而
服从管理.而领导者的本质就是被领导者的追随和服从，它完全取决与追随者的意愿，而不
完全取决于领导者的职位和合法权力。管理和领导的联系主要体现为：第一，领导是从管理
中分化出来的。第二，领导和管理无论是在社会活动实践方面，还是在社会科学的理论方面，
都具有较强的相溶性和交叉性。它们之间的区别又在于:第一,管理侧重于处理复杂的问题，
优秀的管理者通过指定详细的步骤或时间表及监督计划实施的结果而确保目标的达成。领导
主要处理变化的问题，领导者开发未来前景，发展达到前景的变化战略，并与员工进行有效
地沟通，激励他们克服困难，实现目标。第二，管理的计划与预算强调微观方面,覆盖的时
间范围约为几个月到几年，希望降低甚至排除风险，追求的是合理性.领导注重宏观方面,
着重于更长的时间范围,不排斥带有一定风险性的战略。第三，管理行为的从业人员强调专
业化,领导行为的从业人员注重于综合素质和整体能力。第四，领导与管理的根本区别体现
在他们的功能上，管理行为通常具有很强的可预测性，以有效的维持序为目标；领导行为则
具有较大的可变性,能带来有益的变革。综上所述，管理与领导，它们两者之间，既有交叉
又有重叠.所谓的领导，一般可解释为影响力或者对人所施加的影响的艺术过程,领导就是引
导，影响下属在一定条件下实现目标的活动，因此，领导只是管理的一部分.管理是一个比
领导更为广泛的概念，他包含了领导以外的其他职能。从活动的对象来看,领导的对象只能
是人,领导总是对人的领导，管理的对象即可能是人,也可能是财或物。从活动的主体上看,
管理活动有高层、中层、低层之分，领导者主要负责高层和中层管理,而管理者还有负责一
些最基层管理的责任，他们主要由专家、技术人员担任.从活动内容上看,领导者是决策者，
领导活动主要内容是组织大政方针的制定和活动目标的确立，而不在于内部人事纠纷的处理
和活动秩序的协调.