溢满书香的童年
【六年级作文】溢满书香的童年
【六年级作文】溢满书香的童年妈妈常说，我是一个爱读书的孩子。
在她怀孕时就似乎听见我咿咿呀呀地说着古诗。
也许是胎教的原因吧，从此，我就与书结下了不解之缘。
很快，到了幼儿园时期。
我开始接触一些简单的图画书。
虽然不识字，却喜欢津津有味地看着，沉醉于那些奇妙旖旎的故事。
入了小学，那些备注了拼音的童话、大诗又迎合了我。
迷人的文字，深深地感动了我。
随着年级的增高，我爱读一些小说、杂志、科学探索等作品。
它们像一颗颗璀璨的珍珠点缀了我的生活。
其中，我最喜欢的要数科学作品了。
谜样的宇宙，无所不有的大陆，美妙的海洋，千奇百怪的植物、动物，应该积极探索的人类秘密，以及那兵器、文化艺术……这些科学知识似乎就是一块非常大的吸铁石，而我的心则像铁，被它们深深地迎合着。
人类所介绍的，人类未解之谜，都就是我感兴趣的话题。
漫长的暑假中，尽情地看书是最惬意的事情了。
我常常去通济街的新华书店，那里可以免费阅览。
在书店泡上一个下午对我来说是家常便饭。
一次，细雨蒙蒙，我像往常一样步行到新华书店，走到楼上，找到昨天还没看完的《小灵通漫游奇遇记》，四处望望，随便找了一个座位坐下。
书中非同一般的情节，那扣人心弦的语句，哪怕是一个词语也是那么得奇妙。
不久，我便全身心地陶醉在书中。
当我令人满意地合上书本，长长舒了口气，准备工作回忆起一下故事情节时，一瞬间的走跌，我吓到。
对面墙上的钟，表明着6：20！坏了，刚才只顾看著书，却忘了时间。
再看看旁边，别人都露点了。
下了楼，也不过两三个人。
天哪，我急忙跳至门口，迎我的就是倾盆大雨。
原来，雨早就Thuir了，只是我无人知晓而已。
不好在妈妈赶来直奔我。
看著我，妈妈只是摇着头笑。
书的魅力真的有这么大吗？我的回答是“是的”。
书不只是单调的课本，而是有庞大的书家族。
构成书家族的成员有许多，比如：科幻类、作文类、小说类、杂志类等等。
它们都让我爱不释手。
“书，就是人类进步的阶梯。
”这就是高尔基的名言。
人的一生，就是须要进步的，那么我们的一生就有赖于书。
部编(统编版)三年级语文上册积累拓展 溢满书香的童年【精选】.doc
溢满书香的童年“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”一句讲述的是读书的“苦”；“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话”，这无疑是读书的“甜”了。
可见，读书有“苦”亦有“甜”。
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”同学们，趁年少抓紧时间读书吧，读书会让你充满智慧！【达人支招】嗨，大家好，看了本期的主题，你也许会迫不及待地问我：“作文怎么会出现‘一波三折’呢？”是啊，俗话说“文似看山不喜平”，就是说文章如名山胜景一般以曲为美。
曲折起伏更能够刺激读者的阅读兴趣，令人荡气回肠。
为了营造摇曳生姿、曲折回环的结构效果,可以运用悬念法。
悬念法可以使文章跌宕起伏、一波三折。
我们来看看作文《灶旁读书》开头：年少时，家里没有专门的书房，饭桌边、床上、堂屋里、屋后的竹林，只要有坐的地方，而且坐得比较舒适，就可以读书。
印象最深的，是在灶旁读书的情景。
一句“印象最深的，是在灶旁读书的情景”会使读者思考在灶旁读书会有什么感受呢？深深地吸引着读者。
读后让人会有一种意犹未尽之感。
【佳作赏析】我爱读书孙云人生中有很多风帆：自信的风帆，生命的风帆，青春的风帆，生活的风帆……我把读书当做理想的风帆。
（并列描写，揭示主题）我天性活泼好动。
上学后，每天的ɑ、o、e、1、2、3让我不胜其烦。
从一年级起，数学便成了我的“天敌”，父母不知为此费了多少心血：给我买各种习题，请辅导老师……而我呢，却不以为然，认为自己就是笨，学不好数学也是正常的事。
因此，只要题目稍微有一点难或有一点绕弯，我就放弃不做了。
（抓住自己的“坎坷”，为下文的描写打下伏笔）直到有一天，我读了一本书——《钢铁是怎样炼成的》。
书中保尔·柯察金那充满苦难和光辉的一生让我深深地感受到：每个人在人生的道路上都会遇到这样或那样的困难，只要你有坚强的意志，遇到困难时不退缩，就没有做不到的事。
（点明了转折的原因所在）也就是从那时起，我一天天战胜了“天敌”。
让书香溢满童年的阡陌——农村小学阅读教学要营造书香氛围
托尔 斯泰 指 出 ： 成 功 的教 学所 需要 的不 是 强制 ， 而是 激 发兴 趣 。 小 学生 的 学 习情绪 在很 大程 度上 受到 兴趣 的影 响 ，
凡是 他们 喜 爱 的 ， 学 习的 持久 性 就相 对 较 长 ， 效果也较好 ；
凡是 他们 不 感兴趣 的 ， 学 习效 果就 差 。 当儿童 带着 浓厚 兴 趣
级 亲 子 阅读 的 成 果 ， 展 示父 子 、 母子 共 同 读书 的 美好 画 面 ， 展 示 父子 、母子 共 同读书 的感 受 ，让孩 子 感受到 读书 的快
生 课 外 阅读 的效 果 ， 学 生在 活 动 中会 感 到轻 松 、 愉快 、 兴 致
在平 时 。我经 常 组织 多种 活动 让学 生交 流 阅读 中积 累 的词语、 成语 、 名言 名 句 ， 让 喜 欢读 书 的 学 生随 时 展 示其 语 文才 华 ， 让 其 感受课 外 阅读 带给 他们 的成 功 的喜悦 。比如 ， 早读 课 前 的“ 两分钟 交 流 ” ， 可 以让学 生背 诵诗 词 、 名 言警 句
走 进 阅读 时 ， 他们 将何 其快 乐 ！ 这 就 要求 教师 要善 于观 察学 生， 了解学 生 ， 寻 找学 生 感兴趣 的 读物 ， 从 多方 面 引导 ， 让学
生 自主 阅读 ， 快 乐 阅读 。
（ １ ） 绘 本激 趣 ， 进 入 阅读的 殿堂
对于 不喜 欢 读书 的孩 子 ， 我们 可 以先 从绘 本入 手 ， 让 其 尝 到 阅读 的甜头 。 教师 可 以给 学生 讲绘 本里 的故 事 ， 和他 们 讨论 绘本 里 的人 物 ， 让他 们 画绘 本 中的 图 ， 还 可 以和 学生 一 起续 编 绘本 故事 情节 的发 展 。 这 样 轻松 的 阅读 ， 让学 生体 会 到 了阅读 的快 乐 ， 就 能激 发他 们 的 阅读 兴趣 。 （ ２ ） 活动 激 趣 ， 享 受阅 读的 陕乐
书香浸润童年作文
书香浸润童年作文书香浸润童年作文7篇在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是店铺帮大家整理的书香浸润童年作文，希望能够帮助到大家。
书香浸润童年作文1古人云：布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。
的确，读书，可以拓宽我们的视眼，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做一个有用的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
读书是美丽的。
“读一本好书，就像与一个高尚的人在说话。
”书能引导我们与最优秀的人物为伍，使我们置身历代伟人巨匠之间，如闻其声，如观其行，如见其人，是我们同他们情感交融，悲喜与共。
读书是美丽的，皮日休说：“唯书有色，艳于西子。
”读书恰似溪间潺潺的流水。
犹如天上散淡的白云，无羁无绊，闲适飘逸。
读书不再是漂泊者饥渴时的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盏灯，它是农夫收获后在金色农田中的喜悦，是一家人在斜阳中共进晚餐的温馨。
读书是美丽的，古人司马迁说：“读万卷书，行万里路。
”在浩瀚的知识海洋中我们更认清自身的渺小与浅薄，从而让自己更发份更努力，生活中可以缺少功名利禄，但不能没有书，我们可以错过豪华盛典，但不能失去读书的机会。
读书是美丽的，美丽不仅在于听书倾听，与书交流，让书答疑解难，美丽更在于灯光亲吻书页时的脉脉温情，风儿吹拂书页时的沙沙声响，人读书时心无旁骛的安宁。
读书令整个世界一起美丽，生命也因读书而美丽。
同学们，让我们从现在开始，全心的投入到读书活动中，徜徉于书的海洋，让书香陪伴我们度过每一天！让我们从中外名著中动的人生的意义，做人的道理：从童话寓言中学习做人的智慧；从唐诗宋词中领略祖国壮丽的山河，博大精深的文学历史；从散文小说中感受生活的绚丽多彩！书香浸润童年作文2俗话说的好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”我常常流连在书的海洋里，浸润着书香，轻轻翻动着书页，感受那无与伦比的愉悦。
小学六年级作文：书香童年
书香童年每每忆及童年时代，那些繁琐的事件如同浮萍一样随波飞逝。
留下的几乎只有关于书的回忆。
“书籍是人类进步的阶梯”、“书籍是全世界的营养品”、“书中自有黄金屋”“书山有路勤为径”……这些关于书的名言太多了。
总而言之，这几年我读过的书，也算不少。
我最初开始认字的年龄大概是两岁，那时正是我呀呀学语的时候，爸爸妈妈的教我学会了就象“工”“人”“厂”“一、二、三、四、五、六、七”等较为简单的字。
然后便迫不及待地拿起一本本小人书吃力地读起来，不认识的字就只读半边，比如把“厨房”念成“厂房”，把“学会”念成“学人”啦……后来，我不认的字就去咿咿呀呀地问爸爸妈妈。
当我到五岁的时候，就基本上能读懂小人书了。
到我七岁时，便再也不能满足于那些图多字少的小人书了，我要读文字书！当时词汇已较丰富的我踏进了书店里——这里也是我的第二个学校，捧起了一本《外国童话》，虽然打开书本，便有许多生字词句涌进眼里，但我差不多都能结结巴巴地读通。
对里面的人物啊、事件啊也就略懂一二，后来我学会了查字典，书里的生字词就再也难不到我了，七岁半时，已经“满腹经纶”的我在一时莫名其妙的冲动下，写了一篇大约300字的“文章”，但却花了我几个小时，虽然这篇连一个标点符号都没有的文章有些搞笑，但却是我呕心沥血的“著作”。
八岁时，爸爸开始让我抄写书上的优美文章和段落，我当时满腹狐疑：为什么要让我抄写这些呢？于是我抄写几乎两年的书，从书中汲取了不少“营养”。
当我从二年级起老师开始要求写作文时，无论是写景，写物，还是写人，写事，只要一拿起笔，滚滚的思绪就充溢在脑海里，平时书上写的好词好句在一瞬间全迸发出来。
因此我也受过不少老师的好评。
这时，我才明白爸爸的良苦用心。
在我十岁时，便经常去书店淘回大量课外读物，硕大的书柜里塞得都装满满的。
现在，我较喜欢读散文和小说，偶尔还品鉴品鉴那些写得优雅的诗集啦。
从沙发上、床上、立柜上、餐桌上，甚至马桶边堆放的书可以知道，看书确实成了我茶余饭后的必做之事，现在书就理所当然成了我时刻不离的好朋友。
部编版六年级语文上册 作文训练 溢满书香的童年
【赏析】
灶旁读书→灶旁“为了不耽误读书时间，我把各种杂柴分成一束束再首尾相连”地读书→灶旁偷看爸爸借的《啼笑姻缘》，作者以“读书”为主题，以“灶旁”为线索，把童年的这三个故事写得像水中的波纹一样有韵味。
【我手写我心】
“我读书有个又好又不好的习惯。
那就是在漫不经心时走入了角色。
人物欢喜，我便欢喜；人物悲哀，我也悲哀。
有时纵声大笑，有时恸哭不禁。
”这一句话你是怎样体会的？相信你也一定读过许多书并有一个好的读书习惯了，下面就把你和书的故事讲给大家听吧！请以《我的读书的故事》为话题写一篇习作。
注意要写出事件的波澜哟！
要求：400字以上，题目自拟。
书香润童心作文
书香润童心作文
《书香润童心》
哎呀呀，说起书呀，那可真是个奇妙的东西。
就拿我小时候的一件事来说吧。
记得那时候我还在上小学呢，特别喜欢跑到我们家旁边的那个小书店里去。
有一次，我在那里发现了一本超级有趣的漫画书，那漫画书的封面一下子就把我吸引住了。
我满心欢喜地把它从书架上拿了下来，然后找了个角落就迫不及待地翻开看起来。
那里面的人物画得可有意思啦，故事情节也特别吸引人，我一下子就沉浸其中了。
我就那么坐在那里，一动不动地看着，周围的一切仿佛都不存在了，我就好像进入了那个漫画的世界里，跟着那些角色一起去冒险，一起欢笑，一起发愁。
我看啊看啊，都不知道看了多久，等我回过神来的时候，天都有点黑了。
我才发现自己的腿都麻得动不了啦，脖子也酸酸的，可我心里却是特别的满足。
从那以后呀，我就经常去那个书店，去寻找更多能让我沉浸其中的书。
书真的就像是一股神奇的泉水，慢慢滋润着我们这些小孩子的心。
它能给我们带来快乐，能让我们看到不一样的世界，能让我们学到好多好多的知
识。
我觉得吧，每个人都应该多读书，在书香中成长起来，那感觉真的很棒呢！到现在，我都还对那件事记忆犹新，也正是因为那次的体验，让我对书的热爱一直延续到现在，以后也会一直延续下去哒，嘿嘿。
书香润童年活动方案
书香润童年活动方案一、活动主题。
书香润童年，阅读伴成长。
二、活动目的。
让孩子们在童年时期就感受到书籍的魅力，培养阅读兴趣和习惯，提高文学素养，丰富想象力，在书香的熏陶下快乐成长。
三、活动主体。
[具体学校/社区]的小朋友们（建议年龄范围：5 12岁）四、活动时间与地点。
1. 时间。
[开始日期] [结束日期]，每周[X] [具体时间段，如周六上午9:00 11:00]2. 地点。
如果是学校组织：学校图书馆或者学校的一间宽敞明亮的教室。
如果是社区组织：社区活动中心的阅读室。
五、活动准备。
1. 书籍募集。
向学校的同学们、社区的居民们发出书籍捐赠的倡议，让大家把闲置的适合儿童阅读的书籍捐赠出来。
可以设置几个捐赠点，像小书站一样，贴上可爱的标语，比如“把书的爱传递给小朋友们”。
联系当地的书店或者出版社，看是否能够赞助一些新书或者提供折扣书籍。
2. 场地布置。
在活动场地摆放上舒适的小桌椅和小坐垫，营造出温馨的阅读角落。
用彩色的气球、彩带和一些关于读书的名言警句装饰场地，比如“书籍是人类进步的阶梯”，让孩子们一进来就感受到浓浓的书香氛围。
在场地设置一个小书架或者书箱，用来摆放活动期间要阅读的书籍。
3. 人员安排。
邀请一些热爱阅读的老师、家长或者社区志愿者来担任阅读导师，他们要负责给孩子们讲故事、解答阅读中的疑问，还要引导孩子们分享自己的读书感受。
安排几个活动组织人员，负责签到、维持秩序、发放小礼品等杂事。
六、活动内容与形式。
# （一）开营仪式（第1周）1. 欢迎致辞。
由活动的组织者（学校校长或者社区负责人）发表热情洋溢的欢迎辞，简单介绍一下活动的目的和内容，让孩子们对接下来的活动充满期待。
可以说：“小朋友们，欢迎来到这个充满魔法的书香世界，在这里，我们要和书成为最好的朋友，一起开启奇妙的阅读之旅哦！”2. 书籍寻宝游戏。
把之前募集到的书籍分散藏在活动场地的各个角落，然后告诉孩子们这是一场书籍寻宝之旅。
孩子们要找到一本书，然后带到前面来分享一下为什么选择这本书。
让书香溢满童年——少儿图书馆在构建阅读社会中的责任
少儿阅读活动具有许多不成熟性 ， 具体表现在 阅读随意
性很强 ， 对图书的选择上完全凭个人兴趣 ； 阅读 范围窄 ； 缺乏
必要 的阅读技巧 ， 阅读效率低下 ； 部分儿童存在 阅读 障碍 ， 主 要表现在没有 阅读个性 的盲从心理 、 看重阅读数量 的浮躁心 理、 思维 处于停滞状态 的慵懒心理 、 阅读 为苦差事 的敷衍 视 心理 、 内容单一的偏爱心理和为在关键性考试 中取得高分 的 功利心理等 。
服 务 意识 。
均等 ， 惠及全 民” 精神落到实处 。
２ 少 年 儿 童 阅读 现 状
由于现代生活节奏的加快和互联 网的高速发展 ， 使得传 统 的阅读习惯受到了极大 的冲击。据 “ 全民阅读调查 ” 结果显 示， 近年来国民的读书率持 续走低 ， 阅读率总体呈下 降趋 势。
若要使图书馆成为学习型社会 中的重要一环 ， 图书馆必
性 的系统工程 ， 是创建学 习型社会 的重要组成部分 。图书馆 作 为为全 民提 供终身教 育机会 的服 务机构 ，在社 会化 的教 育系统中 ， 以其特有 的服务方式 发挥着不可替代 的作用 。推
刊及 网络成 为主要接 收载体 ， 而且在相当长的一段时间 内将
利 用 各 自的优 势 进 一 步分 流 少 儿 的 注意 力 ， 割 少 儿 有 限 的 分
作 为一 个国有 的事业单位 ， 多年来管理体制一直未有大 的改 变， 普遍存在观念落后 、 务意识淡薄的问题 。观念的落后 ， 服 造 成图书馆 的工作不 是完 全以满 足读者 的需 求为 目的 ， 不是
以读者 为中心 ， 必然形成落 后的图书馆 文化 ， 因而不能 为读
者提供 全方位的优质服 务。随着我 国社会 的不 断进步 和发
以书香润童心,阅读伴成长为主题作文
以书香润童心,阅读伴成长为主题作文《书香润童心，阅读伴成长》
哎呀呀，一说起来读书这事儿啊，我就想起小时候我和那本《小王子》的故事啦。
那个时候我还小呢，在家里到处翻腾找好玩的。
有一天，就在一个角落里发现了一本灰扑扑的书，就是那本《小王子》啦。
我拿起它，心里还想着这是啥破玩意儿啊，能有啥好玩的。
结果呢，一翻开，嘿，就被里面的图画吸引住了。
我就坐在那小角落里，开始看起书来，越看越觉得有意思。
看到小王子和他的星球，还有那朵傲娇的玫瑰花，感觉好神奇呀。
我好像跟着小王子一起去了好多地方，见到了各种各样奇怪又有趣的人和事儿。
我看着看着就入迷了，都不知道时间过去了多久，我妈叫我吃饭我都没听见。
后来我妈找过来，看到我在那专心看书呢，都笑了。
从那以后，我就经常拿着那本《小王子》翻来覆去地看，感觉每次看都有不一样的发现。
这本书就像是为我打开了一个新的世界的大门，让我知道了原来书里有那么多有趣的东西呀。
读书真的是一件特别棒的事情。
它就像一股清泉，能滋润我们的童心，伴着我们慢慢长大。
以后呀，我也还要读更多更多的书，去探索更多的奇妙世界。
这不就是“书香润童心，阅读伴成长”嘛，嘿嘿，这本书带给我的体验我肯定一辈子都忘不了呀！。
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溢满书香的童年
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”一句讲述的是读书的“苦”；“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话”，这无疑是读书的“甜”了。
可见，读书有“苦”亦有“甜”。
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”同学们，趁年少抓紧时间读书吧，读书会让你充满智慧！【达人支招】
嗨，大家好，看了本期的主题，你也许会迫不及待地问我：“作文怎么会出现‘一波三折’呢？”
是啊，俗话说“文似看山不喜平”，就是说文章如名山胜景一般以曲为美。
曲折起伏更能够刺激读者的阅读兴趣，令人荡气回肠。
为了营造摇曳生姿、曲折回环的结构效果,可以运用悬念法。
悬念法可以使文章跌宕起伏、一波三折。
我们来看看作文《灶旁读书》开头：年少时，家里没有专门的书房，饭桌边、床上、堂屋里、屋后的竹林，只要有坐的地方，而且坐得比较舒适，就可以读书。
印象最深的，是在灶旁读书的情景。
一句“印象最深的，是在灶旁读书的情景”会使读者思考在灶旁读书会有什么感受呢？深深地吸引着读者。
读后让人会有一种意犹未尽之感。
【佳作赏析】
我爱读书
孙云
人生中有很多风帆：自信的风帆，生命的风帆，青春的风帆，生活的风帆……我把读书当做理想的风帆。
（并列描写，揭示主题）我天性活泼好动。
上学后，每天的ɑ、o、e、1、2、3让我不胜其烦。
从一年级起，数学便成了我的“天敌”，父母不知为此费了多少心血：给我买各种习题，请辅导老师……而我呢，却不以为然，认为自己就是笨，学不好数学也是正常的事。
因此，只要题目稍微有一点难或有一点绕弯，我就放弃不做了。
（抓住自己的“坎坷”，为下文的描写打下伏笔）
直到有一天，我读了一本书——《钢铁是怎样炼成的》。
书中保尔·柯察金那充满苦难和光辉的一生让我深深地感受到：每个人在人生的道路上都会遇到这样或那样的困难，只要你有坚强的意志，遇到困难时不退缩，就没有做不到的事。
（点明了转折的原因所在）
也就是从那时起，我一天天战胜了“天敌”。
如今，我的数学成绩也和其他几门功课一样优秀。
不仅如此，我还像保尔·柯察金一样，为自己的人生树立了远大的理想呢！
啊，是读书，让我发现了自己的错误；是读书，让我明白父母的良苦用心；也是读书，让我明白了生
活的道理！（自然
抒发内心情感，水
到渠成）
“知识的海
洋如波涛汹涌的大海，只有扬起理想的风帆，荡起奋斗的双桨，才会寻找到真理，那就是你最宝贵的东西。
”不错，因为读书，我们可能常常抱着书本入睡；因为读书，我们可能要牺牲掉本来就少得可怜的玩耍时间。
但那一篇篇带着墨香的发表的作文，那一次次课堂上同学们投来的羡慕的目光，又给我们带来过多少快乐呢？当你把自己关进书房里，捧上一本喜爱的书的时候，又有多少烦恼或是忧愁融化、消失在其中了呢？（呼应开头，连用反问，强调读书的乐趣）
哦，是读书，使我们的身上发出了独特的清香；是读书，为我们插上了理想的翅膀；是读书，让我们扬起了人生理想的风帆！（排比的适时运用，使文章更提高了一层）如果现在有人问我，你最爱的是什么，我一定会告诉他：“我最爱读书！
【名师点评】
每个人都有理想，它是我们飞向未来的翅膀，是我们寄予生活的希望。
但理想的实现需要用知识来架起桥梁。
作者小时候爱读书只是为了得到奖励和夸奖，上学以后爱读书是因为书本教会了自己要敢于战胜困难，如今爱读书是因为懂得读书可以让自己发现自己的错误，明白父母的良苦用心。
故事中一波三折，令人慨叹不已。
“窃读”的喜悦
佚名
“窃”，偷。
孔乙己曾说过“窃书不能为偷”。
我要说的是我的窃读经历。
窃读？为什么要偷偷摸摸地读书呢？唉，要怪啊，就怪我老妈给我买的书太单调了，一点也不合我胃口，而我喜欢的又不入妈妈的法眼——窃读便成了我的无奈之举！（引用经典语句开头，给人留下较深刻的印象，激发了读者的阅读欲望。
点明主题——“窃读”）
记得那一天，我做完作业后，闲着无聊，拿起《哆啦A梦》看得津津有味，就连老妈来了都不知道。
妈妈一把夺过我手中的漫画书：“你怎么又在看这些无聊的书了！这些漫画书对你有什么用！说了你多少次了，真是屡教不改！”一阵怒吼后，又塞给我一本《英语天天看》，关上门，“嗒嗒嗒”地走了。
我嘟起嘴巴，无精打采地看起来。
看着看着，我的脑子里闪过一个主意：（一个“闪”字，写出了我窃读的欲望）把漫画书夹在英语书里看，这不是个好办法嘛！我欣喜地拿出漫画书，把它夹在英语书里，贪婪地读着。
“嗒嗒嗒”，又传来一阵脚步声，肯定是妈妈过来了。
我便迅速把漫画书滑到腿上，装模作样地看起英语来。
幸好有书桌做掩护，妈妈看不到我腿上的书。
妈妈进来后，我晃晃手里的英语书，镇定自若地说：“我真看书呢，口渴了，要喝点水。
”妈妈满意地点点头，转过身走了。
我偷笑着:妈妈怎么能斗得过我敏锐的听觉呢？我趁机赶紧把腿上的漫画书拿起来，准备先放到书架上。
正在这时，“砰”的一声，门又开了，“狡猾”的妈妈破门而入，她根本就没有给我去拿水，而是在门外观察我的动静。
妈妈趾高气扬地夺过我的书：“哎！
人赃俱获。
”在事实面前我还有什么办法呢？只好乖乖投降——老实地捧起了那本英语书。
（跟妈妈“斗智斗勇”，小作者描写得非常生动传神，意外的情节让文章波澜起伏）好书，就像一艘小舟，带领我们从狭窄的地方驶向无限广阔的海洋。
如果妈妈还不能理解我的话，我会将窃读进行到底！（结尾“我会将窃读进行到底”和开头首尾呼应，升华主题）
【名师点评】
好个《“窃读”的喜悦》！真是一篇生动活泼的好作文。
小作者向我们介绍了自己“窃读”的故事，把跟妈妈“斗智斗勇”的过程描述得一波三折，让人看了忍俊不禁，也深刻体会到小作者爱读书的心。
结尾“我会将窃读进行到底”和开头首尾呼应，升华主题。
【美文赏析】
灶旁读书
张冬娇
年少时，家里没有专门的书房，饭桌边、床上、堂屋里、屋后的竹林，只要有坐的地方，而且坐得比较舒适，就可以读书。
印象最深的，是在灶旁读书的情景。
那时的灶房，是在正屋的旁边盖成的一间屋，有一层半楼高。
那是我在小学教书的父亲带着我们几个孩子利用假期，一块砖一块砖砌上去，一片瓦一片瓦盖成的。
灶房里陈设很简单，只有用黄泥打成的大小二灶，没有木板的二楼，堆积着一些干柴。
暑假正是农忙时节，烧柴火煮猪饲料的事都是我做。
其实烧柴火是一件很轻松的事情，看着火候，往灶里放上适当的柴，就可以坐在灶旁看书了。
父亲柜子里有一捆捆《短篇小说选刊》，拿来摊于膝上，添一灶柴，看几行字。
四周里很安静。
大人们都下地了，孩子们在村头树阴里玩耍，偶尔传来他们的嬉戏声。
窗前的树叶被烈日晒得发蔫，蝉儿拉长了单调的声音。
束束阳光从瓦缝间射下来，在泥地上投下大大小小的光圈。
柴一烧起来，灶里发出“毕剥”之声，屋里弥漫着柴香。
那时，我最不喜欢烧的是晒干的稻梗。
它质地松软，放进灶里，“哄”的一声，火势就软下来了，留下的柴灰又多，来不及看完一行字就得添柴、清灰，很麻烦。
最喜欢烧的是劈好的树干，架起一烧，火势很烈，可延续十几分钟。
为了不耽误读书时间，我把各种杂柴分成一束束再首尾相连。
灶里火势软下来了，只需夹住柴往前送一下就可以了。
但有时看得入迷了，火焰沿着杂柴烧到了脚边才惊觉。
记得有年暑假，父亲从同事那里借来一本厚厚的小说，每次读后就藏起来，这引起了我的好奇。
等他走后，我在衣柜里折好的第三件衣服下找到了这本书，原来是《啼笑姻缘》，我如获至宝。
为了不让父亲发现，我记好放书的位置和书的朝向，在父亲回来前，按照原来的样子放好。
我每天只能看几十页字，无奈放下时，就盼望着第二天烧柴火的时间快点到来。
记得那本书我是先于父亲看
完的，而父亲到现在都不知道。
那本书给我的印象很深，至今我还记得书中的故事情节以及各个人物的名字。
如今，我有了自己专门的书房。
从桌椅的搭配，到窗帘桌布的颜色，我都精心设计好，并随着四季的变化而替换。
在书房里读书，舒适而随意。
但有趣的是，在灶旁读书已成了一种习惯，在等待饭熟的空隙里，只要听到厨房里高压锅发出“噗噗”的声音，我便坐立不安，自觉不自觉
间会找一本书或杂志来看，
一坐在炉子旁，全身心就投
入进去。
此时读书极易入目
入心，效率是最高的。
一篇
文章看完了，待回过神来，
厨房里已飘满了饭香。
恍惚
间，又回到了儿时，那个散发出清香的灶房里。
【赏析】
灶旁读书→灶旁“为了不耽误读书时间，我把各种杂柴分成一束束再首尾相连”地读书→灶旁偷看爸爸借的《啼笑姻缘》，作者以“读书”为主题，以“灶旁”为线索，把童年的这三个故事写得像水中的波纹一样有韵味。
【我手写我心】
“我读书有个又好又不好的习惯。
那就是在漫不经心时走入了角色。
人物欢喜，我便欢喜；人物悲哀，我也悲哀。
有时纵声大笑，有时恸哭不禁。
”这一句话你是怎样体会的？相信你也一定读过许多书并有一个好的读书习惯了，下面就把你和书的故事讲给大家听吧！请以《我的读书的故事》为话题写一篇习作。
注意要写出事件的波澜哟！
要求：400字以上，题目自拟。