江苏省基础教育信息管理系统
江苏省教育厅办公室关于做好国家学前教育管理信息系统应用工作的通知
江苏省教育厅办公室关于做好国家学前教育管理信息系统应用工作的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2012.09.29•【字号】教厅办[2012]17号•【施行日期】2012.09.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文江苏省教育厅办公室关于做好国家学前教育管理信息系统应用工作的通知（教厅办〔2012〕17号）各市、县（市、区）教育局：近日，教育部组织开发了全国学前教育管理信息系统（以下简称系统），并召开了系统应用部署和培训会议，在全国范围内启动学前教育管理信息系统应用工作。
现将教育部《全国学前教育管理信息系统建设运行管理规范（试行）》（见附件1）转发给各地，并结合教育部会议要求提出我省贯彻意见，请各地一并落实。
一、切实加强系统应用的组织领导。
系统建设应用与实施学前教育五年行动计划、国家学前教育重大项目和学前教育日常业务管理工作密切相关，系统将基本覆盖各级教育行政部门和广大学前教育机构，实现学前教育管理信息化。
各地要切实按照规范要求，建立系统建设和运行维护的组织网络，确定业务主管部门和技术支持单位，落实相关人员和经费，确保系统长效、可持续运行。
各级基础教育管理部门牵头负责整个系统的数据采集与审核工作，具体负责系统中机构、办学条件、班级、幼儿等基础信息的数据采集与审核，具体负责相关工程项目数据采集与审核；财务管理部门负责系统中收入支出、保教收费、幼儿资助等基础信息的采集与审核，负责相关项目数据采集与审核；教师队伍管理部门负责系统中教职工、教职工培训等基础信息的采集与审核，负责相关项目数据采集与审核；规划建设管理部门负责系统二期中的资产管理相关基础信息的采集与审核；电化教育管理部门负责整个系统应用的技术支持，包括硬件配置、各级各类用户培训、日常技术保障等。
二、抓紧部署系统应用相关培训。
系统建设技术性较强，必须逐级做好数据采集和运行维护人员的专业培训。
江苏省中小学生学籍信息管理系统补录字段解释及填写说明
批量更新数据操作方法说明学校用户点击学籍库管理--批量更新数据功能，如图：点击相关连接可下载字段填写说明及本文档；第一步：选择年级，点击下载数据可由系统导出现有学生数据；第二步：点击学籍数据链接下载数据。
（注意：下载本系统生成的文件需要登录身份的验证，请不要使用迅雷、QQ旋风等第三方下载软件下载）第三步：打开学籍数据表，按字段填写说明和字段项目约束填写数据或选择项目。
如图：系统生成的EXCEL表里已经将必填字段整理前置，并且将需要采集填报的项目标题单元格用黄色醒目着重标注每列字段的标题栏均对本字段的填报要求和可填报内容进行了标注凡是有选项的单元格都有数据内容的选项约束，请点击单元格在下拉列表中选择对应项目即可。
特别注意：部分系统原有的必填项目并未用黄色底色显示，比如姓名、性别、民族、国籍、身份证号等，这些字段的更改需要申请重要信息变更。
第四步：将采集好数据的EXCEL表导入系统即可（注意年级不要选错）上传后，系统会返回上传更新数据的结果：点击下载错误数据，在第一列错误信息提示列，记录了此学生新有哪些错误，按提示更改后，再次上传即可。
第五步：到学籍库管理检查相关数据是否已经更新成功。
点击显示更多字段，勾选字段进行查看填报规则变化的重点提示：1.无身份证的学生（使用系统自编身份证的），须采集两位监护人的身份证号上报，才可通过校验。
2.户籍详细地址、家庭详细住址、监护人单位、监护人电话这几项涉及学生隐私的项目将不再要求必填，系统不再验证。
3.户籍地区、常住地区、出生地三个字段，均要求按标准行政区划填报。
如过地区信息不正确，可在系统数据上报--行政区划查询查找正确的行政区划名称。
4.更新人项目是本次更新操作的责任人，如不填，默认学校学籍管理员。
江苏省中小学生学籍信息管理系统补录字段解释及填写说明2013年12月22日学校用户可通过学籍库管理--批量更新数据功能批量补录数据。
非必填项目的选择型字段，要求必选一个项目，如未采集，可以留空，系统会赋予默认值，如需填写，请在选择项中选择填写，不要填写无关内容。
江苏省基础教育课程改革实施意见
江苏省基础教育课程改革实施意见为全面贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（以下简称《决定》）精神，落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出的各项任务，制定本意见。
一、基础教育课程改革的指导思想和主要目标基础教育课程改革要以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
基础教育课程改革的总体目标是：在《纲要》指导下，认真做好课程改革实验和推广工作，进一步提高我省素质教育和教育现代化发展水平，构建具有江苏特色的基础教育课程体系，建设高水平、高质量的基础教育，为实现“富民强省、率先基本实现现代化”的发展目标提供有力支撑。
具体目标是：确立现代课程观念，切实转变课程功能；调整课程结构，提高课程综合化水平；更新课程内容，建设适合学生发展的课程资源；优化教学过程，倡导自学、合作、探究的学习方式；加快评价改革，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系和区域性教育质量评价体系；构建信息化平台，促进信息技术在课程中的普遍应用；完善课程管理体制，增强教育行政部门和学校的课程管理能力；改进教师培养、培训工作，增强教师教育对课程改革的促进作用。
二、基础教育课程改革的重点工作（1）加强学习，更新观念各级教育行政部门要统筹安排教育管理人员和广大教师的学习活动，制定切实可行的计划，通过组织“更新教育观念报告团”、举办研讨会和培训班等多种形式，组织全员学习，指导学校开展广泛的交流与讨论，转变管理人员和广大教师的教育观念，使课程改革同时成为先进教育思想和教育理论的普及过程。
要把校本培训作为促进教师成长的主要渠道，组织教师在课程改革的实践过程中转变教育思想，发挥自身的主动性和创造性。
要积极组织非实验区和实验学校中暂未进入实验的各年级教师深入学习，更新教育观念，改变教学方式，为课程改革做好充分准备。
教育管理人员和广大教师应充分认识到，当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济加速到来，国际竞争日趋激烈，我国现代化建设面临更加伟大、更加艰巨的任务，迫切需要基础教育加快推进素质教育。
江苏省参加“一师一优课-一课一名师”活动指南(初)课件
没有江苏教育平台教师账户
1.注册获取江苏教育平台教师账户
STEP 9 核实用户身份信息
江苏省参加“一师一优课-一课一名师”活动指南(初)
没有江苏教育平台教师账户
2.访问江苏基础教育公共服务平台
江苏省参加“一师一优课-一课一名师”活动指南(初)
没有江苏教育平台教师账户
1.注册获取江苏教育平台教师账户
STEP5 当前身份->添加身份， 选择所属身份（请选择 老师身份、教工身份、 单位用户身份）
江苏省参加“一师一优课-一课一名师”活动指南(初)
没有江苏教育平台教师账户
1.注册获取江苏教育平台教师账户
STEP6 填写实名信息
江苏省参加“一师一优课-一课一名师”活动指南(初)
专用转码工具转码后，将保持原片分辨率和码流，转码为H.264+AAC
编码的MP4文件。
用户统一客服：
江苏省参加“一师一优课-一课一名师”活动指南(初)
有关课堂实录上传的几点说明
谢 谢！
用户统一客服：
江苏省参加“一师一优课-一课一名师”活动指南(初)
用户统一客服：
江苏省参加“一师一优课-一课一名师”活动指南(初)
有关课堂实录上传的几点说明
①录制课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒。内容包括：课程名称、 年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等；
②课堂实录的格式为H.264+AAC编码的MP4文件；
③课堂实录原片分辨率在720*576或以上,单个不要超过500M；
没有江苏基础教育公共服务平台 教师账户操作说明
江苏省参加“一师一优课-一课一名师”活动指南(初)
江苏基础教育均衡发展研究
（． １ 苏州大学 政治与公共管理学 院 江苏 苏州 ２５２ ；２ １１３ ． 苏州市 职业大学 党委宣传部 江苏 苏州 ２５０ ） １１４ 摘 要 ：江苏是教 育大省 ， 而非教 育强省。这种大而不强的落差在基础教育发展的非均衡 性 中体现得尤为突 出， 根
据“ 坚持科 学发展观 ， 建设和谐 江苏” 的要求、 以及 “ 科教 兴省” 战略和“ 两个率先” 的要 求 ， 实现 江苏基础教 育的均衡
基金项 目：江苏省教 育厅 重大招标项 目“ 江苏教 育均衡 发展研 究” 阶段性成 果 作者简介 ：朱永新（９ ８）男， １５一 ， 江苏大丰人 ， 受博 士生导师， 划 、 研究方向： 育哲学。 教 韩承敏 （９４ ） ， １６Ｊ ， 江苏苏州 ， 授、 ＿女 人 副教 博士 ， 研究方向： 育哲 学。 教
江苏基础教育南北均衡发展是落实 “ 科学发展 观” 的根本要求 。 江苏省南北经济与教育发展的不均 衡势态是摆在新一轮发展面前的门槛 ，制约着江苏
经 济与 社会 的科学 发展 和全 面发 展 ， 突破 瓶 颈 ， 要 就 必须坚 持走均 衡发 展 之路 。
反映教育普及水平的统计指标 主要有入学率、 升学率、 在校生巩固率等 。 我们在此主要采用学龄儿 童入学率 、 辍学率 、 固率 、 巩 毕业生升学率这几个指
设 的基础 比较好 ， 这些 年也 加大 了投人 的力度 。 以 仍
苏北教师的流失情况十分严重 ，优秀骨干教师 流失更是严重。某市五年累计流失 １０ 多名教师， ００
其下辖的一个县 ， 三年内先后流失了 ５０ ０ 多名教师， 这些人 中， 大多 已有十年 以上教龄 ， 具备中、 高级 以 上职称 ， 其中还有许多是学校的教学能手、 学科带头
在全省基础教育工作视频会上的讲话
在全省基础教育工作视频会上的讲话同志们：今天，我们在这里召开全省基础教育工作视频会议，主要任务是深入贯彻党的十九大精神，全面落实20XX年全国、全省教育工作会议精神，回顾总结20XX年全省基础教育主要工作，研究部署20XX年重点任务，聚力建设教育强省，开启加快江苏教育现代化新征程。
刚才，部分市、县教育局和中小学介绍了各自的做法和经验，大家要认真学习借鉴。
下面，我讲四点意见。
一、砥砺奋进，20XX年全省基础教育改革发展取得显著成绩20XX年，全省基础教育系统紧紧围绕“建设高质量、高水平的基础教育，加快实现教育现代化”的目标，聚焦重点难点热点问题，改革创新，务实进取，各项工作取得显著成绩。
（一）围绕全局重点，狠抓整体提升。
突出基础教育的基础地位，以基础教育的整体提升，支撑教育现代化全局。
一是学前教育薄弱环节得到改善。
针对学前教育资源供给不足问题，加强预警预测和前瞻规划，出台了《江苏省学前教育设施布局规划编制指南》。
召开全省学前教育工作现场推进会，加快实施第二期学前教育五年行动计划，提高学前教育办学水平。
配合省人大教科文卫委开展《江苏省学前教育条例》执法检查，组织“十三五”期间各市、县（市、区）学前教育规划专项审查，落实《江苏省县域学前教育工作督导标准（试行）》，开展县域学前教育督导。
联合物价、人社等部门共同开展学前教育成本分担机制调研，推动完善《江苏省幼儿园收费管理办法》，进一步提高公办幼儿园生均经费拨款标准。
新认定省级优质幼儿园321所。
镇江市全面推行幼儿园服务区制度，着力解决“入园难”问题；丰县大力加强农村幼儿园建设，农村学前教育发展成效显著。
二是义务教育优质均衡发展取得突破。
20XX年省政府以1号文印发《关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的若干意见》，并召开全省义务教育工作座谈会，分解工作任务，部署落实举措。
省教育厅与省委组织部联合举办了义务教育优质均衡培训班，对全省各市、县政府分管负责同志和教育局主要负责同志进行培训。
江苏智慧教育三年行动计划
江苏智慧教育三年行动计划（2015—2017年）（征求意见稿）国家教育发展的目标是构建全民学习、终身教育、随时随地可学习的学习型社会。
2012年教育部发布《教育信息化十年发展规划》明确指出：以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。
随着物联网、云计算和新一代移动网络技术等兴起和快速发展，教育信息化建设从数字技术进入智能化时代，智慧教育成为教育信息化发展的新趋势。
一、智慧教育工作目标以新一代信息技术为基础，尊重每位学习者的个性化与多元化发展需要，创建智能化的教育环境，培养智慧人才，适应智慧江苏建设的需求，服务智慧江苏。
二、智慧教育工作任务教育者通过教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机制、教学风格等综合素质的提升转变，利用“教育智慧”重点培养学生的创造性思维能力和综合解决问题的能力，促进学习智慧发展。
在人才培养方面，高校开设相关专业，中高职开设相关课程，中小学开设相关专题教育。
在人才培训方面，开展社会人才专题培训。
建成符合江苏特色，涵盖各级各类教育的智慧教育体系。
三、智慧教育建设内容以“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”为抓手，充分利用信息技术手段，创新教学模式和学习方式、提升教育管理水平和效率，促进终身教育体系及学习型社会建设，为沟通学校教育、家庭教育、社会教育提供支持和服务。
（一）智慧校园基于教育云的信息化系统建设，对传统的校园网络系统进行整合与优化。
建立覆盖学校教学、科研、管理、招生等各个区域的宽带高速网络环境，提供面向全体师生的基本网络服务和软件服务。
在校园内建立电子身份及统一认证系统，构建工具化的学习环境和智能化工作环境，实现教师教研、学生学习、教务管理和评价、家校沟通、学校安全管理的智能化。
1.智慧校园的建设体系智慧校园总体应用框架自上而下可分为统一门户服务、服务融合、数据融合和网络融合四个层面。
江苏省基础教育信息化公共服务平台各地建设与应用情况通报
比较全面
信息更新及时, 内容丰富。
常熟市
比较全面
1、除图片新闻为内容外, 其他信息更新及时, 内容丰富；2、部分读书内容链接到当当网。
张家港市
比较全面
1、信息更新及时, 较为全面；2、参照书屋中内容打不开；3、部分读书内容链接到当当网。
昆山市
比较全面
1、信息更新及时, 内容丰富；2、部分读书内容链接到当当网；3、平台部分内容打不开。
2、
盐都区
比较全面
更新及时, 内容充实。
响水县
比较全面
1、1.新闻资讯信息滞后。；2、参照书屋、课外读物、家长必读无法点开；3、资源中心图片新闻无图片。
2、
滨海县
比较全面
名师讲堂无法链接。
阜宁县
比较全面
1.新闻资讯内容滞后；2、参照书屋、课外读物、名师讲堂、家长必读、中考辅导部分内容无法点开。
Hale Waihona Puke 射阳县六合区比较全面
1.名师讲堂、教育视频链接有误；2、中考政策无法链接；3、资源中心资源很少；4、区县要闻、公告信息更新至6月。
溧水县
比较全面
1.区县要闻更新至3月、公告信息更新至上六个月；2、资源中心资源很少。
高淳县
小部分有
1.区县要闻、公告信息更新至；2、学生空间、家长空间、招考中心、名师在线、资源中心等模块无内容；3、资源中心资源很少。
3.课外读书栏目、中考政策栏目内容打不开；4、其他各栏目版块更新滞后，多为内容。
3、课外读书栏目、中考政策栏目内容打不开；4.其他各栏目版块更新滞后，多为内容。
3、课外读书栏目、中考政策栏目内容打不开；4、其他各栏目版块更新滞后，多为内容。
徐圩新区
学籍管理会议发言(完整版)
学籍管理会议发言学籍管理会议发言汽车工程系召开新生学籍管理规定学习会议为贯彻落实新生培养计划，提高学生素质，保障新生学习质量，明确学分和学籍管理的相关规定，汽车工程系于12月12日下午2时在老区1号教学楼召开了新生学籍管理相关规定的会议，全体新生分专业分批次参加了此次会议。
会上，汽车工程系教学秘书李红梅老师向全体新同学详细介绍了我们的课程体系，将来的专业分化，绩点学分，课程考核，成绩记载，毕业，结业，肄业政策；宣讲了学分的设置和计算方法，获得毕业证应具备的条件，以及未达到条件者将采取的相关办法；公布了学生考试违纪处理方法，列举了考试违纪处分种类，为新生敲响警钟，倡导考试诚信作风。
通过李老师耐心、细致的讲解，让每一位新生感受到了压力的同时，也增强了他们勤奋学习的动力。
李老师指出没有规矩不成方圆，要成为一名优秀的学生，要约束使然，逆风的希望更适合飞翔。
毋庸置疑，每一位步入大学的学生都回归到同一个起跑线，希望学生在享受丰富多彩大学生活的同时，必须在学业方面进行更多的突破。
本次大会使全体大一新生对学院的规章制度有了进一步的认识，对营造良好的学院学习、生活氛围起到了重要作用。
第二篇：学籍管理会议一、转学（一）省内转学1．条件：学生全家户籍及家庭住址跨省、市、区县迁移或在本区县内跨乡（镇）迁移；监护人工作调动。
2．办理流程：① 转入学校在江苏省基础教育学籍管理系统中输入学生的身份证号在学籍库中搜索该学生，然后对该学生的学籍提交转入申请，提交时要变更学籍号码和家庭常住地，并打印转学申请审批表，一式四份，盖学校公章。
② 转入学校所在区县管理员审批并盖章。
③ 转出学校管理员审批并盖章。
④ 转出学校所在区县管理员审批并盖章（县内转学只审批不盖章）。
先后顺序不能变。
各类证明需齐全才能盖章、网上提交。
小学（镇中心校）县内转学只需网上提交，不需加盖教育局学籍管理章，由各镇中心小学盖章。
中学县内转学可两个学校先盖章，最后到基教科盖章。
建设江苏省教育信息化公共服务平台 促进资源统建共享
建设江苏省教育信息化公共服务平台促进资源统建共享作者：尤学贵来源：《中国教育信息化·基础教育》2014年第09期江苏省教育信息化公共服务平台于2009年正式启动，较好地契合了教育部积极推进“三通两平台”建设工作的教育信息化建设要求。
经过平台的一期和二期建设，目前，该平台已经成为全省数字化教学资源服务和教育管理信息服务的核心平台，促进了全省数字化教育教学资源的统建共享，加速了全省教育信息化建设进程。
一、背景1.政策背景作为当下国家教育的重要发展战略和教育现代化的重要内容，教育信息化得到了前所未有的重视。
《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》明确提出，要充分发挥信息技术对教育的革命性影响，以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革。
教育部明确提出，“三通两平台”是“十二五”期间教育信息化的核心任务，要加大力度推进宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台建设工作。
《江苏省教育信息化三年行动计划（2013-2015年）》进一步明确了江苏教育信息化建设的目标任务和重点工作和国家教育信息化达标率95%以上的指标要求，曹卫星副省长更是明确要求江苏教育信息化工作要在教育信息化基础设施建设、优质数字教学资源共建共享、信息技术与教育教学深度融合、完善教育信息化科学发展机制等四个方面实现新的突破。
以“三通两平台”建设为重要内容的教育信息化工作在宏观政策层面得到了前所未有的重视。
2.信息化行业背景随着信息技术的飞速发展和Web应用技术的不断创新，移动互联网成为继宽带技术后互联网发展的又一推动力和新的平台，互联网与人类生活的融合度更高，并以移动应用固有的随身性、可鉴权、可身份识别等独特优势渗透到人类生活的方方面面。
资料显示，目前全球移动互联网用户总数已超10亿，至2014年3月，我国移动互联网用户总数达到8.51亿户，在移动电话用户中的渗透率达到68.2%，移动互联网接入流量4.07亿G，我国移动互联网发展进入全民时代。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江苏省基础教育信息管理系统
江苏省基础教育信息管理系统
江苏省基础教育信息管理系统是江苏省教育厅推出的一
项面向全省基础教育领域的信息化管理系统，旨在优化教育管理、提高教育质量，为江苏省基础教育事业的发展提供强有力的支持。
该系统整合了学生信息管理、教师信息管理、课程表制定、考试管理、招生录取等一系列功能，实现了信息化管理和集中统一管理。
该系统的使用无疑会大大提高学校的工作效率，方便学校管理，为家长了解和监控子女的学习情况提供便利，为学生提供更好的教育资源和服务。
一、学生信息管理
学生信息管理是该系统的核心功能之一，对学生信息进
行准确、全面、一致的管理，将有助于提高教学质量，促进学生个性化发展。
包括以下内容：
1、学生个人信息管理
该系统提供了学生个人信息的录入、修改、查询等功能，包括姓名、性别、出生日期、籍贯、家庭地址、联系电话、身份证号码等个人基本信息。
2、学生学籍管理
学籍管理包括学生的学生编号、入学年级、班级、学院、专业等信息的录入和修改。
3、学生档案管理
学生档案管理包括学生在校期间的各种信息，如奖励、
惩罚、考试成绩、评价、日常表现等信息的管理。
该系统的使用可以实现对学生档案的电子化管理，方便信息的存储、查询和浏览。
二、教师信息管理
教师信息管理是该系统的另一个重要功能，对教师信息进行准确、全面、一致的管理，可以提高教学质量，促进教师专业发展。
包括以下内容：
1、教师个人信息管理
该系统提供了教师个人信息的录入、修改、查询等功能，包括姓名、性别、出生日期、籍贯、家庭地址、联系电话、身份证号码等个人基本信息。
2、教师职称管理
职称管理包括教师的职称、聘期、评价结果等信息的录入和修改。
3、教师课程管理
该系统提供了教师课程的分配、修改、查询等功能，可以实现教师课程信息的集中管理和教学质量的监控。
三、课程表制定
该系统提供了课程表制定的功能，教学部门可以通过该系统制定课程表，实现对课表的集中管理和优化排课，可以为学生提供更好的学习环境和资源。
四、考试管理
考试管理包括试卷的布置、考试安排、成绩统计等功能。
该系统可以对考试过程进行全面监控和数据分析，便于教学管理和教学改革。
五、招生录取
该系统提供了学生招生录取的功能，可以实现对招生计
划、招生资格、招生条件等信息的管理，便于学校招生录取工作的顺利进行。
六、总结
江苏省基础教育信息管理系统是一项针对基础教育领域的全面信息化系统，通过集中、标准、自动化的管理，将有助于促进教育管理水平的提高，提高教育质量，同时为家长监控子女的学习情况提供了方便，为学生提供更好的教育资源和服务。
该系统的应用将推动江苏省基础教育事业的持续发展。