基础教育学校(机构)统计报表(小学)
基础教育学校(机构)统计报表(九年一贯制学校、十二年一贯制学校)
基础教育学校（机构）统计报表（九年一贯制学校、十二年一贯制学校）九年一贯制学校、十二年一贯制学校统计报表填报总体说明1.填报范围：九年一贯制学校、十二年一贯制学校填报本表。
2.报送日期：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的调查截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的调查区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型九年一贯制学校：是根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与初中教育的一体化学校。
十二年一贯制学校：是根据国家教育法有关实施教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与中学教育的一体化学校。
少数民族学校：是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。
3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。
镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
2015年—2016学年度基础教育学校事业统计报表(空表)
基础教育学校（机构）事业统计报表（2015—2016学年度）校长（签章）：填报人（签章）：学校（公章）：南通市通州区学校2015年9月28日南通市通州区学校2015—2016学年度教育事业统计数据部门联审会签表2015年9月26日基础教育学校（机构）统计报表（2015/2016学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制【2013】 78号基础基111学校（机构）基本情况续续续续基础基112学校（机构）基本情况基础基212小学教学班数、班额情况单位：个基础基213中学教学班数、班额情况单位：个基础基311幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数单位：人基础基313初中学生数单位：人基础基314普通高中学生数单位：人15 / 27基础基333中小学、特殊教育学生退学的主要原因基础基341在校生中其他情况及外国籍学生情况单位：人16 / 27基础基411幼儿园教职工单位：人17 / 27基础基4211幼儿园园长、专任教师分学历、分专业技术职务单位：人基础基4212幼儿园园长、专任教师分年龄单位：人基础基422中小学专任教师分专业技术职务、分年龄单位：人基础基423小学专任教师分课程、分学历单位：人19 / 2720 / 27基础基431中小学、特殊教育专任教师变动情况单位：人21 / 2722 / 27基础基442专任教师接受培训情况单位：人次23 / 27基础基511幼儿园校舍情况单位：平方米（保留两位小学）24 / 27基础基512中小学校舍情况单位：平方米（保留两位小学）基础基513特殊教育学校校舍情况单位：平方米（保留两位小学）25 / 27基础基521幼儿园、特殊教育学校占地面积及其他办学条件单位：基础基522中小学占地面积及其他办学条件单位：26 / 27基础基531中小学信息化建设情况单位：基础基532中小学“信息技术”课程课时数单位：课时/周27 / 27。
1、基础教育学校(机构)统计报表说明
基础教育学校（机构）统计报表说明基础教育学校（机构）统计报表，是综合反映学年度基础教育各类学校（机构）基本信息、班级、学生、教职工、办学条件等情况的统计报表。
统计范围：经县级及以上教育行政部门批准、备案实施基础教育的学校（机构），包括幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班以及工读学校。
报送时间：本年9月30日前。
填报要求：严格执行《统计法》各项条款，遵循“主体校统计原则”，按照本套报表的指标定义和填报说明，认真填报。
数据来源：来源于学校（机构）人、财、物、教学等管理部门。
归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
调查内容：1、学校（机构）基本信息情况：基础基111、112表，共2张。
基础基111表全面反映基础教育各类学校（机构）基本属性情况。
基础基112表反映基础教育各类学校（机构）发展现状情况。
2、班级情况：基础基211、212、213、214表，共4张，另有911、912表。
基础基211表反映幼儿园、幼儿班的分教学班分布情况。
基础基212表反映小学教学班不同班额的分年级班数分布情况。
基础基213表反映初中、高中教学班不同班额的分年级班数分布情况。
基础基214表反映特殊教育教学班按不同阶段分年级班数分布情况。
另有基础基911表反映工读学校班数、学生数、教职工数情况。
另有基础基912表反映幼儿园、小学、初中、高中中少数民族双语教学班数、学生数、专任教师数情况。
3、学生情况：基础基311、312、313、314、315、331、332、333、341表，共9张，另有911、912表。
基础基311表反映幼儿园、幼儿班的幼儿分年龄，在入园、分班级在园、离园分布情况。
基础基312表反映小学不同分组学生中毕业生、招生、分年级在校生、预计毕业生分布情况。
年报表填表说明完整版
基础教育学校（机构）统计报表（小学）小学统计报表填报总体说明1.填报围：小学、小学教学点填报本表。
2.报送日期：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国围唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型小学：是指招收适龄儿童实施初等教育的独立设置学校。
小学教学点：是指为方便适龄儿童就近入学，实施初等教育不计校数的教学机构。
少数民族学校：是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。
3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。
镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
附设小学班报表
基础教育学校（机构）统计报表（附设小学班）填报说明1. 附设教学班:在填报附设班报表时，学校（机构）标识码填写举办附设教学班的学校（机构）的标识码，学校（机构）属地管理行政部门名称、代码、学校（机构）办学类型、学校（机构）举办者等属性代码按附设教学班的类型填写。
附设教学班报表只填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数（为举办附设教学班的学校教职工数的其中数）。
2.学校（机构）所在地经度、学校（机构）所在地纬度：经度指示南北方向，纵向。
经度表示形式：经度 .经分.经秒，有效值范围为东经73度～135度。
纬度指示东西方向，横向。
纬度表示形式：纬度.纬分.纬秒，有效值范围为北纬4度～54度。
取值方式：国家公布的1:50000的电子地图（已经颁布），县规划局、国土局、测绘局有电子地图。
3.附设小学班填报本表。
基础教育学校（机构）统计报表（附设小学班）（2012/2013第一学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制【2011】 33号基础基111学校（机构）基本情况续续续基础基112学校（机构）基本情况一、指标解释1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。
包括一类模式、二类模式、三类模式。
一类模式：是指除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。
二类模式：是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。
三类模式：是指部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。
2.双语教学学生：是指接受双语教学的少数民族学生。
双语教学专任教师：是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语教学工作的教师。
二、填报说明1.附属学校（园）：基础教育学校（机构）独立填报，在基础基111学校（机构）基本情况表中填写所附属高等学校（机构）的名称和代码。
2017年教育事业统计报表指标解读-20170810
38 15 23 21 23 15 1 8 10
10 基础教育学校（机构）统计报表（附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班） 10//11 附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班 11 基础教育学校（机构）统计报表（附设特教班） 12 基础教育县（区）级基层统计报表 13 基础教育综合统计报表 9 4 152 附设特教班 区县级教育行政部门 系统生成
• 事业统计报表是以学校为基本填报单位，以学年初 为统计时点，遵循“主体校统计原则”，全面反映 学校基本情况 • 采用逐级布置、逐级审核、逐级汇总，最终形成描 述国家教育发展现状的统计报表
• 统计结果是服务于各级教育行政部门和其他社会各 界的科学决策的法定数据
总体说明
• 教育事业统计是全面系统地掌握我国教育发展状况，为各 级教育行政部门提供决策依据的一项重要工作。 • 为了科学、有效地组织教育事业统计工作，保障教育事业 统计资料的真实性、准确性、完整性、及时性，教育部依 照《中华人民共和国统计法》、《中华人民共和国教育法 》等法律法规，统一制定《基础教育学校（机构）统计报 表制度》、《中等职业教育学校（机构）统计报表制度》 、《高等教育学校（机构）统计报表制度》等三套统计报 表制度，并经国家统计局审批备案。
其他部门：指利用国家财政性经费和国有资产举办学校（机构）的教育行政部门以外的各级党政机关、事业单位，国家级金融机构、经济实体等 ，如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。 地方企业：指利用企业拨款（企业对学校的拨款属于国家财政性教育经费和国有资产举办学校（机构）的地方国有企业，如钢铁、石油等企业。 民办：指利用非国家财政性经费举办学校（机构）的社会组织或个人。 填报说明： （1）名称：按照学校被审批时确定的举办者类型填写。 （2）代码：由县（区）教育管理部门在教育部学校（机构）代码管理系统中勾选后自动植入。 10.规定年制、规定入学年龄：
小学_昆明市晋宁区二街中心小学_2153000639_20171017
名称 附设普通初中班 名称 附设职业初中班 名称 附设普通高中班
452062445.xlsx 基础基111
1/1
2017/10/25 8:16
基础教育学校（机构）统计报表（017 /2018 学年初）制定机关：教 育 部 批准机关：国 家 统 计 局 批准文号：国统制 【2015】 80号 基础基111 学校标识码 2153000639 续 学校（机构）地址 名称 代码 续 学校（机构）办学类型 名称 代码 续 邮政编码 办公电话 传真电话 续 学校（机构）举办者 名称 代码 名称 代码 代码 代码 代码 名称 代码 名称 代码 附设幼儿班 119 附设小学班 219 319 329 349 附设特教班 519 附设中职班 368 学校（机构）属地管理教育行政部门 学校（机构）地址 小学 初中 小学 初中 小学 初中 小学 初中 小学 初中 小学 初中 小学 初中 * * * * * * * 规定年制 * * 规定入学年龄 小学 初中 小学 初中 小学 初中 小学 初中 小学 初中 小学 初中 小学 初中 * * * * * * * * * 650608 7899252 校园（局域）网域名 单位电子信箱 填表人电子信箱 ejzhxxx@ 校（园）长（签章） 填表人 学校（机构）所在地 经度 102.493 纬度 24.6981 小学 211 831 学校（机构）举办者 县级教育部门 学校（机构）性质类别 * * 小学 初中 规定年制 6 -1 规定入学年龄 小学 初中 6 -1 昆明市晋宁区二街镇肖家营 530122103201 学校（机构）驻地城乡类型 镇中心区 121 530122000000 学校（机构）属地管理教育行政部门 云南省昆明市晋宁县教育局 昆明市晋宁区二街中心小学 学校（机构）名称（章） 学校（机构）英文名称 Two Street Central Primary School Jinning District Kunming
2024年基础教育报表
2024年基础教育报表一、学生信息统计* 2024年全国基础教育阶段在校学生总数：XXXX万人* 其中，男生占比：XX%，女生占比：XX%* 农村学生占比：XX%，城市学生占比：XX%二、教师师资情况* 2024年全国基础教育阶段教师总数：XXXX万人* 其中，小学教师：XXXX万人，初中教师：XXXX万人* 教师学历分布：本科及以上占比XX%，大专占比XX%，中专及以下占比XX%三、学校设施资源* 全国基础教育学校总数：XXXX所* 学校建筑面积：XX亿平方米* 多媒体教室占比：XX%* 计算机教室占比：XX%* 图书馆藏书量：XXXX万册四、课程开设情况* 国家课程开齐率：XX%* 地方课程覆盖率：XX%* 校本课程开设率：XX%五、教学质量评估* 学生综合素质评价优良率：XX%* 教师教学质量评估满意度：XX%* 学校教学质量评估优秀率：XX%六、学生成绩分析* 平均分：语文科目平均分XXXX分，数学科目平均分XXXX分，英语科目平均分XXXX分。
* 及格率：语文科目及格率XX%，数学科目及格率XX%，英语科目及格率XX%。
* 高分段学生比例：语文科目高分段占比XX%，数学科目高分段占比XX%，英语科目高分段占比XX%。
七、升学率与就业率* 小学升学率：XX%* 初中升学率：XX%* 高中升学率：XX%* 大学升学率：XX%* 就业率：XX%八、家长满意度调查* 对学校教育质量的满意度：非常满意占比XX%，满意占比XX%，基本满意占比XX%，不满意占比XX%。
* 对教师教学质量的满意度：非常满意占比XX%，满意占比XX%，基本满意占比XX%，不满意占比XX%。
* 对学校设施资源的满意度：非常满意占比XX%，满意占比XX%，基本满意占比XX%，不满意占比XX%。
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基础教育学校（机构）统计报表（附设幼儿班）
填报说明
1. 附设教学班:在填报附设班报表时，学校（机构）标识码填写举办附设教学班的学校（机构）的标识码，学校（机构）属地管理行政部门名称、代码、学校（机构）办学类型、学校（机构）举办者等属性代码按附设教学班的类型填写。
附设教学班报表只填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数（为举办附设教学班的学校教职工数的其中数）。
2.附设幼儿班：是指在幼儿园不能满足需要的地区，依托其他学校举办学前教育（包括学前班）的组织形式。
在填报时，按照托班、小班、中班、大班进行填报。
对于小学附设的学前一年的教育形式，在填表时，请将幼儿数据填入大班，若存在混龄班的情况，也将数据填入大班，使用数据时，可按照年龄进行分类。
3.学校（机构）所在地经度、学校（机构）所在地纬度：经度指示南北方向，纵向。
经度表示形式：经度 .经分.经秒，有效值范围为东经73度～135度。
纬度指示东西方向，横向。
纬度表示形式：纬度.纬分.纬秒，有效值范围为北纬4度～54度。
取值方式：国家公布的1:50000的电子地图（已经颁布），县规划局、国土局、测绘局有电子地图。
4.附设幼儿班填报本表。
基础教育学校（机构）统计报表（附设幼儿班）
（201 /201 学年初）
制定机关：教育部
批准机关：国家统计局
批准文号：国统制【2011】 33号基础基111学校（机构）基本情况
基础基112学校（机构）基本情况
一、指标解释
1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。
包括一类模式、二类模式、三类模式。
一类模式：是指除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。
二类模式：是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。
三类模式：是指部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。
2.双语教学学生：是指接受双语教学的少数民族学生。
双语教学专任教师：是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语教学工作的教师。
二、填报说明
1.附属学校（园）：基础教育学校（机构）独立填报，在基础基111学校（机构）基本情况表中填写所附属高等学校（机构）的名称和代码。
2.少数民族双语教学班：内蒙古自治区、辽宁省、吉林省、黑龙江省、广西壮族自治区、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区等12省（自治区）填报本项。
3. 网管供水：即通常说的自来水，指市政供水部门通过管网将水输送至学校内。
4. 自备水源：是指利用学校内的水窖、手压井、引泉水、大口井和机井等提供学校日常所需的饮用水。
5.卫生厕所：是指厕所有墙、有顶，贮粪池不渗、不漏、密闭有盖，厕所清洁、无蝇蛆、基本无臭，粪便必须及时清出并进行无害化处理。
包含如下类型：①三格化粪池厕所，②粪尿分集式厕所，③三联沼气式厕所，④水冲式厕所（完整下水道水冲式）等。
6.安全保卫人员：包括从事安全保卫工作的校内职工、临时工、外聘保安公司等人员。
7.附设幼儿班填报本表。
基础基112学校（机构）基本情况
一、指标解释
教学班：是指学校实施教学活动的基本单位。
二、填报说明
1.附设幼儿班：是指在幼儿园不能满足需要的地区，依托其他学校举办学前教育（包括学前班）的组织形式。
在填报时，按照托班、小班、中班、大班进行填报。
对于小学附设的学前一年的教育形式，在填表时，请将幼儿数据填入大班，若存在混龄班的情况，也将数据填入大班，使用数据时，可按照年龄进行分类。
2.附设幼儿班填报本表。
三、校验关系
表内关系
列1=列2+列3+列4+列5
基础基311幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数
一、填报说明
1.离园（班）人数：是指完成学前教育，离开幼儿园（幼儿班）的幼儿人数。
2.附设幼儿班填报本表。
二、校验关系
表内关系
列1=列2+列3+列4+列5
列6=列8+列9+列10+列11
列6>=列1
列6>=列7
行01=行04+行05+行06+行07+行08
行01>=行02
行01>=行03
(行02,列6)=(行01,列7)
基础基332在校生中死亡的主要原因
一、填报说明
1.打架斗殴：是指由于学生之间发生矛盾造成的死亡。
2.校园伤害：是指由于学校教职工对学生伤害造成的死亡。
3.刑事案件：是指由于外来人员入侵，在校园及校园周边实施犯罪造成的死亡。
4.附设幼儿班填报本表。
二、校验关系
1.表内关系
列1=列2+列3+列4+...+列23+列24
行01=行02+行03
基础基311幼儿园、幼儿班分年龄幼儿数单位：人
基础基341在校生中其他情况及外国籍学生情况
一、指标解释
1.华侨：是指定居在国外的中国公民。
二、填报说明
1.外国籍学生：是指在我国基础教育学校（机构）注册接受基础教育的外国籍儿童少年。
（该指标数据不计入在校生数中）
2.附设幼儿班填报本表。
三、校验关系1.表内关系
行01>=行02
2.表间关系
[基础基341].(行01,列3)~[基础基341].(行01,列5)<[基础基311].(行01,列7)
[基础基341].(行02,列3)~[基础基341].(行02,列5)<[基础基311].(行02,列7)
基础基912少数民族双语教学学生、专任教师情况
一、指标解释
1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。
包括一类模式、二类模式、三类模式。
一类模式：除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。
二类模式：除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。
三类模式：部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。
2.双语教学学生：是指接受双语教学的少数民族学生。
3.双语教学专任教师：是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语教学工作的教师。
二、填报说明
1.双语教学专任教师按少数民族双语教学模式类型填报；跨模式授课专任教师按其授课主要模式类型统计。
2.内蒙古自治区、辽宁省、吉林省、黑龙江省、广西壮族自治区、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区等12省（自治区）有双语教学班的学校填报本表。
3.附设幼儿班填报本表。
三、校验关系
1.表内关系
列1=列2+列3+列4
列5=列6+列7+列8
列9=列10+列11+列12
行01=行03+行04+行05+行06
行01>=行02
2.表间关系
[基础基912].(行01,列1)<=[基础基211].(行01,列1)
[基础基912].(行01,列5)<=[基础基311].(行01,列7)
[基础基912].(行01,列9)<=[基础基411].(行01,列3)
基础基991附设班专任教师学历情况
一、指标解释
附设教学班：是指受当地条件、资源所限，各级各类学校经教育行政部门批准，利用现有学校资源（教职工、办学条件等），举办的其他层次（形式）的教学班，包括：附设幼儿班、附设小学班、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、附设特教班、附设中职班。
附设班类型为多选项。
二、填报说明
1.高中阶段毕业：是指获得普通高中、成人高中、职业高中、普通中等专业学校、成人中等专业学校和技工学校毕业文凭。
2. 附设教学班:在填报附设班报表时，学校（机构）标识码填写举办附设教学班的学校（机构）的标识码，学校（机构）属地管理行政部门名称、代码、学校（机构）办学类型、学校（机构）举办者等属性代码按附设教学班的类型填写。
附设教学班报表只填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数（为举办附设教学班的学校教职工数的其中数）。
3.附设幼儿班填报本表。
三、校验关系
1.表内关系
列1=列2+列3+列4+列5+列6
2.表间关系
[基础基991].(行01,列1)<=主体校教职工数
基础基912少数民族双语教学学生、专任教师情况单位：人
基础基991附设班专任教师学历情况单位：人。