中层干部培训方案
中层管理干部能力提升培训方案范文
中层管理干部能力提升培训方案范文中层管理干部能力提升培训方案一、培训背景与目的中层管理干部在企业中承担着重要的管理职责，他们需要具备较高水平的领导能力、组织能力、人际沟通能力以及解决问题的能力。
然而，随着企业发展和环境变化，中层管理干部面临着日益复杂的管理挑战，需要不断提升自身的管理能力以适应变化的需求。
因此，本培训方案旨在帮助中层管理干部全面提升自身的管理能力，提高团队的绩效和效率，为企业的发展做出更大的贡献。
二、培训内容和方法1. 领导力提升- 培训内容：领导力概念和模型、领导风格与效果、激励与激励机制、领导力特质与能力、领导力发展计划等。
- 培训方法：理论讲授、案例分析、团队合作、角色扮演、个人反思等。
2. 组织与协调能力提升- 培训内容：组织设计与优化、协调与合作能力、决策与执行能力、团队建设与管理、工作流程与规范等。
- 培训方法：理论讲授、案例分析、团队合作、游戏模拟、实地考察等。
3. 人际沟通与人员管理能力提升- 培训内容：沟通理论和模型、有效沟通技巧、冲突管理与处理、团队建设与协作、人员管理与激励等。
- 培训方法：理论讲授、案例分析、角色扮演、团队合作、小组讨论等。
4. 问题解决与决策能力提升- 培训内容：问题解决与决策模型、决策树分析、决策力提升方法、问题分析与解决、变革管理等。
- 培训方法：理论讲授、案例分析、游戏模拟、团队合作、个人反思等。
5. 自我管理与个人效能提升- 培训内容：时间管理与优化、压力管理与抗压能力、目标管理与执行力、个人发展规划等。
- 培训方法：理论讲授、案例分析、个人辅导、小组讨论、个人反思等。
三、培训计划和周期本培训方案建议总计培训周期为6个月，每月安排1次集中培训和2次远程学习，具体计划如下：1. 第1个月：- 领导力提升培训（2天，集中培训）- 组织与协调能力提升（2次远程学习）2. 第2个月：- 人际沟通与人员管理能力提升（2天，集中培训）- 问题解决与决策能力提升（2次远程学习）3. 第3个月：- 组织与协调能力提升（2天，集中培训）- 自我管理与个人效能提升（2次远程学习）4. 第4个月：- 人际沟通与人员管理能力提升（2天，集中培训）- 领导力提升（2次远程学习）5. 第5个月：- 问题解决与决策能力提升（2天，集中培训）- 组织与协调能力提升（2次远程学习）6. 第6个月：- 自我管理与个人效能提升（2天，集中培训）- 人际沟通与人员管理能力提升（2次远程学习）四、培训效果评估培训结束后，将进行培训效果的评估，以了解培训的实际效果，并根据评估结果进行改进和优化。
企业中层干部培训方案
企业中层干部培训方案1. 背景和目标企业中层干部是组织中起关键作用的骨干力量，他们负责实施公司战略、管理团队和协调各个部门的工作。
中层干部的水平对企业的运营和发展有着重要的影响。
因此，培养和提高中层干部的能力和素质是企业发展的关键一环。
本培训方案旨在帮助中层干部提升他们的领导力、管理能力和战略思维，以更好地推动企业的发展。
2. 培训内容2.1 领导力培训- 理解领导力的概念和特质，了解不同领导风格的优势和劣势- 学习有效的沟通和影响力技巧，提高团队合作和组织管理能力- 培养决策能力和问题解决能力，学会应对复杂和挑战性情境- 加强自我管理和自我激励能力，提高情绪智商和压力管理能力2.2 管理能力培训- 学习战略规划和执行的基本原则，掌握制定和实施中长期发展计划的方法和技巧- 加强目标设定和绩效管理能力，建立有效的目标体系和绩效考核机制- 学习有效的团队建设和管理技巧，培养团队的协作和创新能力- 提升冲突管理和问题解决能力，学会正确处理员工间的矛盾和纠纷2.3 战略思维培训- 了解战略规划的基本概念和框架，掌握制定和执行战略的方法和工具- 学习市场和竞争分析技巧，识别机会和挑战，并制定相应的策略- 掌握组织变革的基本原则和方法，学会在变革中保持灵活性和敏捷性- 培养创新思维和创业精神，提高企业的竞争力和适应能力3. 培训运作方式3.1 培训方式- 线下培训：组织集中培训，通过讲座、案例分析、小组讨论等形式进行知识和经验的传授和分享。
- 在职培训：将培训融入工作中，通过实践、反思和指导来提升中层干部的能力和素质。
3.2 培训时间和周期- 每次培训持续时间为2-3天，每个月进行一次培训。
- 培训周期为12个月，共进行12次培训。
3.3 培训评估和反馈- 针对每次培训，进行学员反馈和满意度调查，并针对反馈意见做出改进。
- 每6个月开展一次培训效果评估，评估学员在培训后的能力提升情况，并针对评估结果进行进一步调整和优化。
中层干部培训计划方案
中层干部培训计划方案一、培训目标1. 提升中层干部的管理能力和领导力，使其更好地承担组织中重要的管理职责；2. 增强中层干部的团队建设和团队管理能力，促进团队目标的实现；3. 培养中层干部的创新意识和应变能力，以适应当前复杂多变的市场环境；4. 培养中层干部的沟通能力和决策能力，提高其在组织中的影响力和执行力。
二、培训内容1. 管理能力提升(1) 强化决策能力：通过案例分析和角色扮演等形式，加强中层干部对各种管理决策的分析和实践能力。
(2) 提升沟通技巧：通过沟通技巧的培训和实际演练，提高中层干部的沟通效率和沟通效果，加强与下属、上级及同级的沟通协调能力。
(3) 领导力培养：通过领导力训练课程，强化中层干部的领导魅力和领导理念，培养他们的领导潜力。
2. 团队管理与建设(1) 团队建设技巧：通过团队建设案例分析和团队活动，引导中层干部提升团队协作能力和团队凝聚力。
(2) 团队目标管理：着重培养中层干部的目标设定和目标管理能力，帮助他们更好地组织和引导团队实现共同目标。
3. 创新意识和应变能力培养(1) 创新意识训练：通过创新理念的引导和案例训练，激发中层干部的创新意识。
(2) 应变能力培养：通过风险案例分析和危机处理模拟等形式，提高中层干部的应变能力和危机处理能力。
4. 决策能力提升(1) 决策技巧培训：通过实战演练和案例分析，培养中层干部的理性思维和决策技巧，提高决策质量。
(2) 风险管理培训：通过风险管理课程和案例分析，增强中层干部的风险意识和风险管理能力。
1. 线下培训：组织专业培训机构的授课讲座，安排具有丰富管理经验的专家进行现场授课，帮助中层干部深入理解管理知识和技能。
2. 线上培训：利用网络平台进行在线培训课程，让中层干部通过自主学习和交流讨论学习最新的管理理论和实践经验。
3. 案例分析：组织中层干部对实际管理案例进行分析和讨论，通过实例的学习，增强中层干部的管理思维和应变能力。
四、培训时间安排1. 每月组织1-2次线下培训，每次为2-3天；2. 每周1次线上培训，每次为1-2小时；3. 不定期组织团队活动和案例分析，根据实际情况进行安排。
2024年实小中层干部培训方案
2024年实小中层干部培训方案一、培训目标通过培训，提高实小中层干部的教育管理能力，提升校园管理水平，提高学校整体教育教学质量。
二、培训内容1. 教育领导力培训- 深入理解教育领导力的概念与内涵；- 掌握教育领导力的核心要素，包括目标设定、团队建设、决策能力、沟通能力等；- 培养发展教育领导力所需的基本素质和技能。
2. 教育管理能力培训- 学习现代教育管理的理论和实践；- 掌握学校教育管理的基本原则和方法；- 提升教育管理能力，包括人员管理、资源管理、信息管理、财务管理等方面。
3. 教师发展与培训- 学习教师发展的理论和实践；- 探讨教师评价体系和激励机制；- 了解师德师风建设的重要性；- 设计教师培训方案，提升教师专业素养。
4. 班主任工作培训- 学习班主任的职责和角色定位；- 了解班级管理和学生管理的方法和技巧；- 掌握解决学生问题的方法和策略；- 培养班主任的心理辅导和疏导能力。
5. 教育法律法规培训- 学习教育法律法规的基本知识；- 掌握学校教育管理中的法律风险防范和处理；- 提高教育管理者的法律意识和法律素养。
三、培训方式1. 理论学习- 组织专家讲座和学术交流，分享教育管理的最新理论和实践；- 自习式学习，让干部通过阅读相关书籍和文献，提升理论素养。
2. 案例研讨- 组织教育管理经验交流会，邀请成功的学校领导分享经验；- 开展借鉴访问活动，到其他优秀学校观摩学习。
3. 情景模拟- 利用情景模拟、角色扮演等方式，锻炼干部解决问题的能力；- 安排实地考察，让干部亲身体验管理实践。
4. 实践培训- 建立实训基地，提供实验教室、教育科研平台等资源，让干部在实践中提升能力；- 安排实际岗位轮岗，提供实践锻炼机会。
四、培训评估1. 学员自评- 每位学员根据自身情况，给自己打分，评估自己的培训效果。
2. 上级评价- 组织学员的上级领导对其进行评价，评估培训效果。
3. 专家评价- 邀请教育管理领域的专家参与培训效果的评估。
学校中层干部的培训计划
学校中层干部的培训计划一、培训目标本次培训旨在提高学校中层干部的能力和素质，使其更好地履行职责，提升团队合作能力，增强沟通协调能力，提高领导管理能力，推动学校各项工作的顺利开展。
二、培训内容1. 领导艺术学习领导力的构建和升级，提高中层干部的领导能力和决策能力。
2. 团队管理学习团队建设、团队协作和团队管理技巧，加强团队凝聚力和执行力。
3. 沟通协调学习良好的沟通技巧和处理复杂情况的能力，加强信息交流和资源整合。
4. 教育管理学习学校教育管理的相关法律法规和政策，提高教育管理水平和服务意识。
5. 学科研究学习学科知识和教学方法，提高教师的专业水平和教学能力。
6. 领导风采学习领导者的修养和仪表仪态，提高形象气质和个人魅力。
7. 哲学思维学习逻辑思维和分析问题的能力，提高解决问题的能力和智慧。
8. 课题研究学习课题研究方法和成果转化，提高科研水平和科研成果。
9. 业务能力学习业务知识和技能，提高专业水平和综合素质。
10. 创新创业学习创新思维和创业精神，提高创新意识和实践能力。
三、培训方式1. 线下培训：通过集中培训、专题讲座、案例分析等方式进行，包括学习、讨论、实践和反思环节。
2. 线上学习：通过网络课程、在线讨论、虚拟实验等方式进行，提供多样化的学习资源和互动平台。
3. 实践锻炼：通过实际工作任务和项目担当，进行能力锻炼和效果检验。
四、培训安排1. 培训时间：为期半年，每周安排2-3天的培训时间，累计学时不少于300小时。
2. 培训地点：学校内部培训基地和外部专业培训机构。
3. 培训方式：以线下培训为主，辅以线上学习和实践锻炼。
4. 培训内容：分阶段进行，注重理论与实践相结合，突出学员需求和实际效果。
五、培训评估1. 培训前评估：针对学员的背景和需求进行自评，并进行能力测试和专业课程。
2. 学时考核：根据培训课程和学时要求，进行学员的考勤和学习情况跟踪。
3. 课程测评：对每个阶段的课程进行学员满意度调查和课程效果评估。
中层干部培训方案
中层干部培训方案随着社会的不断发展和企业的不断壮大，中层干部培训越来越受到企业的关注。
如何制定一份完整、全面的中层干部培训方案，是每个企业都需要思考的问题。
一、培训目的和内容首先，中层干部培训方案应该有明确的培训目的和内容。
培训目的应该是符合企业实际情况的，既要能够推动企业的发展，又要能够提高中层干部的素质和能力。
培训内容包括管理技能、领导力、沟通能力、危机处理、人际关系等方面，既要紧跟市场的发展变化，也要符合中层干部的需求。
二、授课形式和授课人员其次，中层干部培训方案应该有明确的授课形式和授课人员。
培训形式可以分为集中培训和现场培训两种，根据企业的实际情况选择合适的培训形式。
授课人员可以从企业内部和外部聘请，既要有经验丰富的教师，也要有实践经验丰富的中层管理者。
三、培训时间和地点除此之外，中层干部培训方案还应该有明确的培训时间和地点。
培训时间应该根据企业的安排和中层干部的实际情况进行，一般可以选择周末、节假日等不影响工作的时间。
培训地点可以在企业内部或外部，根据企业的实际情况选择合适的培训地点。
四、考核和提高最后，中层干部培训方案还应该有明确的考核和提高机制。
通过考核，既可以反映中层干部的培训效果，又可以激励中层干部的学习积极性。
提高机制可以通过制定晋升计划、培训计划等方式，为中层干部提供更好的发展空间和机会。
总之，中层干部培训是企业发展的需要，也是中层干部个人发展的需要。
制定一份完整、全面的中层干部培训方案，既可以提高企业的综合素质，也可以提高中层干部的学习能力和工作能力。
中小学中层干部培训方案
中小学中层干部培训方案中小学(幼儿园)中层干部是学校（园）管理的脊梁与中坚，在学校管理中起着承上启下、纵横协调的作用。
他们是骨干中的骨干，他们的价值取向、工作作风和工作能力直接决定和影响着学校执行力的强弱。
为不断提升我县教育系统干部队伍整体素质，进一步提高中层干部的执行能力和科学管理水平，充分发挥他们在学校教育教学中的作用。
经教育局党委研究决定，今年暑假举办“房县第二期中小学中层干部培训班”，特制定本培训方案。
一、指导思想以党的十七届五中全会精神为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以努力提升中小学(幼儿园)中层干部贯彻党的教育方针、实施素质教育能力为目标，以提高中层干部的思想政治素质、教育教学管理能力、教学科研能力等执行能力的建设为重点，全面落实科学发展观，切实打造一支素质高、业务精、执行力强的中坚管理队伍。
二、培训目标通过培训，提升中小学学校(幼儿园)中层管理干部的政治素养、学习素质、人格素养、业务能力，更新教育观念，创新管理思路，强化科研意识，增强服务教育教学的意识和执行能力。
三、培训对象县直学校，各乡镇初中、中心小学中层干部，共214人（乡镇149人，县直65人。
）四、培训地点：房县实验小学五、培训时间8月20日至21日（19日下午报到，统一食宿）六、培训内容以努力提升学校中层干部的团队管理能力、执政能力、协作能力、沟通能力等“四种能力”为主要内容，打造和谐高效的管理队伍。
具体如下：1、中层干部核心问题（陈必发）2、中层干部管理的策略与技巧（陈兴林）3、怎样做好教务工作（任主珊）3、怎样做好政教工作（付慧）4、怎样做好后勤工作（王传林）5、怎样做好办公室工作（王随军伍凌）6、典型引路---中层干部管理经验交流。
（待定3-4人）七、考核与结业加强对学员参与培训的全过程考核，既要有对学员学习态度和出席率的过程性考核，又要有对学习结果的考核。
培训结束后上交学习体会一篇，由教师与学习资源中心统一登记2学分。
学校中层干部培训活动方案
学校中层干部培训活动方案学校中层干部培训活动方案1第一，通过大学本期干部培训活动，我感到受益匪浅，不仅开阔了眼界，而且受到了一次生动而深刻的政治思想教育。
不学则惘，无为则殆。
学校这次对我们进行了一次有组织、有计划、有针对性的教育培训，指导我们怎样做事，教导我们怎样做人。
第二，这是一次培养中层领导干部责任感和奉献精神的大会。
在展开分组讨论时，领导干部们各抒己见，畅谈干部培训中的心得体会，为学校发展献言献策，充分体现了作为海大的一员，作为学校中层领导，与海大的发展休戚与共的主人公精神。
海大的发展与海大人特别是每位领导干部的工作努力分不开，海大的明天就存在于今天的努力中!海大的事情就是我们自己的事情!时刻以良好的心态处理工作中的事情。
真切认识到申博增硕是我们当下的中心工作，培养三能人才是我们永远的责任。
第四，责任重于泰山，无为则殆。
做而不学等于蛮干，学而不做等于白学。
学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们做事。
通过这次学习，使我更清楚地感到自己肩上的责任重于泰山。
通过学习人才新理念，使我感觉到学习的重要性和紧迫性，从而立志成为奋发有为、积极进取、有位有为地为学院建设出力的干部。
只有这样才对得起领导对我们的重托，才对得起同事们的信任，也才对得起自己无悔的良心。
第三，通过学习，认识到作为一个称职的高校领导干部应该具备与时代发展想适应的领导能力。
这不是一句空话，这是提高管理水平的需要，是培养适应社会需要的高素质人才的要求。
仅有工作的热情而没有工作的能力依然不能将工作干好，这不仅需要有专业知识，而且需要有组织能力、沟通能力、协调能力、应变能力等多方面的能力。
所以，我们每一个中层领导干部都要在工作中养成这些能力，提升这些能力，以出色地完成各项工作任务，才能让学校领导放心!让广大教师放心!第五，学以致用，做好本职工作。
通过学习，使我的理论水平和管理水平得到提高，但归根到底还是要把工作做好。
今后我将从以下三方面做好本职工作。
学校中层干部培训计划方案
学校中层干部培训计划方案一、培训目标本培训计划旨在提升学校中层干部的管理和领导能力，使其更好地应对日常工作中的挑战，提高学校管理的效率和水平，为学校的发展做出更大的贡献。
二、培训对象学校中层干部三、培训内容1. 领导力和管理能力提升：通过专业的培训课程，提高学校中层干部的领导能力和管理能力，包括沟通技巧、决策能力、团队管理等方面的知识和技能。
2. 职业道德和规范：培训学校中层干部遵守职业道德和规范，建立正确的职业价值观和行为准则，树立正确的职业操守和职业道德。
3. 教育管理知识和技能：学校中层干部需要具备扎实的教育管理知识和技能，包括校园管理、教学管理、校务管理等方面的知识和技能。
4. 新技术和新方法：随着科技的不断发展，学校中层干部需要不断学习和掌握新的技术和方法，包括信息化教育管理、教学与评价、校园文化建设等方面的知识和技能。
5. 沟通和协调能力：学校中层干部需要具备良好的沟通和协调能力，能够有效地与上下级、同事和家长、学生等各方面进行沟通协调。
6. 创新意识和创新能力：培训学校中层干部具备创新意识和创新能力，能够灵活应对复杂多变的教育管理工作。
7. 国家政策和法律法规：学校中层干部需要深入了解国家教育政策和法律法规，做到言行合一、遵纪守法。
四、培训方式1. 课堂教学：由专业的教育培训机构提供专业的课堂教学，包括讲座、研讨会、案例分析等。
2. 实践教学：学校中层干部需要通过实际工作来提升自己的管理和领导能力，培训计划将鼓励学校中层干部在实际工作中进行实践教学。
3. 自主学习：学校中层干部需要通过自主学习来不断提升自己的知识和能力，培训计划将鼓励学校中层干部进行自主学习。
4. 师徒传承：学校将安排优秀的领导者或管理者作为学校中层干部的师傅，进行师徒传承式的培训。
五、培训时间培训时间为两年，每年开展一次。
六、培训评估培训计划将定期进行评估，包括学员的学习情况、学员的表现情况、培训效果等方面进行评估。
中层干部职场培训方案
中层干部职场培训方案中层干部职场培训方案一、培训目的：提高中层干部的管理和领导能力，增强组织战略执行力。
二、培训内容：1. 领导力培养：中层干部是组织战略执行的关键人员，培养他们的领导能力是必不可少的。
通过讲座、案例研究、角色扮演等形式，提升中层干部的领导力，包括目标设定、团队管理、决策能力等方面的技能。
2. 人际沟通和团队协作能力：为了更好地开展工作，中层干部需要具备良好的沟通和协作能力。
培训内容包括沟通技巧、凝聚团队、解决冲突等方面的内容，通过实践和讨论，提高中层干部的人际沟通和团队协作能力。
3. 决策能力和问题解决：中层干部需要快速做出决策并解决问题，因此培训内容包括决策模型、问题分析和解决方法等方面的内容，通过案例研究和实践操作，提升中层干部的决策能力和问题解决能力。
4. 管理技能和项目管理：中层干部需要具备良好的管理能力，培养他们的管理技能是培训的重点。
培训内容包括计划和组织能力、决策和执行能力、人力资源管理等方面的内容，通过实践和案例分析，提高中层干部的管理技能和项目管理能力。
5. 创新与变革管理：中层干部需要具备创新和变革管理能力，培养他们的创新思维和变革能力是培训的重点。
培训内容包括创新思维培养、变革管理方法、激励员工等方面的内容，通过案例研究和讨论，提高中层干部的创新与变革管理能力。
三、培训方式：1. 讲座和课堂教学：通过专家讲座和课堂教学的方式，传授相关的理论知识和实践经验。
2. 案例分析和讨论：通过真实的案例和讨论，培养中层干部的分析和解决问题的能力。
3. 角色扮演和练习：通过角色扮演和实践练习，提高中层干部的领导力和团队协作能力。
4. 实践项目和实际操作：通过实践项目和实际操作，让中层干部将所学知识运用到实际工作中，提高他们的管理和领导能力。
四、培训评估：1. 培训前评估：通过问卷调查和面谈等方式，了解中层干部的培训需求和现状，为培训内容的设计提供依据。
2. 培训中评估：培训过程中进行反馈调查和观察，了解中层干部对于培训内容的理解和掌握情况，及时调整培训策略和方法。
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中层干部培训方案篇一：中层干部培训方案“十二五”期间是我国教育事业改革与发展的重要时期，也是我市中小学校教育改革和发展的关键时期。
为进一步促进我市中小学管理水平，培养和造就一支高素质的教育干部后备力量，提升中小学中层干部在学校管理中的执行能力，以确保我市中小学教育干部队伍的可持续发展。
依据教育部《中小学校长培训规定》（中教8号令）的有关指示精神，结合我市的实际情况，本着遵从教育干部成长规律的原则，根据《齐齐哈尔市“十二五”期间中小学中层干部培训规划（方案）》，结合讷河市教育干部培训的实际情况，特制定《讷河市“十二五”期间中小学中层干部培训方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，解放思想，实事求是，顺应新时代教育发展的要求和使命，以提高中小学校中层干部适应新形势，应对新局面，解决新问题的能力为目的，努力培养一批具有较高政治理论素质和开拓创新精神，掌握现代教育理论技术，具有较高的执行能力，善于管理，作风优良的高素质的中坚力量，为提高我市基础教育的质量提供坚实的人才保证。
二、培训原则1、分类指导，按需施教坚持从实际出发，针对学校的管理岗位，任职年限的不同而设置和安排相应的课程及实践考察活动。
2、全程管理，关注实效对培训过程实行全程管理，突出培训实效性，关注学员在工作岗位的能力提升。
3、创新培训模式、细化培训过程集中培训与岗位自培相结合，系统的理论学习与实践应用、竞赛相结合，开展校际交流研讨，读书汇报、现场参观学习，优秀管理论文评比及全方位才能展示等活动，为中小学中层干部的综合业务能力提高搭建平台。
4、全面考核，训用结合重视考核结果，将培训考核结果纳入中层干部培训档案管理，并将结果作为提拔任用的重要依据，对于考核优秀的，建议优先选拔任用。
三、培训目标通过培训，使中小学中层领导干部的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力得到进一步提升，树立与新课程标准相适应的办学理念，为我市中小学教育干部积极诸备人才资源。
1、提高全市中小学中层干部的政治理论修养和政策水平，熟悉国家的教育政策和法规，形成依法治校的能力。
在实际工作中坚持为人民服务的宗旨，努力办好让人民满意的教育。
2、掌握现代教育科学理论和新课改背景下学校教育科学研究的基本知识、方法、提高组织实施素质教育和能力和水平。
3、掌握现代学校管理的理论和方法，提高科学管理学校的能力和水平。
4、加强对学员的学习意识和研究意识的培养，提高学员的可持续发展能力。
四、培训时间、方式以及培训对象㈠培训时间20XX年4月至20XX年8月㈡培训方式以遵循教育干部成长规律为前提，以培训有效性为出发点，开展多层次、多形式、多岗位的培训。
1、遵循干部成长规律，开展分层次培训、高中学校的中层干部由齐市教研院培训，选拔优秀中小学中层干部接受齐市级培训、其它中小学中层干部由讷河市教师进修学校培训。
2、针对不同岗位、不同对象，开展分岗培训。
包括教学、教育、行政等。
3、开辟多元培训方式，丰富培训内容。
如：读书自学、理论讲授、校本研修、校际交流、外出考察㈢培训对象教育中层干部全员参加各级各类培训。
1、选拔和推荐初中、小学中层干部各10名参加齐市教研院培训，年龄男50周岁以下，女48周岁以下。
2、高中学校中层干部由齐市教研院培训。
3、其它中层干部由讷河市教师进修学校培训。
㈣培训内容教材由齐市教研院干训部统一订购。
培训内容包括三方面：第一部分为必修内容。
面授80学时，自修80学时内容有教育教学、教育科研、教育管理、教育政策法规等。
第二部分为研修内容。
选择适合学员研究的课题，带着课题在工作单位结合理论学习，联系工作实际进行进修校本研修，通过论文、案例、课例、叙事或研究报告汇报研究成果，不得少于120学时。
第三部分为综合实践活动内容，包括外出考察、优质课展示、学员听评课、岗位职能训练及竞赛、撰写管理案例等，不得少于80学时。
六、考核验收对参加培训的学员要进行全过程考核。
包括学习态度、出席率、学习结果等。
考核方式是除本市各科成绩考核外，还要参加齐齐哈尔教育教研院统一考核和考试，成绩合格者可获得黑龙江省教育厅统一印制的教育干部“十二五”培训证书，并将培训考核结果装入个人档案。
以此作为今后选聘中小学校长的重要依据。
七、保障措施1、强化领导。
组成健全的培训管理机构。
一要充分认识中层干部培训工作的重要性，加强对培训工作的管理和领导，要抓紧、抓实、抓好。
二要在齐齐哈尔教育局和讷河市教育局的正确领导下，成立市（县）、乡（镇）两级“十二五”教育干部培训领导小组，成立培训领导小组办公室，办公室设在讷河市教师进修学校干训部。
三要把各学校中层干部的培训工作作为校长目标责任制考核的重要内容，使中层干部培训工作有序、高效地进行。
2、加强培训者队伍建设，聘请专家学者参与到培训中来。
一是选聘由专职干训教师、教育专家、中小学校长和教育行政领导组成的专兼职相结合的高水平的教师队伍。
二是注重教科研相结合及其引领作用。
开展教育干部的听评课活动，提升培训质量。
三是重视对干训专兼教师的考评工作，不断充实干训教师队伍。
3、加大干训经费的投入，保质保量地完成“十二五”教育干部全员培训任务。
篇二：中层干部培训方案依据中共中央《20XX年-20XX年全国干部教育培训规划》（中发[20XX]4号）“要采取多种措施，抓紧培训年轻干部，坚持学员选调与后备干部培养相结合的原则”，以及教育部《全国教育干部培训“十二五”规划》（征求意见稿）、教育部《中小学校长培训规定》（中教8号令）的有关指示精神，为了加大我市中小学教育干部的培训力度，确保我市中小学教育干部队伍的可持续发展，增强中层干部在学校管理中的执行能力，提高中小学校的整体管理水平，结合我市的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想以马列主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以提高中层干部思想政治素质和管理学校的能力为重点，进一步树立和落实科学发展观，坚持理论培训与实践锻炼相结合的原则，努力培养一批具有较高政治理论素质和开拓创新精神，掌握现代教育技术，懂教育、善管理、作风优良的高素质的中小学校级后备力量，为提高我市基础教育的质量提供坚实的组织保证。
二、培训目标进一步提高齐齐哈尔市中小学校的中层干部整体素质及组织实施素质教育的能力和水平，从而推动基础教育的改革与发展，健全和完善具有我市特点的中小学教育干部培训体系，努力建设一支坚持社会主义办学方向、德才兼备、勇于创新、管理能力强的高素质的中层干部队伍。
1、提高全市中小学中层干部的政治理论修养和政策水平，熟悉国家的教育政策和法规，形成依法治校的能力。
在工作中坚持为人民服务的宗旨，努力办好让人民满意的教育。
2、掌握现代教育科学理论和新课改背景下学校教育科学研究的基本知识、方法，提高组织实施素质教育的能力和水平。
3、掌握现代学校管理的理论和方法，提高科学管理学校的能力和水平。
4、加强对学员的学习意识和研究意识的培养，提高学员的可持续发展能力。
三、培训时间、方式以及培训对象（一）培训时间：20XX年9月至20XX年10月。
（二）培训方式中小学中层干部培训应继承我市“十二五”校长培训中形成的成功经验，在培训中要采用以下主要方式：1、指导自学，培养自学能力由于中小学中层干部在学校工作中具体管理任务较重，在培训中应加强对学员自学环节的指导，每科都要规定自学内容、思考题目，学员在自学过程中要有学习笔记和学习心得，以此培养学员的自学能力。
2、集中辅导、突出重点，增强培训的实效性为了提高学员的理论素养，突出各学科的重点内容，要组织短期高效的集中辅导，在集中辅导中应将讲授与研讨交流、案例教学和现场教学有机结合，提高集中面授的实效性和针对性。
3、活动引领，提升学员的教育教学和管理能力能力中小学中层干部培训是一种以掌握履行岗位职责所必备的基本知识和技能为主要目标的培训类型，通过自学和面授辅导帮助学员掌握所需理论知识，通过相应的活动将所学理论与实践相结合，从而使学员形成履行岗位职责所必备的技能和能力。
活动类型包括校本研修、学员论坛、挂职锻炼、教育考察，职能训练等，可根据不同的教学内容和当地的实际情况灵活选用。
（三）培训对象1、全市高中（包括职业高中、民办高中等）以及示范性初中的中层干部由齐市教育教学研究院干训部组织培训；2、其余所有学校的中层干部由各县区教师进修校干训部组织培训。
四、培训内容作为中小学校的中层领导干部，他们不仅是一线教师，又肩负管理者的责任，所以必须在提高教育科学理论素养的同时提高其学校管理理论素养，这样能既引领教师专业发展又能进行科学的教育教学管理。
教学内容主要包括三个板块：第一板块为必修课：（其中面授为120学时，自修240学时）1、中小学现代教育新理念2、中小学教师职业道德3、新课程与中小学教育科学研究4、中小学教学与学习策略5、中小学心理健康教育6、中外教育史7、学校管理理论与实践8、教育法制基础9、义务教育法讲座第二板块：选修课（各地区根据自己的实际情况开设，30学时）第三板块：综合实践活动（包括校本研修、学员论坛、挂职锻炼、教育考察，职能训练、撰写管理案例等等，80学时）五、考核与结业要加强对学员参与培训的全过程考核，既要有对学员学习态度和出席率的过程性考核，又要有对学习结果的考核。
对学习结果的考核要依据不同学科的学习要求来进行，考核方式灵活多样，如检查学习笔记和学习心得、读书汇报、撰写论文和教育管理案例、进行管理案例分析以及闭卷考试等。
考核内容要以培训内容和选用的教材为依据，并要做到理论联系实际。
所有培训内容考核合格后方可获得由省教育厅统一印制的教育干部“十二五”培训证书，并将培训考核结果装入个人档案，以此作为今后选聘中小学校长的重要依据。
六、保障措施1、加强领导、健全管理机构一要从科教兴国和加强教育干部后备力量培养的高度来认识此项工作，加强对培训工作的领导，并将其作为一项战略任务抓紧、抓实、抓好。
二要在齐市教育局的统一领导下，充实、调整、健全市、县（区）两级“十二五”教育干部培训领导小组，并成立培训领导小组办公室。
三是领导小组对培训工作要做到有部署、有检查、有总结，真正把培训工作落到实处，保证各中小学中层干部要全员参加培训。
四要把各学校中层干部的培训工作作为校长目标责任制考核的重要内容，使本次培训工作有序、高效地进行。
五、为了保证培训质量，培训方案的设计、培训者的培训、教学过程的管理、培训资料的选用、学业成绩的考核等业务由齐市教研院具体负责。
2、专兼结合，加强教师队伍建设一是选聘由专职干训教师、教育专家、中小学校长和教育行者领导组成的一支专兼职相结合的、高水平的干训教师队伍。
二是培训前要对专兼职干训教师进行教材教法等相关培训，提高干训教师的业务能力。
三是注重教科研活动的引领作用，针对中小学中层干部培训经常开展干训教研和听评课活动，提升培训的质量。