湛江廉江幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》历年考试习题精选及答案
2024年教师资格证-幼儿园-保教知识与能力考试历年真题常考点试题带答案
2024年教师资格证-幼儿园-保教知识与能力考试历年真题常考点试题带答案卷I一.综合检测题(共100题)1.为了解幼儿与同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。
这一研究方法属于（）。
A.访谈法B.实验法C.观察法D.作品分析法2.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）。
A.人际交往B.操作练习C.教师讲解D.集体教学3.幼儿突然出现呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。
这种情况最可能是（）。
A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘4.下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）。
A.视觉D.味觉5.幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么？试述两者的区别与联系。
6.一名4岁幼儿听到老师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。
这一现象说明幼儿（）。
A.听觉辨别力较弱B.想象力非常丰富C.语言理解凭借自己的具体经验D.理解语言具有随意性7.在商场4—5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2—3岁那样吵着要买；他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。
”对这一现象最合理的解释是（）。
A.4—5岁幼儿形成了节约的概念B.4—5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C.4—5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D.4—5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展8.幼儿对科学概念掌握的特点为（）。
A.可通过日常交往掌握B.可通过个人积累经验掌握C.需经过专门教学才能掌握D.以上都对9.幼儿园艺术教育的主要目标是（）。
A.发展幼儿的艺术技能B.培养幼儿的艺术感受和表达能力C.丰富幼儿的艺术知识D.拓展幼儿的逻辑思维能力10.下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是（）。
A.经费投入B.师幼互动C.教师学历D.高档园舍11.班杜拉的社会认知理论认为（）。
A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施12.简述幼儿园教师的工作职责。
往年幼儿教师资格证(保教知识与能力)练习及答案
幼儿教师资格证（保教知识与能力）练习（总分150分，考试时长120分钟）一、单项选择题（每小题3 分，共 30分）1、夏季应执行( )开窗通风的制度。
A、每半日10-15分钟B、每天10-15分钟C、全天D、每2小时10-15分钟2、下列关于幼儿园的通风措施,正确的是( )A、冬季不需要开窗通风B、根据季节气候变化调整通风制度C、主要采用空调、风扇等设备进行通风D、使用空调时,应整天紧闭门窗并注意保湿3、食欲的产生依靠食物的色香味和( )的吻合。
A、环境B、由食物唤起的愉快经验C、餐具D、教师的语言4、亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( )A、放任型B、溺爱型C、保护型D、包办型5、流感的主要传播途径是( )A、虫媒传播B、饮食传播C、空气飞沫传播D、日常生活接触传播6、下列哪种肉类对身体最好（）A、鱼B、鸡鸭C、猪D、羊7、儿童思维方式的变化发展．与思维所用工具的变化相联系．直观行动思维所用的工具主要是（）。
A、感知动作B、表象C、判断D、概念8、根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求，我国幼儿园的教育内容应该是全面的、启蒙性的，可以相对划分为（）五大领域。
A、健康语言科学社会艺术B、健康语言社会科学艺术C、健康语言科学艺术社会D、健康语言艺术科学社会9、矫正婴幼儿不正确的姿势，保育员平时的（）、督促、提醒显得尤为重要等。
A、教育B、说教C、观察D、耐心10、按粗略的评价方法计算,一个6岁幼儿的体重约为( )A、16千克B、18千克C、20千克D、22千克二、简答题（每小题15 分，共 30分）1、6岁儿童记忆发展的特点是什么?2、简述观察实施的步骤。
三、论述题（每小题20 分，共 20分）1、发展适宜性原则也是幼儿园教育需要遵循的原则之一，结合自己的理解，试论述发展适宜性原则对幼儿园教师组织课程有哪些启发和提示?四、材料分析题（每小题20 分，共 40分）1、对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,你应如何处理?2、星期一，A老师埋怨说：“萱萱在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊。
湛江麻章区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》试题和答案
湛江麻章区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》试题和答案一、单选题1．（）是角色游戏结构要素中最核心的要素，它统帅着其他结构要素。
A.角色B.规则C.主题D.动作答案：：C解析：：主题、角色、动作和规则是角色游戏的基本结构要素。
在这些结构要素中，“主题”是一个核心要素，它统帅着其他的结构要素。
儿童扮演角色的所有行动都服从于游戏的“主题”，角色、动作和规则等要素都围绕着“主题”组织起来而构成角色游戏的基本框架。
2．问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出冋答，这是儿童（）的体现。
A.动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.发散思维答案：：B解析：：形象思维是凭借头脑中的具体形象和表象解决问题的思维，学龄前儿童利用具体形象来进行思维。
3．评估幼儿发展的最佳方式是( )。
A、平时观察B、期末检测C、问卷调查D、家长访谈答案：：A解析：：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：对幼儿发展状况的评估，应在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。
平时观察所获得的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。
4．由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该（）。
A、背对幼儿，采用镜面示范B、面对幼儿，采用镜面示范C、面对幼儿，采用正常示范.D、背对幼儿，采用正常示范答案：：B5．初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )A.回避型状态B.抗拒性格C.分离焦虑D.粘液质气质答案：：C解析：：分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。
最亲近的人从视线中消失了，孩子一下子就会不安起来，会用喊叫、哭闹的方式来表达自己的焦虑，呼唤亲人的出现，与题干表述相同。
6．关于幼儿园的物质环境下列说法错误的是( )A.幼儿园应该设置种植区，引导儿童对大自然进行探索B.幼儿园的室外设备应该可以供幼儿攀、钻、爬、跑、跳、平衡、投掷等，锻炼幼儿的身体C.幼儿园的走廊也可以进行环境创设，利用环境耳濡目染地影响幼儿发展D.幼儿园的楼梯不应该进行环境创设，防止幼儿走楼梯时由于注意力不集中而受到伤害答案：：D解析：：幼儿园的楼梯也要进行环境创设，只是创设要遵循安全原则，避免复杂的图案设计，可以画上几何图形，写上阿拉伯数字等，不能因为害怕幼儿受伤而放弃教育的机会。
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力题库附答案(典型题)
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力题库附答案（典型题）单选题（共40题）1、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。
A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围【答案】 C2、（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。
A.杜威B.蒙台梭利C.维果斯基D.戈尔曼【答案】 A3、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。
A.教育者B.保育员C.园长D.社会【答案】 A4、健康领域的活动要（）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
A.发扬B.结合C.充分尊重D.关注爱护【答案】 C5、在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做。
”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。
”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）。
A.帮助幼儿做好入学前的学习准备B.培养幼儿的规则意识和任务意识C.培养幼儿的主动性D.培养幼儿的独立性【答案】 B6、幼儿教育的阶段性由（）决定。
A.幼儿身心发展的年龄特征B.幼儿的身心发展水平C.幼儿身心发展的速度D.幼儿的家庭环境【答案】 A7、（）提出了“最近发展区”的概念。
A.杜威B.蒙台梭利C.维果斯基D.皮亚杰【答案】 C8、在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。
A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论【答案】 C9、青青的妈妈说：“那孩子的最真甜！”青青问：“妈妈，你舔过她的嘴吗？” 这主要反映青青的（）A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的生动性D.思维的表面性【答案】 D10、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于()。
A.4小时B.3小时C.5小时D.3小时半【答案】 D11、根据游戏规则的内隐或外显，可将游戏分为( )两大类。
教师资格证真题2024下半年教师资格《幼儿保教知识与能力》真题及
教师资格证真题2024下半年教师资格《幼儿保教知识与能力》真题及解析嘿，亲爱的考生们，2024下半年教师资格《幼儿保教知识与能力》的真题来啦！这次我为大家整理了最新的真题及详细解析，赶紧来看看吧！一、选择题A.以幼儿为本B.教育活动与生活紧密结合C.注重幼儿兴趣和需求D.忽视幼儿个体差异答案：D解析：幼儿园教育活动的原则应注重幼儿个体差异，关注每一个孩子的成长。
A.滚铁环B.拼图C.沙包D.拼插积木答案：A解析：创造性游戏是指幼儿在游戏中能发挥自己的想象力和创造力，拼图、沙包、拼插积木都属于创造性游戏，而滚铁环则不属于。
A.观察法B.调查法C.测试法D.家长反馈法答案：C解析：幼儿园教师在进行教育评价时，应采用观察法、调查法、家长反馈法等方法，而不应使用测试法。
A.培养幼儿的自主学习能力B.培养幼儿的道德品质C.培养幼儿的审美能力D.培养幼儿的社交能力答案：B解析：幼儿园教育活动的目标应包括培养幼儿的自主学习能力、审美能力、社交能力等，而道德品质的培养应贯穿于整个教育活动之中。
二、填空题1.幼儿园教育活动的特点是________、________、________。
答案：生活化、游戏化、活动化2.幼儿园教师在进行教育活动设计时，应遵循的原则是________、________、________。
答案：以幼儿为本、教育活动与生活紧密结合、注重幼儿兴趣和需求3.幼儿园教育活动的评价方法包括________、________、________。
答案：观察法、调查法、家长反馈法三、案例分析题案例：小班幼儿在玩沙包游戏时，一名幼儿将沙包扔到了另一个幼儿的脸上，导致该幼儿受伤。
教师发现后，立即停止游戏，询问幼儿是否受伤，并给予关心和安慰。
然后，教师组织幼儿讨论如何避免类似事情发生，引导幼儿学会关爱他人。
解析：在这个案例中，教师贯彻了“以幼儿为本”的原则，关注幼儿的安全和心理健康，及时制止不良行为，引导幼儿学会关爱他人。
历年幼儿教师资格证保教知识与能力练习及答案
历年幼儿教师资格证保教知识与能力练习及答案随着社会的发展和进步，幼儿教育逐渐受到人们的重视和关注。
幼儿教师作为幼儿教育的重要组成部分，需要具备一定的专业知识和能力。
为了提高幼儿教师的综合素质，许多地区都开始实施幼儿教师资格证考试。
幼儿教师资格证考试的保教知识与能力部分是其中重要的一部分，下面我们就来看一下历年幼儿教师资格证保教知识与能力练习及答案。
在幼儿教师资格证保教知识与能力练习中，常见的考点包括幼儿心理发展、早教知识、幼儿教育法规政策等。
以下是其中的一部分内容。
首先，幼儿心理发展是幼儿教育中非常重要的一环。
在幼儿心理发展方面的练习中，通常会出现一些与幼儿认知、情绪、社交等方面相关的问题。
例如，“幼儿认知发展的特点有哪些？”，“3-6岁幼儿的自我意识如何培养？”等等。
针对这类题目，我们应当通过学习儿童心理学的相关知识，了解不同年龄阶段幼儿的认知能力发展情况，以及如何通过教育方法来促进其自我意识的培养。
其次，早教知识也是幼儿教师资格证保教知识与能力练习中的重点。
早教知识主要包括婴幼儿的身体发育、喂养和保健等方面的知识。
例如，“0-1岁婴幼儿的生长发育特点是什么？”，“如何正确给婴幼儿进行添加辅食？”等等。
对于这类问题，需要幼儿教师具备相关的医学知识和实践经验，并能灵活运用理论知识指导实际操作。
最后，幼儿教育法规政策也是幼儿教师资格证保教知识与能力练习中的重要内容之一。
对于这部分问题，通常涉及到关于儿童保护、教学管理、安全防范等方面的法律法规和政策。
例如，“幼儿教师在教育活动中应遵守哪些原则？”，“幼儿园教育安全工作的相关法律政策是哪些？”等等。
这种问题主要考察幼儿教师对相关法律法规和政策的了解和运用能力，要求幼儿教师能够做到合法合规地开展教育工作。
练习中的答案往往是多样的，没有一个统一的标准答案。
但是，我们可以通过学习和掌握相关知识来获得正确的答案。
通过以上的简要介绍，我们可以看出，幼儿教师资格证保教知识与能力练习的内容相对比较广泛，涵盖了幼儿心理发展、早教知识、幼儿教育法规政策等多个方面。
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第 1 页 / 共 10 页 湛江廉江幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》历年考试习题精选及答案
一、单选题 1．幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（ ）。 A、情境言语 B、游戏言语 C、对话言语 D、交际言语
答案：：B 解析：： 幼儿的自言自语的两种形式：①游戏言语：特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力；②问题言语：特点是比较简单、零碎，常常在遇到困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊奇等等。
2．小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理?（ ）
A、立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序 B、察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下 C、马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明 D、旁观
答案：：B 解析：： 第 2 页 / 共 10 页
儿童在与外界环境相互作用中产生挫折、压抑或是失败等心理能量时，应该帮助儿童发泄出来，否则可能会导致儿童的失常行为，哭泣可以将内心的恐惧或委屈发泄出来。
3．开展音乐教育活动的第一步是（ ）
A、选择教育内容 B、确定教学方法 C、制定教育目标 D、创设教育环境
答案：：C 解析：： 选C。制定教育目标是开展音乐活动的第一步。 4．班杜拉的社会认知理论认为（ ）。 A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享 B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式 C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善 D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施
答案：：A 解析：： 班杜拉的社会认知理论认为，观察学习是幼儿社会行为获得重要方式，观察学习是指人通过观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为的过程。 第 3 页 / 共 10 页
5．幼儿身体的生长发育和动作发展遵循( ) A.首尾规律、近远规律 B.头尾规律、远近规律 C.上下规律、远近规律 D.从局部到整体规律、近远规律
答案：：A 解析：： 幼儿身体的生长发育和动作发展遵循首尾规律、近远规律。 6．小儿伴随高烧而出现喷射性呕吐、抽风等，可能患( ) A.流行性乙型脑炎 B.一氧化碳中毒 C.营养性缺铁性贫血 D.急性传染性肝炎
答案：：A 解析：： 流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病，可出现喷射性呕吐、抽风等。
7．乳牙共20颗，于（ ）出齐。 A.1岁半左右 B.6岁左右 第 4 页 / 共 10 页
C.2岁半左右 D.3岁左右
答案：：C 解析：： 幼儿乳牙共20颗，2—2．5岁出齐。幼儿身体发育过程中各个部位发育的时间点是一项重要的考点，比如1岁前是大脑神经迅速生长发育的关键期，3岁的幼儿就有了性别认同，知道自己是男孩还是女孩；过了半岁就可以培养定时排便的习惯了；这些考点涉及时间、年龄的，要达到记忆的程度。
8．在我国多数幼儿园中，根据幼儿的（ ），可分为大、中、小三个班级。 A.发展水平 B.入园时间 C.年纪或年龄 D.综合情况
答案：：C 解析：： 在我国幼儿园中，幼儿园班级是幼儿园进行保教活动的基本单位。而幼儿园的班级，在我国的幼儿教育实践中已形成了基本的划分方式。大多数的幼儿园中都将班级划分为大、中、小三个年级，这主要是根据幼儿的年龄为依据进行的划分，其中小班儿童3—4岁，中班儿童4—5岁，大班儿童5—6岁。但是，还有一些地区受人口分布、教育资源等因素的制约，采用的是混龄班形式的学前教育。但是大多数的幼儿园仍然是采取年龄分班的形式。所以，本题正确答案选C。
9．有时候能够看到这样的情况，有的儿童为了找到收音机里说话的人，他(她)就把收音机拆开，这说明（ ）。 第 5 页 / 共 10 页
A.儿童具有破坏性 B.家长和教师管教不严 C.很可能是儿童科学潜能的表现 D.摆在儿童面前的玩具太多
答案：：C 解析：： 幼儿科学教育是引导幼儿主动学习、主动探索的过程；是支持幼儿亲身经历探究过程，体验科学精神和探究解决问题策略的过程；是使幼儿获得周围有关物质世界及其关系的感性和经验的过程。因此本题选C。
10．对幼儿游戏的评价应该是（ ）。 A.反面评价 B.正面评价 C.正面评价与反面评价相结合 D.消极评价
答案：：B 解析：： 游戏是幼儿最喜爱的活动，对促进幼儿的发展有很大的作用。教师应该激发幼儿参与游戏的积极性，不能对其进行打击。因此，教师在对幼儿游戏评价时应该是正面评价，这样才能保持幼儿在游戏过程中的愉悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。
二、解析题 11．如何预防幼儿发育迟缓? 第 6 页 / 共 10 页
解析：： 答：预防幼儿发育迟缓需要做的以下几点。 (1)合理营养，全面均衡饮食，培养良好的饮食习惯，促进食欲。 (2)若因全身疾病引起的矮小，则应积极治疗原发疾病。 (3)因家族性矮小和体质性生长发育迟缓的，可通过各种调养，充分发挥生长潜力，可酌情使用生长激素。
(4)改善生活环境，使儿童得到精神上的安慰和生活上的照顾。 (5)对于先天性遗传、代谢性疾病，应根据情况进行特殊治疗。 三、问答题 12．两个幼儿正在积木区玩小车，一辆接着一辆排了很长。老师发现幼儿的排列没有规律，就立即让幼儿按照车的颜色和大小摆成一个停车场，想让幼儿练习分类。实际上幼儿正在布置马路上的堵车情景，被老师干预后只好根据老师的要求进行排列，刚排了几辆，随着老师的离开，幼儿也离开了。
问题： (1)请分析一下案例中教师的行为。 (2)谈一谈幼儿游戏时教师应如何实现有效的指导。
解析：： (1)案例中幼儿正饶有兴致地布置堵车场景，说明幼儿已能将生活经验迁移到活动中，有一定的想象力以及创造力。教师没有仔细观察幼儿的游戏行为，主观地介入幼儿的游戏活动，硬是打断了幼儿正在进行的想象，让他们按照车的颜色和大小摆放成一个停车场练习第 7 页 / 共 10 页
分类。虽然教师的出发点是好的，但是这一举动没有关注幼儿的兴趣，忽略了幼儿的主体性，也违背了游戏指导的启发性。 (2)教师的有效指导
①在幼儿的游戏活动中，教师应注意观察幼儿的游戏活动，准确了解幼儿游戏的意图。教师只有对观察到的游戏行为进行认真分析。才能决定指导的对象和方式，进而给予幼儿及时的帮助和指导，促进幼儿游戏的开展。
②尊重幼儿游戏的自主性。尊重幼儿游戏的自主性意味着尊重幼儿的兴趣、需要，尊重幼儿的想象、探索、表现和创造。
③游戏过程中，教师应把握合适的介入时机，注重指导艺术，以间接指导为主，尽量避免直接介入到幼儿正常的游戏中，如教师通过巧妙扮演角色平行介入到游戏中。
13．试述幼儿园社会教育的内容与要求。
解析：： (1)引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能；
(2)为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心； (3)提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解 决问题，不轻易放弃克服困难的尝试； (4)在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人；
(5)教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境； (6)与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重；
(7)充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感； 第 8 页 / 共 10 页
(8)适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。
14．作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围？
解析：： （1）营造温暖、放松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感，建立良好的师生关系保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较；保护幼儿自尊心，幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。 （2）帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪 教师用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时颁布乱发脾气，不迁怒于人；教师和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，[亿师学提供]鼓励幼儿与人分享自己的情绪；允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的；发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。 （3）尊重幼儿、让幼儿主动发展 尊重幼儿的人格、需要、兴趣。教师遇事要和幼儿商量，把幼儿当做活动的主人，允许孩子做自己感兴趣的事。 （4）建立团结友爱的班集体，充分利用幼儿集体的教育力量 （5）加强教师自身修养，以身示范
15．阅读下面材料，回答问题。 幼儿园只有一架秋千，幼儿都很喜欢玩。大二班在户外活动时，胆小的诺诺走到正在荡秋千的小莉面前，请小莉把秋千让给她玩。小莉没理她。诺诺就跑过来向老师求助：“老师，小莉不让我玩秋千……”
对此，不同的教师可能会采取下面不同的回应方式： 教师A：牵着诺诺的手走到小莉面前，说：“你们的事情我知道了，我现在想看小莉是不是个懂得谦让的孩子。小莉，你已经玩了一会儿了，现在能不能让诺诺玩一会儿呢？”小莉听了后，把秋千让给了诺诺。
教师B：“你对小莉怎么说的呢？”诺诺：“我说‘我想玩一会儿’。”想到诺诺平时说话总是低声细气的，教师就说：“是不是你说话声音太小了，她没有听清楚呢？你现在去试试大声地对她说：‘我真的想荡秋千，我已经等了很久了！’如果这样说还没用，你就回来，我们再想别的方法……”