小学音乐_猫虎歌教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计《猫虎歌》

一、教学目标

1、能用自然、清晰的声音演唱歌曲《猫虎歌》,引导学生编创动作进行表演。

2、欣赏打击乐曲《老虎磨牙》，了解打击乐器及其演奏方式。

3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生懂得保护小动物，爱护大自然。

二、教学重点、难点

1、认识打击乐器，感受音乐描绘的动物形象。

2、熟练演唱本课歌曲，把握难点节奏及结束句的节奏掌握。

三、教学过程：

（一）律动热身：

1、师生问好

2、师：同学们，首先让我们做做手指操放松一下。

3、师：同学们，刚才我们做手指操的时候，三根手指的手势像什

么？

生：小猫的胡须

师：对，像小猫的胡须，来同学们带上这个动作让我们一起模仿小猫的叫声1 2（喵~），同学们学的可真像，今天老师就带你们进入到一个小猫和大老虎的故事中去（课题：《猫虎歌》）现在你就是故事中这只可爱的小猫咪，尖尖的耳朵、长长的胡须、肉呼呼的小爪子、摇摆起你的小尾巴跟老师一起进入这片茂密的森林。

（二）听故事：

师：看，阳光从树叶的间隙中跳了进来，洒落在你身上，你正懒洋洋的听着鸟儿歌唱，你能用你的叫声表达你懒洋洋的状态吗？（看老师是怎么表达的，2/4 32 1 轻柔的声音）你轻柔的歌声吸引来了一只小蝴蝶，你呀和蝴蝶玩的开心极了，这时候你的叫声是怎样的？（你很开心、很雀跃，感觉声音要跳起来了2/4 5 3|1 0||，轻巧一点）你正玩着呢，突然，一只大老虎的到来打破了森林的宁静。小猫们，这时候你很害怕，用你的叫声（你的声音越来越弱你的眼神肢体动作都得表现出害怕的情绪。）但你不要忘记，你可是一只聪明的小猫，你灵机一动自己壯了壮胆，告诉老虎：“大老虎，你没什么了不起的，狮子豹子还有你咱们都是猫科动物呢，说不定我还能当你师傅呢！”你说这话的时候语气是怎样的？特大胆、很自信（走，声音越来越强），你这有底气的声音还真把给老虎哄住了，不过它很快就反应过来，非常生气，张开它的血盆大口扑向你们，哎，你呀不仅聪明，你还是一只动作敏捷的小猫，你会怎么办？对，那你是怎么爬上树的呢？你这一上树，把老虎气得呲牙裂嘴直转圈，在树上的你呢哈哈哈大笑，得意的对着树下的老虎唱起歌来：“森林之王，你服不服？”

好了，可爱的小猫们，下巴抬起来，得意洋洋地（师范：慢速），12（学生唱）你在树上(动作)呢，（师讲：王字在胸口划出去半个圆，胳膊一抬，你字就出来了，再来一遍。）

孩子们，刚才老师和你们共同演绎了一则小猫智斗大老虎的民间故事，接下来让我们以歌曲的形式把整个故事再来回顾一遍(抬头挺

胸坐端正）。

（三）说故事：

1、初听歌曲

（1）师：孩子们，故事中的小猫聪不聪明？

生：聪明

师：小猫的聪明在于遇事不慌张，用智慧解决问题，值得我们大家学习。

（2）师：同学们，这么有趣的歌曲，老师也来唱一唱，请你用心感受，听完后，告诉老师，这首歌带给你怎样的心情？（师范唱）歌曲演唱结束，谁来告诉我这首歌曲带给你怎样的心情？

生：开心、快乐、高兴。。

师：对，《猫虎歌》是一首幽默风趣的歌曲带给我们大家开心、快乐的好心情。

2.有节奏朗读歌词

师：那么，就让我们带着这样的心情，来一起说一说这首歌曲(拿响板），看，这首歌曲是4/4拍（教师示范1 2 3 4 ），同学们，老师说一句你来学一句，老师在表演的时候请你仔细听，等老师说完你再勇敢表现自己。听明白了吗？第一句：强调大字（这个大字老师已经标记了出来，代表着你需要把这个字说的长一点），第二句：装让我们加上故事中我们体验的情绪（师范）两句连起来，看第三句，同学们，让我们把双脚也参与进来，狮子的体型比较庞大，所以节奏比

较慢（狮子）豹子比较灵活，节奏就比较快（豹子）连起来（狮子豹子）完整的一句，看老师（狮子豹子都是猫啊）跟上老师的节奏，12。下面，让我们看看第四句（师范），唱的不是很准确，仔细听，这一句中哪一个字稍长一些（师范），对，老虎被弄得，这弄字不仅说的要长，声音还要甩起来，12（学生），恩，很准确，老虎稀里糊涂的不开心，不开心就长叹了一口气，这一叹就是四拍半（师范123）同学们试一试（12），完整的一句。把三四句连起来说一说，你们别把双脚忘了，孩子们，让我们把第一段歌词完整的说一遍。

（四）唱故事：

1、再听歌曲：

师：真不错，这段歌词被你们表现的特有节奏感，有节奏的歌词加上好听的音乐旋律就构成了我们今天要学习的歌曲《猫虎歌》，接下来让我们聆听歌曲，听清楚老师的要求：小声跟唱歌曲。

2、表演歌曲：

师：孩子们，老师观察到你们听得很投入，唱的也很认真。接下来就让我们再次聆听歌曲，边听边找一找：歌曲的哪一句歌词是表现小猫的神态？哪句歌词是表现大老虎的神态？来，谁来说一说歌曲中哪一句是表现小猫的？第一句，第一句中只有小猫吗？那你来加上动作表现一下他们的形象好吗？还有哪一句呢？对第一段歌词中第二句和第三句都是有关小猫的，第二段歌词呢？（只凭一招会上树啊，森林之王。。）那哪句是表现大老虎的呢？（老虎被弄得稀里糊涂哎），下面让我们跟着音乐来分别表现一下小猫和大老虎形象吧。。咱们班

的同学很有表演天赋，要是再大胆些/夸张些就更好啦。

同学们，起立，接下来，让我们站起来跟随着音乐自信的表演起来吧！请坐，同学们表现的太形象了。

3、听旋律，填唱歌词：

咱们对这首歌曲已经比较熟悉了（抬头挺胸），让我们一起迎接新的挑战：“听旋律，填唱歌词”。听好规则：老师用钢琴弹两遍，第一遍，请你认真听，在心里把歌词填唱进去，第二遍，跟着钢琴把歌曲唱出来。（抬头挺胸，面带微笑）比如，第一句的第一遍，听（3666）第二遍请你唱出来，恩，非常准确，第二句，两句连起来，加上害怕、大胆的情绪。第三句：配上双脚节奏（师范）还记得吗，这句你得骗住大老虎，要有底气一点。第四句：声音甩出去，大叹一口气：稀里糊涂哎~~这是歌曲的第一段歌词让我们完整得演唱一遍，在此之前请你熟悉前奏。唱的不错，我们一起来看第二段歌词，在第二段歌词演唱之前，中间有个小间奏，请听。第二段歌词的前两句是一样的，加上间奏唱一遍，走，第三句，旋律相同，歌词不同。第四句配上你的动作，同学们，演唱歌曲的时候一定不能唱着唱着就太放松了，看，腰板要挺直，保持状态才能有好声音。（真棒的手势）这才是一只自信快乐的小猫~请你跟着着钢琴把两段歌词从头到尾演唱一遍，抬头挺胸。（逐句学唱，重点处理，完整演唱。）

5、整体表演：

孩子们，你们唱起歌来反应快，还唱着准，接下来让我们跟着音乐把这首歌完整的演唱一遍。老师为你的表现竖起大拇哥，但是