专题09 记叙文阅读(课件)-2018年小升初衔接语文教材

小升初语文知识点梳理 ppt课件

秀才遇着兵，有理说不清，人必无有远近虑忧
送君千里，终有一别酒逢，知话己不千投杯机少半句多
四、文学常识
1、第一部纪传体通史：史记 2、第一部诗歌总集是：诗经
3、第一部字典：说文解字
4、第一部神话集：山海经
5、第一部文言志人小说集：世说新语
6、第一部文言志怪小说集：搜神记
7、第一部语录体著作：论语
五、作文（其实我没那么可怕，还挺温柔，嘿嘿……）
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
6、注意几个特殊短语
（“目的是为了”、“大多以……为主”、 “减少了……倍”、“约……左右”）
例：经过技术革新，这种产品的成本下降了一倍。
7、注意两种复句
（1）因果复句
例：因为好成绩的获得需要艰苦地学习，因此备受学生们的喜欢。
（2）递进复句（意思由轻至重、事物由大至少、认识由浅入深等）
例：老师的一番话，不但改变了我的价值观，更让我深受感动。
基础知识的积累
一、字词纠错松驰（弛）脉博（搏）寿终正侵（寝）自抱自弃（暴）穿流不息（川）
渡假村（度）一股作气（鼓）
悬梁刺骨（食股不）裹腹
（果）
挖墙角（脚一）诺千斤
（金）
黄梁美梦（粱）水笼头（龙）
二、成语积累
1、来自历史故事：卧薪尝胆、望梅止渴、三顾茅庐 2、来自寓言故事：自相矛盾，坐井观天、掩耳盗铃 3、描写人物神情：眉飞色舞、呆若木鸡、目瞪口呆 4、描写人物品质：平易近人、坚持不懈、宽容大度 5、AABC式窃：窃私语、津津有味、夸夸其谈 6、有关动物：鸡飞狗跳、对牛弹琴、顺手牵羊 7、带有反义词：七上八下、左顾右盼、东张西望 8、描写四季风光：春意盎然、烈日当空、秋高气爽、

初中记叙文阅读指导ppt课件

1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）
2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛 3、从语言风格上（豪放、婉约……）； 4、从用语、遣词准确传神巧妙；
5、从蕴含的哲理，给你的启示。
6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
首先要从本句入手，注意修饰限制成分；其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；第三，结合段意理解句子，准确性更高。总之，要注意句子所处的具体语言环境。
《帆》：《海燕》：
象征
象征
《李广》：正面侧面描写、详略《诗经》：
赋、比、兴
《诗词》：动静结合、虚实结合、点面结合
记叙文的写作特色：
表现手法：对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）、伏笔、铺垫、留白、泛叙、渲染、铺排、突转、动静结合、虚实结合、点面结合、借景抒情、卒章显志语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
开放性题目
考查角度比较灵活：谈
看法、读启示、读体验、谈做法等等，内容
大多与我们的生活实际、思想实际、学习实际密切相关，应该说，每个考生1、文中哪一句话最让你感动？说说理由？ 2、文章给你怎样的启示？ 3、文中人物在现实社会是否存在？有什么现实意义？ 4、在阅读过程中你一定会产生许多疑问，请你把最有价值的问题写在下边。 ……
比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势；对偶、引用、借代、反语、对比。

记叙文阅读ppt课件精编版

一是开头的结局和回忆部分的结局前后呼应；二是开头写眼前事物，回忆结束后又回到眼前事物，形成首尾呼应；三是开头写的事件中某个最突出的片段与回忆部分写到的这个片段前后呼应。另外，还要留意文中由现实到回忆、由回忆到现实的过渡句（段），以此来把握文章的结构。
插叙：叙事时暂时中断叙述，插入相关的事件或片段（只能在篇中，不能在篇末）。
你知道这些描写的区别吗?
①人物描写：能把人物的形态、动作等具体特征生动形象地描绘出来，使其具体、传神、生动、可感，让读者如见其人、如闻其声、如临其境，增强其艺术感染力。
外貌描写（肖像描写）：对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体形、姿态等）性格等情况；揭示人物的思想性格；表达作者的爱憎；加深读者对人物的印象。
补叙：行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
作用：有助于更好地表现主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的结果。
补叙补入的是文章中心事件的有机组成部分，去掉它会影响事件本身的完整性，补叙在篇中、篇末均可出现。
5. 记叙文的线索
（1）含义：线索是贯穿全文，将材料串联下来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。
（2）第二人称：在用第一人称或第三人称叙述的文章里，运用了第二人称“你（们）/您”，实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。
作用：增加亲切感，拉近了与读者的距离；便于直接对话和抒情，有
（3）第三人称：以第三人称“他/她”叙述文章中的人物、事物、场景等。
作用：这是以一个冷静的旁观者的身份来进行表达的方法，能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活，便于叙事和议论。
作用：对主要情节起补充、对比、衬托、解释说明的作用；推动情节发展；更好地突出人物的性格；突出主题；为下文作铺垫；丰富文章内容，使情节更加完整，文章脉络更加清晰，结构更显紧凑。

2021年小升初语文专项复习二阅读：2记叙文阅读(二)课件(30张PPT)

叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
…… 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大
鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（）
（3）选文中运用了大量充满地域特色的语言，如“ 时兴” “老远 ”等，使文章更通俗幽默、亲切有味。（
）
（4）“鬼戏”之所以令“我”难忘，是因为表演精彩、故事有趣。
（）
分清主次详略得当
（三）小试牛刀
1.作者写了在庙会上难忘的两件事：一是自己买了第一本书，二是第一次看了“鬼戏”。
——《乡间的庙会》
1.作者写了在庙会上难忘的两件事：一是
，二是
。其中详写了第
件事，略写了第
件事。作者这样安排材料是因为
。
2.根据选文内容判断正误，对的打 “√”，错的打 “×” 。
（1）“我”因为被戏台上的故事吸引，所以买了第一本与戏有关的小人书。
（）
（2）戏中，武将的服饰上有靠背旗和雉鸡翎，花旦的标志则是花脸。
2021年小升初语文专项复习课件语文统编版
记叙文阅读（二）
学习目标：
1.分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 2.体会文章中静态描写与动态描写的表达效果。
六年级下册
五年级上册
五年级下册
六年级下册分清主次 Fra bibliotek略得当分清主次详略得当
（一）方法回顾
分清主次详略得当

2018届中考语文复习课件：专题一记叙文阅读(含散文、小说)(共145张PPT)

文章见《高分突破—中考总复习》第178页
文章见《高分突破—中考总复习》第179页
文章见《高分突破—中考总复习》第181页
文章见《高分突破—中考总复习》第182页
文章见《高分突破—中考总复习》第183页
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文章见《高分突破—中考总复习》第152页
文字见《高分突破—中考总复习》第153页
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连接材料见《高分突破—中考总复习》第141页
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文章见《高分突破—中考总复习》第147页

小升初部编语文总复习-所有作文类型专题讲解课件(含历年作文真题)

1.写人记叙文的常见类型
1、一人一事一品质一人一事的事，应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。要把事件完整，事情的起因
是什么，经过怎么样，结果如何。特别是在字经过的时候要通过人物的语言，动作、心理去具体描写民，即用行动表现人品，用语言表现性格。一定要写出在什么情况下去做，去说去想的，这样刻画的人物才有立体感。 2、一人多事一品质
写事的文章着笔于事件，事件应是完整的给人的印象最深的是事件本身，蛇以揭示事情的本质特征和对社会具有的普遍意义为目的。
想象作文
单击此处输入你的副标题，请尽量言简意赅的阐述观点
03
一、什么是想象作文
想象作文是在现实生活实际的基础上又超时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将描述出来的文章。
二、想象作文的素材
小学生的想象作文主要有科学幻想故事，自己的愿望和理想，童话、寓言等。
三、怎样写好谈愿望和理想的想象作文
要大胆展开想象，具体描绘自己的愿望，要将愿望和理想具体化。
想象要注意理想与现实的关系。
1.要大胆想象，具体描绘
如：《二十年后的我》中“我”在家乡建了一座现代化的养兔场，喂兔全部采用自动化程序传送带及时输送鲜嫩的青草和精饲料，机器人像挠痒似的给兔子剪毛，电脑“兔妈妈”通过胶管奶头“让刚出生的小兔吮吸乳汁，有乳汁是经科学方法配制的，十天就把小兔喂提洁白如玉，膘肥体壮。经过努力，还培养了”中华大白兔“……
2.想象要注意理想与现实的关系
应以现实生活，科学知识为基础，在未来的时空可能出现或达到的，要注意把理想和现实很好的体现出来。
如《假如我有一支神笔》因作者春节去老师家拜年时，看到老师住房拥挤简陋，一张饭的折
叠桌几乎占满了剩下的空间，墙上钉着几块木板，上面排列着，大大小小的提篮……这是现，于是作者想象如果有一支神笔（或是个大富翁）为老师画一幢一厅四室的房子，房内设备齐全，一间为书房，内有书架，书架上有书，墙上还贴着字画容厅内有……在房子后面有花园，花园里有……老师累了怎么样……