香港教育学心理学基础考点考点每日一练(2014.11.19)
香港教育学心理学考点汇总每日一练(2015.3.19)
单项选择题1、当代文明社会的四大支柱的中心和基础是（D）。
[A]科学[B]技术[C]管理[D]教育2、孔子的教育主张包括(BCE)。
A．兼爱B．“学而不思则罔，思而不学则殆”C．有教无类D．教学相长E．不愤不启，不悱不发3、在思维过程中，从看似相似或相似的事物中寻找其不同点的比较，属于下列哪种比较形式？（A）A．同中求异B．异中求同C．同时对比D．前后对照4、以下属于非智力因素的是(C)A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力5、为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（A）。
A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．生成技术6、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（C）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识7、品德态度的形成包括以下阶段(A)A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段8、最早提出教学具有教育性的教育家是（D）。
A．杜威B．夸美纽斯C．凯洛夫D．赫尔巴特9、中小学教师培训应坚持(BCDE)原则。
A．统一要求B．因地制宜C．分类指导D．按需施教10、在德育过程中，知与行的统一，就是（D）。
[A]感性认识与理性认识的统一[B]读书与参加生产劳动的统一[C]上课与做作业的统一[D]理论与实践相结合11、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（D）。
A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近12、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（B）A．注意的指向性B．注意的集中性C．注意的稳定性D．注意的分配13、师生关系中最基本的关系是（A）A．教育关系B．心理关系C．社会关系D．主客体关系14、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：(B)A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查16、孔子说："学而不思则惘，思而不学则殆"，表明孔子很强调（B）A．启发式教学B．学习与思考相结合C.因材施教D．学习与行动相结合17、教育起源于（Ｃ）A．无意识的模仿B．本能C．劳动D．心理意志18、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。
教育心理学考试题库(含答案)
教育心理学考试题库（含答案）（一）一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学方法B. 教师C. 学生D. 学习过程答案：D2. 提出“试误说”学习理论的是（）A. 桑代克B. 巴甫洛夫C. 斯金纳D. 华生答案：A3. 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习结果分类，这属于（）A. 智慧技能B. 言语信息C. 认知策略D. 动作技能答案：B4. 先行组织者教学技术的提出者是（）A. 奥苏贝尔B. 布鲁纳C. 罗杰斯D. 班杜拉答案：A5. 成就动机理论的主要代表人物是（）A. 阿特金森B. 维纳C. 班杜拉D. 马斯洛答案：A6. 小红为了得到老师的表扬而努力学习，这属于（）A. 内部动机B. 认知内驱力C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力答案：D7. 以下哪种迁移理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用（）A. 形式训练说B. 共同要素说C. 经验类化说D. 关系转换说答案：C8. 具有高创造性的个体往往具有的特征是（）A. 独立性B. 冲动性C. 保守性D. 依赖性答案：A9. 心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是（）A. 行为矫正B. 学会适应C. 寻求发展D. 克服障碍答案：C10. 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。
A. 培养动机B. 激发需要C. 促进和维持D. 引导答案：C1. 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A. 学生B. 教师C. 教学内容D. 教学媒体E. 教学环境答案：ABCDE2. 以下属于行为主义学习理论的有（）A. 经典性条件作用理论B. 操作性条件作用理论C. 社会学习理论D. 建构主义学习理论答案：ABC3. 影响自我效能感形成的因素主要有（）A. 个人自身行为的成败经验B. 替代经验C. 言语劝说D. 情绪唤醒答案：ABCD4. 知识学习的类型包括（）A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 规则学习答案：ABC5. 影响课堂气氛的主要因素有（）A. 教师的领导方式B. 教师对学生的期望C. 班级的规模D. 班级的性质答案：ABD1. 简述建构主义学习理论的主要观点。
香港教育学心理学考点考点每日一练(2016.1.20)
1 、被称之为“现代教育学之父”的教育家是(A)A．赫尔巴特B．康德C．培根D．夸美纽斯2 、肯普提出的教学设计的基本模式是（D）A．目标模式B．系统分析模式C．程序模式D．过程模式3 、解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。
A．凯洛夫的《教育学》B．冈察洛夫的《教育学》C．巴拉诺夫的《教育学》D．巴班斯基的《教育学》4 、“现代教育派”的代表人物是（B）A．洛克B．杜威C．斯宾塞D．夸美纽斯5 、研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要求坚持（A）。
[A]发展观点[B]全面观点[C]矛盾观点[D]可教育观点6 、咨询活动的基本原则有(BCDE)A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密来7 、新中国第一次学制改革是在（A）A．1951年B．1949年D．1952年8 、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为(C)A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价9 、从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。
A．家庭教育B．学校教育C．自我教育D．社会教育E．自然形态的教育10 、感觉阈限与感受性的大小（B）关系。
A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.成准比例11 、教育“生物起源论”的代表人物是（Ｄ）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺12 、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫13 、“我们敢说日常所见的人中，考|试/大十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的(B)A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》14 、生理自我在几岁左右基本成熟？（B）A．1岁B．3岁D．7岁15 、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
香港教育学心理学基础考点汇总每日一练(2016.3.9)
1.中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。
A．陶行知B．徐特立C．蔡元培D．杨贤江E．朱熹2.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。
A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派3.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对(C)在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验4.人际关系的发展过程一般分为(B)A.互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C.互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系5.学科的设置和安排是通过（A）体现出来的A．教学计划B．教学大纲C．教学内容D．教科书6.尊重信任学生是教师的（C）A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一7.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(B)A.差生行为C.逆反行为D.心理障碍行为8.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（B）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化9.根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成(C)A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B.接受性学习、发现式学习C.意义性学习、机械性学习10.以下属于从外在观点对动机下定义的是(C)A.动机是推动人们行为的内在力量B.动机是个体的内部过程C.动机是为实现一个特定的目的而行动的原因11.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的(A)。
A．条件B．任务C．途径D．结果12.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（A）。
A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．生成技术13.有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（）。
香港教育学心理学基础考点考点每日一练(2014.7.8)
1.提出“学习风格”概念的学者是(D)A.奥苏贝尔B.加涅C.布鲁纳D.塞伦2.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代(D)。
A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典A．六艺B．八股文C．自然科学D．四书、五经3.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（D?）A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习4.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C）A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力5.布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。
A．交往领域B．动作技能领域C．认知领域D．情感领域E．思维领域6.从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。
A．家庭教育B．学校教育C．自我教育D．社会教育E．自然形态的教育7.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD)A.互访C.家长会D.家长委员会E.校外指导8.动机的强度与解决问题的效率之间呈下列哪种关系（B）A．V型曲线B．倒转的U型曲线C．W型曲线D．呈正比例关系9.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(D)。
A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学10.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C）。
A．《论语》B．《师说》C．《学记》D．《孟子》11.提出“人力资本”理论的学者是(C)。
A．布鲁纳B．赞可夫C．舒尔茨D．皮亚杰12.依据学习内容的不同，可以将学习分为（ADE）。
A.知识学习B.发现学习C.机械学习D.技能学习E.社会规范学习13.《论演说家的教育》是西方最早出现的论述教育问题的专著，其作者是（A）A．昆体良B．柏拉图C．亚里士多德D．苏格拉底14.教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。
深圳教育学心理学基础考点汇总每日一练(2014.11.26)
单项选择题1 、以语言为主的教学方式有（ABD）。
A、讲授法B、谈话法C、演示法D、讨论法E、实验法2 、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指()。
A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语3 、能够为人的身心发展提供前提的因素是(B)。
A．成熟B．遗传素质C．环境D．教育4 、之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（D）A．不平衡性B．个体差异性C．稳定性和可变性D．阶段性与顺序性5 、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(Ｂ)A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为6 、教师素质现代化答案：ABCDE( )A．学生在人际交往中受到的影响B．教学过程中的思想品德教育内容C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．学校物质文化所构成的物质文化影响7 、教育对象是以（D）为主的一种社会角色。
[A]游戏[B]劳动[D]学习8 、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD)。
A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域9 、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。
A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威10 、整个教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定11 、教育心理学的创始人是（B）。
A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．加涅12 、马斯洛理论体系的核心内容是（B）A．“自我”B．“自我实现”理论C．学习理论D．无意识理论13 、人们在解决问题的过程中，经常出现“一题多解”的现象，这种思维的类型属于（A）A．发散思维B．集中思维C．形象思维D．形式逻辑思维14 、盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（A）A．补偿B．相互作用D．适应15 、动机产生的条件是（D）A．内在需要B．外在刺激诱因C．兴趣和爱好D．内在需要和外在诱因16 、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是(D)。
香港教育学心理学基础考点汇总每日一练(2016.10.12)
1、被称之为“现代教育学之父”的教育家是(A)A．赫尔巴特B．康德C．培根D．夸美纽斯2、一个测验的效度包括以下几种（AE）。
A.内容效度B.直接效度C.构想效度D.间接效度E.预测效度3、教育的功能有(ABCD)。
A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．科学技术发展功能4、课程的基本类型有（BCD）。
A、国家课程B、学科课程C、综合课程D、活动课程E、问题课程5、教学的基本组织形式（A）A．课堂教学B．个别教学C．小组教学D．现场教学6、"一把钥匙开一把锁"体现的是德育的（D）A．导向性原则B．疏导原则C.教育一致性与连性原则D．因析施教原则7、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：(A)A.心理评估B.心理诊断D.心理测验8、教学的教育性主要体现于（A）A．教材内容B．学生学习目的C．教师教学态度D．教学组织形式9、"一把钥匙开一把锁"体现的是德育的（D）A．导向性原则B．疏导原则C.教育一致性与连性原则D．因析施教原则10、教学原则是有效进行教学所必须遵循的（C）A．教学原理B．教学程序C．基本要求D．教学模式11、我国实行的第一个现代学制是（B）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬戌癸丑学制12、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（C）A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法13、学习能力与学习策略的自发获得呈（D）A．正相关B．负相关C．零相关D．因果关系14、广泛意义上的教育目的存在于(D)活动之中。
A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切教育15、学校管理的目标和尺度是(C)A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响16、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
香港教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.5.14)
1.调查法的具体方式有（ABCDE）。
A．查阅文献资料B．测验C．观察D．问卷E．谈话2.经常被人称为“危机期”的年龄阶段是（C）A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段3.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（C）。
A．迁移B．变式C．定势D．原型启发4.当代教师素质能力的集中体现是(B)。
A．教师的个人修养B．教师的专业素养C．教师的品质D．师生关系5.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是(ACDE)。
A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则6.下列属于连续操作技能的活动是（B）。
A．打开收音机B．草书C．实弹射击D．开车7.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（C）。
A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维8.依靠视觉、触觉和动觉、平衡觉及听觉协同获得的对物体在空间所处位置和方向的知觉是（A）A．空间知觉B．运动知觉C．时间知觉D．社会知觉9.原始社会教育的特点是(ABCD)。
A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行10.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的(D)提出来的。
A．互补性B．阶段性C．顺序性D．不平衡性11.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（D）A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化12.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种(A)A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价13.咨询活动的基本原则有(BCDE)A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生14.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（B）A．讲授法B．谈话法也叫问答法D．实验法15.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。
教育学心理学每日一练
教育学/心理学每日一练11.221.教育在奴隶时期、封建时期、资本主义时期的内容、目的、方法各不相同，这体现了教育具有( )。
A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.基础性2.教师发展五阶段论的提出者是( )。
A.福勒B.布朗C.伯利纳D.夸美纽斯3.以下关于记忆的表述，错误的是( )。
A.精细的动作记忆保持的时间较粗大动作更为长久B.强烈的情绪刺激往往会产生难以遗忘的记忆C.错误的回忆也是一种遗忘D.语义记忆常常与特殊的时间地点无关4.教学的组织形式有( )。
A.个别教学B.道尔顿制C.现场教学D.课堂教学5.维果斯基的最近发展区理论中指出儿童具有的发展水平有( )。
A.儿童以往水平B.儿童现有水平C.儿童在他人帮助下即将达到的水平D.儿童在他人帮助下也达不到的水平6.下列观点中属于杜威的有( )。
A.教育即生活B.生活即教育C.教育即生长D.教育即经验7.下面属于校园物质文化的有( )。
A.校园建筑B.教学设备C.校报D.校规8.个体身心发展的个别差异性特点给我们的教育启示是抓住儿童发展的关键期进行及时施教。
（判断题）9.维果斯基认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助思维实现的。
（判断10.校园物质文化是校园精神文化的物质载体，又分为校园环境文化和校园制度文化。
（判断题）11.231.高等教育通过科学研究生产许多新的科学知识，把这些新的科学知识转化为技术应用到生产生活中，促进生产力的发展和社会的进步。
这表明( )。
A.教育是劳动力再生产的手段B.教育是文化再生产的手段C.教育生产新的科学知识和技术手段D.教育传递科学知识2.李老师针对每个学生的具体情况以及家庭环境对家长提出不同的要求和建议，这是学校对家庭的( )。
A.一般性指导B.针对性指导C.分类指导D.个别指导3.生理自我基本成熟的时间在( )。
A.1岁左右B.3岁左右C.6岁左右D.9岁左右4.教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育，并且在人类社会的不同时期，教育也会有所不同，这表明教育具有( )。
香港教育学心理学基础考点完备题库每日一练(2016.9.19)
单项选择题1、学校的中心工作是(A)A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作2、综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．教育的社会化B．社会的教育化C．教育社会化和社会教育化的统一D全民接受教育3、我国学校教育层次包括()。
A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育4、我国各级各类学校教学的基本组织形式是（A）A．班级授课制B．个别授课制C．分组教学制D．道尔顿制5、德育的个体性功能可能描述为德育对以下几个方面的影响(ADE)A.个体生存B.个体智能C.个体收入D.个体发展E.个体享受6、“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。
”这一观点反映哪一种课程理论？……………………（B）A．结构主义课程理论B．活动课程理论C．学科课程理论D．潜在课程理论7、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次(D)A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价8、强调学习准备与学习层次，重视教师循序渐进的指导作用的心理学家是（c）A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏贝尔D．加涅9、主张教育目的取决于人的本性和本能的需要，这一思想流派的代表人物是（）。
A、夸美纽斯B、孔德C、涂尔干D、那托尔卜10、课程计划的主要内容及顺序有（ABCDE）。
A、课程设置B、课时分配C、规定培养目标D、学科顺序E、学年编制和学周安排11、浪漫的爱的组成是(A)A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象效应12、教师中心说的主要代表人物是(D)A.柏拉图B.卢梭C.杜威D.赫尔巴特13、经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，这所体现的课外校外教育的特点是（C）A．独立性B．多样性C．实践性D．自愿性14、下列属于体罚学生的情形是(BC)A,让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍B,王某上课讲话,老师令其抄课文5遍C,李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D,体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其反复练习4次15、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是(A)A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》16、提出“最近发展区”概念的教育家是（C）A．皮亚杰B．赞可夫C．维果茨基D．苏霍姆林斯基17、一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（Ｃ）A．物质活动或物质化活动阶段B．出声的外部言语阶段C．无声的外部言语阶段D．内部言语阶段18、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是(C)a.、教学过程b、教学手段c、教学内容d、教学媒体a、19世纪20年代以前b、19世纪80年代c、20世纪20年代以前d、20世纪80年代a、1903年b、1913年c、1924年d、1934年a、华生b、桑代克c、布鲁纳d、加涅19、50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。
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单项选择题
1、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍
惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（D）
A、自觉性
B、果断性
C、坚持性
D、自制性
2、教学的基本组织形式 （ A）
A．课堂教学
B．个别教学
C．小组教学
D．现场教学
3、爱国主义情感属于（D）的道德情感。
A．直觉的
B．想象的
C．行为的
D．伦理的
4、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种(A)
A.相对评价
B.绝对评价
C.定性评价
D.定量评价
5、不论从哪个角度看钟表，它都是圆形的，这是知觉的（C ）
A．大小恒常性
B．颜色恒常性
C．形状恒常性
D．亮度恒常性
6、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ D）
A．关注发展阶段
B．关注学生阶段
C．关注情境阶段
D．关注生存阶段
7、认知策略这个术语最初是由（B）提出来的。
A．加涅
B．布鲁纳
C．斯滕伯格
D．弗拉维尔
8、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。
A.内容的丰富
B.增强国家对课程改革控制权
C.课程结构的更新
D.为课程改革提供物质基础
9、决定教育性质的根本因素是（C ）
A．上层建筑
B．科学技术
C．政治经济制度
D．社会生产力
10、教师可以采用的行政救济途径主要有(AD)
A,行政复议
B,民事诉讼
C,仲裁
D,教师申诉
11、只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了（C ）
A．教育的历史性
B．教育的阶级性
C．教育的永恒性
D．教育的继承性
12、教师的教育素养基本上包括两个方面，一是(A)，二是教育技巧。
A．教育理论
B．教育手段
C．教育思想
D．思想品质
13、教师的科研活动权包括(ABCE)。
A．有权发表自己的观点
B．有权决定是否参加学术团体
C．有权确定科研课题的科研方法
D．有权确定自己的教学内容
14、教学原则反映了（ B）
A、教育现象
B、教学规律
C、教学现象
D、师生关系
15、抗拒诱惑的能力主要体现了何种品质？（C）
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
16、对黑猩猩做“顿悟实验”的是(A)
A.苛勒
B.托尔曼
C.桑代克
D.巴甫洛夫
17、下列哪种成分不是品德的心理结构（B）。
A．道德认知
B．道德观念
C．道德情感
D．道德行为
18、相关研究的特点有（）
A．人为创设各种情绪
B．让变量处于自然状态下对其进行观察研究
C．不能揭示变量之间的因果关系
D．需控制情境、操作变量才能进行研究
19、教育“生物起源论”的代表人物是（Ｄ ）
A．孟禄
B．洛克
C．卢梭
D．利托尔诺
20、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的
焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：(B)
A.抑郁症
B.恐怖症
C.焦虑症
D.强迫症
21、教育的生物起源说的代表人物是(C)。
A．达尔文
B．布厄迪尔
C．勒图尔诺
D．孟禄
22、在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是(A)
A．孔子
B．孟子
C．墨翟
D．荀子
23、人的发展主要是指人的（ C）
A．智力发展
B．知识的增长
C．身心发展
D．体质的增强
24、教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（A）
A.评价作用
B.选拔作用
C.决定作用
D.主导作用
25、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（ A）
A．社会本位论思想
B．个人本位论思想
C．社会效益论思想
D．教育无目的论思想
26、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。
A.家庭教育
B.道德教育
C.班级教育
D.学校教育
E.社区教育
27、我国学校教育层次包括()。
A.幼儿教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.学历教育
28、“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（Ａ ）
A．心境
B．激情
C．应激
D．热情
29、学校的中心工作是(A)
A.教学工作
B.公共关系
C.行政工作
D.总务工作