中国石拱桥 上课用
2024年八年级上册语文《中国石拱桥》人教版课文及教案
2024年八年级上册语文《中国石拱桥》人教版课文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟读并背诵课文。
1.2理解课文内容，分析赵州桥和卢沟桥的特点。
1.3学习说明文的写作方法。
2.过程与方法：2.1通过查阅资料，了解我国石拱桥的历史与发展。
2.2运用比较、分析的方法，探究课文中的说明方法。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对我国古代建筑艺术的热爱。
3.2激发学生探究科学知识的兴趣。
二、教学重点1.理解课文内容，分析赵州桥和卢沟桥的特点。
2.学习说明文的写作方法。
三、教学难点1.分析课文中的说明方法。
2.理解我国石拱桥的历史与发展。
四、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简介《中国石拱桥》的作者茅以升。
1.2学生分享预习成果，介绍我国石拱桥的相关知识。
2.课文阅读2.1学生自读课文，感知内容。
2.2教师检查学生的字词掌握情况。
3.课文解析3.1分析课文第一段，了解石拱桥的定义、分布及特点。
3.2分析课文第二段，了解赵州桥的特点。
3.3分析课文第三段，了解卢沟桥的特点。
4.课堂小结4.2教师点评并布置作业。
第二课时1.复习导入1.1学生复述上一节课的学习内容。
2.课文解析2.1分析课文第四段，了解我国石拱桥的历史与发展。
2.2分析课文第五段，了解石拱桥的构造特点。
3.说明方法分析3.1分析课文中的说明方法，如举例子、作比较等。
3.2学生举例说明自己熟悉的说明方法。
4.课堂小结4.2教师点评并布置作业。
第三课时1.复习导入1.1学生复述前两节课的学习内容。
2.课文背诵2.1学生集体背诵课文。
2.2教师点评并指导背诵。
3.课后练习3.1学生完成课后练习题。
3.2教师讲解并解答学生的疑问。
4.课堂小结4.2教师点评并布置作业。
五、作业布置1.背诵课文。
2.完成课后练习题。
3.查阅资料，了解我国其他著名的石拱桥。
六、教学反思1.本节课的教学效果如何，学生是否掌握了石拱桥的相关知识。
2.学生是否能够运用说明方法进行写作。
初中语文《中国石拱桥》教案
初中语文《中国石拱桥》教案第一章：教案简介1.1 课程标准：本节课旨在帮助学生了解中国石拱桥的历史、特点和文化价值，提高学生的语文阅读和理解能力。
1.2 教学目标：通过阅读《中国石拱桥》，使学生了解石拱桥的发展历程、结构特点和文化意义，培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
1.3 教学重点与难点：重点：石拱桥的历史、特点和文化价值。
难点：对文中专业术语的理解和石拱桥文化价值的深入理解。
第二章：教学内容2.1 课文梗概：本节课所选课文《中国石拱桥》主要介绍了石拱桥的历史、结构特点和文化价值。
文章通过对中国石拱桥的概述，让学生了解这一重要的文化遗产。
2.2 教学方法：采用问题驱动法、案例分析和小组讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内容。
第三章：教学步骤3.1 导入新课：通过展示中国石拱桥的图片，引发学生对石拱桥的兴趣，导入新课。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，了解石拱桥的历史、特点和文化价值。
3.3 课堂讲解：教师对课文内容进行详细讲解，解释石拱桥的结构特点和文化价值。
3.4 小组讨论：学生分组讨论石拱桥的文化价值，分享自己的看法和理解。
3.5 案例分析：分析具体的石拱桥案例，使学生更好地理解石拱桥的特点和文化价值。
第四章：课堂巩固4.1 课堂问答：教师针对课文内容提出问题，学生回答，巩固所学知识。
4.2 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生进一步深化对石拱桥的理解。
第五章：教学反思5.1 教学效果评价：通过课后作业、课堂问答等方式，评价学生的学习效果。
5.2 教学改进：根据学生的学习效果，对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果。
第六章：教学评估6.1 学习目标评估：评估学生是否能够掌握石拱桥的历史、特点和文化价值。
6.2 教学方法评估：评估所采用的教学方法是否能够有效地帮助学生理解课文内容。
6.3 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
第七章：拓展活动7.1 参观石拱桥：组织学生参观附近的石拱桥，让学生亲身体验石拱桥的结构特点和文化价值。
初中语文说课稿《中国石拱桥》（精选5篇）
初中语文说课稿《中国石拱桥》初中语文说课稿《中国石拱桥》（精选5篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的初中语文说课稿《中国石拱桥》（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中语文说课稿《中国石拱桥》1一、说教材茅以升是中国著名的桥梁专家。
对于《中国石拱桥》一文，他曾这样说道：“石拱桥是我国传统的桥梁三大基本形式之一。
石拱桥这一体系，又是多种多样的。
本文所写的这两座桥，乃是千万座石拱桥中杰出的代表之作。
几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。
”“它是一份可珍贵的遗产，显示着我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能。
”传统桥梁的三大基本形式是：梁桥、拱桥、吊桥，而拱桥尤为常见。
写说明文要抓住事物的特征。
《中国石拱桥》一文从不同的角度说明石拱桥的特征。
先采用概括说明“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
”从“久、美、坚”三个方面说明了中国石拱桥一般特点。
然后又介绍了赵州桥、卢沟桥，采用具体说明方法来揭示石拱桥的共同特点，还着重说明两座桥的各自的特点。
赵州桥是独拱石桥，“大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时拱上加拱，桥身也更美观”。
“拱上加拱”是赵州桥独有的特点，“大拱由28道拱圈拼成”也是赵州桥最突出的特点。
卢沟桥是联拱石桥，它的自身独有特点是“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”，可谓“石狮百态”。
《中国石拱桥》是按照总——分——总的顺序来说明的。
先总说特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例具体说明历史悠久、结构坚固、形式优美的共同特点，所举例子具备了被说明事物的共同特征，即共性寓于个性之中。
中国石拱桥教案优秀4篇
中国石拱桥教案优秀4篇《中国石拱桥》优秀教案篇一【知识与技能】1、了解中国石拱桥的特点及举典型例子说明事物特征是方法。
2、理清全文由概括到具体、由结果到原因的逻辑说明顺序。
3、初步了解说明文的基本特征，认识文中出现的几种说明方法。
4、体会说明文语言的准确、简明、生动。
5、初步运用说明文知识，培养学生丰富的想象力。
【过程与方法】1、学生通过查字典、找资料，扫清字词障碍，理解课文。
2、通过感知作品，把握课文重点，理清作者思路，了解几种常用说明方法。
3、通过比较阅读、问题探讨、展示提升等方式掌握课文应体现的相关知识。
【情感、态度与价值观】深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧，以及社会主义制度的无比优越性。
教学重点难点【重点】1、了解中国石拱桥的特点及其光辉成就。
2、理解文章的说明顺序，体会说明文语言的准确性。
【难点】1、认识文中出现的几种说明方法，并把握其特点。
2、说明文相关知识的运用及学生丰富想象力的培养。
教学过程一、温故知新导入1、结合教材第49页单元提示第二段“表达方式”这一话题，让学生回忆常见的五种表达方式的名称。
2、以师对一个苹果的如下表述，学生判断各运用了哪种表达方式：（1）今天，我来这里给大家上课，顺便带来了一个大苹果，准备把它作为一个小小的礼物，送给本节课表现秀的同学。
（2）这是一个质量上等的好苹果。
（3）它圆圆的、大大的，通体黄里透红，表皮光滑细腻，像胖娃娃的脸。
（4）这个苹果太可爱了，我多么喜欢它啊！（5）这个苹果整体呈球形，如成人拳头大小，通身粉红色，上半部比下半部颜色略深，整个苹果重约300克，属红富士超大型果种。
3、学生把教材翻到第92页，以对作者相关文学常识的了解，师引出本课的说明文体裁，并板书课题。
二、明确学习目标让学生结合先前的预习，指出本课的学习目标。
三、预习交流1、寻访文朋字友。
各小组在各自板块上展示预习时自选的6个字或词，然后轮流给出展示理由。
2、学生就预习过程中把握的说明顺序、遣词用字、语言组织、谋篇布局、感情寄予、说明方法等不同方面，结合整理形成的问题及研讨情况进行交流，教师及时指导。
《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】
《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？这次漂亮的小编为您带来了《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
中国石拱桥教案篇一教学目标：1、整体感知，了解中国石拱桥的特点，理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序和列数字等说明方法及其作用，学习运用准确语言的特点。
2、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
3、自主、合作、探究的学习方法。
教学重点：1、列举典型事例，说明事物的特点。
2、运用恰当的说明方法，准确说明事物的特征。
教学难点：1、理解根据特定的说明内容，合理安排科学的说明顺序。
2、理解根据说明的需要采用恰当的说明方法。
教学时数：一课时第一课时教学重点：学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。
一、导入新课同学们，大家知道什么是说明文吗？它跟记叙文有什么差别呢？我们学过了哪些说明文？请一位同学回答。
……桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。
作者茅以升(板书)是我国著名的' 桥梁专家。
他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。
30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。
他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
二、检查预习1、请同学到黑板根据汉字写拼音，或依据拼音写汉字。
(教师出题)洨(Xiáo) 匀称(yún chèn) 鷟(zhuó) 佥(qiān) 河堤(dī)2.学生口头补充解词：古朴：朴素而有古代的风格。
第18课《中国石拱桥》公开课一等奖创新教学设计
第18课《中国石拱桥》公开课一等奖创新教学设计18中国石拱桥教学设计【教学目标】1.通过分析表格，认识说明文要抓住事物特征，按照一定的顺序进行说明的特点。
2.进行各种形式的对比阅读，从而梳理出说明文语言准确和构思严谨的特点。
3.在了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就的基础上，认识古代劳动人民的聪明才智，并学习作者献身科学的志向和严谨求实的精神。
4.梳理学习收获，形成评价量表，为后续的投稿活动提供评选依据。
【教学重难点】进行各种形式的对比阅读，从而梳理出说明文语言准确严谨的特点，感悟作者严谨求实的精神。
【导学方法】学案导学法、情境任务法、图表分析法、比较阅读法、朗读感悟法、量表评价法【课时安排】一课时【教学前准备】1.利用调查问卷收集学生认为的介绍事物的困难点。
2.让学生预习课文，完成导学案中的活动任务。
3.学生在导学案中提出自己阅读课文产生的自己无法解决的疑问。
【教学过程】一、情境任务青岛市文化和旅游局的微信公众号推出了“丈量青岛"板块，我们学校想要建议该板块形成“走近水上桥”系列。
因为我们学校坐落在李村河畔，与李村河公园一路之隔，李村河上的桥别具特色，几乎是一路一桥，形式多样，我们班级打算向该公众号投稿，向广大市民介绍“李村河上的桥"。
（出示图片）（提前收集学生认为的写作困难点，根据学生的疑问确定活动任务。
）学生的困惑：1.好多座桥，有选择困难症的我要介绍哪几座呢？（18人）2.如何准确地介绍这几座桥？（32人）3.我怎样介绍大家才更容易理解呢？（20人）4.这几座桥的长度、宽度、设计理念等专业的知识，我不知道怎么办呢？（26人）针对同学们的困惑，我们本节课先以《中国石拱桥》为例，设计了以下的几项任务，看看我们本次投稿应该解决的主要问题有哪些，最后形成评价量表，为我们评选稿件作依据。
二、体会事例选择特点活动任务一：预习时完成的表格如下：结合老师的批阅，找到自己提取关键信息方面的不足；先纵向比较，再横向比较，说说你有哪些发现。
中国石拱桥教案(公开课)
中国石拱桥教案(公开课)中国石拱桥教案一、教学目标本节课是一堂公开课，通过本节课的学习，学生能够：1.了解中国石拱桥的历史和特点。
2.学习石拱桥的构造方法和设计原则。
3.学习如何对石拱桥进行维修和保护。
4.学习中国传统文化中石拱桥的意义和价值。
二、教学重难点重点：了解石拱桥的历史和特点。
难点：学习石拱桥的构造方法和设计原则。
三、教学内容1. 石拱桥的历史和特点从什么是石拱桥谈起，了解石拱桥的历史和特点。
石拱桥是以石墩、石拱和石栏杆为主要组成部分的桥梁，它以强大的受力能力和良好的抗震能力，成为中国建筑文化的重要组成部分。
石拱桥的历史可以追溯到唐代，发展至今已有千年之久。
其特点是结构牢固，形式美观，时代风格各异，但都体现了中国文化的精髓和建筑技艺的精湛。
2. 石拱桥的构造方法和设计原则介绍石拱桥的构造方法和设计原则，学生可以通过图片和模型来了解石拱桥的构造原理。
石拱桥一般采用拱墩和拱桥两个部分共同构成一个强有力的整体，它们相互配合，依靠彼此的支撑，才能使桥梁得到稳固的支撑力。
设计上需要考虑承重和美观两个因素，选用适当的石材和合理的拱形，以达到承重和美观的最佳结合。
3. 石拱桥的保护和维修石拱桥的保护和维修是非常重要的，因为石拱桥的受力能力和对抗震能力的要求非常高。
所以，需要对石拱桥进行定期的保护和维修。
学生可以通过图示或视频，了解石拱桥的维修过程，并学习如何对其进行清洗、防腐、加固等操作，保证石拱桥的持续稳固和安全使用。
4. 石拱桥的文化和价值介绍石拱桥在中国传统文化中的重要意义和价值，石拱桥是中国古代建筑文化的杰出代表，它体现了中国传统建筑的美学理念和工艺水平。
在文化上，石拱桥象征着吉祥、安康和团圆，成为代表中国传统文化的人类文化遗产。
在价值上，石拱桥不仅代表着人们的智慧和勤劳，更承载着人们的精神世界和文化符号。
四、教学方法1.图解、模型展示通过图解和实物模型来展示石拱桥的建造原理和结构形式，让学生能够直观、深入地了解石拱桥的设计原理和构造方法。
人教部编版八年级语文上册第18课《中国石拱桥》课件(共30张PPT)
1、听课文录音 2、思考：
课文写了什么内容？
（中国石拱桥的总体特征，具体介绍赵州桥和卢沟桥， 总说我国石拱桥取得成就的原因及其成就）
课文是按什么顺序说明的？
(一般到个别，即逻辑)
主要用了什么说明方法？
(举例子)
3、石拱桥有哪些特点？（读1、2小节）
历史悠久 形式优美 结构坚固
4、中国石拱桥有哪些特点？（读第3节）
总结发展的原因
学习重点：
一、特点突出
1.形式优美 2.结构坚固 3.历史悠久
1.形象性语言
二、语言准确 2.数字说明
3.留有余地
三、顺序合理
准确说明事物,用语很讲究分寸.想一想,如果 把下列句子中倾斜的词语去掉,意思会怎么样？
1、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早.
2、《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建 成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了.
沟桥，介绍赵州桥在先，介绍卢沟桥在后，
为什么？
（时间先后顺序）
*讨论：作者介绍完赵州桥的四个特点后
才点出桥的设计者是李春，为什么？放在 前面可以吗？ （写作目的）
*讨论：赵州桥和卢沟桥的介绍顺序是一样的，文章依次 介绍了它们的哪几个方面？
地理位置——修建时间——结构特征
*讨论：赵州桥的特点有四个，它们能调换位置吗？它们 的说明顺序是什么？ 其中哪些特点讲结构，哪些讲形式？
• 讨论：既然赵州桥和卢沟 桥都具有中国石拱桥的共 同特点，作者为什么不选 一个而要选两个呢？
因为赵州桥和卢沟桥既有共
同点，也有不同点。前者是“独 拱”石桥，后者是“联拱”石桥， 既有共性也有个性。作者选择两 例可以起到互相对照、互相补充 的作用，说明中国石拱桥形式多 样、多姿多彩的特点。
中国石拱桥说课稿
中国石拱桥说课稿以下是一份关于中国石拱桥的说课稿，希望对您有所帮助。
一、教学目标1.知识与技能(1) 了解石拱桥的起源、发展及特点。
(2) 掌握石拱桥的结构原理。
(3) 通过观察、比较不同的石拱桥，了解中国传统建筑的特点和风格。
2.过程与方法(1) 采用讲授和观察结合的方式，使学生了解石拱桥的基本知识。
(2) 鼓励学生积极参与，提高学生的观察和比较能力。
(3) 通过绘制草图和模型，帮助学生深入理解石拱桥的结构原理。
3.情感态度与价值观(1) 培养学生对传统建筑文化的尊重和热爱。
(2) 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.教学重点(1) 石拱桥的起源、发展及特点。
(2) 石拱桥的结构原理。
(3) 中国传统建筑的特点和风格。
2.教学难点(1) 石拱桥的结构原理。
(2) 如何观察和比较不同的石拱桥。
(3) 如何通过绘制草图和模型深入理解石拱桥的结构原理。
三、教学内容及安排1.前置知识导入（5分钟）(1) 引入本课的主题，介绍中国石拱桥的概念和特点。
(2) 播放石拱桥的图片或视频，让学生对石拱桥有初步的认识和了解。
2.课堂讲授（20分钟）(1) 介绍石拱桥的起源、发展及特点，包括石拱桥的历史、种类和特点等。
(2) 讲解石拱桥的结构原理，包括拱的构造和拱桥的特点等。
3.观察比较（15分钟）(1) 分组观察不同的石拱桥，比较它们的特点和风格。
(2) 让学生在小组内进行讨论，交流自己的观察和比较结果。
4.草图绘制（20分钟）(1) 让学生结合观察和讲授内容，用铅笔和纸草图绘制自己理想中的石拱桥。
(2) 鼓励学生充分发挥自己的想象和创造力，设计出独特的石拱桥草图。
5.总结回顾（10分钟）(1) 请学生分享自己的草图，并介绍自己设计的石拱桥的特点和创意。
(2) 总结本节课的内容，再次强调石拱桥的重要性和价值。
四、教学方法及手段1.讲授法：通过讲述石拱桥的历史、种类和结构原理等，让学生了解并掌握石拱桥的基本知识。
《中国石拱桥》教案(优秀8篇)
《中国石拱桥》教案（优秀8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是整理的《中国石拱桥》教案（优秀8篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
《中国石拱桥》优秀教案篇一教学目标1、积累‘雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义；2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
重点1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2、品味说明文语言的准确性和严密性。
难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
教学过程一次备课二次备课第一课时一、导入新课桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
二、检查预习，解题。
1、注音：2.解释词义和字义：惟妙惟肖、和谐、匀称、古朴、巧妙绝伦以上两项可利用多媒体出示小或利用投影显示。
3、讨论课题。
（1）分析“中国石拱桥”的短语结构。
名词性偏正短语。
中心词—“桥”几个定语—“中国”（的)、“石”材（的）、“拱”形(的）连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。
（2）“拱”字释义。
拱形是一种什么形状？请用“拱”字组几个词。
――“拱”，本义是两手相合，上举以示敬意，如“拱手”，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申“环绕”、“弧形”。
“拱桥”，也是这样。
三、点拨阅读（一）中国石拱桥的特点。
为了把事物说清楚，说明文特别讲究说明的顺序，这一点，我们在初一学《大自然的语言》等课文时已有了一些了解。
现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。
教师归纳。
板书：石拱桥：(1-2)中国石拱桥：古代状况(3-9)中国石拱桥：当代发展(10)1、石拱桥的特点。