光照强度和光合作用强度的关系
光合作用的影响因素和原理的应用(含标准答案)-(1)
第２3课时光合作用的影响因素和原理的应用［目标导读］ 1.通过探究光照强弱对光合作用强度的影响实验，学会研究光合作用影响因素的方法。
2.联系日常生活实际，思考影响光合作用的环境因素以及光合作用原理的实践应用。
３.阅读教材，了解化能合成作用。
［重难点击]影响光合作用的环境因素以及光合作用原理的实践应用。
一探究光照强弱对光合作用强度的影响多种环境因素对光合作用有着重要的影响,其中光照的影响最为重要。
１.光合作用强度的表示方法错误!2．探究光照强弱对光合作用强度的影响（1)实验原理：抽去小圆形叶片中的气体后，叶片在水中下沉，光照下叶片进行光合作用产生氧气，充满细胞间隙，叶片又会上浮。
光合作用越强,单位时间内小圆形叶片上浮的数量越多。
（2)实验流程打出小圆形叶片(30片）:用打孔器在生长旺盛的绿叶上打出（直径＝1ｃm)↓抽出叶片内气体：用注射器(内有清水、小圆形叶片)抽出叶片内气体(O2)等↓小圆形叶片沉水底:将抽出内部气体的小圆形叶片放入黑暗处盛有清水↓的烧杯中，小圆形叶片全部沉到水底强、中、弱三种光照处理：取３只小烧杯,分别倒入20 mL富含CO2的清水,各放入10片小圆形叶片,用强、中、弱三种光照分别照射↓观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆形叶片浮起的数量(3)实验现象与结果分析：光照越强，烧杯内小圆形叶片浮起的数量越多，说明在一定范围内,随着光照强度的不断增强，光合作用强度不断增强。
3.结合细胞呼吸，人们用下面的曲线来表示光照强度和光合作用强度之间的关系,请分析:(1)说出各点代表的生物学意义①Ａ点：光照强度为零,只进行细胞呼吸。
②B点：光合作用强度等于呼吸作用强度,为光补偿点。
③C点：是光合作用达到最大值时所需要的最小光照强度,即光饱和点。
（2)说出各线段代表的生物学意义①ＯA段：呼吸作用强度。
②AＢ段:随光照增强,光合作用增强,但仍比呼吸作用弱。
③BＤ段：光合作用强度继续随光照强度的增强而增加，而且光合作用强度大于呼吸作用。
高中生物：探究光照强度对光合作用强度的影响
1 教学目标
2 教学重难点
3
实验创新
4
教学过程
555
教学反思
一﹑教学目标
知识与能力
（1）理解影响光合 作用的环境因素
（2）探究环境因素 的影响规律
（3）建立光反应和 暗反应的关系，从 而加深了学生对光 合作用过程的理解
过程与方法
﹑
（1）自主探究： 设计实验方案，实 施方案，收集数据
三﹑实验的改进
1.教材选择用菠菜叶片为实验材料，需要打孔，抽气 且圆形叶片往往不能重复利用。
设想：选择常见沉水植物，如黑澡等，不用抽气且叶 片大小均匀。
选用沉水植物
2 .简单改装装置
3 定量测定因变量
水的光解
光照强度
生成O2
四﹑教学过程
1 温故知新－确定探究因素
探究因素：光照强度对光合作用强度的影响。
五﹑教学反思
1 优选实验材料，简化实验方法 2 学生设计实验方案，培养分析和解决问题的能力。 3 此探究实验基本上达到了预期的效果。但还有一些影响因 素需要课外探究。应鼓励学生用新的实验方法探究环境因素 对光合作用强度的影响。
敬请各位专家和老师提出宝贵意见！
（2）相互交流合 作
情感态度与价值观
养成严谨的科学 态度，尊重事实、 勇于实践探索的 科学精神。
二﹑ 教学重难点
重点：明确影响因素，设计探究方案 难点：引导学生分析理解实验设计中的三个变量；组织、引 导学生分析实验结果并构建模型
重难点突破策略
1 课前预习，学生对光合作用强度大小的测定及衡量方法熟 知。对于叶片上浮为观察指标也已经理解。 2 依据探究流程，不断完善探究方案
四﹑教学过程
探究环境因素对光合作用强度的影响 (2)
创设情景提出问题同学们，我们刚学习了光合作用的过程，了解了光合作用的原理，学习这些生物学理论的价值，在于学以致用，利用相关生物学理论指导生产、生活实践。
例如，提高农作物产量的关键，就是提高作物的光合作用强度。
影响光合作用强度的有外界因素和内部因素。
今天我们就来研究环境因素对光合作用强度的影响。
自主学习一、影响光合作用强度的外界因素？二、测定光合作用强度的指标有哪些？三、参考案例：探究光照强度对光合作用强度的影响1 打孔器取叶片时为什么要避开大的叶脉？让小圆形叶片内的气体逸出的方法？让气体逸出的目的是？真空渗水法三只小烧杯分别倒入20毫升富含二氧化碳的清水，怎样保证含有的二氧化碳相同？怎么调整光照强弱？怎样判断放出氧气的多少？本实验中的自变量、无关变量和因变量？画出本实验的简图（画其中一个装置的简图）3、在台灯的照射下，会发热，会影响实验装置内水的温度吗？如何解决这个问题？3、在实验中，每隔一段时间（大约5分钟），就用注射器吸掉一些温度发生变化的清水，并加入适量相应温度的清水，使水温维持在一定值。
1、本实验是通过哪个指标来判断光合作用强弱的？1、氧气的释放量一、探究“光照强度对光合作用的影响”⑴提出问题：影响光合作用强度的外界因素有：，，，，等。
⑵作出假设：在一定光照强度范围内，光照越强，光合作用越强。
⑶设计实验：材料用具：打孔器、注射器、40W台灯、烧杯、绿叶（如菠菜叶）思考：如何制造强、中、弱三种强度的光照条件？实验用的小圆叶片必须排出，待其沉入水底，放入处盛有清水的烧杯中，水中必须富含，进行不同强度的光照，观察记录同一时间段内。
从上面的实验现象中，我们能得出的结论是。
合作探究：二、请你重新选择一种环境因素，通过实验探究它对光合作用强度的影响。
实验流程：（详细写出相关的内容）提出问题作出假设设计并进行实验实验现象及分析实验结论教学反思1、成功之处①在教师的指导下，学生通过自主、合作、理性的探究性学习，发展科学探究能力，体现了新课程“倡导探究性学习”的理念。
5.4实验：探究环境因素对光合作用的影响课件 高一生物人教版必修一
绿
青
三棱镜
蓝
叶绿素溶液
紫
红
橙
黄
三棱镜
绿
类胡萝卜素溶液
青
蓝
紫
• 叶绿素吸收红光、蓝紫光
• 类胡萝卜素吸收蓝紫光
叶绿体中不同色素对光的吸收
类胡萝卜素
• 叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 绿光吸收最少，被反射出来。
实际应用
温室或大棚种植蔬菜时，选择无色 透明塑料薄膜或玻璃最好。
叶绿体中色素主要吸收蓝紫光和 红光，但对其余光也有少量吸收。
B.暗反应过程中,CO2和C5结合,形成大量C3 C.光反应仍进行,形成[H]和ATP,促进了C3的形成并得到积累
3.在环境中CO2浓度一定、温度适宜的情况下，测定植物叶片在不同光照 条件下CO2的吸收或释放量，结果如下表所示(表中负值表示CO2释放量，
正值表示CO2吸收量)．下列说法错误的是( B )
3、将处理过的圆形小叶片，放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。 4、取3只小烧杯，分别倒入富含CO2的清水（可以事先通过吹气的 方法补充CO2，也可以用质量分数为1%~2%的NaHCO3溶液来提 供CO2）。 5、向3只小烧杯中各放入10片圆形小叶片，然后分别置于强、中、 弱三种光照下。实验中，可用5W的LED灯作为光源，利用小烧杯 与光源的距离来调节光照强度。 6、观察并记录同一时间段内各实验装置中圆形小叶片浮起的数量。
问题探讨
1.实验中还有哪些因素会影响实验结果？ 水的温度、NaHCO3溶液浓度、LED灯泡的功率大小等。
问题探讨
2.根据实验结果，你能得出什么结论？ 在一定范围内，光照强度增强，光合作用强度增强。
探究结果
不同光照强度下浮起的叶片数记录表
光合作用及 环境因素对光合作用的影响 (恢复)
光合作用及环境因素对光合作用的影响环境因素对光合作用的影响:1．光照强度对光合作用的影响(1)曲线分析：A点光照强度为0，此时只进行，细胞内的代谢特点如所示，释放的CO2量可表示此时。
AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量，这是因为，此时细胞呼吸强度光合作用强度(此时细胞内的代谢特点如所示)。
B点：细胞呼吸释放的CO2全部用于，即光合作用强度细胞呼吸强度(此时细胞内的代谢特点如所示) 。
光照强度只有在B点以上时，植物才能，B点所示光照强度称为。
BC段：表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到C点以上就不再加强了，C 点所示光照强度称为。
B点以后的细胞代谢特点可用表示。
(2)应用：阴生植物的B点，C点，如图中虚线所示，间作套种农作物的种类搭配，林带树种的配置，可合理利用光能；适当提高光照强度可增加大棚作物产量。
2．CO2浓度对光合作用强度的影响(1)曲线分析：图1和图2都表示在一定范围内，光合作用速率随CO2浓度的增加而增大，但当CO2浓度增加到一定范围后，光合作用速率不再增加。
(2)点含义：①图1中A点表示光合作用速率细胞呼吸速率时的CO2浓度，即CO2补偿点。
②图2中的A′点表示。
③图1和图2中的B和B′点都表示CO2饱和点。
(3)应用：在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，增施农家肥等增大CO2浓度，提高光合作用速率。
3．温度对光合作用强度的影响(1)曲线分析：温度主要是通过影响与光合作用有关而影响光合作用速率。
(2)应用：冬天，温室栽培白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用速率；晚上适当，以，保证植物。
4．必需元素供应对光合作用强度的影响(1)曲线分析：在一定浓度范围内，增大必需元素的供应，可提高光合作用速率，但当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高而导致植物渗透失水而萎蔫。
(2)应用：根据作物的需肥规律，适时、适量地增施肥料，可提高农作物产量。
5．水分的供应对光合作用速率的影响(1)影响：水是光合作用的原料，缺水既可直接影响光合作用，又会导致叶片气孔关闭，限制CO2进入叶片，从而间接影响光合作用。
【新教材新高考】考点5 光合作用——2022届高考生物一轮复习考点易错题提升练
【新教材新高考】考点5 光合作用——2022届高考生物一轮复习考点易错题提升练【易错点】1.光合色素：叶绿素对橙光，黄光吸收较少，对绿光吸收最少，主要吸收红光和蓝紫光2.暗反应过程并非不需要光光合作用的过程可以分为两个阶段，即光反应和暗反应。
前者在光下才能进行，并在一定范围内随着光照强度的增加而增强；后者在有光、无光的条件下都可以进要光反应的产物[H]和ATP，因此在无光条件下不可以长期进行3.影响光合作用的因素及其应用（1）光照强度①光照强度与光合作用强度的关系曲线分析A点：光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度。
AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量逐渐减少，这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度。
B点：细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度（光照强度只有在B点以上时，植物才能正常生长）。
BC段：表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到C点以后不再加强。
限制C点以后光合作用强度不再增加的内部因素是色素含量、酶的数量和最大活性，外部因素是CO2浓度等除光照强度之外的环境因素。
②应用：阴雨天适当补充光照，及时对大棚除霜消雾。
（2）CO2浓度①曲线分析：A点是进行光合作用所需的最低CO2浓度，B点是CO2饱和点；B点以后，随着CO2浓度的增加光合作用强度不再增加。
②应用：温室中适当增加CO2浓度，如投入干冰等，大田中“正其行，通其风”，多施有机肥来提高CO2浓度。
（3）温度①B点是最适温度，此时光合作用最强，高于或低于此温度光合作用强度都会下降，因为温度会影响酶的活性。
②应用：温室栽培时白天适当提高温度，夜间适当降低温度。
（4）水及矿质元素对光合作用的影响①原理：①N、Mg、Fe等是叶绿素合成的必需元素，若这些元素缺乏，会影响叶绿素的合成从而影响光合作用。
水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质，水还会影响气孔的开闭，从而影响CO2进入植物体。
实验报告光线强度对植物光合作用的影响
实验报告光线强度对植物光合作用的影响实验报告：光线强度对植物光合作用的影响一、引言光合作用是植物生长与发育的基础过程，它通过光能转化为化学能，为植物提供生存所需的能量和有机物质。
而光照条件是影响光合作用进行的重要因素之一，本实验旨在研究光线强度对植物光合作用的影响，加深我们对植物能量转化的认识。
二、材料与方法1. 实验材料：- 水培植株（小麦/油菜等）- 不同光线强度的灯具- 充气球- 光照计2. 实验步骤：a) 准备工作：- 将植株培养在适宜条件下，生长良好的幼苗。
- 确定实验室环境稳定，排除干扰因素。
b) 实验组设置：- 将植株随机分成三组，每组10个植株。
- 实验组1：高光照组（设置高亮度灯光，光线强度为XXXX lux）。
- 实验组2：中光照组（设置中亮度灯光，光线强度为XXXX lux）。
- 对照组：低光照组（不使用灯光，自然光照，光线强度为XXXX lux）。
c) 实验条件控制：- 控制温度、湿度等环境因素保持稳定。
- 定期给水和添加适量营养液。
d) 实验参数测定：- 使用光照计测定不同组的光线强度。
- 每天固定时间测量植物生长情况。
- 每隔一天测定植株叶片的光合速率、叶绿素含量等相关参数。
三、结果与分析1. 光线强度对植物生长情况的影响：- 高亮度光照组植株生长迅速，茎干粗壮，叶片生长旺盛。
- 中亮度光照组植株生长适中，茎干相对细长，叶片正常生长。
- 低光照组植株生长缓慢，茎干细弱，叶片呈现黄化和萎蔫的现象。
2. 光线强度对植物光合速率的影响：- 高亮度光照组植株的光合速率显著提高，光能转化效率高，光合产物丰富。
- 中亮度光照组植株的光合速率适中，光能转化效率较高。
- 低光照组植株的光合速率较低，光合作用受限，光能利用率低。
3. 光线强度对植物叶绿素含量的影响：- 高亮度光照组植株叶绿素含量较高，叶片呈现深绿色。
- 中亮度光照组植株叶绿素含量适中，叶片呈现正常绿色。
- 低光照组植株叶绿素含量较低，叶片呈现黄绿色。
第三单元 第7课时 光合作用的影响因素及其应用
第7课时 光合作用的影响因素及其应用 课标要求 探究光照强度、CO 2浓度等对光合作用强度的影响；关注光合作用与农业生产及生活的联系。
考点一 探究光照强度对光合作用强度的影响1．实验原理：叶片含有气体，上浮――→抽气叶片下沉――――→光合作用产生O 2充满细胞间隙，叶片上浮。
2．实验变量分析(1)自变量的设置：光照强度是自变量，通过调整台灯与烧杯之间的距离来调节光照强度的大小。
(2)因变量是光合作用强度，可通过观测单位时间内被抽去空气的圆形小叶片上浮的数量或者是浮起相同数量的叶片所用的时间长短来衡量光合作用的强弱。
3．实验流程4．实验结果分析光照越强，烧杯内圆形小叶片浮起的数量越多，说明一定范围内，随着光照强度的不断增强，光合作用强度不断增强。
5．注意事项(1)叶片上浮的原因是光合作用产生的O2大于有氧呼吸消耗的O2，释放氧气，使叶肉细胞间隙充满了气体，浮力增大，叶片上浮。
(2)打孔时要避开大的叶脉，因为其中没有叶绿体，而且会延长圆形小叶片上浮的时间，影响实验结果的准确性。
(3)为确保溶液中CO2含量充足，圆形小叶片可以放入NaHCO3溶液中。
考向光合作用影响因素的实验探究1．如图表示测定金鱼藻光合作用强度的密闭实验装置，氧气传感器可监测O2量的变化。
已知光饱和点是指植物光合速率达到最大时的最小光照强度。
下列叙述错误的是()A．NaHCO3溶液可以为金鱼藻光合作用提供CO2B．单色光照射时，相同光照强度下一定时间内用红光比用绿光测到的O2量多C．氧气传感器测到的O2量就是金鱼藻光合作用产生的O2量D．拆去滤光片，改变光照强度，并将所得数据绘制成曲线可推知其光饱和点答案 C解析氧气传感器测到的O2量就是金鱼藻净光合作用产生的O2量，即总光合作用产生的O2量与呼吸作用消耗的O2量的差值，C错误。
2．(2022·辽阳高三期末)某实验小组为验证KHCO3对某植物幼苗光合作用的影响，进行了甲、乙两组不同处理的实验，甲组用差速离心法制备叶绿体悬液进行实验，乙组将等量植物幼苗叶片切割成1 mm2的叶小片进行实验，然后在适宜光照、20 ℃恒温条件下用氧电极测量这两组植物的O2释放速率，结果如图所示。
影响农作物光合作用的因素
影响农作物光合作用的因素0引言植物的光合作用经常受到外界环境条件和内部因素的影响而发生变化，外部条件和内部因素的改变在一定程度上会影响光合作用的进程或光合作用的强度。
影响光合作用强度的内部因素主要有叶龄和光合产物的库；外部因素主要有光照强度、CO2浓度、温度和矿质营养。
1.内部因素1.1.叶龄实验证明：幼叶的光合作用强，老叶的光合作用弱。
由于幼叶正处于旺盛生长期，其光合产物入不敷出，必须从其他叶片得到光合产物的供应。
叶面积已定型的功能期叶片是光合作用的主要器官，随着叶片的衰老，光合强度明显下降。
但正在生长中的幼叶，呼吸作用旺盛，往往超过光合作用。
目前认为叶片的光合强度之所以与叶龄有关，主要原因在于RuBP羧化酶活性的变化。
叶片完全展开后，其RuBP羧化酶活性很快达到最高峰，以后随着叶龄的延长，叶片光合速率与RuBP羧化酶活性的变化趋势是一致的。
1.2.光合产物的库某一叶片合成的光合产物必须及时输出，否则，作为“制糖车间”的叶肉细胞中的光合过程就会受阻。
例如，摘去花、果实、顶芽都会暂时降低叶片的光合强度。
反之，摘除其他叶片，只留一张叶片与所有花、果，此叶的光合强度会急剧增加。
对苹果枝条环割，由于光合产物不能外运，光合强度会明显下降。
2.外部因素2.1.光照强度光照强度直接制约着光合作用的强度。
一方面，同化CO2所需的A TP和NADPH来自于光反应；另一方面，暗反应中的若干关键性酶，像RuBP羧化酶与PEP羧化酶等都受光的活化。
植物的光合作用强度在一定范围内是随着光照强度的增加相应增加。
当植物在某一光照强度条件下，光合作用所吸收的CO2与呼吸作用所释放的CO2量达到平衡时，这一光照强度称为光补偿点，这时光合作用强度主要是受光反应产物的限制。
当光照强度增加到一定强度后，植物的光合作用强度不再增加或增加很少时，称为植物光合作用的光饱和点，此时光合作用强度是受暗反应系统中酶的活性和CO2浓度的限制。
不同植物的光补偿点是不一样的，主要与呼吸作用强度和温度有关。
探究光照强度对光合作用的影响实验设计
探究光照强度对光合作用的影响实验设计
一、实验目的:
探究光照强度不同对光合作用的影响
二、实验原理：
1.二氧化碳和水在光照下，色素和酶的作用下能生有机物和释放氧气，所以氧气可作为衡量光合作用强度的指标；
2.温度影响酶的活性，所以要控制温度；
3.用开源电子设计自制电子温度计和超声波测距仪。
三、实验器材、试剂和材料
自制电子温度计自制超声波测距仪水杯三个小烧杯一
个大烧杯镊子玻璃棒台灯
3%碳酸氢钠新鲜的叶片
四、实验步骤：
1．配置3%的氢氧化钠溶液，分别倒入等量的3%的氢氧化钠溶液进
入三个大小相同的烧杯中；
2、用剪刀剪18片大小相同的正方形的小叶片，避开叶脉，用针筒将叶片内部的气体抽去后，每个烧杯中放入6片小正方形叶片，放到黑暗处饥，叶片下沉；
3、打开台灯，在台灯与放有小叶片的烧杯中放一个装满水的水杯，
吸收灯光产生的热，三个小烧杯分别放在离灯距离不同的位置；
4.观察叶片的上浮情况；
五、实验结果：
一段时间后，离灯距离最近的一个烧杯中叶片先上浮；最后统计离灯距离最近的上浮的数量最多，最远的最少；
五、实验结论：
叶片离灯距离越近，光照越强，产生的氧气越多，叶片上浮的速度越快，光合作用越强；反之光合作用越弱。
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光照强度和光合作用：密不可分的关系
光照强度是指单位时间内单位面积接受到的辐射能量，而光合作
用则是植物利用光能将二氧化碳和水合成有机物的过程。
这两者之间
存在着密不可分的关系。
光合作用的强度随着光照强度的提高而增强，但在一定程度上会饱和，也就是说，过高的光照强度反而会抑制光合
作用的进行。
这是因为过高的光照强度会导致光合色素过度激发，使
植物产生更多的自由基，从而对植物造成损伤。
因此，在植物的生长
过程中，维持适当的光照强度对保障光合作用的正常进行十分重要。
如果光照强度过低，光合作用的强度也会受到影响。
在这种情况下，
植物无法吸收足够的能量进行光合作用，导致养分摄取不足，生长缓慢，甚至死亡。
因此，要想提高植物的光合作用效率，就必须了解光
照强度对植物的作用。
在生产中，可以通过控制光照时间、光照强度、光照波长等因素来调节光合作用的强度，从而达到提高植物产量、改
善质量的目的。