小班音乐说课稿三篇(模板)
幼儿小班音乐儿歌说课稿范文《我会变》
幼儿小班音乐儿歌说课稿范文《我会变》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿小班音乐儿歌《我会变》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学准备、说教学过程以及说教学反思这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《我会变》是一首旋律欢快、节奏明快、歌词简单易懂且富有童趣的幼儿歌曲。
歌曲以“我会变”为主题，通过描述各种有趣的变化，激发幼儿的想象力和创造力。
歌曲的旋律易于幼儿哼唱，歌词重复性强，非常适合小班幼儿学习和演唱。
这首儿歌不仅能够培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，还能通过歌词中的想象元素，拓展幼儿的思维，提高他们的语言表达能力。
同时，在演唱过程中，幼儿可以通过肢体动作来表现歌曲中的变化，增强身体的协调性和表现力。
二、说学情小班幼儿年龄在 3-4 岁之间，他们正处于认知发展的关键时期，具有较强的好奇心和模仿能力。
在音乐方面，他们已经能够初步感受音乐的节奏和旋律，但对于较复杂的音乐元素还难以理解和掌握。
在语言表达方面，他们能够简单地表达自己的想法和感受，但词汇量相对较少，语言表达不够完整和准确。
此外，小班幼儿的注意力集中时间较短，容易被新鲜事物吸引。
因此，在教学过程中，需要采用生动有趣、多样化的教学方法，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本次教学活动的目标设定为以下三个方面：1、认知目标幼儿能够理解歌曲《我会变》的歌词内容，知道歌曲中描述的各种变化。
2、技能目标幼儿能够跟随歌曲的节奏和旋律哼唱歌曲，尝试用简单的动作表现歌曲中的变化。
3、情感目标幼儿能够在演唱歌曲的过程中体验到快乐和自信，激发他们的想象力和创造力。
四、说教学重难点1、教学重点（1）引导幼儿理解歌曲的歌词内容，感受歌曲欢快的节奏和旋律。
（2）帮助幼儿掌握歌曲的演唱技巧，能够清晰地唱出歌词。
2、教学难点（1）鼓励幼儿发挥想象力，用不同的动作表现歌曲中的变化。
小班音乐说课稿合集六篇
小班音乐说课稿合集六篇【文章一】小班音乐说课稿：《欢乐歌谣的世界》一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1. 能够听辨并模仿简单的歌曲节奏和旋律；2. 能够参与音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力；3. 了解和感受音乐的欢乐与快乐。
二、教学内容本节课主要教学内容为：1. 歌曲：《小兔子乖乖》、《小星星》、《小毛驴》；2. 音乐活动：音乐表演、音乐游戏。
三、教学重点1. 培养幼儿对音乐的感受和表达能力；2. 学习简单的歌曲节奏和旋律。
四、教学准备1. 音乐播放器；2. 相关歌曲的音频文件；3. 幼儿园音乐器材。
五、教学过程1. 热身活动通过唱游《小星星》和《小兔子乖乖》，引导幼儿进入音乐学习的氛围。
2. 歌曲学习a. 听音乐：播放歌曲《小兔子乖乖》。
b. 体验节奏：带领幼儿跟着音乐的节奏拍手、拍腿、拍桌子等。
c. 学习歌词：逐句教唱歌词，重点讲解歌词中的重音和发音。
d. 整体演唱：带领幼儿一起演唱整首歌曲。
3. 音乐活动a. 音乐表演：让幼儿自由发挥，用音乐器材进行简单的表演。
b. 音乐游戏：进行音乐游戏《找朋友》，通过听音乐找到自己的音乐伙伴。
6. 总结归纳通过回顾本节课所学内容，引导幼儿总结归纳，加深对音乐的理解和记忆。
七、教学延伸1. 家庭作业：要求幼儿在家里练习唱歌《小兔子乖乖》。
2. 推荐音乐资源：提供相关音乐资源，让家长和幼儿在家里继续欣赏和学习。
八、教学反思本节课通过歌曲学习和音乐活动的结合，使幼儿在欢乐的氛围中感受音乐的魅力。
同时，通过音乐表演和游戏，培养了幼儿的音乐表达能力和合作意识。
在今后的教学中，可以进一步丰富音乐活动的形式，提高幼儿的参与度和兴趣。
小班音乐《我爱我的幼儿园》说课稿
小班音乐《我爱我的幼儿园》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！今天我将为大家详细解说小班音乐活动《我爱我的幼儿园》的说课稿。
一、说教材《我爱我的幼儿园》是一首富有童趣且节奏明快的幼儿歌曲，歌词内容生动描绘了孩子们在幼儿园快乐生活的情景，既满足了小班幼儿对环境的认知需求，也培养了他们对集体生活的热爱与归属感，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于艺术领域和社会情感领域的发展要求。
二、说目标根据教材特点及小班幼儿的实际发展水平，我设定以下教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解歌曲内容，知道歌曲表达的是对幼儿园的喜爱之情。
2. 技能目标：通过学唱歌曲，训练幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对幼儿园的热爱，体验集体生活的乐趣，初步建立良好的同伴关系和社会交往意识。
三、说重难点重点是引导幼儿理解和感受歌曲的情感内涵，学会演唱歌曲；难点则是通过歌曲学习，使幼儿真实感受到幼儿园的美好，进而产生对幼儿园的深厚感情。
四、说教法与学法采用情境教学法、游戏教学法和示范模仿法进行教学。
通过创设“幼儿园一日生活”的情境，让幼儿在游戏中学习歌曲，教师则以生动活泼的方式示范歌曲，鼓励幼儿模仿并自由表现。
学法则注重幼儿主体性的发挥，倡导幼儿主动参与、实践操作、体验感悟的学习方式，让他们在听、唱、做、玩的过程中掌握歌曲，享受音乐的乐趣。
五、说活动准备1. 物质准备：制作与歌曲相关的图片、道具，以及播放音乐所需的设备。
2. 环境准备：布置一个模拟幼儿园场景，营造出温馨有趣的氛围。
3. 心理准备：提前与家长沟通，让幼儿对幼儿园有积极正面的认识。
六、说活动过程1. 导入环节：通过讲述或展示幼儿园生活照片，引发幼儿的兴趣和共鸣。
2. 学习新歌环节：播放歌曲，引导幼儿欣赏并理解歌词含义，逐步教唱歌曲。
3. 游戏互动环节：设计与歌曲相关的音乐游戏，如角色扮演、动作表演等，加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
4. 创编环节：鼓励幼儿结合自身在幼儿园的生活经验，尝试改编歌词或创作新的舞蹈动作。
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿教学背景幼儿园小班是幼儿教育中重要的一个阶段。
在幼儿园小班，音乐教育是非常重要的组成部分。
本课程的背景是在幼儿园小班的音乐教育课上，通过讲故事和动作歌谣，教授孩子们一首叫做《大巨人和小矮人》的儿歌。
教学目标•通过课程，让小朋友们认识和学习一首儿歌。
•通过学习儿歌，加深小朋友们对音乐的理解。
•发展小朋友的观察力和记忆力。
•引导小朋友学会用音乐表达情感。
教学内容内容一：《大巨人和小矮人》故事活动时间：10分钟在故事说完后，让孩子们感知故事的内容，以及故事背后的教育意义。
在故事中，小矮人用自己的力量打败了大巨人，表明一个人的实力不全是根据体型大小来判断的，小个子也可以有强大的力量。
内容二：《大巨人和小矮人》歌谣活动时间：10分钟让孩子们听一遍《大巨人和小矮人》的歌谣，并且跟着节奏拍手。
老师可以先示范，然后可以引导孩子们自己尝试起拍，让孩子们体验到音乐带来的欢乐。
内容三：用乐器伴奏演唱《大巨人和小矮人》活动时间：20分钟在孩子们已经有了一定的音乐感知能力后，老师可以让孩子们自由选择一种乐器，学习如何用乐器伴奏歌曲。
老师可以先教孩子们简单的乐器演奏方法，例如敲打等方式。
在孩子们学会之后，就可以用乐器伴奏演唱歌曲。
内容四：舞蹈表演活动时间：20分钟为了让孩子们更好地理解歌曲的意义，在歌曲演唱之后，老师可以引导小朋友们一起跳舞，编排小舞蹈，展示自己的才艺和音乐感知能力。
教学方法循序渐进法、启发式教学法。
教学评估老师可以在课程结束后进行一个小结，问孩子们是否理解了歌曲的意义，是否愿意表达自己的情感，是否感到有趣。
通过这些评估，来判断孩子们的学习状况，从而不断完善自己的教育方法。
教学反思通过本节课，孩子们了解了一首优美的儿歌，学习了一些基本的音乐知识和技能，同时也发挥了他们的创造力，表达了对音乐的热爱和情感。
下一节课的教学可以更进一步，让孩子们更深入地了解音乐的世界，开启他们的音乐之旅。
幼儿园小班音乐说课稿范文合集五篇
幼儿园小班音乐说课稿范文合集五篇幼儿园阶段是孩子们接触音乐的黄金时期，通过音乐教育的方式，可以培养他们的音乐才能、情感表达能力以及团队合作意识。
下面是五篇幼儿园小班音乐说课稿范文，旨在帮助老师们更好地进行音乐教学，激发孩子们的兴趣和潜力。
第一篇：《欢乐颂》本节课侧重培养幼儿园小班学生的音乐感知能力和动作协调能力。
通过欢快的乐曲和生动的动作教学，激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐表达能力。
首先，我会播放《欢乐颂》这首经典的音乐作品。
通过欣赏音乐，让幼儿感受到快乐和活力。
在播放过程中，我会鼓励幼儿模仿音乐中的动作，如摇摆、跳跃、扭动等，以增强他们对音乐的感知。
接下来，我会给幼儿一些简单的动作指令，如跳跃、鼓掌、摇头等，让他们与音乐一起动起来。
通过音乐与动作的结合，培养幼儿的动作协调能力和音乐表达能力。
最后，我会组织幼儿进行小组活动，让他们结合音乐进行自由创作。
每个小组会准备一个简单的舞蹈动作，展示给其他小组观看。
通过合作创作和观摩他人的作品，培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
通过这样的教学过程，幼儿既可以享受音乐带来的快乐，又可以培养他们的动作协调能力和音乐表达能力。
同时，通过小组活动，也可以培养他们的合作意识和表演能力。
第二篇：《小星星》本节课旨在通过唱歌的方式培养幼儿园小班学生的音乐听觉感知能力和发声能力。
通过这首简单而又经典的儿歌，《小星星》，加深幼儿对音乐的理解和表达能力。
首先，我会播放一段《小星星》的音乐，引导幼儿倾听，感受音乐的节奏和旋律。
然后，我会分发歌词卡片，并鼓励幼儿跟随音乐一起唱歌。
通过唱歌的方式，培养幼儿的发声能力和声音感知能力。
接下来，我会给幼儿一些简单的动作指令，如伸手、转圈等，配合音乐进行动作表演。
通过音乐与动作的结合，培养幼儿的动作协调能力和音乐表达能力。
最后，我会组织幼儿进行合唱活动，让他们分成几个小组，各自负责一个小节。
让小组依次进行演唱，并在最后的合奏中展现给其他小组观看。
幼儿园小班音乐说课稿集锦5篇
幼儿园小班音乐说课稿集锦5篇幼儿园小班音乐说课稿集锦5篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班音乐说课稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班音乐说课稿篇1一、说教材《纲要》中指出：“教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野……结合幼儿成长需要与认知，学习规律精心选择幼儿感兴趣又对其发展具有意义和脚趾的内容”。
《小花猫伸懒腰》取材于《学前三年教育课程》小班上学期，这是一首演唱歌曲。
结合本园艺术特色，我们之前已经和幼儿学了许多首演唱歌曲活动，如：《蚂蚁搬豆》《我有一双小小手》，幼儿已有一定演唱歌曲的经验，他们很喜欢音乐活动。
音乐活动自然离不开音乐，而非所以活动配一些音乐就能成为音乐活动，奥尔夫音乐的基本原则之一“音乐(声乐、器乐)语言(包括朗诵)舞蹈(包括动作表演)是紧密地联系在一起的。
本次活动中正体现了这一点。
“伸个大懒腰呀”，节奏明快，从而让幼儿在愉悦的音乐活动中自然而然熟悉音乐，感受肢体动作的变化。
二、说目标1、学会演唱歌曲，体验用肢体动作表现伸懒腰的乐趣。
2、培养幼儿的节奏感。
重点：学会演唱歌曲，体验用肢体动作表现不同动物爱好和叫声动作变化。
突破重点采用的方法是：采用循序渐进的方法，结合幼儿已有的经验，先让幼儿仔细听音乐，每种小动物的爱好，再请幼儿一起模仿小动物爱爱好的模仿动作。
三、说教学具1、头饰2、音乐录音带、录音机、电子琴。
四、说教法、学法《刚要》中指出，注意以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地活动。
教师应切实地把幼儿园教育的过程看作是幼儿学习的过程，注意研究幼儿发展，从孩子的发展中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”。
实用的幼儿园小班音乐说课稿4篇
实用的幼儿园小班音乐说课稿4篇实用的幼儿园小班音乐说课稿4篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班音乐说课稿4篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班音乐说课稿篇1一、教学目标知识与技能：1、幼儿能初步掌握今天所学的童谣：大家都是中国人。
过程与方法：2、通过儿歌学习对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。
3、幼儿能活动中获得快乐，加强其对童谣的兴趣。
情感态度与价值观：4、知道自己是一位中国小公民，并为自己是中国人而感到自豪。
二、重点难点：教学重点：让幼儿了解文中提到的各地方语言特色、民族特色教学难点：各地相对应的语言特色与民族特色三、教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法四、教学准备1、有关国庆节的相关活动图片。
2、儿歌所用的音乐CD。
3、若干个民族的传统服饰。
4、各地方言录音。
三、教学过程(一)、民族服装展示1、教师出示资料(民族服装)照片。
师：你们知道这些是那些民族的穿的衣服吗?知道这些那个地方的人穿的吗?(教师组织幼儿开始讨论)2、教师小结：(二)童谣学习：1、教师播放音乐，先给唱一遍童谣：东是人，西是人，来来往往都是人。
阿拉阿拉上海人，俺们俺们山东人，俄伲俄伲苏州人，噢们噢们香港人，戴花帽的新疆人，穿长袍的西藏人，外地人，本地人，亲亲热热一家人，大家都是中国人，中――国――人!2、教师开始和小朋友们一块唱这首好听的童谣3、在幼儿基本熟练以后，教师请若干幼儿给其他的表演一下，以带动其他幼儿更好的来学习这个童谣。
四、活动总结：教师在活动结束以后，要给予及时的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，让其获得快乐。
同时，教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿，提高他们的自信心。
五、活动延伸：教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首童谣。
幼儿园小班音乐说课稿篇2说活动意图：《纲要》中指出，幼儿活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲有趣易懂，特别适合小班幼儿的年龄特点，而且，小班的幼儿抵抗力差，身体防御能力弱，讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情，所以，才会设计本次活动。
小班音乐活动《讲卫生》说课稿
小班音乐活动《讲卫生》说课稿敬爱的评委老师，大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够向大家介绍我设计的小班音乐活动《讲卫生》。
一、教学目标1.知识目标：引导幼儿了解并掌握一些基本的卫生知识，如洗手、洗脸等。
2.能力目标：培养幼儿的动手能力和动作协调能力，提高幼儿自理能力，并养成良好的卫生习惯。
3.情感目标：培养幼儿的良好的卫生习惯，并通过音乐活动的形式培养幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学重难点1.教学重点：通过音乐活动的形式，引导幼儿学习和运用卫生知识，养成良好的卫生习惯。
2.教学难点：如何通过音乐活动的形式培养幼儿的合作意识和团队意识。
三、教学准备1.素材准备：小刷子、盆子、浴巾、肥皂、洗脸盆等。
2.教具准备：小鼓、木鱼、铃铛等。
四、教学步骤（一）热身1.音乐活动：《卫生小曲》在教室里放一首节奏轻松的卫生歌曲，并示范出卫生动作，引导幼儿跟着音乐一起唱歌和做动作。
例如，唱到“洗手洗手真干净，盆里盆里有热水”，引导幼儿做洗手动作。
通过这样的热身活动，激发幼儿的学习兴趣，为后面的学习做好准备。
（二）互动讲解引导幼儿围坐在一起，出示一幅卫生图片，向幼儿介绍图片中的场景，并询问幼儿是否知道该怎么做。
例如，出示一幅洗手的图片，引导幼儿说出应该先湿手，倒洗手液，搓手等步骤。
然后，让幼儿自己动手按照操作顺序来操作。
在操作过程中，教师可以示范，并用简单的语言进行解释和引导。
（三）音乐活动1.儿歌学唱给每个幼儿发放一只小刷子，让他们按照音乐的节奏来轻轻刷牙。
播放一首旋律欢快的卫生歌曲，通过唱歌和刷牙活动，让幼儿感受到刷牙的重要性。
2.击打乐器引导幼儿使用小鼓、木鱼、铃铛等简单的乐器，按照音乐的节拍进行击打，增强幼儿的音乐感觉和动作协调能力。
过程中教师可以示范并引导幼儿按照节拍进行击打。
（四）总结通过以上的活动，强化幼儿的卫生知识，同时也提高了他们的动手能力和动作协调能力。
最后，教师可以与幼儿一起总结整个活动的内容和成果，并鼓励他们将这些卫生知识应用到日常生活中。
小班音乐《洒水车》说课稿
小班音乐《洒水车》说课稿尊敬的评委，各位老师：今天我要为大家说课的内容是小班音乐活动《洒水车》。
【一、说教材】《洒水车》是一首富有生活气息的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快活泼，生动描绘了洒水车在城市街道上工作的场景。
这首歌不仅能够培养幼儿对音乐的感知与欣赏能力，还能通过歌曲中的生活元素，引导幼儿观察和了解周围的生活环境，符合小班幼儿的认知特点和发展需求。
【二、说目标】1. 情感目标：激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验参与音乐游戏的乐趣。
2. 认知目标：通过学习歌曲《洒水车》，使幼儿认识并了解洒水车的功能和工作情景。
3. 技能目标：引导幼儿学会唱准歌曲旋律，跟随节奏进行简单的动作表演。
【三、说重难点】重点：让幼儿熟悉并掌握《洒水车》的旋律，能够随歌谣进行歌唱。
难点：理解歌曲内容，通过模仿动作表现洒水车的工作状态，并能在集体活动中配合音乐做出相应的律动。
【四、说教法与学法】教法：我将采用情境教学法，创设“模拟城市街道”的游戏情境，结合多媒体展示洒水车的工作视频，引导幼儿直观感受；运用示范法，亲自演示歌曲演唱及动作表演，带动幼儿积极参与；同时融入游戏法，设计有趣的角色扮演游戏，增强幼儿的参与度与学习兴趣。
学法：鼓励幼儿通过观察、聆听、模仿等多种方式进行学习，倡导自主探索与合作交流，充分调动其积极性和主动性。
【五、说活动准备】1. 物质准备：《洒水车》歌曲音频、相关动画视频、洒水车模型、角色扮演道具等。
2. 知识准备：提前给幼儿介绍洒水车的基本知识，了解其功能用途。
【六、说活动过程】1. 导入环节：播放洒水车视频，引发幼儿兴趣。
2. 学习新歌环节：教师示范演唱，幼儿跟唱，逐步掌握歌曲旋律。
3. 动作创编环节：引导幼儿根据歌词内容，创编模仿洒水车的动作。
4. 游戏环节：开展“我是小小洒水车”角色扮演游戏，巩固歌曲学习成果。
5. 结束环节：总结回顾，表扬幼儿的表现，强化幼儿对洒水车的认识。
【七、活动延伸】在日常生活中，引导幼儿关注社区内的洒水车，进一步加深对歌曲主题的理解，培养他们关心身边事物的习惯。
幼儿园小班音乐活动说课稿5篇
幼儿园小班音乐活动说课稿2
一、说教材：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特殊 喜爱，小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作很感兴趣。
6.演一演在幼儿说一说自己的好朋友时，让幼儿感受幼儿园生活的欢乐。在本环节中，老师引导幼儿用欢乐的动作来表演这首歌，老师也应进行适当的提示如拍手等。通过幼儿大胆的表演，既满意了幼儿的表演欲望，又复习和巩固了所学的歌曲。
环节三：结束部分（嬉戏大家一起唱一唱）
在本环节中，老师将再次组织幼儿进行找朋友的嬉戏，让幼儿和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，让幼儿在欢乐的氛围中结束本次活动。
(一)教法
1、倾听法。音乐教育中最主要的一种教学方法为倾听，只有在倾听音乐、理解音乐的基础上，才能去体会音乐、感悟音乐。本次活动中，我多次让幼儿倾听音乐。
2、分段教学。依据幼儿的年龄特点和认知规律，采用了分段教学的方法，在理解第一段歌词后，再学习第二段、第三段，有助于幼儿快速的熟悉音乐结构，从而进行演唱歌曲的开展。
4.比一比在幼儿学会唱这首歌的基础上，组织幼儿进行唱歌比赛，可以更好的激发幼儿的歌词兴趣，也可以使部分幼儿得到肯定的休息。
5.说一说在该环节中，老师通过播放幼儿的生活照制成的ppt，请幼儿认一认他是谁，讲一讲自己的好朋友是什么样的。这既可以使幼儿的嗓子得到休息，又可以加深对本班幼儿的认识，这也是本次活动动静交替的表现。
3、第三个环节利用图示，念歌词，学唱歌曲。
我把整首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的图片来表示，这样幼儿可以依据图谱熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，（放音乐）这一遍的目的在帮忙幼儿跟着图谱有挨次的将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲（放音乐）这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简洁的动作，这里也很好的体现了多媒体课件在教学过程中的优势，平常在这个环节里我需要一位配班老师为我弹琴这样我才能观察幼儿的演唱过程，而现在我不仅可以利用课件完整地展示歌词还可以观察幼儿的唱歌过程。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲。（此环节我估计用4-5分钟）
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小班音乐说课稿三篇
小班音乐说课稿 篇1 一．说教材 喜欢音乐是孩子的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动是发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有情趣是我们常常遇到到的一个问题。通过师生互动、卡通图片、形象生动的声音和肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励赏识的方法来调动幼儿的积极性、主动性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。《我爱我的小动物》是一首旋律生动活泼、节奏感强的幼儿喜欢表现的教材。在这首歌曲中还反复出现一个节奏××××××|×× ×××—||，因为幼儿刚进入小班，节奏方面的接触很少，而这首歌曲它通过模仿小动物有节奏的叫声来让幼儿编成一首歌曲，生动、形象，容易引起幼儿学习的兴趣。而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。 二、说活动目标： 为了为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐活动氛围，让幼儿有充分表现自我的机会，为此，我为这一活动确定了以下目标：
1、尝试用××××××|×× ×××—||节奏来模仿小动物的叫声。
2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
三、说活动的重点、难点： 根据目标，活动重点定位是的掌握××××××|×× ×××—||并学会演唱歌曲。尝。难点尝试仿编新的歌词。
四、说教法 1、视听唱结合法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导她们轻松地理解歌曲内容。听就是老师的语言开导和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌，在体验认识音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。 2、情境教学法：这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有必然情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理性能得到发展。
3、图谱教学法：是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
五、说活动过程。 第一环节 重点指导小狗有节奏的叫声 兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的`基础。因此在这一环节中，我创设情境，出示小狗说：看，谁来做客了？跟它打招呼。并提问：你们知道小狗是怎样叫的吗？小狗最喜爱吃什么？接着出示有节奏的图谱。通过宝宝仔细观察，得出一根骨头叫一声，大的叫长一点，有小尾巴的叫的很长。宝宝们尝试以后就学会了有节奏的小狗叫。 第二环节学习小猫有节奏的叫声 这一环节中，我运用视听唱结合法，让宝宝们在看节奏图，听个别幼儿唱，自己学唱中，掌握小猫有节奏的叫声。同时继续练习问答形式的说唱。
第三环节，学唱歌曲《我爱我的小动物》 这一环节，宝宝们通过听旋律，听老师的范唱，再加上已有的经验，很容易就把有节奏的小动物叫声唱到歌曲里，解决了难点。
第四环节，幼儿自主学习小鸭叫。 第五环节创编歌词 这一环节虽然是个难点，但宝宝们通过之前环节的练习，再结合已有的生活经验，在和同伴的讨论中创编各种动物的叫声，幷唱到歌曲里。
小班音乐说课稿 篇2 教学内容： 1、欣赏歌曲《妈妈之歌》 2、学唱歌曲《妈妈的心》 3、表演歌曲《妈妈的心》 4、音乐知识：掌握四分休止符， 教学目标： 一、引导学生欣赏歌曲《妈妈之歌》，进一步体验感受乐曲中音乐作品旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。初步感受音乐作品中通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。
二、学习用听视唱结合学习歌曲《妈妈的心》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。初步感受音乐作品中在音调上节奏的松、紧变化，唱出了"妈妈的歌"、"儿女的歌"使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮。
三、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，
一）、常规练习 1:随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2:复习前课内容：表演及唱。 3:节奏练习：自选（结合学习作品的节奏进行）。 二）：新课学习： 1、导入（师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？生：自由回答）
2、放录音，（师：下面请小朋友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱
注意区分： 5 3 3 . 1 │2 3 0│ 妈 妈 的 心 里 3、引 入四分休止符 （问：你们有没有发现歌谱上有"0"?板书"0"简单介绍：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用"0"表示，"0"是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。）
4、练习： 1）念与拍： ХХ 0∣ХХ 0‖ 0 ХХ∣0 ХХ‖ 2）再听录音范唱，轻声跟唱 3）讨论：这首歌中的休止符"0"起到什么作用？表达怎样的心里状态？
结论：这里四分休止符表达出儿女与妈妈心心相印之情 4）学生轻声跟唱（注意四分休止符的停顿） 谈话：歌曲中"儿女""妈妈""祖国"三者的关系能理解吗？你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗？
5、教师范唱 6、分段练唱再连起来唱（教师弹旋律，学生用打击乐进行合作排练。
一部分学生演唱，一部分学生跳，表演《妈妈的心》） 三）、欣赏《妈妈之歌》 1、导入：（老师又带来一首《妈妈之歌》，听后说说歌曲又唱了什么）内容？
2、初听（师生交流歌曲所反映的内容。） 3、介绍（师：这是一首云南纳西族民歌，纳西族是我国西南地区的少数民族，主要聚居于云南省丽江纳西族自治县，民歌中以"阿哈巴拉调"抒发对母亲恩情的歌腔。） 4、学生跟录音轻轻哼唱自已创编动作进行表演，体验母亲的深情。
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 小班音乐说课稿 篇3 一、说教材 1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。而且随着年龄的发展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。而此活动〈好听的歌〉既________于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：
并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
二、说教学程序 我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为： 激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌（游戏）——音乐游戏（好听的歌）——延伸活动
（一）激发兴趣“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，