幼儿园幼小衔接《身体里的洞》科学教案
幼儿园中班科学教案《我们身体里的洞洞》活动教学反思
幼儿园中班科学教案《我们身体里的洞洞》活动教学反思活动名称：《我们身体里的洞洞》活动内容：引导幼儿发现自己的身体里有眼、耳、口、鼻等洞洞，并了解到这些洞洞的作用。
活动时间：40分钟活动目的：1. 引导幼儿发现自己身体里的各个洞洞，并了解这些洞洞的作用。
2. 培养幼儿的好奇心和探索欲望，并帮助幼儿建立正确的人体观念。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，锻炼幼儿的语言交流能力。
四、活动过程：1. 导入：（5分钟）老师可以让幼儿围成一个小圆圈，拿出一张描绘人体的图片，引导幼儿发现人体里的各个洞洞，并教给幼儿洞洞的名称。
2. 发现身体里的洞洞：（15分钟）老师在课堂中引导幼儿发现自己的眼、耳、鼻、口、臭脚、手指头等洞洞，并形象地描述它们的作用，如：眼睛可以看到美丽的世界，耳朵可以听到妈妈的呼唤，鼻子可以闻到花香等等。
3. 制作洞洞板书：（5分钟）老师分别在黑板上画出幼儿身体各个部位的洞洞，并在洞洞的旁边写上它的名称和作用。
4. 游戏体验：（10分钟）老师可以让幼儿进行“捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中通过使用眼睛、耳朵、鼻子等洞洞来找到藏匿的小伙伴，以此加深幼儿对洞洞作用的认识。
5. 总结：（5分钟）老师引导幼儿回顾本次课程内容，重点强调了解自己身体里的各个洞洞的作用，让幼儿发现身体有很多神奇之处。
五、反思与感悟：本次活动的内容主要是让幼儿发现自己身体里的各个洞洞，并了解它们的作用。
通过这个活动，不仅可以培养幼儿的探究和表达能力，还可以帮助幼儿建立正确的人体观念。
但是，本次活动仍然存在一些问题。
首先，活动内容过于简单。
虽然幼儿能够发现自己身体里的各个洞洞，并了解它们的作用，但课程内容较为简单，没有对幼儿的认识和理解提出更高要求。
其次，活动设计不够具体。
本次活动虽然有一定的互动和体验环节，但是并没有足够的操作步骤和活动形式。
因此，本次活动在活动设计方面仍有局限。
最后，活动时间过短。
由于时间的限制，本次活动结束的时间较早，而活动的过程有些紧凑。
幼儿园大班健康教案《我们身体里的洞洞》
幼儿园大班健康教案《我们身体里的洞洞》一、教学目标1.了解人体内部的器官和功能。
2.掌握简单的身体部位的名称。
3.培养幼儿自我保健的意识。
二、教学内容1. 了解人体内部的器官和功能人体内部有很多不同的器官，它们都会为我们的身体提供各种各样的功能。
在课堂上，我们可以通过图示或模型来展示人体内部的器官，并让幼儿逐个了解各个器官的功能。
2. 掌握简单的身体部位的名称在课堂上，我们可以通过游戏或绘画的方式，让幼儿轻松记忆身体部位的名称。
例如，我们可以为幼儿准备一些人体模型，让他们手把手地将模型上的各个部位一个一个地指出来，并说出它们的名称。
3. 培养幼儿自我保健的意识教育幼儿自我保健的意识非常重要，因为这让他们在日常生活中能够更好地保护自己的身体，预防一些疾病。
在课堂上，我们可以通过一些小游戏或其他互动的形式来向幼儿传授简单的、实用的自我保健的知识。
例如，我们可以教他们如何保持口腔清洁，怎样更好地睡眠，以及如何避免受到一些常见的传染病。
三、教学方法对于幼儿来说，最好使用比较生动活泼的方式来组织课堂，让他们更容易聚焦。
我们可以使用下面这些教学方法：1.游戏法。
幼儿天生很喜欢玩，因此我们可以设计一些小游戏，让他们在游戏中轻松地了解人体内部的各个器官以及身体部位的名称。
2.实践法。
我们可以让幼儿通过自己动手，亲身体验教学内容的形式来加深他们的印象，通过这种方式激发他们的学习兴趣。
3.讲解法。
在课堂上，我们可以使用简单明了的语言向幼儿讲解人体的知识。
四、教学评估我们可以通过以下形式对幼儿的学习成果进行评估：1.知识测试。
我们可以针对人体内部的器官以及身体各部位的名称来组织小测试，考察幼儿的掌握情况。
2.能力检测。
我们可以通过一些小游戏，考察幼儿掌握了自我保健的知识，能够在日常生活中解决一些简单的健康问题。
五、教学内容安排阶段内容教学形式教学时间第一阶段了解人体内部的器官和功能教师讲解、模型展示20分钟第二阶段掌握简单的身体部位的名称人体模型、游戏等30分钟第三阶段培养幼儿自我保健的意识互动游戏、教师讲解20分钟第四阶段教学评估测试、游戏等20分钟六、教学资料1.人体器官图示或模型；2.人体模型或绘画图册等；3.保健知识图书或图解。
大班我们身体里的-洞-教案5篇
大班我们身体里的"洞"教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《我们身体里的洞洞》活动教学反思
幼儿园中班科学教案《我们身体里的洞洞》活动教学反思教学目的和背景本次教学活动是针对幼儿园中班学生开展的科学探究活动，旨在帮助学生了解人体内部的各个部分以及相应的功能，并激发学生的探究兴趣和科学意识。
教学活动涉及的教学内容包括：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤等部位的介绍，引导学生探究并了解人体内部各个部分的功能。
本次教学活动选用了游戏、实物模型、图片展示等多种形式，尝试让学生通过积极参与活动来探究和理解人体内部的洞洞。
教学过程和反思1. 预热环节为了让学生更好地融入活动中，激发他们的兴趣，我们设置了预热环节。
首先，我介绍了活动的主题——《我们身体里的洞洞》，并用形象生动的语言引导学生通过倾听的方式了解身体里的五个重要部位（眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和皮肤）。
在介绍过程中，我尽可能地使用简短、生动的语言，让学生更好地理解。
接着，我组织了一个小游戏环节，鼓励学生积极参与。
游戏规则是按照老师给出的要求，找到自己身体上对应的部位，并快速报出部位名称。
这个游戏引导学生积极参与，倡导愉快的学习氛围。
但当有个学生未作出回答时，我过于焦急，在他身上寻找对应的部位去打断他时影响了他正常思考的时间，他有些沮丧。
下次教学，需要给他更多的包容，引导他进行思考和表达。
2. 感性探究环节接下来，我向学生展示了由身体模型、玩具和图片组成的“感性材料库”，并跟学生们简单地介绍了每一部分的基本功能，希望学生能够通过感性理解和观察来认识身体内部的五个重要部位。
然后，我邀请学生们观察这些模型，并问他们在身体模型中是否能够找到眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和皮肤这几个部位。
在这一环节中，有很多学生表现出了强烈的好奇心，他们通过观察身体模型、玩具和图片的方式发现了许多新感受和新知识。
但其中有一个学生分心看着玩具一只手拨动汽车发动机的玩具并不想离开，我在他离开手中的玩具时做出了重要物品搜寻般的动作，想着他应该去对应模型上找到出对应的部位并标识对应部位的玩具，但这样并没有让他集中注意力，甚至还有点失落了。
中班科学活动教案《我们身体里的洞洞》
中班科学活动教案《我们身体里的洞洞》教学目标：1. 能够了解人体内部的主要器官和其功能，并认识到它们的重要性。
2. 能够描述人体内部的器官分布和彼此之间的关联。
3. 能够通过观察和实践，培养学生的科学观察力和实验技巧。
4. 培养学生的团队合作精神和创造力。
教学准备：1. 教师备好教学课件，图表和实验装备。
2. 学生准备笔记本和铅笔。
教学活动：一、导入（10分钟）1. 利用图片或课件展示不同的人体器官，引发学生对人体内部结构的兴趣和思考。
二、学习（25分钟）1. 介绍人体内部的主要器官，如心脏、肺、胃、肝脏等，并分别讲解它们的功能和重要性。
2. 利用课件展示人体内部结构图，并让学生观察和分析不同器官之间的位置关系。
3. 引导学生思考不同器官之间的相互联系和协作关系，并讨论它们是如何一起工作的。
三、实验（35分钟）1. 分组进行实验，每个小组由4-5名学生组成。
2. 实验要求：将一个透明的人体模型放在桌子上，使用透明的塑料管和穿孔瓶标记各个器官，并通过将彩色液体注入模型内部的管道中，使液体流经各个器官，展示器官之间的连接和相互作用。
3. 学生观察实验过程，并记录下观察到的现象和结论。
四、总结（10分钟）1. 学生将实验结果展示给全班同学，分享自己的观察和结论。
2. 教师带领学生进行讨论，总结不同器官之间的相互关联和协作关系，并强调它们的重要性。
五、拓展（20分钟）1. 使用课件或其他视觉资料，让学生了解更多的人体器官，如肾脏、大脑、小肠等，并介绍它们的功能和重要性。
2. 提问学生关于人体内部器官的问题，激发学生的思考和好奇心。
3. 分组让学生自由组织大脑风暴活动，让学生发挥创造力，从不同角度思考人体内部器官的功能和特点。
六、评价（10分钟）1. 教师布置反思作业，让学生回顾今天的学习内容，并总结学到的知识和体会。
2. 教师观察学生的学习情况，根据学生的表现评价学生的学习效果。
教学延伸：1. 观察人体模型的结构和功能，让学生自己设计并制作一个类似的模型，展示给其他班级或学校。
大班《我们身体里的洞洞》教案
大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我们身体里的洞洞”，涉及教材的第三章节，详细内容主要围绕探究身体里的各种洞洞及其功能，让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等身体部位的重要作用，培养幼儿关注身体健康的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己身体里的洞洞，知道它们的名字和功能。
2. 培养幼儿关爱身体，注意卫生的良好习惯。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解身体洞洞的作用及如何保护它们。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、卡片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图、实物模型，引导幼儿观察身体上的洞洞，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等身体洞洞的名称和功能。
（2）讲解如何保护这些洞洞，如不揉眼睛、不用尖锐物品挖耳朵等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿模仿老师，用手指指出自己身体上的洞洞，并说出它们的名字和功能。
4. 手工活动（10分钟）分发手工材料，让幼儿动手制作身体洞洞卡片，加深对各种洞洞的认识。
让幼儿展示自己的作品，并分享学习心得。
六、板书设计1. 身体洞洞名称：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。
2. 身体洞洞功能：看、听、闻、吃等。
3. 保护身体洞洞的方法：不揉眼睛、不用尖锐物品挖耳朵等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己身体上的洞洞，并标注名称和功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体洞洞的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，共同观察幼儿的身体洞洞，加强家园合作，促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和手工活动。
4. 作业设计和课后反思。
《身体里的洞洞》教案
《身体里的洞洞》教案一、教学目标1. 引导幼儿认识身体里的一些常见“洞洞”，如嘴巴、鼻孔、耳朵眼、肚脐眼等，了解它们的位置与基本功能。
2. 帮助幼儿明白这些“洞洞” 对维持生命活动的重要性，培养幼儿保护身体“洞洞” 的意识。
3. 鼓励幼儿用简单、准确的语言描述身体“洞洞”，提高幼儿的观察力与语言表达能力。
二、教学重难点4. 重点1. 让幼儿清晰指出身体上的主要“洞洞”，并说出其名称与作用。
2. 学会正确保护身体“洞洞” 的方法。
3. 难点4. 以形象、易懂的方式向幼儿解释一些较为抽象的“洞洞” 功能，如肚脐眼的作用。
三、教学方法直观教学法、情境教学法、游戏教学法四、教学准备5. 大幅人体轮廓图，清晰标注出嘴巴、鼻孔、耳朵眼、肚脐眼、肛门等身体“洞洞” 的位置，并准备可粘贴的小图标，用于幼儿互动。
6. 相关绘本《我们身体里的“洞”》，通过生动故事展现身体“洞洞” 的奥秘。
7. 小道具若干，如棉签、小镜子、小玩偶，辅助幼儿观察与探索。
8. 制作简单的“洞洞配对” 卡片，一面画有身体“洞洞”，另一面写有对应的功能。
五、教学过程（一）导入部分（3 分钟）9. 教师播放一段轻柔的风声、水流声、鸟鸣声混合的音频，问幼儿：“小朋友们，快竖起小耳朵听听，这些美妙的声音是怎么进到我们脑袋里的呀？” 引导幼儿关注耳朵眼，引出身体“洞洞” 主题。
10. 教师拿出一个小玩偶，指着玩偶的嘴巴说：“看，这个小玩偶饿了，它要把食物从哪里放进去呢？” 进一步引发幼儿对身体“洞洞” 的好奇。
（二）基本部分（12 分钟）11. 认识身体的“洞洞”12. 教师展示大幅人体轮廓图，用童趣的语言介绍：“小朋友们，我们的身体就像一个神奇的城堡，里面藏着好多秘密的‘洞洞’。
看，这张大大的嘴巴，能帮我们品尝美味的食物，还可以和小伙伴说话；鼻子这里的两个小洞洞，叫鼻孔，它们就像小卫士，把新鲜空气放进来，把脏东西挡在外面；耳朵眼呢，刚刚我们听到声音就是从这儿进去的，让我们能欣赏音乐、听故事。
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法，知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处，喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐，快来看看幼儿园大班健康优质《我们身体里的洞洞》含反思教案吧。
活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。
4.加强幼儿的安全意识。
5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。
师：咦！这两个小朋友在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）二、探索身体里"洞"的秘密。
1．师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。
鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。
）2.幼儿操作。
（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。
（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。
3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚脐眼是怎样的？5.看图小结。
师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。
不要让它们受到伤害。
三、结束。
在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。
让我们去找找，发现更多的洞洞吧！教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
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幼儿园幼小衔接《身体里的洞》科学教案幼儿园幼小衔接《身体里的洞》科学教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是作者精心整理的幼儿园幼小衔接《身体里的洞》科学教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园幼小衔接《身体里的洞》科学教案篇1活动目标：1.了解身体里的洞以及这些洞的用处。
2.能够积极探索，思考，勇于表达自己的想法。
3.知道要保护身体里的洞，知道保护它们的方法。
活动准备：幼儿用书活动过程：1.出示有洞的报纸，激起幼儿学习兴趣。
（1）咦！小朋友你们看到了什么呢？（2）你们透过报纸的洞看到了什么？（3）幼儿自由发现并和同伴分享。
2.探索身体里的洞的秘密。
（1）师：我们的身体里也有洞，请你们找找看。
（2）师：请你们说说我们身体里的洞都分别在哪里？小结：鼻孔、眼睛、嘴巴、耳朵、?肚脐眼、毛孔、肛门#我们身体里的洞可真多。
（3）阅读幼儿用书p3，了解身体里的洞的作用。
（4）师：请你们说说身体里的洞的作用。
小结：鼻孔是闻气味的洞，眼睛是看东西的洞，嘴巴师吃东西和讲话的洞？耳朵是听声音的洞。
毛孔是帮助我们排泄分泌物的洞、肚脐眼原来是我们在妈妈肚子里的时候摄取营养和氧气的一条脐带、肛门是排泄便便的洞。
3.保护身体里的洞的方法。
师：我们身体里的洞都很重要，怎么保护它们呢？小结：我们不能用手去挖我们身体里的洞，也不要长时间看电视，这样会伤害眼睛这个“洞”，不要听很刺激的声音，这样会伤害耳朵这个“洞”。
不同的洞有不同的作用和不同的保护办法，我们一定要爱惜我们身体里的洞，否则就会生病。
活动延伸在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞对我们有益，有的洞是有危险性的、有害的。
一起去找找，看看那些事有益的洞，哪些是危险，有害的洞。
幼儿园幼小衔接《身体里的洞》科学教案篇2活动目标：1、认识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用。
2、学会保护身体里的“洞洞”。
3、体验探索人体奥秘的乐趣。
活动准备：装有蒜、姜等物品的瓶子;放大镜若干。
配套课件：大班科学课件《我们身体里的洞》活动过程：一、导入部分(生活中的洞洞)师：今天，想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生活中见过洞洞吗?(幼儿自由回答)出示PPT。
师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢?逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。
二、展开部分(身体里的洞洞)(一)鼻孔洞洞1、出示PPT，幼儿猜测是什么洞洞?师：你猜，这是什么洞洞呢?看，是什么?哎呀，这两个鼻孔怎么啦?你们流过鼻涕吗?什么时候会流鼻涕啊?对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦!2、鼻孔的作用师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢?出示PPT(闻花香味) 师：这个小女孩，她闻到了什么?你们的鼻子闻到过气味吗?今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的东西，谁能闻出来是什么?这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害了!师：我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢?出示PPT(呼吸)你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。
我们一起来试一试吧!吸气……呼气……你有什么感觉?3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸!(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗?逐一出示PPT 嘴巴：唱歌、吃东西、说话毛孔：排汗师：毛孔怎样排掉没用的东西啊?我们的身上有许许多多的毛孔，但是毛孔网的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看?(发放大镜，幼儿观察毛孔) 师：你看见毛孔了吗?哪里有毛孔?眼睛：看东西耳朵：听声音(幼儿互相说悄悄话)肛门：排泄师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢?你看，这个人在干吗?便便的洞洞叫做肛门。
师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。
(三)婴儿洞师：你们知道小朋友是哪里来的吗?我们都是从妈妈的婴儿洞里出来的，妈妈把我们生出来，可辛苦了。
幼儿园幼小衔接《身体里的洞》科学教案篇3设计意图：“洞”是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。
绘本《我们身体里的“洞”》关注的是平常不被称之为“洞”而又最为我们熟悉的“洞”，不仅呈现了身体里的“洞”，还有各种“洞”的作用。
《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中“告诉儿童不允许别人触摸自己的隐私部位”的教育建议，针对本班幼儿的年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的“洞”，以及保护身体里的“洞”作为重点内容设计了四个环节。
第一环节为“洞洞大猜想”第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的“洞”分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。
教学目标：1.能仔细观察各种“洞”，大胆地猜测想象并能清楚地表达。
2.能自主阅读绘本，对身体的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用处3.萌发保护身体的“洞”的意识，了解一些自我保护的方法教学准备：绘本PPT，简笔画“小人”图，笔若干活动重难点：重点：幼儿能够通过绘本中的“洞”，联想到身体里的“洞”，并进行分类。
难点：幼儿能形成初步保护自己隐私部位的经验教学过程及指导：一.“洞洞”大猜想1.观察图片，产生联想师：你们在生活里见过洞洞吗?你们在哪里见过啊?幼儿自由谈论。
师：哇，有这么多的洞洞，今天，刘老师带来了一本关于洞洞的书(出示PPT1)，我们一看，都有哪些神奇的洞洞。
2.看图猜洞出示PPT2，师：你这会是什么洞呢?幼：老鼠洞，蚂蚁洞，黑洞……出示PPT3，幼儿观察发现，师：哦，原来这是下水道的入口，水可以从这个洞洞流进下水道。
出示PPT4，师：这两个洞又会是什么洞呢?幼：山洞?车洞?……出示PPT5，幼儿观察发现，师：这个山洞有个好听的名字叫隧道。
你见过隧道吗?它有什么用?幼：隧道可以用来开车。
汽车可以钻进去，还可以钻出来。
出示PPT6，师：这些洞和刚才的我们见过的洞洞一样吗?哪里不一样?幼：小小的，很多……师：那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞呢?幼儿自由猜测。
出示PPT7，幼儿观察回答。
师：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。
这个喷头长得很像莲蓬，因此它有个好听的名字叫“莲蓬头”。
师：你们用莲蓬头洗过澡没?有什么感觉?幼：很舒服，很好玩……师：莲蓬头上有好多大大小小的洞，水从这些洞洞里流出来，冲在我们身上可真舒服啊。
师：原来在我们的生活中有这么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有它的本领，真了不起。
二.找找身体里的“洞”了解“洞洞”的本领，1.看图发现身体里的“洞”出示PPT7，师：现在刘老师要考一考小朋友了，请你们睁大眼睛再仔细看看这幅图，除了有莲蓬头的洞，还有别的洞洞吗?幼：鼻孔洞。
师(指着自己的鼻孔)：呀，这个洞洞我也有的，你们有吗?幼：有，在这里，在这里。
2.找找身体里的“洞”师：原来我们身体里也有洞洞呀，现在我们来做个小游戏。
请你们来找一找身体的洞洞，找到后就用水彩笔画在这个“小人”身上，画好后就拿着你的小人赶快回到座位上，我要看谁是第一名哦?(幼儿开始找洞洞，并记录在图片小人上，完成后请他们回到座位上。
)出示剩下的PPT，一一对照幼儿找到的“洞洞”。
出示鼻孔图片，师：这个鼻孔怎么了?幼儿回答。
师：那该怎么办啊?幼儿：用纸巾擦干净。
师：那我要问一问了，鼻孔有什么用呢?幼儿自由回答。
师：那么鼻子除了可以闻味道，还可以干什么?幼儿回答。
出示眼睛图片，师：眼睛有什么用呢?幼儿回答。
出示耳朵图片，肚脐图片等等三.给“洞洞”分类，师：原来我们的身体有这么多有趣的洞，可这些洞洞有的是要藏起来的，有的是要露在外面，那到底哪些是要藏起来的呢?为什么?幼：嘘嘘洞洞，嗯嗯洞洞，肚脐眼洞洞露在外面会着凉的。
师：那哪些洞洞为什么不能藏起来呢?幼：眼睛藏起来就看不见东西了;耳朵藏起来就听不见声音了;嘴巴藏起来就不能吃东西了;鼻子藏起来就不能呼吸了。
师。
四.帮“小人”藏“洞洞”，学习自我保护的方法师：要藏起来的“洞洞”，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。
你有什么办法把它们藏起来吗?幼：穿上衣服，裤子。
师：可是你们看一看自己手里的小人，它身上的洞洞有没有被藏起来呀?幼儿回答，师：它觉得有点羞羞脸了，我们一起来帮帮他好吗?怎么帮他呢?幼：给他们穿上衣服，裤子。
师：那请你们回到座位上，为小人画上衣服和裤子吧。
（幼儿操作，为小人“穿”背心，短裤）师：小人很开心，他不再羞羞脸了，谢谢小朋友。
你们也要一样哦，藏起来的洞洞要保护好，不能被别人看见，更不能让别人摸哦。
现在看看你们有没有把这些要藏起来的洞洞藏好，藏好了我们就出去玩咯。
幼儿园幼小衔接《身体里的洞》科学教案篇4活动意图：幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。
在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容#身体健康和心理健康。
生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。
3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。
洞是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。
《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为洞而又最为我们熟悉的洞，不仅呈现了身体里的洞，还有各种洞的作用。
活动目标：1.了解身体里的“洞”，对“洞”的好奇，知道一些洞的用处。
2.自主探索，合作解决问题。
3.萌发保护“洞”的意识。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备：“我们身体里的洞”。
2.简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。
3.纸制背心、短裤。
活动过程：（一）洞洞大猜想。
1.出示PPT1 ：一个洞这是什么洞？（下水道）2.出示PPT2：许多洞这些洞是怎样的？会是什么洞？（洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”）3.出示PPT3：两个洞这两个洞是什么？（二）寻找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本领。
1.找“洞”游戏：分组找身体里的“洞”，并记录，讲述自己的发现，了解这些“洞”的本领。
2.自主阅读，发现身体里更多的“洞”，集体讲述“洞”的本领。
（三）给“洞洞”分类，学习自我保护的方法。
1.把哪些“洞”藏起来，不被别人发现？哪些动要露在外面？为什么？2.哪些“洞”要藏起来，为什么？3.帮娃娃藏“洞”。
（为娃娃穿背心短裤）要藏起来的洞洞，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。
4.教师小结。
活动延伸：1、和同伴继续阅读图书，找身体里的“洞”。
2、钻洞游戏。
活动反思：根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的洞，以及保护身体里的洞作为重点内容设计了四个环节。