会说话的草1
四年级上册语文精品课件-3《现代诗二首+夕暮+会说话的草》 人教部编版 (共10张PPT)
四年级上册语文精品课件-3《现代诗 二首＋ 夕暮＋ 会说话 的草》 人教部编版 (共10张PPT)
整合阅读
请自由阅读《慧眼观天下》第26页《夕幕》和第 27页《会说话的草》两首诗。
想想分别写了哪些景物？这些景物构成了怎样的 画面？
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再读诗文
《花牛歌》这首诗写了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
感情朗读
《秋晚的江上》
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
《花牛歌》 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。
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汇报交流
运用精读课文“多感观”想象画面的方法，想象 诗中描绘的景物“意象”，想象成动态、多元、立体 的画面，说一说。
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5．千百万革命战友无不对他表示尊敬 ，爱戴 和悼念 ，而我 敢大胆 地说： 他可能 有过许 多敌人 ，但未 必有一 个私敌 6.家国情怀是一种哲学意识，因其在 生活中 更多地 体现为 一种既 厚重绵 长的家 国浓情 而成为 一种美 学情怀 。 7.天下情怀是中华美学精神内核，杜 甫“安得 广厦千 万间， 大庇天 下寒士 俱欢颜”就彰显 了这种 美学精 神。 8.当代文艺工作者要有家国情怀，要 抓住前 所未有 的历史 机遇， 为实现 中华民 族伟大 复兴中 国梦砥 砺奋斗 。
三年级 上册 课文主要内容
1、《走进大自然》这首诗歌描绘了一群天真活泼的孩子在大自然的怀抱中画画儿、捕捉昆虫及开展各种活动的情景,表达了作者向往大自然的愿望、融入大自一然的心境和热爱大自然的思想感情。
2、《火烧云》本文用生动的语言为我们勾画了绚丽的晚霞图和在霞光映照下的乡村图景,体已现了大自然的神奇和美丽，表达了作者热爱大自然的思想感情。
3、《金色的草地》本文通过讲述由于蒲公英的开合导致草地变色的过程,向我们展示了大自然的美丽与神奇,表达了作者热L爱大自然、赞美大自然的思想感情。
4、《会说话的草》本文通过写“我”仰卧在草坪上看到、听到及想到的美好境界,展现了人与自然的和谐美,表达了作者热爱大自二然、陶醉于大自然的思想感情。
5、《回乡偶书》是诗人阔别故乡五十多年后返回故乡时写下的诗篇,抒发了诗人深厚的思乡之情,抒发了诗人人生易老、世事沧桑的感慨。
《泊船瓜洲》写了诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,不知何时才能回到家乡的惆怅表达了诗人深切的思乡之情。
《杂诗》通过设问的方式把自己对故乡的怀念,以及自已坚持操守的高洁品行,含蓄地表达出来。
《渡汉江》是诗人路过汉内江时写的,表达了诗人对故乡亲人的关切和对家乡的思念之情。
6、《泥姑娘》本文通过写泥姑娘在狂风暴雨中舍身营救一只陷在一泥里的小蜜蜂的故事,赞扬了泥姑娘舍己为人的高贵品质和美好心灵,表达了作者对人间真情的向往。
7、《巨人的花园》本文讲述了巨人的花园的变化及其原因,说明美好的事物要与人分享,不能自私这样才会得到真正的快乐。
8、《蚕豆花儿》本文讲述了蚕豆花儿当妈妈的故事,表现了蚕豆花儿的奉献精神和伟大的母爱。
9、《宿新市徐公店》描绘了广幽静安逸的田园风光和儿童在菜地边追逐蝴蝶的生动画面,洋溢着浓烈的乡村生活情趣,渗透着诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
《所见》描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面,表达了作者对田园风光的喜爱之情。
《观游鱼》描绘了一幅生活场景,作者池畔观鱼,看到有儿童在垂钩钓鱼,有感而发,表现了都是喜欢鱼却采用了两种完全不同的方式,流露出淡淡的无奈。
冀教版小学语文三年级上册全册ppt课件(共30课,621页)
温馨提示：
默读课文，边读边找出课文中 你最喜欢的词句，请你用自己独 特的标记快速画出，并谈谈体会, 再有感情地读一读。。（小建议： 重点词可用“∆”，好句子可以 用“﹏”）
追着小鸟， 走进密林； 追着小溪， 走进深山； 追着会飞的花朵， 我们走进大自然。
让小锤去叩醒 每一块山石， 让画笔去访问 每一片花瓣。 高高举起洁白的昆虫网， 网住一个斑斓的秋天。
句子对比：
白荷花在这些大圆盘之间（长、钻、 伸、露、探、冲）出来。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花。一身雪白的衣裳，透着清香。 阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸 膛，舒坦极了。一阵风吹来，我就 迎风舞蹈，雪白的衣服随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞 蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里 许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？
冀教版小学语文三年级上册
1 走进大自然
温馨提示：
用自己喜欢的方式读课文， 标出自然节，画出生字新词， 用自己喜欢的方法，读准字 音，弄明白词义，把课文读 正确、流利。
读读认认
叩醒 访问 体验 感受 发现 洁白 斑斓 深沉 辽远 灿烂
生字我会认：
追密
醒
感
锤
斑
受
斓
瓣 融
1 走进大自然
• 大白狗变成红的了。 • 红公鸡变成金的了。 • 黑母鸡变成紫檀色的了。
像这样三个或三个以上结 构相似、语言一致、意思紧密 联系的短语或句子连成一串的 修辞手法，叫“排比”。
你行吗？
请用不同的形式填写表示颜 色的词语： 红彤彤 __ __ __ __ __ __ 半紫半黄 __ __ __ __ __ __ 葡萄灰 __ __ __ __ __ __
《现代诗二首+夕暮+会说话的草》教学设计
第4课时略读实践课——《现代诗二首》+图书《夕暮》《会说话的草》一、教学目标1.品味诗歌“意象”，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。
2.有感情地朗读诗歌，激发学生感受自然之美、热爱自然的思想感情。
3.迁移运用精读课文“多感官”想象画面的方法，阅读实践。
二、教学过程（一）交流导入，初读诗文1.引：从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的，在他们笔下是怎样描绘的呢？今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗——《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。
（板书：秋晚的江上花牛歌）2.自由朗读课文，读准字音，读好诗歌的节奏。
出示生字“巢、苇、罗、眠、霸、占”并分别组词。
分小节读诗文。
（二）整体感知，交流“画面”1.再读诗文，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。
2.学生交流汇报：（1）《秋晚的江上》这首诗写了哪些景物？你仿佛看到了怎样的画面？（写了归巢的鸟、斜阳、江上、白色的芦苇。
教师相机点拨：运用“多感官”创造性地想象画面，诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景，这情景好比一幅画，归巢的鸟儿对自由的渴望、向往，对现实的抗争。
作者把芦苇拟人化了，给全诗增添了一些情趣与生气。
）（2）《花牛歌》这首诗写了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？（写了花牛、草地、秋罗、白云、太阳、西山的青峰，教师相机点拨：运用“多感官”创造性地想象花牛在草地里睡觉的情景，这是一首赞美儿童的诗，诗人描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望）。
3.有感情地朗读诗歌。
（1）请同学们自由朗读这两首诗，要注意读流利。
（2）指名朗读，尝试着读出诗的节奏。
（三）整合阅读“慧眼观天下”第26页《夕幕》、27页《会说话的草》1.《秋晚的江上》描绘的黄昏时的景色是美丽的，《花牛歌》描写了作者童年时的乐趣。
下面，请自读“慧眼观天下”第26页《夕幕》和第27页《会说话的草》这两首诗，想想分别写了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。
小组交流。
冀教版三年级语文上册会读的字
1走进大自然chuíkòu fǎng kūn bān lán róng 锤扣访昆斑斓融2火烧云shòu pútáo qièguìshì寿葡萄茄跪似móměng zhēn bìxūmiǎo秒模猛镇必须3、会说话的草xīxuān rǎng rǎng kuíwàng Jiān嬉喧嚷壤葵望肩4诗的材料cái mào liègéfúshāng táng材冒裂隔佛裳膛shūtǎn mèng shàn舒坦梦扇5、金色的草地luòrěcālǒng zhǎng bìxú落惹擦拢掌蔽徐6古诗二首ǒu bìn hèmèng hào líng cíwéi jì偶鬓鹤孟浩陵辞唯际7、走月亮yùn zài gǒng shuò运载拱烁8、泥姑娘guājìzhìyǎn hún mián yìng zhān fū刮纪致掩浑绵硬沾肤9、难忘的八个字nǎo nàyuán cèyīshùfǒu tǐng huòwèi 恼纳缘测依述否挺或慰10小摄影师shèěr jīxiāng jūgōng摄尔基相鞠躬fēn fùjiāo juǎn liàng吩咐胶卷辆11、湖滩上，有一对天鹅xián diào yìn hé衔吊饮盒12、“这条小鱼在乎！”kùn shèn cháo bì困甚朝臂13特殊的葬礼tǒng sīzhuàng chǎng fèi zījiǎn yùzhèn diào 统斯壮厂费资减预震调zhāo cún召存14狼和鹿láng dúdīfáng qíchāo zhí狼毒提防其超殖nào zāi nàn jǐn dàn zuì闹灾难仅旦罪15、会植树的鸟máng yuēxuán fān dīng zhuǎkēng gài茫约旋翻钉爪坑概16、会变色的报春花nùbácìgōng xiàn wěn怒拔赐恭献吻17、画杨桃qíu dīng zhǔshěn shǎng xī求叮嘱审晌嬉18、关于牵牛花的评论píng xìng óòli评性哦哦哩19、一棵老树和两个怪人hùzūn jìjìn móu chǖfēn ēn fǜwùsuǒ互尊绩禁谋初分恩负恶索20、惊弓之鸟wèi yàn xián bēi cǎn yùpīn魏雁弦悲惨愈拼21、诗二首júe jíe yìguǐxiàng绝杰亦鬼项22、虎门销烟chéng cháo chāchēn zéqīè程潮差臣则妻恶jìn luójiān dūlìshǐyè禁罗监督历史页23歌唱二小放牛郎láng sǎo pīng pāng pào tiǎo shuāi郎扫乒乓炮挑摔24、后羿射日gǔyāng zhàng fúmào wán mài yán yúhuī谷央丈扶茂顽迈炎余恢25小萝卜头的故事luóbo kān wǜlán báo jīn zhuàng pěng萝卜看务拦薄巾撞捧chyài huǎn柴缓26晨读jùtíng chén xiàng bèi sòng táo fùpiān miào 具庭辰巷背诵淘副篇庙27、布勒门的音乐家lèlútāng yāo pài zhēn tàn còu tī勒驴汤妖派侦炭凑踢28、木偶奇遇记bōlípíng yìkǎo bìhuǎng ròu bǐng xì玻璃瓶易烤币谎肉饼系29、空城计jìzhàn tíng tàn chén qíkuàng chèzhōng pèi 计占亭探尘旗况撤中佩30、屋内旅行记méi shìpǐpījǐng míhuǐwàng kǒng ní煤释劈噼警谜毁旺孔呢qǐráo岂饶。
冀教版三年级语文上册全书总结重点
• 7.《走月亮》是一篇充溢着 诗情画意的散文，秋天的夜 晚一个小姑娘和阿妈在洒满 月光的乡间小路上散步时的 所见、所闻、所感，留给我 们的不仅仅是一路的好景致， 更多的是真真切切的情感， 温暖人心的爱。
• 8．《泥姑娘》是一篇童 话故事，主要讲在一个风 雨交加、电闪雷鸣的夜晚， 一个泥做的小姑娘为了救 一只陷在泥里的小蜜蜂而 牺牲自己的故事，歌颂了 泥姑娘舍已救人的高尚品 质。
• 19.《一株老树和两个怪 人》主要讲围绕小叔子家 门外的一株老榕树，两个 旅客展开的截然不同的议 论，使我们感悟到同一个 事物从不同的角度去思考， 就会得出不同结论的道理。
• 20.《惊弓之鸟》教育我们要 学习更羸认真观察、仔细分析 • 严密推理的思维方法。 • 它的本义：被弓箭吓怕的鸟。 引申义：比喻受过惊吓，遇到 一点情况就惊恐不安的人。
• 21.《诗二首》<夏日绝句>写 李清照通过怀念项羽，表达了 自己坚定的人生观，希望抗敌、 恢复故土的思想感情。<就义 诗>是夏明翰烈士慷慨就义时 写下的豪迈诗篇，表现了革命 者坚贞不屈、视死如归的革命 精神和大无畏的英雄气概。
•22.《虎门销烟》赞 美了中华民族抵御 外辱、英勇豪迈的 精神，荡漾着浓浓 的爱国之情。
• 13.《特殊的葬礼》告
诉我们要珍惜环境、 爱护环境，爱护我们 共同生存的地球。
• 14.《狼和鹿》
告诉我 们：必须认识到自然 界各事物间的内在联 系，不能随意破坏生 态平衡，否则将会产 生无法想象的后果。
• 15.《会植树的鸟》以文中小 卡西的情感变化为线索，为 我们描述了一种不同寻常的 鸟，它们以其特殊的植树本 领，高超的植树水平，严谨 的植树态度以及执着的植树 精神征服了小卡西，更征服 了大自然。
2021部编版四年级语文上册第一单元《现代诗二首》教案
第5课时 略读实践课 ——《现代诗二首》+《西湖秋泛》《会说话的草》 一、教学目标 1．了解诗歌内容，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。 2．有感情地朗读诗歌，激发学生感受自然之美、热爱自然的思想感情。 3．迁移运用精读课文边读边想象画面的方法，借助诗歌描绘的景物进行想象，感受诗歌表达的意境，体会诗人表达的情感。 二、教学过程 （一）交流导入，初读诗文 1．导语：从古至今有很多诗人都对秋天情有独钟，他们是怎样描绘秋天的呢？今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。（板书：秋晚的江上 花牛歌） 2．自由朗读课文，读准字音，读好诗歌的节奏。 出示生字“巢、苇、罗、眠、霸、占”并分别组词。分小节读诗。 （二）整体感知，交流“画面” 1．再读诗文，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。 2．学生交流汇报。 （1）《秋晚的江上》这首诗写了哪些景物，你仿佛看到了怎样的画面？ （写了归巢的鸟、斜阳、江上、白色的芦苇。教师相机点拨：运用“多感官”创造性地想象画面，写诗人在一个秋天的黄昏看到的情景，这情景好比一幅画。写归巢的鸟儿对自由的渴望、向往，与现实的抗争；把芦苇拟人化，给全诗平添了一些情趣与生气。） （2）《花牛歌》这首诗写了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？（写了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、西山的青峰。教师相机点拨：运用“多感官”创造 性地想象花牛在草地里睡觉的情景。这是一首写花牛的诗，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。） 3．有感情地朗读诗歌。 （1）请同学们自由朗读这两首诗，要注意读流利。 （2）指名朗读，尝试着读出诗的节奏。 （三）整合阅读“语文主题学习”丛书四年级上册1《慧眼观天下》第21页《西 湖秋泛》和第23页《会说话的草》 1．《秋晚的江上》描绘了黄昏时美丽的景色，《花牛歌》描写了花牛在草地上自由自在的情景。下面，请自读《西湖秋泛》《会说话的草》这两首诗，想想分别写了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。小组交流。 （学生读诗后，小组交流） 2．学生汇报。 教师指导学生迁移运用精读课文多感观想象画面的方法，根据诗中描绘的景物，想象这些景物构成的画面，鼓励学生个性表达。 3．课堂总结。 同学们，每个人的童年生活都有无数的梦想，也有许多有趣的童年往事，课后再把今天读的这4首诗歌熟读，挑你喜欢的诗歌背一背。注意运用精读课文边读边想象画面的方法，借助诗歌描绘的景物进行想象，感受诗歌表达的意境，体会诗人表达的情感。 三、板书设计 秋晚的江上 花牛歌 归巢的鸟 斜阳 美景 花牛在草地里睡觉 白色的芦苇
三年级上册语文一单元课文内容知识点归纳
三年级上册语文一单元课文内容知识点归纳三年级上册语文一单元课文内容知识点归纳第一课《走进大自然》1这首诗中三个“追着”，写出了孩子们不同的活动情景，表达了孩子们愉悦的心情。
“会飞的花朵”指在花丛中飞舞的蝴蝶和蜜蜂。
“叩醒山石”是在进行地质勘探，用画笔去访问花瓣是在画画;网住秋天是捕捉各种各样的昆虫。
2修辞方法：这首是采用拟人的手法生动描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱，愉快地进行各种活动情景，表达了作者向往大自然的愿望和热爱大自然的感情。
第二课《火烧云》1中心思想：本文描绘了晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中的颜色和形状的变化，表达作者对火烧云的喜爱和赞叹之情。
2写作方法：这篇课文是按时间顺序写的，采用了首尾呼应的方法3积累词语：梨黄、橘红、杏黄、桃红、柠檬黄、柚子黄、玫瑰红第三课《会说话的草》1中心思想：本文通过写“我”仰卧在草坪上所看到、听到及想到的美好境界，展现了人与自然的和谐美，抒发了作者对大自然的'热爱之情。
2修辞方法：比喻、拟人。
3作者采用第一人称的把我们带进了一个纯真的世界。
第一人称(我)，第二人称(你)，第三人称(他)。
4省略号的用法：(1)表示引文中的省略部分。
(2)表示列举的省略。
(3)表示说话断断续续。
(4)表示话未说完(5)表示重复词语的省略。
本文中第三小节末尾的省略号是表示列举的省略，还有其他小昆虫想与“我”成为好朋友。
第四课《诗的材料》1中心思想：这篇散文为我们描绘了一幅鲜活动人的荷花图，以及由此生发出来的想象和联系表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
2修辞方法：排比、设问3最后一段起点明主题，总结全文的作用。
4描写荷花的词语：千姿百态、翩翩起舞、亭亭玉立、争奇斗艳、洁白无暇、含苞欲放、冰清玉洁第五课《金色的草地》1中心思想：本文通过写作者对蒲公英的了解不断加深的过程，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。
2本文采用了开门见山的方法开头。
3“因为他和我们一同睡觉，一同迎接太阳”这句话的意思是：“一同睡觉”指晚上晚上蒲公英花瓣收拢，“一同迎接太阳”指蒲公英花瓣张开了。
冀教版三年级上册语文复习要点[1]
冀教版三年级上册语文复习要点（一）一、大小写字母要熟练。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz二、古诗词要求背写过，不能有错字。
课文里的古诗意思要记清楚，可以和资料不完全一样，能正确说出意思就行。
1、山居秋暝(唐)王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
2、回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
意思：少年时离乡，到老了才回家来；家乡的口音没改变，双鬓却已经白了。
儿童们看见了，没有认识我的；他们笑问：这客人是从哪里来？少小：小的时候，少年时。
老大：年纪老了。
衰：衰老，白了。
这首诗写了久别回乡的感怀。
人生易老，世事沧桑，作者心头有无限感慨3、黄鹤楼送孟浩然之广陵——[唐]李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
意思：和老朋友（孟浩然）在黄鹤楼告别，他要在这春光明媚百花齐放的三月里远去扬州。
孤独的帆船渐渐远去消失在蔚蓝的天空，只看见滚滚的长江水向天边奔流而去。
故人：老朋友。
辞：告辞。
烟花：指的是烟雾迷蒙、繁花似锦的春天。
碧空：蔚蓝的天空。
尽：尽头，没有了。
唯：只。
天际：天边。
4、对子歌晴对雨，地对天，旷野对平原。
山川对草木，碧海对桑田。
山青青，水澹澹，溪流对山涧，何处春朝风景好，谁家秋夜月华圆。
5、三字经羊跪乳,鸦反哺,人之情,孝父母,父母教,须敬听,父母责,须敬承,身有伤,贻亲忧,德有伤,贻亲羞。
6、观书有感宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?为有源头活水来。
意思：半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停地晃动。
问那方塘的水怎么会这样清澈？因为有永不干枯的水从源头不断流来，从而成了活水！7、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
四年级上册语文课件-3《现代诗二首+夕暮+会说话的草》 人教部编版
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
整合阅读
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想想分别写了哪些景物？这些景物构成了怎样的 画面？
汇报交流
运用精读课文“多感观”想象画面的方法，想象 诗中描绘的景物“意象”，想象成动态、多元、立体 的画面，说一说。
回顾拓展
身体健康，学习进步！ 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
四年级上册 第一单元 略读实践课
《现代诗二首》+图书 《夕暮》《会说话的草》
初读诗文
自由朗读课文，读准字音，读好诗歌的节奏。
认读生字