会说话的草
精品【冀教版】三年级语文上册《3.会说话的草【第2课时】》(附答案)
扎 根
shuānɡ jiān bāo
爬 行
必 须
双 肩 包
三、换偏旁，组成本课的生字再组词。
仰 迎→________( 遥→________( 摇
爬 把→________(
仰头 )
摇摆 )
一棵树 ) 棵 颗→________( 爬行 )
四、根据课文内容填表示颜色的词语。
( 白色 )的须根
( 黑色 )的土壤
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
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突然，我听见花在嬉(xī)笑， 听见草在喧嚷(xuān rǎng)， 听见每一片叶子都在 耳边歌唱…… 思考(重点)：这一节运用拟人的修辞手法，你体会到了什么？ “嬉笑”“喧嚷”“歌唱”运用拟人的修辞手法，写出了 植物们尽显生机与活力。让我们感受到“我”身处大自然的怀
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串珠问题： 1.一读：自读课文，说说读了课文你有哪些疑问。 我想知道小草为什么会说话呢？会说话的小草 是什么样的？
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2.二思：“我”仰卧在草坪上看到了什么？听到了什么？ 看到矢车菊和狗尾草轻轻地摇曳在我的身旁。听 见花在嬉笑，听见草在喧嚷，听见每一片叶子都在耳 边歌唱。
抱，享受每一个生命带来的快乐。
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拓展： 想一想，“我”还会听见什么？ 示例：听见燕子在呢喃，听见百灵在歌唱，听见每一 _______________________________________________ 只鸟儿都在林中欢叫…… _______________________________________________
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冀教版三年级上册会说话的草设计
学生回忆以前所学过的知识，抓住文本之间的相似之处
学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
用自己喜欢的方式读书识字
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
4、检查读文情况：
教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。
三、再读课文，深入品味
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
一、故事激趣，导入诗吗？谁愿意背给大家听？
学生背诵《我想》今天我们要学习的课文《会说话的草》和这首诗有些相象，快打开书读一读吧！
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。2、课件出示文中的生词，指名读，开火车读。
1、学生认真读诗，边读边思考《会说话的草》与《我想》两者之间的相似之处。体会小作者置身于自然，置心于自然的真实情感。
2、全班交流。
3、在有一定理解的基础上重点引导学生进行感情朗读。
四、记忆字形，指导书写
1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3、指导重点字的书写。
五、拓展延伸、课外积累
引导学生投身于自然之中，在柳阴下、小河边、星夜里、草地旁……静静地坐一坐，躺一躺，去领悟大自然为你带来的独特感受，写一写。
小组交流讨论。
学生独立描红书写。
教师可以进行简单提醒。以便多种方法为学生的学习服务。
交流时，教师要引导学生结合文本，抓住重点词句来理解感悟，调动学生多种感官来读中悟情。
课题与
教学内容
3、会说话的草
三年级语文上册第一单元4《会说话的草》拓展知识狗尾草简介素材冀教版
狗尾草简介
一、基本介绍
狗尾巴草，别名狗尾草，属禾本科、狗尾草属一年生草本植物。
根为须状，高大植株具支持根。
秆直立或基部膝曲，高10-100厘米，基部径达3-7毫米。
叶鞘松弛，无毛或疏具柔毛或疣毛，边缘具较长的密绵毛状纤毛；有祛风明目，清热利尿的作用。
生于海拔4000米以下的荒野、道旁，为旱地作物常见的一种杂草。
二、传说故事
狗尾巴草是仙女下凡时，从天上带下来的爱犬化作的。
仙女在人间和一位书生相恋，但却遭到王母娘娘的阻挠，仙女和书生为了在一起，不惜反抗王母娘娘。
在对抗的最后的时刻，仙女的爱犬为了救助人而不惜舍弃自己的性命。
最终仙女和书生化作了阴阳两块玉佩，在人世间流传。
相传相恋的两个人，如果分别获得这两块玉佩，便能有情人终成眷属。
仙女的爱犬死后则化作了狗尾巴草，世世代代，传承着对爱情的见证。
三、花语
坚忍、不被人了解的、艰难的爱，暗恋。
有一个很漂亮的小女孩过生日，很多男孩都送她花，各种各样的，但都很美。
有一个穷人家的男孩就送了那个女孩一束狗尾巴花，当时那个女孩很生气，把他赶了出去，后来仔细想了，她想知道原因，男孩告诉她，狗尾巴草象征不被人了解的爱，但却可以为她默默付出。
四、寓意
把三支狗尾巴草编成麻花辫状，遍成一条，根据手指的大小，然后弯个圈打成结，带到手指上，代表私定终身。
《会说话的草》赏析
《会说话的草》赏析
嘿，朋友们！今天咱来聊聊《会说话的草》这篇有意思的东西。
你说草怎么会说话呢？这可真是神奇得很呐！就好像一只小猫咪突然开口给你讲它一天的趣事一样让人惊讶。
这篇文章啊，就像一个小小的魔法世界，把我们带进了草的奇妙天地。
你想想看，那普普通通的小草，在作者的笔下变得活灵活现的。
它们仿佛有了自己的思想，自己的情感，能和我们交流呢！这是多么有趣的想象呀！就好比我们走在路上，那些小草都在跟我们打招呼，讲述它们的故事。
文中对草的描写细致入微，让我们仿佛能看到那些小草在微风中轻轻摇曳的样子。
这感觉就像是我们在看一场精彩的电影，画面就在眼前展开。
那些小草或欢笑，或低语，哎呀，真的是太生动啦！
而且哦，这篇文章还让我们对身边这些小小的生命有了新的认识和尊重。
平时我们可能都不太在意这些小草，可读完后就会发现，它们也是有生命、有情感的呀！这就好像我们平时不太注意路边的小野花，突然有一天发现它们其实也很美很特别。
它还让我们的想象力飞起来啦！我们可以跟着作者的笔触，去想象那些小草在说什么，在做什么。
这可比玩游戏还有趣呢！也许我们也能创造出属于自己的会说话的小草的故事。
你说，这篇文章是不是很神奇？它就像一把钥匙，打开了我们对世界的新认知。
让我们从那些平凡的事物中发现不一样的美好。
这不就是文学的魅力吗？它能让我们看到平时看不到的东西，感受到平时感受不到的情感。
总之呢，《会说话的草》真的是一篇很棒的作品，值得我们好好去品味，去感受。
它让我们知道，哪怕是最微小的东西，也有着它独特的价值和意义。
所以啊，大家可别小瞧了这些小草哦，说不定它们正有着很多话要对我们说呢！。
冀教版三年级语文上册《3.会说话的草【第1课时】》(附答案)
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我会写
yǎnɡ
仰
书写指导
左窄右宽，“卩”向下 垂，末竖为悬针竖。
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wò
卧
书写指导
左短宽，右窄长；右部 竖略长，点大小适度。
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gǒu
狗
书写指导
左窄右宽。注意“犭” 的写法。
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yáo
摇
书写指导
右边上部是两点两撇。
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pánɡ
旁
书写指导
上部宜宽长，覆盖下面； “方”不宜过宽。
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xū
须
书写指导
左边撇起笔在一条线上， 中间撇短，右部末笔为点。
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zhā
扎
书写指导
“扌”中竖画顿笔起， 要写直。
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pá
爬
书写指导
“爪”的第一撇短，捺 要长，托住“巴”。
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3 *会说话的草
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认6个生字，会写10个生字、理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
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走进作者
雷抒雁：(1942～2013)，著名诗人。20世纪70年
代后期发表成名作《小草在歌唱》，奠定了他在当
代文学史上的地位。
主要作品：诗集《父母之河》《掌上的心》《踏 尘而过》及散文集《悬肠草》等。
午觉） 觉察）
zhā（扎到
扎 zhá（挣扎）
扎针）
zā（扎辫子
扎彩）
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理解词语
仰卧： 脸朝上躺着。本课指“我”在草坪上的状态。
会说话的草主要内容
会说话的草主要内容以下是 6 条关于“会说话的草”的主要内容：1. 你能想象吗，草竟然也会说话！那片草地里，每一株小草都像是有自己的小世界。
比如，当微风吹过，它们就会沙沙地“交谈”起来。
“嘿，今天的阳光可真好呀！”“是啊是啊，我感觉自己又长高了一点呢！”它们好像在互相分享着生活中的点滴。
我常常蹲下身子，静静地听着它们的“聊天”，真的超级有趣，你不想也去听听吗？2. 会说话的草，这听起来是不是很神奇？就像我们人类会交谈一样，草儿们也有自己的语言呢！有一次我躺在草地上，就听到旁边的小草在说：“哎呀，刚刚那只蝴蝶可真漂亮！”“可不是嘛，我也好想能飞起来。
”这画面多有意思呀！难道你就不好奇它们还会说些什么好玩的话吗？3. 会说话的草啊，它们其实也有着各种情绪呢！有时候它们会高兴地说：“哇，雨水好甜呀！”有时候又会有点小抱怨：“哎呀，这块石头压着我啦！”记得有一次，我不小心踩到了一株小草，它立马“哎哟”了一声，我赶忙道歉。
它们的世界真是丰富多彩啊，你难道不想去探索一下吗？4. 你知道吗，会说话的草就像是一群小精灵。
有一天我在草地上看书，听到它们在讨论：“这本书好看吗？”“我也想看看呢！”我忍不住笑了出来。
它们能给我们的生活带来好多惊喜哩！你不觉得它们是大自然赐予我们的特别礼物吗？5. 会说话的草，真的是太有意思啦！当夜幕降临，它们还会轻轻说着：“晚安啦，小伙伴们。
”就好像它们也需要休息一样。
有次我很晚才离开草地，还跟它们说了声“晚安”呢！这样奇妙的草，你难道不想和它们成为朋友吗？6. 会说话的草呀，总是让我陶醉其中。
它们或许会在一个温暖的午后感叹：“今天真是美好的一天呀！”而我就在旁边静静享受着这一切。
这种感觉真的太棒啦！它们就是大自然中最独特的存在，你还能忍住不被它们吸引吗？我的观点结论：会说话的草是神奇且充满魅力的，它们的世界等待着我们去用心聆听和发现。
冀教版语文三上《会说话的草》ppt课件课件PPT
会说话的草
失车菊
狗尾草
蝈蝈
想一想
为什么说是“会说话的草”
花在嬉笑，草在喧嚷，每一片叶子都在歌唱……
• 嬉（xī）笑 • 喧（xuān）嚷（rǎng） • 土壤（rǎng） • 葵（kuí）花 • 肩（jiān）上
4.成功的秘诀在于坚持自己的目标和信念。 35.请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。 82.努力是成功之母。——塞万提斯 9.生命，需要我们去努力。年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。 38.要改变命运，首先要改变自己。 39.生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 55.一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。 55.成名每在穷苦日，败事多因得意时。 23.说一句谎话，要编造十句谎话，何苦呢？ 4.别哭穷，没人会白给你钱和怜悯;别喊累，没人能一直帮你分担;别流泪，大多人不在乎你的悲哀;别靠人，最可靠的是自己;别低头，一次低头十倍努力也再难抬起;别显出落魄，不给那些等着看你 笑话的人机会。选的路要走，就要承担坎坷低潮与艰辛，不然，你凭啥比别人过的出色。
3.行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 58.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！ 17.天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。 28.世上许多事情是我们难以预料的，总会遇到很多不如意的事。 68.不是因为生活太现实，而对生活失望；而是知道生活太现实，所以更要用心的活下去。给自己一个拥抱。 62.将来的你，一定会感谢现在拼命的自己！ 20.伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。 53.竹根——即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 25.少年人怕它带着各式各样的风暴。
《会说话的草》PPT课件二
会说话的草
失车菊
狗尾草
蝈蝈
想一想
为什么说是“会说话的草”
花在嬉笑，草在喧嚷，每一片叶子都在歌唱……
• 嬉（xī）笑 • 喧（xuān）嚷（rǎng） • 土壤（rǎng） • 葵（kuí）花 • 肩（jiān）上
决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 只有一条路不能选择――那就是放弃。 猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。——王红玲 林宥嘉《拥有》：快乐时你不必分心想起我，难过时一定记得联络我。让我分享你的苦，带走你的优愁，我只求这样把你拥有。 你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪 今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。 不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。
3会说话的草
摇摇欲坠
旁门左道
须根 必须 胡须
须发皆白
扎根 扎实 扎进 一棵 几棵 爬山 爬行 爬高 吃里爬外
肩上 肩膀 并肩诗人把自己想象成一棵小 草真正融入大自然的怀抱，语 言简洁、明快，想象奇特、丰 富，抒发了作者对大自然的美 好向往和无限热爱。
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 我想把脚丫 悠啊，悠—— 接在柳树根上。 悠出声声春的歌唱。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐
会说话的草
嬉
喧
嚷
壤
葵
肩
仰卧 仰望 信仰
人仰马翻
狗急跳墙 狗仗人势 人模狗样 摇头 摇曳 动摇
• 3.《会说话的草》是一首儿童 诗歌。 作者仰卧在草坪上，听 见花在（嬉笑），草在（喧 嚷），叶子在（歌唱），把自 己想象成一棵（小草）真正融 入（大自然）的怀抱， 抒发了 作者对大自然的（美好向往） 和（无限热爱）。
我是向上向善好队员
三年级（1）班
我是向上 向善好队员
三年级（2）班
•
分发向上，崇德向善是中华民族的传 统美德。作为新时代少年，我们要努力做 好人好事，做一个品德高尚的人！我们的 生活很幸福，那幸福是什么呢？幸福是穿 新衣，住新房；幸福是坐在宽敞明亮的教 室里学习新知识等等
三年级语文上册4会说话的草省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖PPT课件
升华情感
1、画背，升华情感。 （1）师启发：请你展开想像翅膀，拿起手中五彩画笔，把自己最 喜欢那部分画出来吧。 （2）展示绘画作品，交流体会。 （3）尝试背诵。
第7页
拓展感悟
（1）齐诵学过诗歌《我想》，体会二者表示情感相同之处。 （2）美文观赏：《雨在唱歌》。
第8页
作业布置
1、把本课优美词句摘抄到自己小本本上。 2、课下，找一些描写大自然诗歌、短文，美美读一读。
第一单元 · 阅读
会说话草
第1页
课文引入
同学们，你们看这是什么？（狗尾草）。这株小草太平凡了，我们随 地可见，但你们见过会说话草吗？今天 就让我们一起来认识一下这 株会说话小草吧。
第2页
词语积累 仰卧 草坪 摇曳 土壤 矢车 嬉笑 喧嚷 葵花 肩上 狗尾草
第3页
细读感悟
1、你最喜欢诗歌里哪些诗句？请你画下来，和搭档说说自 己想法，再读一读。 2、学生自由读诗，边读边画自己喜欢诗句。 3、小组交流，和搭档一起分享自己感受 和体会。 4、全班交流，相机进行朗诵指导。
第9页
第4页
课文巩固
（1）第一小节——观赏画面想像读。 边读边想，用自己语言描绘出诗句所展现画面，体会舒适、惬意、令人神往、 让人陶醉自然环境。 （2）第二小节——透过文字想像读。 ①读完这小节，你好像看到了什么？听到 了什么？ ②感情朗诵，体会拟人句表示作用，感受大自然带给作者喜悦、高兴。 ③拓展想像：“我”除了听见小鸟在喧嚷， 花在嬉笑，叶子在歌唱，还感觉 到了大自然什么声音？
第5页
课文巩固
（3）第三、四小节——教师引读。 ①教师引读。 ②学生自由读，体会感情和语气。 ③指名读言，想到这些，
这株小草忍不住要说话了，它说了什么话呢？ ①学生自主读诗歌，找一找，画出来。 ②指名反馈，有感情地朗诵此小节。
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3 会说话的：摇晃、摇荡。 • 近：摇曳——摇晃 • 嬉笑：嬉戏笑闹。 • 近：嬉笑——嬉闹
反：摇曳——静止
反：嬉笑——怒骂/谩骂
• 喧嚷：喧哗，大声吵闹。 • 近：喧嚷——喧闹 反: 喧嚷——寂静
我仰卧在在草坪上看到什么？
• 矢车菊和狗尾草
• 矢车菊（拉丁学名：Centaurea cyanus L.）菊科矢车菊属 一年生或二年生草本植物，高可达70厘米，直立，分枝， 茎枝灰白色，基生叶，顶端排成伞房花序或圆锥花序。总 苞椭圆状，盘花，蓝色、白色、红色或紫色，瘦果椭圆形， 花果期2-8月。 • 矢车菊的故乡在欧洲。它原是一种野生花卉，经过人们多 年的培育，它的“野”性少了，花变大了，颜色变多了， 有紫、蓝、浅红、白色等品种，其中紫、蓝色最为名贵。 在德国的山坡、田野、水畔、路边、房前屋后到处都有它。 它被德国奉为国花。 • 此种即是一种观尝植物，同时也是一种良好的蜜源植物。 边花可以利尿，全草浸出液可以明目。瘦果含油率28%。
• 矢车菊花语 花语 矢车菊的花语是：遇见和幸福。 寓意 矢车菊细致可爱，清新优雅，所以也代表 幸福
• 狗尾巴草，别名狗尾草，属禾本科、狗尾 草属一年生草本植物。根为须状，高大植 株具支持根。秆直立或基部膝曲，高10100厘米，基部径达3-7毫米。叶鞘松弛， 无毛或疏具柔毛或疣毛，边缘具较长的密 绵毛状纤毛；有祛风明目，清热利尿的作 用。生于海拔4000米以下的荒野、道旁， 为旱地作物常见的一种杂草