新版PEP小学三年级下册英语Unit4_Where_is_my_car?let's learn
Unit 4 Part A Let's learn五年级英语下册(人教PEP版)

试着把下列日期用英文表述出来:
7月5日
2月3日
11月2日
July 5th
February 3rd
November 2nd
Part 3 Let’s practice
Let’s match
first
4th
third
5th
fifth
1st
fourth
3rd
second
2nd
Role-play
A: When is __________? B: It’s on ___________.
School Calendar
April 5th the school art show
October 1பைடு நூலகம்t China’s National Day
May 1st Labour Day
October 5th reading festival
May 10th sports meet
November 7th singing contest
April
日积月累
There are some special days in April.
+-×÷
ABC
Let’s learn
April 1st
The swimming contest is on April 1st.
Let’s learn
April 1st
1st
第一(的)
When is the swimming contest?
When is the sports meet?
It’s on April 5th.
Watch and imitate
Let’s read and find
小学英语_PEP三上Unit4WeloveanimalsB.Let'slearn教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP三年级上册Unit4 We love animals (Part B, Let’s learn)教学设计I love my dog.What about you?Do you like animals? What animal do you like?S:I like ....T:I like ...,too.Here’s a short video about animals,do you want to have a look? S:Yes!T:Let’s see together!型回答老师的问题:I like .....It’s fat/funny.快进入轻松、快乐、活跃的英语学习氛围,同时出现本单元的主题句型,在句子中复习了旧知,并激发了学习兴趣,培养学生综合运用语言的能力。
Presentation 1,教授zooIf you want to meetanimals,you should gohere。
T: Look, what’s this?(课件出示动物园场景)引导学生回答,It’s a zoo. 板书zoo并带读。
T: I heard there will be an animal concert in the zoo.Do you know what animals are in the concert ?T: OK, let’s go and find them!2.教授monkey 学生看图并回答:It’s azoo.然后跟老师读:Zoo,↗zoo,↗it’s a zoo.Ss: Yes!语境设置基于文本内容,让学生在有趣的语境下学习单词,使单词的学习达到“词不离句,句不离篇,篇不离文本”的效果。
同时设计不同的形式对所学单词进行呈现,既增加了单词教学的趣味性,又让所学单词有了一个滚动复现。
让学生能够轻松学习愉快记忆。
学情分析:三年级的学生好动、爱玩,对新的事物有着强烈的好奇心和求知欲,刚刚进入正规的课堂英语学习,对学习英语的兴趣和热情非常浓厚。
新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案

第三课时教学内容:(A)Let's spellLet’s chant教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学重点:1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学难点:元音字母u在单词中的发音。
教学过程:1、播放Let’s spell的录音,让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4、听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。
5、自学49页的let’schant;在会读的基础上,理解意思,结合上下文说说yummy的意思。
当堂训练1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上,举起其中一张卡片,让学生看词,请一名学生读单词,让学生在教师提供的空白纸上画图。
教师出示一个单词,学生画一张图。
2、看谁拿得快。
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
板书:Unit5Do you like pears?(A)Let's spellLet’s chantfunrunduckunder教学反思:Unit5 Do you like pears?第四课时教学内容:(B)Let's talkLet’splay教学目标:1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识;2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义;并在生活中得体地运用。
教学重点:理解"Can I have…?""Sorry.的含义;并在生活中得体地运用。
人教PEP版三下_Unit 2 B Let’s learn词汇详解

对应词 grandma(口语)(外)祖母
短语
He is my grandpa.
他是我的(外)祖父。
歌谣记忆 (外)祖父是grandpa,
头发花白爱喝茶。
词汇详解
n.(名词) 家;家庭
复数 短语 短语
例句
families family tree 家谱 family既可以指家庭这个整体,也可 以指家庭成员。 This is my family. The family are nice. 这是我的家庭。家人们都很友好。
每天忙着做家务。
词汇详解
n.(名词) (外)祖父
对应词 grandmother (外)祖母
例句 This is my grandfather.
这是我的(外)祖父。 加法记忆
+ grand
father父亲
grandfather (外)祖父
词汇详解
n.(名词) (口语) (外)祖父
同义词 grandfather
例句
is my grandmother.
她是我的(外)祖母。
象形记忆
(外)祖母最爱织毛衣, 圆圆线团滚满地。
词汇详解
n.(名词) (口语) (外)祖母
同义词 grandmother
对应词 grandpa (口语) (外)祖父
例句
I love my grandma.
我爱我的(外)祖母。
歌谣记忆 grandma是(外)祖母,
PEP·三年级下册
Unit 2 My family Part B Let’s learn
词汇详解
词汇详解
n.(名词) 姐;妹
复数
sisters
对应词 brother 兄;弟
教育部参赛_PEP小学英语三下unit4 A Let's learn _史欢萍

I like red watermelons.
Five fruits. Who are they?
Who am I ?
(我是谁)
Am I a watermelon ,too ?
Hi! My name is
Apple!
I have ___ apples . 7 8 2
(bear)
Haha! I’m Pear.
peaches
oranges
Good morning! My name’s Orange. I’m an orange orange.
orange A
orange B I like orange E.
orange C
I don’t like orange C. orange D orange E
Five fruits. Who are they?
I like the yellow pear.
It’s No.1!
Come on! Come on!
watermelon Friendship First,
Competition Second! apple (友谊第一,比赛第二)
pear
peach
I like peaches. Chant:
Peach, peach I like peaches. Peach, peach Have some peaches.
Look and match. 看图连线。
mouth
eyes ears nose hair(头发) apple pear
watermelons
桐乡市洲泉镇中心小学 史欢萍
小学英语三年级下
fruits
the
On the Fruits Island, there is a running race. Five fruits Fivepart in the race. are they? take fruits. Who (在水果岛,有一场跑步比
(2021年整理)最新版精选人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)

最新版精选人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(最新版精选人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为最新版精选人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)的全部内容。
PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school第一课时教学内容Let's talk part A教学目标A:能听会说“I'm from …”;B:能理解课文内容: Boys and girls ,we have two newfriends today巩固;C:能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。
三、【教学重点】句型:We have a new friend today. I’m from the USA 词汇:welcome, America, Canada, China四、【教学难点】Welcome的发音.五、教具:录音机、卡片、国旗六、教学方法:Comunicating.Reading。
Co-operation.Discussion。
七、课时类型:新授课课时 1课时教学过程:1。
热身/复习(Warm—up/Revision)(1)播放英语歌“Hello"的录音,让学生跟着录音演唱。
(2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。
2.新课展示(Presentation)接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入We have a new friend。
如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。
PEP小学英语三年级下册Unit4 Do You Like Pears A let’s learn教学课件
tell me what fruit do you like ?
• Do you like the story ?OK, watch again and tell me what fruit do you like ?(放第二次) • I like oranges.(说不对时老师适当进行纠正) • orange two oranges,I like oranges. What colour is the orange? (以图片教学单词,并把单词卡贴在黑板 上,以此方法继续教完其它三个单词并进行分组—— 给每个小组一小盒贴纸,当老师或其它小组表扬他们 那组或组的个人时,小组长可以为他们组从盒子里拿 出一个小贴纸放在另外一个空盒里)
Make a survey(做调查)
• The greedy monkey likes many furit. Now can you guess what fruit do I like ? (watermelon) • What do you like , Xie Junxi/mom? • I like…. • Can you make a dialogue like this ? • Now make a survey : what does your friend or your mom like? • Names:pear watermelon peach orange • What kind of fruit does your friend like? • I will give you 2 minutes . • then show out the dialogue
Unit4 Do You Like Pears?
小学三年级(PEP)下册
A let’s learn
2024年秋新人教PEP版英语三年级上册课件 Unit 4 PartA Let's learn
apple grape
banana fruit
orange
Homework
1 用Do you like…?句型询问你的家人是否喜欢 某种水果,并作肯定回答或否定回答。
2 完成《练习册》剩余习题。
同学们,通过这节课的学习, 你有什么收获呢?
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心,让家长放心.孩子安心。
oranges
grape
grapes
Listen and follow
Do you like apples?
No, I don’t. I like bananas.
bananas
orangess
apples
grapes
Practice
Ler
bananas
small
long
strong
grow
Think and answer
What do we get from plants?
fruit fresh air bird that sing Fruit, fresh air and birds that sing.
Summary
Do you like…?
UUnnitit1 4 Plants around us
Let’s learn & Listen and chant
Lead in
Look and think.
What plants do you see? Apple trees. What fruit do you like? Apples. Bananas. Oranges. Grapes.
Grapes are small. Bananas are long. Apples and oranges make you strong. Trees grow and give us things: Fruit, fresh air and birds that sing.
小学英语_Unit4MyhomePartALet'slearn教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP四年级上册Unit4 My home Part A Let’s learn教学设计一、教学目标语言技能目标:1.能描述家里的居室,并能在情境中加以运用。
2.学生能够听懂相应指令并做动作如: Go to the living room, watch TV.语言知识目标:1.学生能听、说、认读单词living room , study, bathroom , bedroom 和kitchen.2.学生能熟练运用句型Where’s Amy? Is she in the study? Yes, she is. /No, she isn’t.进行询问并做出回答。
情感态度目标:能够让学生感受到家的温馨,从而激发学生爱家,爱家人的情感。
学习策略目标:通过真实情景的引入、通过游戏教学,小组竞赛,师生合作等方式进行单词和句型的学习和巩固。
文化意识目标:感受家带给我们的温暖与便利,体会家的温馨,培养爱家的情感。
二、教学重难点重点:1.能听、说、认读单词living room , study, bathroom , bedroom 和kitchen.2.理解掌握句型Where’s ...? Is she/he in the ...? Yes, she/he is. 或No, she /he isn’t.进行询问并做出回答。
难点:能在实际情境中运用目标词汇和句型。
三、教学准备教师:教材,课件,词卡,组旗,星星奖励贴纸,奖励品折纸学生:课本四、教学过程Step1:Warm-upT: Before class, I will divide you into 2groups. If you answer right, your group can get a star. The winner group can get a gift, OK?At first, let’s sing a song together “In my home”, and answer “ What rooms do you hear in this song? “Ss: 4 rooms, living room,bathroom , bedroom and kitchen.【设计意图】通过课前分组,制定比赛规则,激发学生兴趣,提高课堂参与度。
新版人教版小学三年级下册英语全册教案课程
新版人教版小学三年级下册英语全册教案课程PEP小学英语三年级下册教学计划一、指导思想认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、小学英语课程的教学目的:根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。
三、教学方法:1 会话教学融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练。
Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT2 词汇教学]巧用实物和卡片,融词汇于会话教学中。
3 歌曲与歌谣教学在每节课中渗透,灵活运用在各个教学环节中,唱演结合,培养艺术素质。
4 趣味故事教学5 阶段复习四、学生情况分析:通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力。
同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
(请各科老师具体分析自己班级的学生情况,从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析,以适合自己的班级教学。
)五、提高教学质量的措施:小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。
怎样充分体现学生学习主体性地位呢在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。
(一)、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。
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under
在…下面
看口型 猜位置
Where is my car?
car
It’s on the desk.
Where is my car?
It’s under the desk.
A: Where is the…?
B: It’s in/on/under the desk.
难点告诉你
• Let's go home.(我们一起 回家吧.) • Silly me !(我真笨!)
Thank You !
on
in
under
桌子
desk
chair
椅子
Let’s play a game. Guessing game: Where is the ball ? It’s ___ the box.
每组选一位同学猜猜球在哪儿,猜对可为本组加★
on
under
in
on
Where is the ruler? 尺子在哪里?
Where is the ball? It’s ___ on the box.
Where is the ball? It’s ______ under the box.
Where is the ball?
Where is the ball?
What is this?
car
chair
Look at the pen/pencil. It’s on/under the chair.
Where is the ball? It’son ___ the box.
Where is the ball? It’sunder ______ the box.
Where is the ruler? on It’s the desk.
↑
on
在…上面
Where is the ruler? It’s under the chair. ↑
在盒子上。
in
在……里面
in在……下面源自under在……下面
under
• on 在...上 • in 在...里 • under 在...下面
on
in
under
What’s this? It’s a ball.
Where is the ball?
box
↑
It’sin ___ the box.
Where is the ball? It’s ___ on the box.
Is it on the box?
Where is the ball? It’s under the box.
Is it under the box? Yes,it is./No,it isn't.
• A:Mum,where is my cap? • B:Is it in your bag? • A:No,it isn't. • B:Is it in your toy box? • A:Yes,it is.Thanks, Mum. Bye! • B:Bye! Have a good time.
Mike: No.
desk
Wu Yifan: In the toy box ?↗
Mike: No.
toy box
↑
Chen Jie: Look! It’s under the chair . Mike: Oh, yeah! Thanks,Chen Jie.
是,是的
Goodbye. Chen Jie: See you.
Unit 4 Where is my car?
What's this ?
It's a desk.
ball
box
盒子
on
在……上
Where ?
is
the ball
球在哪里? It’ s on the box .
在盒子上。
on
在……上面
Where ?
is
the ball
球在哪里?
在……里面
It’s on the box .
Mike: I am a boy. I have many toys .
( 玩具)
Mike: I have a ball, a toy plane,
?
a toy boat, and a toy car . Oh! Where is my car ?
Chen Jie: On your desk ? ↗
on
in under
on under
Let's play!
将下列句子变为一般疑问句,并作肯定和否定回答。
It’s
a desk . It’s under the chair . This is my sister . She is from Canada. I have small eyes .
Let's do !
Put Put Put Put your your your your foot under your chair . hand on your chair . arm in your desk. hand under your desk.
Let's spell!
• orange • box • dog • body
Let’s play a guessing game .
猜猜游戏
Great!
What’s this? It’s a ball.
Where is the ball? It’s ___ in the box.
box
↑
basketball
ping-pong ball
football volleyball
cap
toy
• 椅子chair • 桌子desk • 帽子cap • 球ball • 盒子box • 玩具toy • 小汽车car
Missing game
toy box
car
cap desk ball
chair
map
cap
toy
car
box
chair
desk
ball
• 椅子chair • 桌子desk • 帽子cap • 球ball • 盒子box • 玩具toy • 小汽车car
in
under
It's under the chair!
chair
desk
在椅子下面!
Put your foot under your chair. 把你的脚放到椅子下面。
Put your hand on your chair.
把你的手放到椅子上面。 Put your arm in your desk. 把你的手臂放到桌子里面。 Put your hand under your desk. 把你的搜放到桌子下面。
Where is the ball?
Where is the ball?
desk
chair
• Where is the pen ? • It's on the desk. • Where is the pencil ? • It's in the desk. • Where is the ruler ? • It's under the desk.
Where is the pencil box?
It’s on the chair.
Where is the bag?
It’s under the desk.
Where is the book? It’s in the box.
Where is the pen?
It’s under the chair.
Ask and answer.
Where is the _____? ruler
under in the _____ on It’s _____ chair desk .
A:Let's go home ! B:OK!Uh-oh!Where is my pencil box? A:Look! It's in your desk! B:Oh,yes! A:And your pencil!It's under your book! B:Silly me !Thanks !
on the desk.
in the desk.
on the chair. under the desk.
Where is my…?
home work
• 1、抄写Let's learn中的五个单词,英 文三遍,中文一遍;抄写其中的句型 ,中英文一遍。 • 2.听写今天学习的单词,家长签字。 • 3、描述书包文具的位置,需用到今天 学习的on,in,under三个单词。
Mike 回家后又找不到他的toy car 了…… Mike:Mom _____, Where is my _____ car ?
Mom: _____ On your _______ desk ? Mike: No! Mom: _____ In the________? toy box Mike: No! Mom: Look! It’s _______ under the ______ chair . Mike: Oh,yeah! Thanks, _______ Mom .
选择其中一个物品,同桌进行表演。
Mike :Mom, where is my _____ ? Mom:____ your desk ?
on under
in
Mike :No . Mom:____ the toy box ? Mike:No . Mom:Look! It’s ____ the chair. Mike:Yeah , thank you , mom .