《行进间投篮》教学反思
篮球行进间运球教案反思
篮球行进间运球教案反思初中《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计及反思一(指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。
二(教学内容分析篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
三(学情分析本课教学内容是篮球基本技术中的运球。
运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。
对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。
在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成绕杆的动作，并取得一定的成绩。
四(学习目标1.认知目标:通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球绕杆。
2.技能目标:50%的学生能够熟练完成行进间运球。
3.情感目标:通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。
五(教学重点、难点重点，触球部位和球的落点，以及控制球的能力难点:动作协调、上肢控制球的力量和方向六(教学策略1(教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。
篮球行进间运球教学反思
篮球行进间运球教学反思 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面发展为宗旨，满足学生的学习需求，重视学生的情感体验。在教学中我一句新课程理念,结合中低年级学生的特点和兴趣，通过多种活动的形式进行课堂教学活动，让学生在轻松、和谐的课堂氛围下进行学习、锻炼。 二、教材分析 参照人教版义务教育教师用书《体育与健康》三至四年级球类活动（小篮球）的内容与要求。针对小篮球具有游戏性、竞争性和集体性的特点，本课教学中以学习简单的行进间运球动作，提高学生身体的协调能力为主，在运动中体验篮球运动的快乐，同时培养学生的果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队写作等集体主义精神具有重要价值。 三、学情分析 三年级的学生具有活泼好动和丰富的想象力，表现欲望强，敢于大胆的展示自己，喜欢做游戏。但是他们的认知和技能水平较低，注意力集中时间短。本课作为第一课时，在学习简单篮球技术的同时重点培养同学们对篮球的兴趣。 四、课后反思 本次课基本完成了预设教学任务，达成预设教学目标。在教学中首先利用小游戏的形式拿球，学生们不仅拿球的速度得到提高，课堂学习的积极性也被调动起来。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身体，学生得到了充分的锻炼同时学习兴趣越发浓厚。在基本部分，我首先复习了原地运球，讲解、示范原地运球的方法和动作，并结合高、低运球让他们再次体会原地运球，最后通过小游戏“石头、剪刀、布”告诉他们在篮球运球中需要目视前方，注意观察。然后我给学生讲解示范了行进间运球让学生建立了初步的认识体验，形成正确的动作观念。通过尝试性练习到四人一组的小组练习，从走到快走到跑，层层递进，让学生真正能掌握篮球行进间运球这一技术动作。 存在的不足：1、在课的开始部分（跑操、球操）配上音乐让学生们课堂学习的兴趣更加浓厚。
2、三年级的学生自制能力相对较弱，老师要将队列的练习潜移 默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯。
初中体育_行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球行进间高手投篮教学设计一、指导思想根据体育与健康课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，体现《课标》的思想和理念。
在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生，一切活动为了学生的发展。
挖掘潜能，启发思维、自主创新、实践体验贯穿于整个课堂教学。
课中启用语言激励、导优扶差，关注差异的发展。
在教学活动中发展运动技能和体能，培养集体精神、合作创新意识及自我保护意识。
激发学生的学习兴趣，促使学生成为学习的主人，完成教学目标。
二、教材分析根据《课程标准》要求精神，初中阶段学生必须掌握一至二种球类运动和技能。
行进间高手投篮是篮球教材中的一项基本且重要的内容之一。
以体育与健康教学大纲的基本精神为指导思想，遵循教育规律，以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，行进间高手投篮技术对提高学生篮球运动能力具有十分积极的意义，因此它是每位学生需要掌握的技术动作。
三、学情分析本课的教学对象七年级的学生，该年级的学生有一部分已经具有一定的篮球基础和篮球意识，但还有一部分学生没有篮球基础或篮球基础较差，这也给本节课的教学设计和教学过程带来了一定的难度，希望通过本节课的学习让无篮球基础或篮球基础较差的学生掌握行进间高手投篮的基本步法，让有篮球基础的学生把这一技术向实战角度提高。
并培养学生的团队合作意识及集体主义精神。
四、教学目标1、认知目标：通过教学使学生初步了解行进间高手投篮在篮球运动中的重要性及在篮球比赛中的应用。
2、技能目标：通过练习使无篮球基础的学生掌握行进间高手投篮的基本步法，让有篮球基础的学生把这一技术向实战角度提高并在篮球比赛中熟练的应用3、情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。
五、教学重点与难点教学重点：跨步接球的时机。
教学难点：上下肢的协调配合。
六、教法与学法教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、集体学练法、分组练习法学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用观察法、师生互动、学生互动、激发学生主观能动性，积极参与练习当中。
初中体育_篮球行进间高手投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计1小游戏我说你找，强化对篮球场的认识2学习行进间高手投篮3复习巩固原地单手肩上投篮，为行进间高手投篮做准备4分解练习1运球起步完成进间高手投篮的脚下动作5分解练习2 原地运球接行进间肩上投篮6任务单式小组合作探究学习：分组根据纸质任务单上的说明结合观看pad上的视频进行自主学习在组长的带领下，12场地准备：篮球场地一块，篮球30个，全体同学四列横队体操队形散开3场地同上教师在篮筐45度角的位置完整示范，学生列队观察4、5练习队形第三步跳第二步小第一步大**********************第一步大第二步小第三步跳6练习队形男、女生各分为两组，男、女生各用一个篮筐进行练习，从两个45度角根据地下的标记进行练习。
学情分析初中学生正处于各项身体素质发展的关键时期，尤其是七年级同学，他们性格开朗，精力旺盛，学习和接受能力强，这个年龄阶段经过科学锻炼，学生的速度、力量、柔韧、灵敏等素质会有跨越式的提高，因此我们在教学中更应该增加练习的方法与手段，多采用游戏和体验的方式提高学生的学习和练习兴趣。
同时初中学生正处于青春发育期，争强好胜、喜欢展现自己是他们这个年龄段的特征，在我们的体育教学中就要利用好学生的性别、年龄和心理特点，尤其是针对男、女生的差异，选择适合他们的运动项目，通过合理的教学方法、手段和目标，充分调动学生的积极性，激发学习的兴趣和欲望，通过篮球运动的学习和练习，可以有效提高学生的体质水平，切实提高学生对于体育运动的兴趣。
效果分析通过系统的学习和练习，本节课预计将达到以下效果：1、通过学习男生初步掌握完整行进间高手投篮技术的动作和要领；女生基本掌握脚下动作和运球起步的衔接动作。
2、练习密度适中，运动负荷强度适中，学生心率平均达到120-130次分。
3、在练习中体验参与学习和锻炼的乐趣，能够切实提高投篮命中率，通过身体素质练习切实提高学生下肢力量和身体协调性。
4、通过课堂合作探究学习，展现教与学的和谐，在练习中的团结协作以及顽强拼搏的精神，培养了学生合作和竞争的意识。
行进间投篮技术教学
行进间投篮技术教学一、教案背景：篮球活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍等形式，最终将球送入圈的一项综合性的体育运动。
与其他运动项目相比，篮球活动的形式多样，具有更强的参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性等，能满足不同人群的多种需求。
因此，篮球运动深受广大学生喜爱，通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的协调性与准确性，增加内脏器官的功能。
并能培养学生团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神与有效地促进参与者的心理(智力、意志力、个性等)、技能、观察、应变等综合能力的提高，锻炼和培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，具有强健体魄，锻炼人的意志与品格的价值。
篮球运动是一项有很高锻炼价值的运动项目。
二、教学课题：行进间投篮以其突然性强，投篮命中率高，以及运用灵活等特点在比赛中被广泛运用，成为投篮的主要手段，制胜的法宝。
是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，所有我们要高度重视学习和掌握行进间投篮技术，为篮球的教学、竞赛和学生终身体育打下良好的基础。
三、教材分析：（/question/346958173.html?an=0&si=10）行进间单手肩上投篮动作方法：以右手投篮为例，右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量将球投出动作要点：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。
行进间单手低手投篮动作方法：跑动步法与行进间篮下单手肩上投篮基本相同，只是在接球后的第二步要继续加快速度，向前上方起跳，腾空时间要短。
投篮手指五指自然分开，托球的下部，手心朝上，手臂向上伸展，接近球篮时，用手指上挑的动作，使球向前旋转投向球篮动作要点：第二步用力蹬地向前方起跳，投篮出手前保持单手低手托球稳定性，用指腕上挑力量使球向前旋转投出。
浅述行进间单手肩上投篮教学中的几点体会
浅述行进间单手肩上投篮教学中的几点体会任贤降鄞州区田莘耕中学摘要：行进间单手肩上投篮作为初中体育教材一个必修内容，在实际教学过程中会碰到诸多问题，本人通过经验总结法和文献研究法对行进间单手肩上投篮这一技术动作进行研究分析，透视其易犯错误，提出纠错方法，试图在具体教学和学生练习过程中取得较为满意的成绩。
关键词：行进间单手肩上投篮教学步骤易犯错误注意事项1、前言在近几年由于篮球在中考项目中的出现，行进间单手肩上投篮做为初中生应掌握的一个技术动作，相对于运球后立停投篮这一技术动作，更让大多数男生及部分女生所青睐。
而且行进间单手肩上投篮更能体现出运球速度快，投篮准的优越性。
笔者在执教这一技术动作时，曾碰到一些问题，并且找到了解决问题的方法。
现将教学中的点滴体会与读者交流。
2、技术动作的概念分析：2.1动作要领：行进间肩上投篮是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。
以右手投篮为例，当来球在空中运行时，蹬左脚，右脚向前跨一大步腾空，双手前伸接球后引；接着左脚跑上一小步，脚跟着地迅速过渡到前脚掌起跳。
跳起时，面对球篮，同时持球于胸腹前，迅速伸臂到右臂上方，屈右腿提膝，当身体腾空接近最高点时，用右手肩上投篮方法将球投出。
落地时随惯性屈膝缓冲，保持平衡。
行进间投篮俗称“三步上篮”。
简单述之：右脚跨步接来球，着地同时把球接，左脚踏跳蹬举摆，空中平衡把球投。
2.2动作特点：一大二小三高跳。
2.3动作要点：一跨大步接来球，二跨小步用力跳，三翻手腕举球高，四要腕指用力巧。
2.4动作重难点：运球与持球的结合。
3、教学步骤：以右手投篮为例，在教学过程中可采用完整——分解——完整的方法。
教师先进行完整的行进间肩上投篮动作的示范与讲解，再教学分解动作，然后示范完整动作。
分解动作如下(从下到上)：3.1右脚跨步时接球。
3.2接球的同时，左脚已蹬离地面，并迅速上一小步。
3.3左脚上步着地时用脚后跟快速着地过渡到脚掌，积极起跳。
初中体育_篮球行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球行进间单手肩上投篮》教学设计一、教学内容：篮球行进间单手肩上投篮二、教学指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。
在教学中，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中相互帮助，团结协作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。
课堂中充发挥学生的主体地位，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
三、教材分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，行进间单手肩上投篮技术是一项攻击性很强、运用广泛的技术动作，但该技术学习难度较大，在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，学生以小组为单位相互探讨学习，充分发挥学生的主体性，加深学生对行进间单手肩上投篮技术动作的掌握。
四、学情分析八年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，在教学中，我更加注意培养学生对篮球运动的兴趣，充分发挥学生的主体地位，在练习中，给予学生肯定和鼓励，让学生感受完成动作的成就感，增强学生练习的积极性。
五、教学目标认知目标：通过本节课的学习，学生能够掌握篮球行进间单手肩上投篮的动作要领。
动作技能目标：通过本节课的练习，90％的学生可以熟练地掌握在快走或慢跑中的单手肩上投篮动作，80%的学生在自主完成动作的基础上能够提高投篮的准确率；情感目标：培养学生良好的学习兴趣以及学生之间团结互助的优秀品质《篮球—行进间单手肩上投篮》教案学情分析：八年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，在教学中，我更加注意培养学生对篮球运动的兴趣，充分发挥学生的主体地位，在练习中，给予学生肯定和鼓励，让学生感受完成动作的成就感，增强学生练习的积极性。
课后分析：通过观察我发现，由于兴趣爱好以及基础的差异很多女生在篮球练习时积极性不高，缺少练习兴趣，所以在分组练习过程中我会花较长的时间去指导女生，用激励性的话语去鼓励她们勇敢尝试，当动作有进步时，及时给予她们肯定。
行进间单手低手投篮教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：小学五年级教学目标：1. 让学生掌握行进间单手低手投篮的基本动作要领。
2. 培养学生团结协作、顽强拼搏的精神。
3. 提高学生的身体素质和协调能力。
教学重点：1. 行进间单手低手投篮的动作要领。
2. 投篮时的用力顺序和节奏。
教学难点：1. 行进间保持平衡。
2. 投篮时的用力顺序和节奏。
教学过程：第一课时：一、准备活动1. 教师带领学生进行慢跑、跳绳等热身运动，让学生充分活动开身体。
2. 学生进行拉伸运动，提高肌肉的柔韧性。
二、基本技术动作讲解与示范1. 教师讲解行进间单手低手投篮的动作要领：（1）起跑：从防守球员的左侧或右侧开始，迅速起跑。
（2）接球：用非投篮手接球，使球保持在身体侧后方。
（3）投篮：投篮手从球的后下方切入，用手指尖拨球，使球沿着弧线飞出。
（4）落地：投篮后迅速落地，做好防守姿势。
2. 教师进行示范，让学生跟随模仿。
三、学生练习1. 学生分组进行行进间单手低手投篮练习，教师巡回指导。
2. 学生互相观摩，互相学习，提高投篮水平。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行“抢篮板球”游戏，提高学生的抢篮板球能力。
2. 学生进行“投篮接力”游戏，提高投篮的准确性和速度。
五、总结与反思1. 教师对学生的投篮动作进行点评，指出优点和不足。
2. 学生总结自己在练习中的收获和不足，提出改进措施。
第二课时：一、复习与巩固1. 学生进行行进间单手低手投篮的复习练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
二、提高难度1. 教师组织学生进行“穿越障碍物投篮”游戏，提高学生的投篮技巧。
2. 学生进行“移动投篮”练习，提高投篮的灵活性和准确性。
三、团队协作训练1. 教师组织学生进行“团队合作投篮”比赛，培养学生的团队协作精神。
2. 学生分组进行比赛，教师巡回指导，鼓励学生互相配合，共同完成投篮任务。
四、总结与反思1. 教师对学生的投篮动作和团队协作情况进行点评。
2. 学生总结自己在练习中的收获和不足，提出改进措施。
篮球行进间运球教学反思
篮球行进间运球教学反思
《篮球行进间运球》教学反思
本堂课以新课标“健康第一”、“激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的模式来设计本节课，让学生在练习中体验技术动作的要领，达到身心、技术和谐的发展。
本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结：课的组织和教学内容方面，本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先游戏“数字抱团”作为课前引导，准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动教师只是作为引导者，这点做的不够好。
在基础部分，我首先利用准备的图示让学生初步体验行进间运球，再通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识，从而形成正确的动作观念.再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。
在课堂组织方面采用四小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。
学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。
存在的不足和改进部分
1、在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。
要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于一部分学生要有耐心。
2、小组合作游戏时，安排的小组长没有发挥的作用并不是很大，在今后的教学中还需加强小干部的能力培养。
小学体育《篮球行进间运球》教学反思
篮球行进间运球教学反思本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。
使学生初步认识行进间运球的技术动作，脑里有一个初步的动作表象。
教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与个人的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。
以发展学生身体的协调性为重要手段,游戏“运球躲避障碍”让学生进一步熟悉巩固了行进间运球的能力，还是大大提高了学生学习的积极性，一片欢声笑语。
从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：在体育教学中，运动参与是学生发展体能，获得运动技能，提高健康水平，形成乐观的人生态度的实践要求和重要途径。
我们小学教师要注重引导学生体验运动乐趣，激发和培养学生的运动兴趣和参与的意识。
但如何让学生主动参与学习呢？我认为关键在于我们体育教师如何设制课堂目标，如何在课堂上调动学生的积极性与兴趣，这样才能达到一定的预期效果。
一、激发学生学习兴趣，提高教学效果。
兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。
因而教师在教学中要善于调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。
本节课我将游戏贯穿整堂课，通过设计多样的游戏，有目的地使学生十分有兴趣地地参与游戏练习，并在练习中掌握运球的动作技术。
让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。
二、注重养成良好的行为习惯。
由于是小学生、自控能力较差，所以在教师讲解或评价偶尔会出现一些自顾自玩球和说话的现象。
因此在教学中，我不时地变化手段来约束这些不太自觉的学生。
例如：看哪一组最安静。
最安静的组可以获得竞赛的优先出发权。
这样一来，平时表现不太好的学生由于求胜心和组内舆论的压力也都非常自觉的遵守了课堂纪律，从而养成了遵守纪律的良好行为习惯。
三、课堂评价是新课程改革的重要组成部分，准确、机智、灵活的评价会让课堂焕然一新，生机勃勃，有意想不到不收获. 从评价的环节上,我始终把学生的发展放在中心地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力,增强集体意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品文档
2016
1 / 3
《行进间投篮》教学反思
球行进间的投篮是篮球教学中绕不开的一个项目，在现
实的教学中篮球行进间投篮进行教学时，学生学习经常达不
到应有的效果。原因在于一是学生对球的控制能力弱，尤其
是女生，二是学生对“跨步接球”动作概念不清晰，三是教
师对学生要求过高，开始学动作就要求“一大、二小、三高
跳”，殊不知学生连球也拿不住，基本步伐结构也没有搞清。
教师讲解示范后让学生分成两组，一组学生手持一球排
队进行练习，另一组对练习组一对一进行观察。要求观察者
从运球是否流，停球后是否跨右脚，三步是否为一大二小三
向上，球是否在最高点出手及整个动作是否协调等方面进行
观察，并把观察情况对练习者进行反馈，为练习习者指出不
正确的地方。改进后再进行练习，三次后两组轮换进行练习。
教师巡回纠错。
根据前面在场地上练习后，把学生从几个环节掌握程度
分成几组，运球接跨步不熟悉的为一组，三步跨错的为一组，
起跨点不正确及投篮出手不在最高点为一组学生经常出错
的几个地方:运球结東后不知道该跨哪个脚，三步跨不知道
跨了几步，起跨点过近或过远，投篮动作不规范等。教师再
一次讲解动作要领及示范后不对球篮练习在正常的球场上
进行练习，有的学生片面地追求球是否中篮，从而脚下动作
精品文档
2016
2 / 3
错误，跨四步或走步边例，对此情况让学生面对墙壁或不面
对任何物体进行不持球的行进间投篮动作练习，
有的学生空手投篮动作做的很规范，但是一面对球篮完
成质量差，找不准什么时候起跨，该用高手投篮或低手投篮，
不是球不进筐就是动作不协调。确定一个起跨点让学生在此
点再开始起跨，让学生明白目测起跨点和最后一步向上是进
球的关键。一组练习时另一组观察记录，三次后进行意见交
换，以此轮换进行练习。应用上述方法，课前教师要给学生
说明为什么要这样练，可以为学生设计一些问题，如用右手
投篮运球结東时该跨哪支脚，三步动作关键是否为一大二小
向上跳，起時点距球蓝远与近的投蓝效果，有人防守的应变
措施等。让观学生带着问题进行观察，有针针对性的对错误
动作进行纠正。
如果本次课没有完成，下次课应继续完成任务。教师在
教学中巡回指导学生练习，在个别组出现解决不了的问题应
及时进行讲解与示范，在练习中不仅能提高学生之间的观察、
交流与合作能力，体现学生的主体作用，还能培养学生的自
主、合作、探究的意识。
在多年的体育教学中我觉得篮球行进间投篮是篮球课
教学最基本、学生难于学会、各技战术衔接点的重要技术环
节，这一技术环节解决了，对其它技战术教学可起到事半功
倍的作用。
精品文档
2016
3 / 3