【志鸿优化设计】2014高中语文(人教选修——中国古代诗歌散文欣赏)课时训练22]
【志鸿优化设计】2014高中语文(人教选修——中国小说欣赏)【配套课件】1.2( 2014高考)

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2.李逵为什么会成为《水浒传》中笔墨最多、形象最鲜明的人物 之一? 结合时代说说有什么特殊的文化意义。 提示: 因为他“任天而行, 率性而动”, 不计礼法, 不计名利, 不做作, 不 掩饰, 保持一颗童心, 与那些被封建理学扭曲的“假道学”的虚伪做作形 成鲜明对比, 体现了个性的真诚和解放, 而这也是人性中最为可贵的地 方。
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1.识字注音
攧
பைடு நூலகம்
( di ān )
丫髻 (j ì) 蹊跷 (qīqi āo ) . .. 尪 羸( w āng ) 朴 刀(pō ) 钥匙 ( yào shi) . . .. 蹙 ( cù ) 筵 宴( yán ) 弩 子(nǔ ) . . . ) 哽咽(yè 积攒(zǎn) ) 停泊(bó 咽喉(yān) 攒射 (cu á n) 湖泊(pō) n) 吞咽(yà
2.《水浒传》 李逵负荆
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1.了解《水浒传》的内容和结构, 能根据上下文辨析词语的确切含 义。 2.能从语言描写和动作描写出发, 分析李逵“粗莽”的性格特点。 3.品味文中精练、生动、传神的写景妙笔, 明确景物描写对展开故 事情节所起的作用。
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1.连线作者
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2.哪些情节最能突出李逵鲁莽的性格特点? 提示: ① 听信刘太公( “燕小乙哥, 你来听这老儿说的话。俺哥哥原来 口是心非, 不是好人了也”“我便是梁山泊黑旋风李逵, 这个便是浪子燕 青。 既是宋江夺了你的女儿, 我去讨来还你”) ② 大闹山寨( 不理宋江, 砍倒 杏黄旗, 把“替天行道”四个字扯做粉碎; 拿了双斧, 直奔宋江……“早做早 杀了你, 晚做晚杀了你”) 对一个陌生人的言语, 不加分辨, 不加思索, 盲听盲从; 且毫无顾忌, 暴露自己和兄弟的身份, 有点“行不改名, 坐不改姓”的江湖莽撞英豪的 味道。这两个情节把李逵的鲁莽的性格表现得惟妙惟肖。
【志鸿全优设计】2013-2014学年高中语文 第五单元散而不乱气脉中贯过关检测 新人教版选修《中国

语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第五单元散而不乱气脉中贯单元检测(满分120分,时间120分钟)阅读题(40分)一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。
汉字的魅力优于拼音文字说到汉字,不能不提及世界文明史。
世界的古代文明,可以说就是尼罗河流域的埃及圈,幼发拉底河、底格里斯河流域的美索不达米亚圈,印度河、恒河流域的印度圈,黄河、长江流域的中国圈等四大文明。
这四大文明之中,前三者互相交往而发展,成为近代文明的源流,只有中国几乎未与其他文化产生关联而独自发展出汉字文化圈。
国人对此是充满自豪感的,无论是对汉字的发展历史,还是对汉字所承载的中国独具的文字文明和文化底蕴。
但是,由于汉字自身的特点所带来的缺陷,如撰文用字多、字形复杂、难记、难读,在过去几十年中,汉字的未来与发展前景便广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。
但肯定的一点是,要想准确把握汉字的功过是非,必须仔细回顾和耐心审视汉字所走过的历程。
写于1988年的《图说汉字的历史》引进出版,该书作者阿辻哲次以“事典”的形式,图文并茂地对汉字发展史上的基本事项进行了简洁却明晰的梳理和叙述,从新石器时代开始到现代的汉字发展史,从前印刷时代的汉字书写工具材料史到汉字印刷的发展史……意在为学习汉字、使用汉字的人提供更多的相关知识,让那些对汉字有成见的人明白:现在就想把拥有四千余年悠久历史、担负着人类文明发展一翼的汉字塞进博物馆里,还为时尚早。
汉字的表记法从古代到现代是连续发展的,从甲骨文、青铜器文字、篆体字,到隶、行、楷,没有文化断层。
汉字不是拼音文字,而是图形文字,以物的图形为基础而形成文字,例如“山”“川”“日”“月”等。
而与汉字、汉学有关的律令制度,如国家概念、产业、生活、文化等,也都跨越广阔的版图,从中国中原,传播到东方的朝鲜、日本,南方的越南,用文字连结了中国与周边世界的文化。
虽然多数国家后来又在汉字的基础上创造了自己的文字,但依然有着汉字的影响和痕迹存在。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏检测:2.1+春江花月夜+Word版含答案

高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏检测:2.1+春江花月夜+Word版含答案第二单元置身诗境缘景明情赏析示例春江花月夜一、基础知识巩固1.下列词语中,加点字的读音全都不同的一项是()A.扁.舟子偏.远褊.狭蹁.跹翩.然B.青枫浦.逮捕.果脯.哺.乳辅.佐C.捣衣砧.玷.污粘.贴沾.光拈.花D.揭.盖子碣.石谒.见渴.望偈.语解析:D项,分别读jiē、jié、yè、kě、jì。
A项,分别读piān、piān、biǎn、piān、piān。
B项,分别读pǔ、bǔ、fǔ、bǔ、fǔ。
C项,分别读zhēn、diàn、zhān、zhān、niān。
答案:D2.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是()A.江天一色无纤.尘纤:细,微小。
B.不知乘.月几人归乘:趁着。
C.青枫浦上不胜.愁胜:超过,胜出。
D.愿逐.月华流照君逐:追随。
解析:C项,胜:承受得住。
答案:C3.下列诗句中修辞手法不同类的一项是()A.月照花林皆似霰B.落月摇情满江树C.可怜楼上月徘徊D.不知江月待何人解析:A项运用了比喻,B、C、D三项运用了拟人。
答案:A4.下列语句重新排序后,最恰当的一项是()《春江花月夜》韵律节奏饶有特色。
诗人灌注在诗中的感情旋律极其悲慨激荡,,,。
,看来却是自然的、平和的,,而诗的韵律也相应地扬抑回旋。
①但那旋律既不是哀丝豪竹②而是像小提琴奏出的小夜曲或梦幻曲,含蕴、隽永③诗的内在感情是那样热烈、深沉④也不是急管繁弦⑤犹如脉搏跳动那样有规律,有节奏A.①②③⑤④B.①④②③⑤C.③⑤①②④D.③⑤④①②解析:注意语意的前后衔接,特别是语句中的关联词。
答案:B二、阅读能力培养(一)阅读文本选段,完成第5~8题。
春江花月夜[唐]张若虚春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明!江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
【志鸿优化设计】2014高中语文(人教选修——中国小说欣赏)【配套课件】5.9( 2014高考)

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3.词语释义 ( 1) 凛然: 严肃; 令人敬畏的样子。也形容表示敬重或惊恐的神态。 ( 2) 古板: ( 思想、作风) 固执守旧; 呆板少变化。 ( 3) 并存不悖: 同时存在, 不相冲突。 ( 4) 哑然失笑: 禁不住笑出声来。 ( 5) 嚣张: 盛气凌人, 气焰很盛的样子。 ( 6) 扭扭捏捏: 形容举止言谈不大方。
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2.生动细腻的语言 生动细腻的语言, 主要体现在对外貌、神态、动作、语言等方面的 描写。“长脸上带了一层暗黄色。嘴唇上有两撇花白的八字胡。头顶光 秃, 只有少许花白头发。两只眼睛闭着, 从鼻孔里微微发出来一点声息” 写出了高老太爷的年老而又虚弱。 “祖父……从微微张开的嘴里断续地 流出口水来, 把颔下的衣服打湿了一团”则写出了高老太爷的年迈衰老。 这些细腻的描写既刻画了人物形象, 又从侧面展示了人物性格的多面 性及复杂性。
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1.课文主要写的是祖孙之间的冲突。试分析为什么会产生这种冲 突。
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提示: 作为封建家长制的代表和象征, 高老太爷奉行的是传统的道 德准则, 而孙子觉慧, 是在五四新思潮的影响下成长起来的一代新人, 他 的人生观与价值观已经发生了巨大的变化。祖孙之间代表的实际上是 整整两代人思想与观念的巨大分歧。家庭内部的对立是社会上新旧两 种力量激烈冲突的一个缩影。五四启蒙主义带给觉慧他们的是“人”的 意识的觉醒, 是平等、自由、博爱的精神, 而高老太爷则代表了传统的专 制与封建的仁义道德。 这样, 在家庭与社会生活的各个方面, 两代人之间 发生尖锐的冲突就是不可避免的了。 后来小说情节的发展也鲜明地印证了觉慧当时的感受: “这祖孙两 代, 是永远不能够了解的。”“他觉得躺在他面前的并不是他的祖父, 这只 是整整一代人的代表”, 因此, 他所要反抗的并不仅仅是祖父, 而是祖父所 代表的封建专制统治以及思想观念。年轻的觉慧觉醒了, 他意识到自己 的使命, 决心承担起历史的责任。
【志鸿优化设计】2014高中语文(人教选修——中国小说欣赏)【配套课件】6.11( 2014高考)

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试比较《小团圆媳妇之死》中的小团圆媳妇和鲁迅《祝福》中的 祥林嫂这两个女性的异同, 并说出这两篇文章反映的共同主题。
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提示: (1)祥林嫂与小团圆媳妇共同的身份是媳妇, 这个身份使她们 受到礼教重重的束缚。 所不同的, 祥林嫂是再嫁的寡妇, 受到贞节与迷信 的捆绑; 而小团圆媳妇则受到媳妇应行止合宜, 唯婆婆之命是从的规范 要求。 面对此压迫, 祥林嫂虽是成人, 却毫无醒觉地接受不贞罪名; 而小团 圆媳妇虽有意识地反抗, 童稚的身份, 亦让她面对重重迷信、 仪式的侵害 而无能为力。 (2)祥林嫂与小团圆媳妇是受到礼教与迷信的逼迫而致死, 但帮助 这黑暗社会吃人的, 是借舆论之名, 以礼教与迷信来围剿受害者的庸众 看客, 此为二者的共同点。 (3)共同的主题是美好而有价值的女性(如祥林嫂、小团圆媳妇), 被 吃人的社会价值体系——礼教、迷信和散播此价值的看客庸众逐步打 败、毁灭。
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3. 理解词义 ( 1) 络绎不绝: ( 人、车、马、船等) 前后相接, 连续不断。 ( 2) 虔诚: 恭敬而有诚意( 多指宗教迷信) 。 ( 3) 倾家荡产: 把全部家产丧失殆尽。 ( 4) 探头探脑: 不断探头看, 形容鬼鬼祟祟地窥探。 ( 5) 涟漪: 细小的波纹。 ( 6) 阙如: 欠缺; 空缺。
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范例展示 找回童年 找回童年就是要找回自由找回快乐。我的童年的天地是广阔的, 望 不到边的鄱阳湖就在我家屋后, 岸边是我们常去玩耍的儿童乐园。最有 趣的是夏天, 在水边上嬉戏打闹, 数着过往的帆船等着卖西瓜的船靠岸, 大人会用钱买或用谷子换, 一箩筐一箩筐的西瓜搬回家的快乐是现在 的孩子很难体会得到的; 秋冬时节水位下降, 干涸部分成了绿洲, 便又可 以随父母去洲上打柴草或捡牛粪了。几个小玩伴在那青绿的洲地上边 玩边打滚, 嬉笑着躲避大人的责骂, 那时的我们自由自在, 没有装修得华 丽的城市套房的束缚, 没有各种培训班的学习, 没有大人从小就灌输给 我们的竞争的压力, 我们无拘无束, 在广阔的天地间找到了无穷无尽的 乐趣。
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题五 散文阅读

文学类文本阅读
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安徽高考《考试说明》对“文学作品阅读”的要求包含三个层级八个方 面的内容: 1.分析综合 C
(1)分析作品结构,概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术 (2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价
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3.“清静伟大,照射光明的生活,原不止灯台守,人生宽广得很!”父亲的这 句话在文中有什么作用?请作简要分析。
参考答案:(1)深化文意。强调青年人需要理性对待理想。(2)为 后文作铺垫。 启发“我”的思考,是后文写“我”的情感变化的铺垫。 (3) 凸显父亲形象。显示出父亲的理性、睿智与慈爱。
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“你能赚多少钱呢?”她问。 “不知道,”巴尔塔萨回答,“我想要价三十比索。 末了总能到手二十吧。 ” “你先要五十比索,”乌尔苏拉说,“这半个月来,你起早贪黑的。再说,这 鸟笼多大呀。我这辈子见过的鸟笼,就数这个大哩。” 有关鸟笼的消息早就传开了。 老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟,那天下午, 大夫出诊归来,就去看个究竟。 饭厅里挤满了人。 那鸟笼放在桌上,供人观赏。 偌大的鸟笼用铁丝扎成, 分成三层,上下有通道,里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分,装 有鸟儿嬉戏用的吊杆。 整个鸟笼,犹如一座大型冰厂的模型。 老大夫左看右 瞧,他寻思,这鸟笼果然名不虚传,比他想给妻子买的那种漂亮多了。
参考答案:紧张、期待
兴奋憧憬、坚定执着
失望无奈
解析:注意题目指定的梳理的文本范围——回忆往事部分。 难度 还是文本的形式——对话,一定要扣住“我”的感情的变化,可以撇开 父亲的话语,但又不能不顾及他的话语,因为“我”的情感变化是受其 影响的。 仔细分析:开始“我”在与父亲的谈话中对做灯台守充满了紧 张、期待,后来对灯台守生活充满憧憬,面对父亲的担忧,表现出一种 执着,但毕竟自己是个女儿身,不能做灯台守,因而很失望和无奈。
【成才之路】2014-2015学年高中语文 第1单元 自主赏析书愤课时练 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》
"【成才之路】2014-2015学年高中语文 第1单元 自主赏析书愤课时练 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》 "一、课内双基1.下列加点的词注音全对的一项是( )A .北渚.(zhǔ) 白艹烦· (fán) 沅.(yuàn)水 B .萃.(zú)中 罾.(zēng)木上 眇眇.(miǎo) C .水裔.(yì) 西澨.(shì) 荪.(sūn)壁 D .兰橑.(lǎo) 蕙櫋.(mián) 踯躅.(chú) 【答案】 C(A 沅:yuán;B 萃:cuì;D 躅:zhú)2.下列词语解释不正确的一项是( )A .目眇眇..兮愁予 向远看的样子 B .观流水兮潺湲..水慢慢流动的样子 C .聊逍遥兮容与..从容自在的样子 D .举杯断绝..歌路难 停止 E .吞声踯躅..不敢言 犹豫不决,欲言又止 【答案】 E(徘徊不前)3.下列句子中加点的词,活用类型不同的一项是( )A .泻水置平地,各自东西南北....流 B .荪.壁兮紫坛 C .桂.栋兮兰橑 D .辛夷..楣兮药房 【答案】 A(A 是名词作状语,其它是名词活用作动词)4.对下列诗句的理解不正确的一项是( )A .袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
树木轻摇啊秋风初凉,洞庭起波啊树叶落降。
这两句纯属白描,表现出一种广阔而雄浑的景象。
B .沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言。
荒忽兮远望,观流水兮潺湲。
这几句写湘夫人把思念的感情埋在心中,而不敢明讲,心神恍惚地向远方张望,迷惘地看着缓缓不断的流水出神。
C .麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔?麋鹿为什么在庭院中觅食?蛟龙为什么在水边游荡?这两句写湘君又看到事物错位,担心心愿不可能实现。
D.时不可兮骤得,聊逍遥兮容与。
美好的时光啊不可轻易得到,我姑且悠闲自得地徘徊游逛。
这两句写湘君和湘夫人相约不逢而产生的无限惆怅,于是绝决地抛弃幻想,自得其乐地游逛起来。
【志鸿优化设计】2014高中语文(人教选修——中国小说欣赏)【配套课件】9.18( 2014高考)
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1.识字注音 剐 蹭(ɡuǎ ) . 踉跄 (l i àng qi àng ) .. 血痂 (j i ā) . 累赘 (zhuì) . 碌碡 (zhou ) . 恍惚 (huǎng hū ) .. )
) 铁耙( pá ) 耙地(bà
杉树( shān) 杉木( shā)
痉挛 (j ì ng l uán .. 趵 土(bō ) . ) 碌碡(liù ) 忙碌(lù
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4.词义辨析 ( 1) 擅用· 善用 辨析: 两个词语只是读音相同, 意思差别很大。“擅用”指擅自运用, 对不在自己职权范围以内的事情自作主张。“善用”指善于运用, 指某方 面有特长。 判断正误: ①物业不可擅用 共用部位牟利, 否则业主可投诉。(√ ) .. ② 他很懂得善用 自己的优势如身高、 臂长、 速率等发起攻势。 (√) ..
18.《红高粱》 罗汉大爷
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1.了解作者莫言及《红高粱》的相关知识, 熟悉故事发生的时代背 景。 2.能够结合情节和环境描写分析人物形象, 深入理解作品的思想内 容。
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莫言, 1956 年出生, 原名管谟业。山东高密人。1985 年以中篇小说 《透明的红萝卜》轰动文坛。代表作还有《金发婴儿》《红高粱》等。 先后出版了中短篇小说集《透明的红萝卜》《爆炸》《红高粱家族》 等, 长篇小说《天堂蒜苔之歌》《十三步》《丰乳肥臀》等。其中《红 高粱》获 1985~1986 年全国优秀中篇小说奖。激情勃发, 画面五彩斑斓, 语言无节制、夸诞等是他作品不变的风格。
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( 2) 流传· 留传 辨析: 都含有“传下来”的意思。“流传”指事迹、作品等传下来或传 播开去。“留传”指物品遗留下来传给后代。 判断正误: ① “海上抓鸭”是留传 于福建闽南一带的端午节传统庆祝 .. 活动。(× ) ② 这几间老房子是他祖上流传 下来的。(× ) .. ( 3) 祈求· 乞求 辨析: 都含有“请求”的意思。 “祈求”指向神灵恳求, 不含贬义。 “乞求” 指请求别人给予。 判断正误: ①端午节一直是一个多民族的全民健身、避瘟驱毒、祈 . 求 健康的民俗佳节。(√ ) . ② 你在社会里生存的时候, 不可能乞求 或者是要求别人来主动地 .. 维护你的利益。( √ )
【志鸿优化设计】2014高中语文(人教选修——中国小说欣赏)【配套课件】2.3( 2014高考)
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精心打造出优美、幽默的语言来 选文在描写自然环境时, 运用了对偶的韵文, 显得优美有韵味。 例如 师徒四人来到险峻的高山之上, 作者用这样的语句来描写——“洞中有 叮叮当当滴水泉, 泉下更有弯弯曲曲流水涧”“至晚巴山寻穴虎, 待晓翻 波出水龙”“青石染成千块玉, 碧纱笼罩万堆烟”, 写尽了深山老林的自然 物态。 风趣幽默的语言, 展示了人物性格。例如猪八戒责怪悟空不相信小 孩( 红孩儿所变) 的话时, “强盗只打劫他些浮财, 莫成连房屋田产也劫得 去?若与他亲戚们说了, 我们纵有广大食肠, 也吃不了他十亩田价”, 头脑 简单又贪吃的八戒形象, 就这样在幽默风趣的话语中鲜活地立在了读 者面前。
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1.孙悟空是“三位一体”的艺术形象的典型, 既具有人的思想性格, 又 有动物的外形和属性, 还有神怪的神通。请结合课文分析, 猴性、神性和 人性是怎样在孙悟空身上完美地结合在一起的。
提示: 他首先具有猴的特点, “毛脸雷公嘴”, 一副猴子相; “将身一纵, 跳上那巅险峰头”, 则表现了猴子的机灵、敏捷。其次, 他是一个神, 会七 十二变, 会移山缩地之法, 能随意召唤天神地仙。再次, 他具有一个凡人 的性格特征, 当三藏在马上心惊时, 他表示“只管走路, 莫再多心。老孙自 有防护”, 体现了他的自信, 正是他时时细心警惕, 才使得红孩儿一直没有 下手的机会。当唐僧问是什么人在叫时, 他偷换概念回答说: “师父只管 走路, 莫缠甚么’人轿’……也没个人抬你。 ”他的幽默诙谐, 既化解了唐僧 的紧张, 又转移了唐僧的注意。 念着自己过去与牛魔王的交情, 想从红孩 儿那里讨个人情, 也体现了悟空的“人性”。他也有凡人的一些缺点, 容易 急躁、冲动, 当师父被掳走后, 心急之下, 他也赌气说过散伙的话。
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专题三 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
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(4)抒写个人际遇、宣泄伤时伤乱之情。如杜甫的《春望》“感 时花溅泪,恨别鸟惊心”,无不寄托了作者忧国伤时的感情。 2.忧国忧时 (1)揭露统治阶级的昏庸腐朽,穷兵黩武 如,杜牧《过华清宫》 (2)边塞征战的壮烈,山河沦丧的痛苦 如,杜甫《春望》 (3)对百姓离乱的忧愁,同情人民的疾苦 如,《茅屋为秋风所破 歌》《卖炭翁》 (4)昔盛今衰的感叹,借古讽今的情怀 如,杜牧《泊秦淮》 (5)对国家民族前途命运的担忧 如,杜甫《登楼》
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典题探究 【典题 1】 (2012·辽宁高考)阅读下面这首宋诗,完成第 1~2 题。 初见嵩山 张耒① 年来鞍马困尘埃,赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。 注:①张耒:北宋诗人,苏门四学士之一,因受苏轼牵连,累遭贬谪。 1.作者初见嵩山是什么样的心情?这样的心情是怎样表现出来 的?请结合全诗简析。 解题思路:本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。 从 “豁我怀”的直抒胸臆和“清瘦出云”的描写可把握作者“惊喜而又亲 切”的心情。解答“怎样表现”有难度,要借助题干“结合全诗”的提示, 分条具体解说。
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方法归纳 一、准确地把握诗歌思想内容的方法 古代文论在解读诗歌作品思想内容和作者观点态度时,强调“知 人论世”,所谓“知人”,就是要了解掌握作家的生平、思想、创作风格, 所谓“论世”就是要了解掌握作家的时代风貌,从而把握同时代作家 所具有的共性特征。做题时,易于从“微观切入”。
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2.充分利用注释中的信息 命题者有时在原诗之后附加注释,有意识地提供一些相关信息, 从而降低阅读难度。 关注这些注释,可以更快更准确地把握作品的内 容,理解作者的情感。如寒山的《杳杳寒山道》: “杳杳寒山道,落落冷涧滨。啾啾常有鸟,寂寂更无人。淅淅风吹 面,纷纷雪积身。朝朝不见日,岁岁不知春。”[注]:寒山,唐贞观时代的 诗僧。出身于官宦人家,多次投考不第,被迫出家,三十岁后隐居于浙 东天台山,享年一百多岁。诗歌前七句渲染了环境的幽冷孤寂,“年年 不知春”表明作者不关心春去秋来。结合注释,知道作者是有名的唐 朝诗僧,僧人一般远离红尘,超脱世俗。因此基本可以推测全诗表达 了诗人超然物外、不问世事的思想感情。
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课时训练22春夜宴从弟桃花园序一、夯基训练1.下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是()A.为.何/为.欢几何禀.赋/秉.烛夜游假.日/久假.不归B.俊.秀/崇山峻.岭天伦./沦.肌浃髓羽觞./无服之殇.C.乐.章/赏心乐.事盘桓./横亘.连绵追溯./横槊.赋诗D.娟.秀/狷.介耿直奢靡./风靡.一时饮.马/饮.水思源解析:A项,读音依次为wèi/wéi,bǐng,jià/jiǎ;B项,读音依次为jùn,lún,shāng;C项,读音依次为yuè/lè,huán/gèn,sù/shuò;D项,读音依次为juān/j uàn,mí/mǐ,yìn/yǐn。
答案:B2.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是()A.大块..假我以文章大块:大自然B.序天伦..之乐事天伦:伦理、道德C.开琼筵..以坐花琼筵:美玉D.飞羽觞..而醉月羽觞:如羽毛般的酒器解析:B项,“天伦”意为“天然的伦次”,此指兄弟;C项,“琼筵”意为“美好的筵席”;D项,“羽觞”意为“酒器,形如雀鸟”。
答案:A3.下列句子中,句式不同于其他三项的一项是()A.夫天地者万物之逆旅也B.光阴者百代之过客也C.大块假我以文章D.群季俊秀,皆为惠连解析:C项,介词结构后臵句,A、B、D三项均为判断句。
答案:C4.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析:A项,动词,迎/动词,违背,不顺从;B项,动词,如同,好像/动词,比得上;C项,动词,陈述,表白/动词,申理,洗雪;D项,均为动词,表判断。
答案:D5.填空。
李白(701—762),字,号。
唐朝著名诗人,也是中国最著名的诗人之一,志气宏放,是我国文学史上继之后又一伟大的浪漫主义诗人,有“”之称。
李白和杜甫合称“李杜”。
答案:太白青莲居士屈原诗仙二、课内阅读6.阅读下面的文言文,完成第6~9题。
春夜宴从弟桃花园序夫天地者万物之逆旅也;光阴者百代之过客也。
而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也。
况阳春召我以烟景,大块假我以文章。
会桃花之芳园,序天伦之乐事。
群季俊秀,皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐。
幽赏未已,高谈转清。
开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。
不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。
对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.良.有以也良:确实。
B.大块假.我以文章假:给予。
C.幽.赏未已幽:幽雅景致。
D.序.天伦之乐事序:序列。
解析:D项,“序”通“叙”,叙说。
答案:D7.下列句子中,加点词的意义和用法判断正确的一项是()①况阳春召我以.烟景②开琼筵以.坐花③险以.远,则至者少④良有以.也A.①句和④句相同,②句和③句相同。
B.①句和④句相同,②句和③句不同。
C.①句和④句不同,②句和③句相同。
D.①句和④句不同,②句和③句不同。
解析:①介词,用;②连词,而,或不译;③连词,又;④代词,这样,指原因。
答案:D8.下列对原文有关内容的赏析,判断正确的一项是()A.“浮生若梦,为欢几何”一语借用《庄子·刻意》中的典故表明人生欢乐无限,今晚要尽情欢乐。
B.从“浮生若梦”到“秉烛夜游”,表达的是及时行乐、在宴会上尽情欢乐的思想感情。
C.全文虽然写了如诗如画的美景,又畅叙天伦之乐,但读起来感到低沉,充满消极的思想。
D.“阳春召我以烟景,大块假我以文章”成了万口传诵的名句,一方面体现了春景的特色,另一方面将审美的主体拟人化,表现了作者热爱自然、热爱人生的思想感情。
解析:A项,“无限”应为“有限”;C项,不感到低沉,也没有消极的思想;D项,“主体”应为“客体”。
答案:B9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫天地者万物之逆旅也;光阴者百代之过客也。
(2)开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。
答案:(1)天地,是万物的旅舍;光阴,是百代的过客。
(2)摆开美好的筵席,坐于花丛之间,飞快地斟满雀鸟状的酒杯,陶醉于月下。
三、延伸阅读10.阅读下面的文言文,完成第10~14题。
秋湖觞芰①图序(清)曾燠去年此日,湖水入图;闰月今秋,莲花展节。
踏芳草而旧径出,讯竹林而新雨来。
芰荷深浅,不减于昔游;朋友合离,已殊于前度。
感四时之代谢,惜二难之重并。
嘉会不常,芳筵宜再。
于时,晓凉犹嫩.,残暑欲收。
水涨茱萸之湾,风清杨柳之郭。
画舫预停于堤曲,寺钟倏动于城阴。
老僧来迎,群贤毕至。
则由慧因寺前发棹也。
俄而锦缆徐牵,彩虹乍落。
桥亭暂过,天水忽空.。
入香海之慈云②,有琅玕之别馆。
绿波泛客,疑乘太乙之星;白羽摇芬,可结远公之社③。
则就净香园小憩也。
于是过莲性之寺,沿筱园之堤,厥有层楼,颇宜高咏。
旁屋三架前沼一方微飔送馨初日生艳拂绮席陈兰肴吸碧筩之杯削华峰之藕歌遗山双蕖之怨④咏灵运五字之诗则酌酒于高咏楼也。
既而余觞告终,清兴未已。
将返山阴之棹,复回曲院之风。
别港渺以通幽,清磬悠然在水。
一庵半掩,千树交阴。
竹露品茶,林风醒酒。
则归途访桃花庵也。
嗟乎!何地无水,何处无花?或因人事之乖.,不免胜游之少。
惟此大江南北,时和岁稔,政简刑清,官有余闲,民无异志。
得从诸君之后,重开昨岁之筵。
可以娱嘉宾,容拙.吏。
谓非厚幸,宜得纪传。
爰有董、巨⑤山水之家,徐、黄⑥丹青之手。
分之而各写一胜,合之而均有千秋。
其图慧因寺者,为钱塘钱玉鱼;其图净香园者,为长洲袁竹室;其图桃花庵者,为如皋陈肖生;其图高咏楼者,为全椒吴山尊也。
图中之客,凡十有八人,各有诗,是为序。
(选自《清文观止》) 注:①秋湖觞芰:秋湖,指江苏扬州的瘦西湖,作者曾燠(yù)于乾隆五十七年(1792)出任两淮盐运史,并在扬州设有驿馆。
因在闰六月游湖,故称“秋湖”。
“觞”,古代称酒杯,此处含有饮酒欣赏的意思。
芰(jì),指菱、荷一类水生植物。
②香海之慈云:指香海慈云,它是位于湖中小金山上的一个私家园林,也是古代扬州二十四景之一。
③远公之社:指佛教领袖慧远在庐山为弘扬佛法而开创的莲社。
④双蕖(qú)之怨:“双蕖怨”为古代乐府曲名。
⑤和⑥中的“董、巨”“徐、黄”指的是董源、巨然、徐熙、黄筌,他们都是南唐至北宋时期的著名画家。
对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.晓凉犹嫩.,残暑欲收嫩:轻、微。
B.桥亭暂过,天水忽空.空:空旷、开阔。
C.或因人事之乖.乖:不顺、不和谐。
D.可以娱嘉宾,容拙.吏拙:笨拙、不聪慧。
解析:D项,拙:普通、一般。
答案:D11.下列各句中,全都属于作者“胜游”(即“畅快游览”)感觉的一组是()①踏芳草而旧径出,讯竹林而新雨来②朋友合离,已殊于前度③嘉会不常,芳筵宜再④晓凉犹嫩,残暑欲收⑤绿波泛客,疑乘太乙之星⑥竹露品茶,林风醒酒A.①③④B.②④⑤C.①⑤⑥D.②③⑥解析:②表示作者的一种遗憾,③表达作者对朋友相聚的热情,④作者交代出游前的天气。
因此这三个句子均不属于作者的“胜游”感觉。
答案:C12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.作者在这篇给诗集作的序文中,采用了大量骈散结合的句式,抒写了文人墨客游山玩水的乐趣,颇有王羲之《兰亭集序》的意蕴。
B.本文不但记叙了作者和朋友们游览瘦西湖等主要景点的行游过程,而且交代了《秋湖觞芰图》中每幅作品的创作背景。
C.本文不仅行文有序,而且描写生动,议论精当,说明简明,语言朗朗上口,有一种音韵之美。
D.本文虽然只是简要叙述与文人墨客一起闲游秋湖、作画吟诗的情形,但从中也蕴含着一种对当时政通人和、国泰民安、社会和谐的赞美。
解析:A项,根据标题和文本内容来看,这不是一篇给“诗集”作的序文,而是给一本名为“秋湖觞芰图”的画集作的序文。
答案:A13.用斜线(/)给上面文段中画波浪线部分断句。
旁屋三架前沼一方微飔送馨初日生艳拂绮席陈兰肴吸碧筩之杯削华峰之藕歌遗山双蕖之怨咏灵运五字之诗则酌酒于高咏楼也。
答案:旁屋三架/前沼一方/微飔送馨/初日生艳/拂绮席/陈兰肴/吸碧筩之杯/削华峰之藕/歌遗山双蕖之怨/咏灵运五字之诗/则酌酒于高咏楼也。
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)画舫预停于堤曲,寺钟倏动于城阴。
(2)分之而各写一胜,合之而均有千秋。
解析:参考译文:去年今天,我们把瘦西湖湖水画进了图画里;今年逢上闰六月,正好是莲花开放的时节。
我们踏着芳草沿着老路出门,沿着竹林来到新雨过后的湖边。
只见深深浅浅的菱叶和荷叶,同去年游览时看到的景况一点没变;只是因为有的朋友聚散离合,所以这次已不同于上一次了。
我们感触一年四季新陈代谢的变化,更珍惜朋友双方难得的重逢相聚。
虽然好的聚会不能常常有,但美好的宴席却应该再次摆设。
在这个时候,早晨的凉气还很轻微,残余的暑气将要收敛了。
湖水涨满了茱萸湾,清风吹拂着城墙边的杨柳。
游船预先停在堤边拐弯的地方,寺庙里的钟声忽然在城北敲响。
有老僧前来迎接大家,许多嘉宾都到齐了。
那就是从慧因寺前乘船出发呀。
不一会儿就解开彩色的缆绳由纤夫牵着慢慢往前行,看上去就像忽然落下一道彩虹。
一穿过桥亭,前面的天空和水面忽然显得空旷开阔起来。
大家上岸走进湖中小金山上的“香海慈云”园林,看见这里建有像琅玕美玉似的宫室。
游客行走在绿树丛中就好像漂浮在绿色波涛里一样,又好像怀疑自己是在乘着太乙之星遨游;那白羽飘摇出来的芳香,仿佛可以联结上慧远大师的莲社。
那就是在靠近净香园的地方稍事休息呀。
于是过了莲性寺,沿着筱园的堤岸向前走,那边有一座楼,很适宜放声吟咏。
旁边有三间屋子,屋前有一个小池。
微微的凉风送来香气,才升起的太阳散发着光芒。
我们铺好鲜丽的桌布,摆上美味佳肴,品尝着用碧筩之杯盛的酒,切削着从华峰那边采来的藕,歌咏着元遗山的乐府曲,吟诵着谢灵运的五言诗。
那就是在高咏楼饮酒作乐呀。
一会儿余下的酒已经喝完,大家清雅的兴致却还没有消散。
一行人正准备登上返回山阴的游船时,又从曲院那边飘来一阵阵带有荷香的微风。
另有一条水路可以通向渺茫幽远的地方,有种磬乐般奏出的声音清悠地回荡在水面。
前面有一座庵堂被树丛半遮着,许多树木枝条交错留下浓荫。
我们来到还挂着露珠的竹林里喝茶,让林风吹拂着醒酒。
那就是在返回的途中游访桃花庵呀。
唉!哪里没有水,哪里没有花?有时因为人和事的不如意,不免很少有这样畅快游览的机会。
只有这大江南北,天时调和,年岁丰熟,政事不忙,刑法清正,官吏有空余时间,百姓没有骚动的事情。
(我才)能够跟在诸君的后面,重开去年的宴席。
能够用这种方式来娱乐尊贵的宾客,容纳普通的官员。
说起来这不是大幸吗?所以应该把此次游湖的情形记叙下来。
于是有像古时董(源)、巨(然)那样的山水画名家,和徐(熙)、黄(筌)那样的绘画高手。
他们分别各画了一幅美景图,合起来看都各具特色。
那画慧因寺的,是钱塘人钱玉鱼;那画净香园的,是长洲的袁竹室;那画桃花庵的,是如皋的陈肖生;那画高吟楼的,是全椒的吴山尊。