小学生留守儿童家访记录表10篇
学生留守儿童家访记录
学生留守儿童家访记录日期：XXXX年XX月XX日家访对象：XXX（化名）+XXX（学生留守儿童）家访人员：XXX + XXX（家访志愿者）家访记录：这次家访我们来到了XXX市郊区的一个小村庄，探访了一名名叫XXX的学生留守儿童。
由于他的父母长期在城市打工，只能偶尔回家看望他，因此他在村子里居住了很长一段时间。
在我们开始家访之前，我们对他的家庭情况已经进行了调查，但是这次亲自进入他的家中，我们才真正感受到了他在成长过程中所面临的困境。
房子非常简陋，只有一室一厅，布置简单而拥挤。
家人的照片挂在墙上，让人感受到这里的温暖和亲切。
当我们进入房间时，XXX正在做作业，他精神饱满且专注。
我们与他交谈时发现，他的学习成绩一直很好，老师对他的表现也非常赞扬。
除了学习，他还热爱音乐和体育。
他在学校里积极参加各种活动，并取得了一些成绩。
我们鼓励他继续保持积极向上的态度，相信他未来一定会有出色的表现。
在与他的交流过程中，我们也了解到他在心理上有些隐忧。
他坦言由于父母不在身边，他经常感到孤独和无助。
我们向他提供了一些心理疏导的方法，并鼓励他与同学和老师多交流，寻求帮助和支持。
家访的最后，我们送给XXX一些生活用品和学习用品，希望这些物品能给他带来一些温暖和支持。
我们也与他的家人交流，表达了对他们的关心和帮助。
在家访的过程中，我们看到了学生留守儿童在成长过程中所面临的挑战和困境，同时也感受到他们的坚强和勇气。
作为志愿者，我们将继续关注他们的成长，提供力所能及的帮助和支持，希望他们能够拥有更好的未来。
家访结束后，我们深刻反思了学生留守儿童问题的复杂性和紧迫性。
我们呼吁社会各界共同关注这一问题，为留守儿童提供更多的关心和帮助，让他们拥有健康快乐的成长环境。
以上是我们对XXX留守儿童家访的记录。
希望通过我们的关爱和努力，可以给他带来一些温暖和希望，也期待更多的人能够加入到关注留守儿童的行动中，共同为他们创造更好的明天。
留守儿童家访记录
留守儿童家访记录介绍留守儿童是指由于父母长期在外工作或其他原因导致的无人照看的未成年人。
他们通常在家中由其他亲人照顾，如祖父母、叔叔、阿姨等。
然而，由于亲人的年龄较大或工作繁忙，留守儿童容易面临照顾不周、情感缺失、教育资源匮乏等问题。
为了关注和了解留守儿童的生活状况，我们进行了家访，并记录了相关情况和观察。
家访记录家庭•家庭地址：xxxxxx•留守儿童姓名：小明•父母情况：父母均在外地工作，两年未回家•家庭状况：由爷爷奶奶照顾，生活条件较为简陋•兄弟姐妹情况：无兄弟姐妹家庭环境观察•住房：小明家住在一所老旧的农村小院内，房屋破旧，墙壁有明显的开裂和漏水现象。
•生活设施：厨房卫生条件较差，没有燃气，使用的是柴火炊具。
卫生间没有洗手池，水源也不是很干净。
•家庭经济状况：爷爷奶奶均没有稳定的工作收入，主要以务农为生，生活经济较为拮据。
留守儿童状况观察•饮食情况：小明的饮食以杂粮为主，偶尔会吃到肉类和蔬菜。
由于家庭经济困难，他很少有机会吃到营养均衡的食物。
•活动情况：小明没有参加任何兴趣班或课外活动，大部分时间都在家里自己玩耍或看电视。
•教育状况：小明就读于当地的农村小学。
由于家庭经济状况不佳，小明缺乏教育资源和学习辅导。
家庭问题和需求分析通过对小明家庭的访问和观察，我们发现了一些问题和需求：1.经济问题：小明家庭经济困难，生活条件较差，缺乏基本的生活设施。
2.饮食问题：小明的饮食营养不均衡，缺乏蛋白质和新鲜蔬菜。
3.教育问题：由于家庭经济困难，小明缺乏学习资源和辅导。
4.情感问题：长期分离与父母，小明缺乏亲情关怀和陪伴。
应对措施为了帮助小明和他的家庭解决问题，我们提出以下应对措施：1.经济支持：寻求社区、慈善机构等的经济帮助，改善小明家的住房条件和生活设施，提供家庭基本需求。
2.营养支持：组织社区志愿者或爷爷奶奶参加相关营养知识培训，帮助他们合理安排小明的饮食，并提供一定的补充营养品。
3.教育资源支持：与当地教育部门合作，争取给予小明教育资源上的支持，如提供免费教材、补习班和辅导资金等。
农村留守儿童家访记录范文
农村留守儿童家访记录范文在农村，有这样一群孩子，他们的父母为了生计远走他乡，外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体——留守儿童。
为了更深入地了解这些孩子的生活和学习情况，我踏上了家访的道路。
这次家访的对象是一个叫小雨的女孩，她今年上五年级，父母常年在外地打工，她和爷爷奶奶一起生活。
我来到小雨家的时候，已经是下午放学后了。
那是一座有些老旧的砖瓦房，院子里种着一些蔬菜，还养了几只鸡。
我敲了敲门，听到里面传来一阵脚步声，门开了，一个头发花白的老人出现在我面前，这便是小雨的爷爷。
“爷爷您好，我是小雨的老师，来家访的。
”我笑着说道。
爷爷连忙把我让进屋里，一边走一边说：“哎呀，老师，您来啦，快坐快坐。
”走进屋里，我看到小雨正在一张破旧的桌子上写作业。
看到我来了，她有点害羞地站起来叫了一声“老师”。
我打量了一下这个房间，虽然简陋，但收拾得还算整洁。
墙上贴满了小雨的奖状，我不禁对这个孩子多了几分赞赏。
我坐在小雨旁边，开始和她聊起天来。
“小雨，最近在学校过得怎么样啊？”我问道。
小雨低着头，小声说：“还可以，老师。
”“那学习上有没有遇到什么困难呀？”我继续问。
小雨犹豫了一下，说：“数学有些题目不太会做，老师讲的时候好像听懂了，但是自己做的时候又不会了。
”我拿起她的数学作业本看了看，发现她在一些应用题上确实存在问题。
于是，我耐心地给她讲解起来，小雨听得很认真，不时地点点头。
讲完数学作业，我又问起她在学校的生活。
小雨说：“同学们都挺好的，就是有时候看到别的同学有爸爸妈妈来接，会有点羡慕。
”说这话的时候，她的眼神里流露出一丝失落。
这时，奶奶从厨房走了出来，手里端着一盘水果，招呼我吃。
我接过水果，和奶奶聊了起来。
奶奶说：“这孩子可懂事了，回家就帮忙做家务，洗衣服、做饭啥都会。
就是有时候太想她爸妈了，晚上躲在被子里偷偷哭。
留守儿童家访记录
一、背景随着我国经济的快速发展，越来越多的农村青壮年劳动力涌向城市寻求更好的工作机会，导致农村留守儿童现象日益严重。
留守儿童因长期缺乏父母的关爱和教育，心理、生理、学业等方面都面临着诸多问题。
为了解留守儿童的生活状况，关注他们的成长需求，我们开展了此次留守儿童家访活动。
二、家访对象本次家访对象为我校一名留守儿童，名叫小明（化名），12岁，小学五年级学生。
小明家位于距离学校30公里远的偏远山区，父母常年在外打工，家中只有他与年迈的祖父母相依为命。
三、家访时间2022年9月20日四、家访过程1. 与小明及其家人见面我们一行三人来到小明家，首先见到了他的祖父母。
祖父母热情地招待了我们，并详细介绍了小明的生活和学习情况。
据祖父母介绍，小明性格内向，不善与人交流，学习成绩一般，但在音乐方面有一定的天赋。
2. 与小明交流在与小明的交流过程中，我们发现他比较拘谨，不太愿意表达自己的想法。
我们耐心地引导他，让他谈谈在学校的学习和生活情况。
经过一番努力，小明逐渐放松了情绪，开始与我们分享他的生活。
小明告诉我们，他每天早上5点起床，帮祖父母做些家务，然后去上学。
放学后，他又回家帮忙干农活，直到晚上9点才休息。
由于家庭条件有限，他很少有机会参加课外活动，这使得他在人际交往方面存在一定的困难。
3. 了解小明的生活环境我们参观了小明的家，发现家里的条件比较简陋，只有一间土屋和一间厨房。
家具陈旧，家电几乎没有。
在询问过程中，我们了解到小明平时饮食主要以米饭、面条为主，蔬菜种类较少。
4. 与学校老师沟通我们与小明的班主任进行了沟通，了解到小明在学校的表现。
班主任表示，小明在学习上较为努力，但缺乏一定的自信心。
在课堂上，他不太敢发言，与同学互动较少。
5. 与当地政府沟通我们向当地政府了解了留守儿童的相关政策，以及他们为留守儿童提供的服务。
当地政府表示，他们正在努力改善留守儿童的生活条件，并积极推动教育均衡发展。
五、家访总结1. 小明的生活状况通过此次家访，我们了解到小明的生活条件较为艰苦，缺乏父母的关爱和教育。
小学生家访记录15篇
小学生家访记录15篇小学生家访记录1家访目的：交流学生的研究状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的研究状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：1.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。
2.针对孩子的特点，帮忙他、督促他。
教师给家长的推荐：１.关心他，但勿侵扰他２.爱真实的他，而不是你期望的他３.多倾听孩子的看法，少一些主观臆断小学生家访记录2学生姓名：某某某家访时间：20某某.某.某家访形式：面谈学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，研究惯不是很好，比较拖拉。
家访材料：（学生在家进修、生活等状况：）孩子的父母很卖力，对孩子的进修抓的很紧，但孩子在生活上不太擅长收拾，进修时也总是注意力聚集，思想不容易会合，完成作业自发性不敷，需要家长守着。
家长对学校、教师的意见及推荐：）家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会用心配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的研究惯。
小学生家访记录3家访目的：交流学生的进修状况家访过程：1.与家长见面，互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的进修状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：1.教师多使用校信通与家长沟通；2.推荐教师平时多与学生沟通，倾听他们的心声。
教师给家长的推荐：1、不要当着别人的面批评自我的孩子，更不要拿自我的孩子和别人的孩子比2、任何时候都不要对孩子说：你真笨，简直无可救药3、学会欣赏自我的孩子，她有很多中央都像你小学生家访记录4被拜候者：XXX的家庭访问原因：1、XXX的进修大幅度下降。
2、XXX的研究主动性越来越差，教师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，XXX的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。
原本是想约孩子的父母来校交谈，可是，孩子的父亲工作很忙，不克不及在工作时间与教师见面。
最新小学生家访记录【六篇】
小学生家访记录【六篇】1.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
2.家访记录：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
3.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却非常的粗心。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
4.家访记录：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。
不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。
留守儿童谈心记录(25篇)
留守儿童谈心记录(25篇)留守儿童谈心记录第1篇：辅导教师：王圣镈辅导时间：1月16日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施：把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果：完成预期要求。
留守儿童谈心记录第2篇：辅导教师，徐徐，辅导时间，11月18日，辅导地点，教室辅导学生，XXX学生存在问题，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教措施，指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮教资料，1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮忙学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果，学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童谈心记录第3篇：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童谈心记录第4篇：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童谈心记录第5篇：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。
小学家访记录
小学家访记录小学家访记录（精选27篇）人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要。
下面是店铺为大家收集的家访总结记录，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学家访记录篇1学生姓名XXX家访时间XXX家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
(家长对学校、教师的意见及提议：)家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
小学家访记录篇2家访人：被访学生：家访时间：XX年4月5日星期一家庭住址：大洪庄村七组该生基本情景：是三里民族小学二年级(2)班留守学生，学习成绩很好，可是很少发言，教师不点名，从来不主动发言。
在路队上也独自行走。
和别的学生不一样，她属于异常内向的孩子。
是家中的大女儿，父亲长年在外打工。
由于离学校较远，所以在学校吃一顿午餐。
去年学校实行刷卡吃饭。
一年级上期(09年)的一个星期一，她的奶奶为了少走几次路，一次给她充了30元钱的生活费，打算让她吃三个星期，可是到了那个星期三，我们班的孩子们就说，...把三个星期的生活费在小吃店花光了，没有钱吃饭了。
我只好给家长打电话，可是怎样也打不通!无奈之下，我只好自我掏钱，把这个孩子引到食堂去吃了几次饭。
好不容易才通知到她的家长，才解决了这个问题。
二年级上期(2010年)的一天，我班陈志锐同学带了10元钱，打算买文具盒，可是当他拿钱时，不见了。
我一走进教室，就有学生大声对我说：“陈志锐在哭，他的钱不见了。
留守儿童家访记录范文
留守儿童家访记录范文背景介绍留守儿童是指父母或监护人因工作、生活等原因长期不在家，由其他亲属或社会机构照顾的儿童。
在中国，留守儿童已经成为一个严重的社会问题。
根据国家统计局的数据，截至2019年底，中国留守儿童数量已经达到了6000万。
留守儿童的成长环境和家庭教育存在很多问题，他们缺乏父母的关爱和指导，容易产生心理问题和行为问题。
因此，对留守儿童进行家访，了解他们的家庭情况和成长环境，对于帮助他们健康成长具有重要意义。
家访记录我是一名社会工作者，负责对某个地区的留守儿童进行家访。
以下是我对一名留守儿童家庭的访问记录：家庭基本情况这个家庭有一名留守儿童，名叫小明，今年9岁。
小明的父母都在外地打工，由他的祖父母照顾。
小明的祖父母都已经退休，家庭经济状况比较困难。
他们住在一个老旧的小区里，房间比较拥挤，只有一间卧室和一间客厅。
家庭教育情况小明的祖父母非常重视小明的教育，他们每天都会帮助小明完成作业，并且鼓励他多读书。
小明的成绩一直很好，是班上的优等生。
但是，小明的祖父母对他的管教比较严格，经常会打骂他。
小明的祖母说，他们这一辈子都是靠自己打拼出来的，希望小明能够好好学习，将来有出息。
留守儿童的心理情况小明的祖父母说，小明经常会感到孤独和无助，因为他没有父母的陪伴。
有时候，小明会在晚上哭泣，他说他想念父母。
小明的祖父母会安慰他，告诉他父母很忙，但是他们一定会回来看他的。
小明的祖母说，他们会尽力让小明感受到家庭的温暖和爱。
对留守儿童的建议在与小明的祖父母交流中，我提出了一些对留守儿童的建议：1.给小明多一些关爱和陪伴。
虽然父母不在身边，但是祖父母可以多花时间陪伴小明，和他一起做一些有趣的事情，让他感受到家庭的温暖和爱。
2.建立良好的家庭教育氛围。
虽然小明的成绩很好，但是祖父母的管教方式有些过于严格。
建议他们采用更温和的方式，和小明进行有效的沟通和交流，让他感受到家庭的支持和鼓励。
3.帮助小明建立自信心。
小明经常感到孤独和无助，需要家人的支持和鼓励。
小学留守儿童家访记录-内容-24次
安驾庄镇中心小学留守儿童家访记录
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