《走进化学世界》ppt人教版1

（填“一定”或“不一定”，下同）同时发生物理变化，物理
变化过程中_不__一__定__同时发生化学变化。
【回归课本，梳理知识】
课题1.物质的变化和性质
2．物质的性质。
物理性质
化学性质
概念
物质不需要发生__化___学__变__化___ 物质在__化__学__变___化__中表现出
就能表现出来的性质
来的性质
九年级义务教育•化学 中考复习系列
第一单元 走进化学世界复习
【回归课本，梳理知识】
课题1.物质的变化和性质
1．物质的变化。
物理变化
概念 没有新物质生成的变化
化学变化（化学反应）
有新物质生成的变化
本质区别
是否产生__新__物___质_____。
微观对比 宏观现象
联系
构成物质的粒子本身没有发生 构成物质的粒子（分子）发生了
反应 仪器
能直 接加
热
间接 加热
试管
蒸发皿
燃烧匙
烧杯 烧瓶 锥形瓶
【回归课本，梳理知识】
课题3.走进化学实验室
一、常用仪器的识别
存放仪器
广口瓶 (固体)
细口瓶 滴瓶 集气瓶 (液体) （少量液体） (气体)
加热仪器
酒精灯
【回归课本，梳理知识】
课题3.走进化学实验室
一、常用仪器的识别
使用托盘天平称量 化学药品时，应注
【回归课本，梳理知识】
【思考】
量取液体读数时采用 仰视或俯视的后果是什么？
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【回归课本，梳理知识】
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可推知石蜡的组成中含有__碳__元素。 3.熄灭后，产生的白烟是_石__蜡__固___体__小_颗___粒__，具有__可__燃__性。
点燃白烟，能使蜡烛重新燃烧。
【回归课本，梳理知识】
课题2.化学是一门以实验为基础的科学
二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究
【回归课本，梳理知识】
课题2.化学是一门以实验为基础的科学
【回归课本，梳理知识】
二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究
【注意】在描述实验现象时，切不可把实验结论当作实验现象。 例如：“铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体”描述 的是现象，若改成“铁丝燃烧生成四氧化三铁”， 则描述的是实验结论。
【回归课本，梳理知识】
课题3.走进化学实验室
一、常用仪器的识别
[注意] 不要写错别字！
分类
仪器
均匀受热，防止局部温度 过高，液体向四周飞溅
【回归课本，梳理知识】
课题3.走进化学实验室
二、化学实验基本操作 1.药品的取用：（1）取用原则
【回归课本，梳理知识】
1.药品的取用：（2）固体药品的取用
【回归课本，梳理知识】
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【回归课本，梳理知识】
如何检查 该装置的 气密性呢？
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形成液柱
产生气泡
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变化，变化的主要是微粒间的 改变，变成了其他物质的粒子。
间隔。
通常在形态等方面发生改变， 常表现为_颜__色__改__变___、放__出__气__体__、
有时也会伴随着颜色变化、发 _生__成__沉__淀_等现象及吸热、放热、
光、吸放热的现象。
发光等能量变化
化 学 变 化 和 物 理 变 化 往 往 同 时 发 生 ， 化 学 变 化 过 程 中 _一__定___
一、对蜡烛及其燃烧的探究
1.点燃前，通过实验观察，可以得出的石蜡具有的物理性质有：
白色、固体、硬度较小、有轻微气味、不溶于水、密度比水小。 2.燃烧时，通过观察可知： （1）火焰分三层，分别为__外__焰__、__内__焰____、__焰__心____，
其中温度最高的是__外__焰__. （2）根据相关实验现象，可推知蜡烛燃烧会生成__C_O__2_和__H_2_O____ （3）根据右图实验，说明石蜡不充分燃烧有_炭__黑__生成，
【回归课本，梳理知识】
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【回归课本，梳理知识】
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课题3.走进化学实验室
一、常用仪器的识别
其他仪器
石棉网
玻璃棒 水槽
玻璃棒在哪些实 验中会使用到？ 不同实验中它的
作用相同吗？
【回归课本，梳理知识】
玻璃棒在各实验操作中的作用
实验操作 固体溶解
稀释浓硫酸
测定溶液 的pH 过滤
蒸发
玻璃棒的作用 搅拌 搅拌
蘸取少量溶液 引流 搅拌
目的 加速溶解 加快散热，防止酸液 向四周飞溅
意哪些问题？
计量仪器
过滤、分离 注入溶液
的仪器
托盘天平 (称固体)
量筒 (量液体)
漏斗 长颈漏斗 分液漏斗
【回归课本，梳理知识】
课题3.走进化学实验室
一、常用仪器的识别
夹持仪器 试管夹 铁架台 坩埚钳
【回归课本，梳理知识】
课题3.走进化学实验室
一、常用仪器的识别
取用仪器
镊子
药匙
胶头滴管
【回归课本，梳理知识】
举例
颜色、气味、状态、硬度、 密度、熔点、沸点、溶解性、 挥发性、导电性、导热性、 延展性等
可燃性、助燃性、氧化性、 还原性、腐蚀性、毒性、 酸碱性、抗腐蚀性、 金属活动性、稳定性等
3．物质的性质与用途的关系。 4．利用物质性质不同， 可以鉴别区分不同物质。
【回归课本，梳理知识】
课题2.化学是一门以实验为基础的科学