“区教育科研先进集体和先进个人”评选方案

“区教育科研先进集体和先进个人”评选方案当前，我区中小学、幼儿园教育科研工作蓬勃发展，“科研兴校”“科研兴教”“科研兴师”已经成为学校教育发展的战略共识。教师是学校教育科研的主力军，教育科研是教师专业化发展的重要途径，教育科研是学校发展的不竭动力等观念，也日益深入人心。教育科研工作不仅是学校工作的重要组成部分，还是推动学校发展的强劲动力。为进一步繁荣我区教育科研事业，优化科研管理工作，鼓励全区广大教育工作者积极开展教育科学研究与实验，经研究决定于2015年12月在全区范围内（中学、小学、幼儿园、职业学校、特殊教育学校），组织开展首届“区教育科研工作先进集体、先进个人”评选活动。

一、名称、评选范围

1.区教育科研先进集体：在本区中小学、幼儿园、职业学校、特殊教育学校中进行评选。

2.区教育科研先进个人：在本区教师（含区教师发展中心等单位的专职教育科研人员）中进行评选。

二、评选标准

（一）教育科研先进集体

1.领导重视，教科研组织健全

学校（幼儿园）重视教育科研组织建设，有教育科研工作的发展规划。教育科研领导小组健全，定期研究教育科研

工作。设有独立的教科室或有中层干部专人负责教育科研管理，每学期有单独的教育科研工作计划和工作总结。

2.形成网络，教师参与率高

学校（幼儿园）能将教育教学发展中的突出问题转化为研究课题，开展基于发展难题的课题研究。教师重视科研，开展基于教学问题的实践研究。研究主题分布合理，各类课题数量适中，有省级以上整体性教育科学规划课题，形成省、市、区、校、个人五级课题研究网络。承担课题研究任务的教师占专任教师60%以上。

3.加强指导，积极开展活动

学校（幼儿园）重视对各级各类课题的指导和实施。积极组织教师参加市、区开展的教科研活动和会议，能主动为教师搭建科研经验交流和专业发展平台，每年至少组织2次教科研论坛或主题性活动。

4.制度完善，强化过程管理

学校（幼儿园）教育科研管理制度完善，重视课题的过程管理，切实规范课题申报、开题论证、过程实施、结题鉴定的流程。及时督促做好课题的过程管理，课题档案管理完善，研究过程资料齐全。学校（幼儿园）建立了课题研究经费的保障制度。

5.善于总结，研究成果显著

学校（幼儿园）重视教师教学经验的有效提炼，帮助教师把教学经验系统化、理论化，并积极推广教师科研成果，鼓励教师参加省市区各级教育科研论文、案例评比及课题申报，论文获奖、课题立项比例达专任教师人数的50%以上；教师科研成果、学科专业性论文在省市级以上教育刊物及《教育》发表，学校（幼儿园）每年发表学术论文的教师占专任教师人数的10%以上。

6.评比奖励，形成激励机制

学校（幼儿园）建立定期开展教师教育科学研究成果评选制度。对承担省级以上教育科学规划课题的教师提供奖励性课题经费，或对获得市级以上教育科研成果奖的教师给予专项奖励。

（二）教育科研先进个人

1.热爱教育事业和教育科研工作，具有高尚的职业道德和奉献精神，能服从学校工作安排，教育教学效果好。

2.具有较强的理论素养、研究能力和创新意识，积极投身教育、课程和教学改革，将改革创新精神贯彻到教育教学实践中。

3.团结协作能力强，能够有效指导团队开展课题研究，指导教师进行课题研究和成果总结，组织教师开展学术交流活动。

4.近三年来，主持市级以上教育科学规划课题或个人课题的研究工作，能按计划完成研究任务，并取得显著成效，在校内外有较显著的示范引领作用。

5.近三年来，获市级二等奖（含二等奖）以上奖项的教育教学文章不少于3篇，并在省、市级以上教育刊物及《教育》公开发表。

三、评选流程

⒈自我申报

学校和教师个人可根据实际情况，对照评选标准进行申报。申报者分别填写“区教育科研先进集体”“区教育科研先进个人”申报表和考核表（见附表）。

2.校级初评

“区教育科研先进集体”，学校可根据评选标准自行申报；“区教育科研先进个人”，每校（园）申报的人数不超过专任教师总数的5%，其申报材料由各学校（幼儿园）把关、审核和上报。相关材料于2015年11月20日前送交区教师发展中心。

⒊区级考核

区教师发展中心组织专家对申报材料进行评审，评审结果呈报区教育局审定。终审结果在“教育”“区教师发展中心”网页上公示，最后由区教育局发文公布。

申报材料送交地点：区教师发展中心302室