人教版数学六年级下册第二单元《百分数(二)》第二课时:成数教学设计及反思
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人教版数学六年级下册第二单元《百分数(二)》第二课时:成
数教学设计及反思
教学内容:教材第9页的例2
学习目标:
1.了解”成数”,掌握”成数”与分数、百分数的关系。(重点)
2.解决有关“成数”的实际问题。(重难点)
3.
教具学具:多媒体课件
教学过程
一、揭示课题
过渡语:同学们,这节课我们一起来学习“成数”,板书课题。
二、出示学习目标
过渡语:这节课的学习目标是什么?请看(出示目标生齐读),这个目标能当堂达到吗?(能)
三、自学指导(时间5分钟,要求认真自学、坐姿端正、独立思考!)认真看课本9 页的内容,看图、看文字,重点看文字说明,并思考下面问题:成数表示一个数是另一个数的(),通称()。”一成“就是(),改写成百分数是();“四成”就是(),改成百分数是();五成五就是(),改写成百分数就是()。
‚出口汽车总量比去年增加三成是指出口汽车总量比去年增加();北京出游人数比去年增加两成是指北京出游人数比去年增加()。
ƒ例2中,今年比去年节电二成五,是指今年比去年节电(),单位“1”是(),用()法计算,列式为()。
自学竞赛开始,5分钟后,我们要进行口头或书面检测,比比谁最棒!
四、先学
1、看一看
学生认真看书自学,师巡视,确保每一位学生都在紧张自学。
2、检测(根据教学内容的难易程度来定,一般直接做题检测)
A、口头检测(汇报自学结果)
(1)、成数表示一个数是另一个数的(十分之几),通称(几成)。”一成“就是(十分之一),改写成百分数是(10%);“四成”就是(十分之四),改成百分数是(40%);“五成五”就是(十分之五点五),改写成百分数就是(55%)。
(2)、出口汽车总量比去年增加三成是指出口汽车总量比去年增加(30%);北京出游人数比去年增加两成是指北京出游人数比去年增加(20%)。
(3)、例2中,今年比去年节电二成五,是指今年比去年节电(25%),单位“1”是(去年用电量),用(乘)法计算,列式为350×(1-25%)或350-350×25%。
B、做一做(出示检测题)
课本第10页做一做。
时间3分钟,比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。
、、、、同学板演,其他同学做在练习本上。
(做一做:即板演,选好与例题类似的检测题,一般是课本上的做一做,让2——4名学困生演板,最大限度暴露学生学习中的疑难问题)
五、后教
1、更正
板演同学的组员或者组长上台批改,有误订正。待本组批改纠正完以后,还有不同意见的进行二次订正。建议:用红粉笔批改,把错误的圈起来,旁边订正。
2、评议:
认为做对的请举手?(对于同学们都掌握的内容,可对对答案一语带过,不必细讲,不可过多占用时间)
重点评议:
认为做错的请举手?错在哪了?怎样改正?(建议:让批改本题的同学说明错处,并讲明改法,学生解决不了的问题可由师引导帮助解决;之后再由出错同学重复一遍,看是否掌握,后教是否成功)
(1)、比上一年增长两成,是指比上一年增长20%;
(2)、单位“1”是上一年出境旅游人数,单位“1”未知,用除法,列式为15000÷(1+20%)。
(3)、
3、评议板书和正确率
板演正确、字迹工整的记分(或者奖励1面小红旗等)。
4、同桌互改、有误订正。
5、统计正确率或错误率,调查学情。
六、课堂小结(引导学生归纳总结出数学知识的规律或是做题方法)
1、几成就是十分之几或百分之几十。
2、成数问题其实就是百分数问题,解答方法相同,单位“1”已知,用乘法;单位“1”未知,用除法。
七、当堂训练(时间8-10分钟,要求认真读题,独立完成!)
1、基础训练(ABCD号)
(1)、王大爷的地去年产玉米4050千克,预计今年的收成比去年增加一成,预计今年可产玉米多少千克?
(2)、某乡去年棉花产量40万千克,今年遭受虫害,大概要减少一成五,今年大概产棉花多少万千克?
(3)、鸿运水泥厂8月份销售水泥870吨,比7月份减少三成,7月份水泥销售量是多少吨?
2、运用拓展(AB号)
某种大衣现在售价是240元,现价是把进价增加两成确定的,进价多少钱?
检查检测(3分钟)教师改组长的,组长改组员的,有错误的组内解决,订正。
八、A、抽查清(3分钟) B、今日作业:
图书室有故事书200本,科技练习二:4、5(ABCD号)