数呀数呀数高楼
《数高楼》大班教案
《数高楼》大班教案《数高楼》大班教案1活动目标：1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。
2、在把握歌曲的根底上，学玩音乐玩耍“数高楼”。
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、生疏、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力气与合作力气。
活动预备：按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。
活动过程：一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。
二、出示图片，生疏歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、说一说图片上画了些什么？2、边按歌词挨次指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。
三、学唱歌曲。
1、倾听旋律念歌词。
2、随乐轻声跟唱。
3、完整学唱。
四、学玩玩耍“数高楼”。
全体幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。
玩耍可反复进展。
弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
活动反思：《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景。
歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。
歌曲有唱和念白两局部，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜亮、跳动，变化丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性；（一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼），的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反响玩耍供给了制造和表现的空间。
更是吸引幼儿主动学习的积极因素。
歌词中有个别词组句子幼儿不太简洁理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我承受了图片法，使幼儿很简洁的记住歌词；承受节奏卡，使幼儿更轻松地把握节奏；承受手势法，使幼儿能分清唱“哟”。
由于有几句后面加了个“哟”字，小朋友初步会唱的”时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改正来了，所以我必需马上订正过来。
《数高楼》大班音乐教案
《数高楼》大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《数高楼》，感受歌曲的节奏和旋律。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.通过歌曲教学，让幼儿了解高楼的特点，培养幼儿对城市建筑的兴趣。
二、教学内容1.歌曲教学：《数高楼》2.高楼知识介绍3.游戏活动：数高楼比赛三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《数高楼》，引导幼儿聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师提问：歌曲中唱了什么？你们知道什么是高楼吗？2.歌曲教学（1）教师带领幼儿学习歌曲《数高楼》，一句一句地教唱，注意纠正发音和节奏。
（2）教师引导幼儿理解歌曲中的高楼特点，如“高楼高又高，层层叠叠像城堡”。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆地表达自己的情感。
3.高楼知识介绍（1）教师向幼儿介绍高楼的定义、特点以及世界著名的高楼，如上海中心、迪拜塔等。
（2）教师通过图片、视频等形式，让幼儿直观地了解高楼的外形和结构。
（3）教师引导幼儿讨论：为什么要有高楼？高楼给我们的生活带来了哪些便利？4.游戏活动：数高楼比赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
（2）教师出示一些高楼图片，要求幼儿在规定时间内数出图片中的高楼数量。
（3）比赛过程中，教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（4）比赛结束后，教师公布成绩，对获胜的小组给予表扬。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，如喜欢高楼、想长大当建筑师等。
（3）教师对本次活动进行小结，强调高楼在生活中的重要性，激发幼儿对城市建筑的兴趣。
四、教学评价1.观察幼儿在歌曲教学中的参与程度，评价幼儿的音乐素养和合作能力。
2.观察幼儿在高楼知识介绍环节的表现，评价幼儿的知识掌握程度和观察能力。
3.观察幼儿在游戏活动中的表现，评价幼儿的团队协作能力和动手能力。
五、教学反思1.教师应在歌曲教学中更加注重培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐欣赏能力。
2.在高楼知识介绍环节，教师应引导幼儿更多地参与讨论，培养幼儿的思考能力和表达能力。
中班音乐教案及教学反思《数高楼》
中班音乐教案及教学反思《数高楼》一、教学目标1.让幼儿能够熟悉儿歌《数高楼》，并能正确地用手指数数从1到10。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3.发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
4.培养幼儿合作学习的意识。
二、教学内容《数高楼》儿歌。
三、教学准备1.教学音乐播放器。
2.幼儿手工准备的高楼图纸。
四、教学过程1. 游戏一：数数大比拼•让幼儿站成一队，教师按照顺序让幼儿手指数数，从1数到10。
•通过比较谁数得快，营造活跃的氛围。
2. 引入歌曲•播放《数高楼》儿歌，让幼儿听一遍。
•教师问幼儿，这首歌的名字是什么，干什么事情呢？•引导幼儿回答，这首歌的名字是《数高楼》，是在数高楼的。
3. 儿歌的学唱•教师带领幼儿学唱《数高楼》：数一数，数高楼，一层楼，二层楼…一直数到十层楼。
•每唱一句，教师手势示范，幼儿跟着教师一起做相应的手势动作。
4. 回顾手指数数•教师提醒幼儿，歌词中都有数字，幼儿可以跟着歌词用手指数数。
•让幼儿自己用手指跟着歌词数存放在高楼里的数字。
5. 舞蹈活动•教师带领幼儿进行简单的舞蹈动作，配合音乐的节奏。
•舞蹈动作简单，如抬手、摇头、跳跃等，以鼓励幼儿积极参与。
6. 制作高楼手工•教师分发高楼图纸给幼儿，并准备颜色画笔。
•引导幼儿根据自己喜欢的颜色，将高楼图纸上的楼层进行涂色。
•鼓励幼儿将自己做的高楼手工展示给其他同学。
7. 游戏二：列队数高楼•将幼儿分成若干小组，每组排成一条直线。
•教师喊出一个数字，每个小组按照喊出的数字开始数，看哪个小组先数到指定的数字。
•进一步培养幼儿的合作学习意识，加强团队协作能力。
8. 教学总结•教师提问，今天我们学了什么？（《数高楼》）•教师纠正幼儿发音和手势动作中的错误，强化幼儿对儿歌的记忆。
•教师总结课堂，肯定幼儿的表现，并鼓励幼儿在日常生活中多数一数。
五、教学反思本节课以儿歌《数高楼》为主题，通过游戏、唱歌、跳舞、手工等多种形式，营造了愉快的学习氛围。
2024年幼儿园大班音乐教案《数高楼》含反思
2024年幼儿园大班音乐教案《数高楼》含反思一、教学目标1.学习歌曲《数高楼》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学内容1.教学歌曲《数高楼》。
2.学习歌曲中的动作。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《数高楼》，掌握歌曲的节奏和韵律。
2.教学难点：歌曲中的动作配合。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的律动，活跃课堂氛围。
（2）教师引导幼儿做“数高楼”的游戏，为学习歌曲做铺垫。
2.教学歌曲《数高楼》（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师带领幼儿集体演唱歌曲，检查学习效果。
3.学习歌曲中的动作（1）教师示范歌曲中的动作，让幼儿跟随学习。
（2）教师逐个指导幼儿的动作，确保动作准确。
（3）教师带领幼儿集体表演歌曲，巩固动作。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“数高楼”的游戏，巩固歌曲和动作。
（2）教师鼓励幼儿自由发挥，创作新的动作。
（2）教师鼓励幼儿分享学习过程中的感受和收获。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《数高楼》的教学，让幼儿在愉快的氛围中学习了音乐知识，提高了音乐素养。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的集体合作意识，通过集体演唱和表演，增强了幼儿的团队精神。
3.教师在教学中及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿积极参与，提高了幼儿的自信心和自主学习能力。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿对歌曲中的动作掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
5.针对本节课的教学内容，教师计划在下一节课中进行复习和拓展，以巩固幼儿的学习成果。
6.教师将继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，努力提高音乐教学效果。
六、教学延伸1.在下一节课中，教师将组织幼儿进行歌曲《数高楼》的创编活动，激发幼儿的创造力和想象力。
2.教师将引导幼儿用歌曲《数高楼》的旋律，创作新的歌词，提高幼儿的音乐创作能力。
数高楼大班教案
数高楼大班教案数高楼大班教案1目标：1，通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。
2，在“数高楼”这一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此根底上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。
3，培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。
准备：1、画有楼房的表格2张，空表格3―6张及假设干可用于粘贴的楼房画；2、录音机数高楼的音乐磁带过程：〔一〕听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；1、发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；2、复习歌曲《数高楼》指出其中缺乏之处。
〔二〕出示一张画有高楼的表格。
老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。
四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。
现在，老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子，。
现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。
〔三〕老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。
第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。
〔四〕幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。
老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。
盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。
〔五〕幼儿围成圈，自由帖节奏。
老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。
〔六〕游戏《数高楼》老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。
〔七〕听《八只小鹅》音乐出活动室。
数高楼大班教案2设计意图：新《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，又有助于拓展幼儿的经验和视野，如今人们的生活水平提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子一点都不陌生，《数高楼》是一首活泼而富有童趣的歌曲，形象的描绘出层层叠叠的高楼，本次活动让幼儿从已有的生活经验出发，用身体动作的变化表现高楼，并用各种动作来表现歌曲中的念白局部，从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。
大班歌唱《数高楼》活动反思
大班歌唱《数高楼》活动反思大班歌唱《数高楼》活动反思《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，又有助于拓展幼儿的经验和视野，如今人们的生活水平提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子一点都不陌生。
《数高楼》是一首节奏欢快，歌词琅琅上口的儿童歌曲，在歌曲中间缴入了念白是歌曲充满欢快、童真的特点。
活动中幼儿兴趣浓厚，整个活动过程幼儿都处于积极主动的参与状态，幼儿踊跃发言大胆回到老师问题敢于表现。
尤其在念白部分创编数高楼的肢体动作这个环节中，幼儿都能积极大胆的提出自己的想法，主动表达，在幼儿两人一组合作数高楼的环节中幼儿十分兴趣，很好的在游戏中完成了对念白部分的学习。
对于活动的难点衬词“哩哩哩、恰恰恰”的不同节奏和唱法，教师在活动导入时创设了小鸟唱歌的情景，和小鸟学唱歌的游戏形式和利用红灯来表示停顿的方法很好的完成了附点和休止符的唱法。
在完整学唱环节，教师利用图谱和分组轮流接唱让幼儿轻松愉快的达到学唱歌曲的目的。
整个活动的时间虽然偏长了一点，但幼儿始终保持了积极主动学习的状态，活动充分体现了幼儿的自主学习和合作交流。
音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，幼儿对于声音的高低、快慢、强弱等抽象概念，是较难理解的，因此，我根据大班幼儿的年龄特点，将音乐融入到日常生活和游戏当中去，同时在音乐教学中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言——动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补。
活动中采取了个人、小组、集体相结合的形式，动静搭配，把音乐融入到游戏中，引导幼儿根据歌词内容做一些简单身体动作，来增加活动的趣味性和有效性。
一、在本次实践活动中，我对活动进行了以下的调整，更好地发展了孩子的音乐感受能力。
1．在引导幼儿学唱“哩哩哩，恰恰恰”的乐句时，增加了“比比谁的耳朵灵”这个环节，从听觉上让幼儿判断附点和休止符的节奏。
同时，提高幼儿的注意力，调动幼儿的兴趣。
大班音乐公开课数高楼教案反思
大班音乐公开课“数高楼”教案反思一、教学背景：本节课为综合音乐课程，以“数高楼”为主题，旨在通过歌曲、游戏等形式，让大班幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
在课程中，教师运用了多媒体教学手段，结合实物模型，让幼儿更直观地理解歌曲内容。
二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并掌握歌曲《数高楼》的歌词，知道歌曲的基本节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强团队协作意识。
三、教学内容：1. 歌曲《数高楼》的学习：让幼儿学会歌曲的歌词，掌握歌曲的节奏。
2. 音乐游戏：通过游戏让幼儿巩固所学歌曲，提高音乐节奏感。
四、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 歌曲学习：教师示范演唱歌曲，引导幼儿跟唱，教幼儿掌握歌词和节奏。
3. 音乐游戏：将幼儿分成小组，进行音乐游戏，巩固所学歌曲。
4. 总结环节：让幼儿谈谈对本节课的收获，教师进行点评。
五、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与，课堂气氛融洽。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够到位，需要在今后的教学中加强节奏训练。
我发现部分幼儿在游戏过程中表现出较强的团队协作意识，但也有一部分幼儿较为内向，需要教师在课堂上多给予关注，激发他们的参与积极性。
在本节课中，我将继续努力，提高教学水平，让更多幼儿喜欢上音乐。
六、教学策略：1. 互动式教学：在歌曲学习和游戏环节，教师与幼儿互动，提高幼儿的参与度。
2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿更好地理解歌曲内容，提高学习效果。
3. 个性化教学：关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性及团队协作能力。
2. 歌曲掌握程度：检查幼儿对歌曲歌词和节奏的掌握情况。
3. 游戏参与度：评估幼儿在音乐游戏中的表现，包括节奏感、协作意识等。
八、教学资源：1. 教学课件：制作含有歌曲歌词、图片的教学课件，帮助幼儿更好地学习。
数高楼中班教案5篇
数高楼中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《数高楼》
If there are no obstacles in the journey of life, what else can one do.简单易用轻享办公（页眉可删）幼儿园中班教案《数高楼》幼儿园中班教案《数高楼》1活动目标：1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。
2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。
3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。
活动准备：PPT活动过程：一、发音练习，学唱并用动作表现哩哩哩哩、恰恰恰的乐句。
通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
师：你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢？想不想和他们一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗？她们怎么唱的呢？你们听这两句一样吗？小朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢？二、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。
1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。
师：看，小弟弟小妹妹发现了什么?（高楼）小弟弟小妹妹呀想请他们的好朋友一起来数高楼，他们会怎么邀请呢？教师示范：老师还会把它用好听的声音唱出来呢，听！（来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）你们想不想请你们的好朋友一起来玩呢？（师幼共同演唱。
）2.在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。
看，这座高楼一共有几层啊？那你们猜猜，高楼里都住着谁呢？启发联想。
总结：一层楼，住着谁？一只小猫喵。
听听声音。
总结：二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。
看看图形。
总结三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。
猜猜谜语。
总结：四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。
数数念念。
总结：五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。
完整练习A歌唱与B说唱。
3.引导幼儿完整学唱歌曲。
教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。
启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。
大班音乐教案《数高楼》及教学反思
大班音乐教案《数高楼》及教学反思
一、教学目标
1.培养幼儿对于音乐的感受和认知能力；
2.培养幼儿音乐表现和创新能力；
3.能够通过学习能够唱出儿歌《数高楼》。
二、教学内容
1.歌曲教学：《数高楼》；
2.节奏教学：使用身体打节奏。
三、教学过程
1. 歌曲教学
1.让幼儿听一遍歌曲，让他们感受音乐的旋律和节奏；
2.分段演唱歌曲，让幼儿模仿着唱；
3.教师带领幼儿一起唱歌；
4.练习前奏部分，让幼儿跟随教师一起拍手、跺脚或者用桌子敲打，感
受节奏；
5.教唱歌词，让幼儿跟着唱；
6.小组唱和让每个小组依次演唱。
2. 节奏教学
1.教师示范，使用自己的身体打出基本的节奏；
2.让幼儿模仿教师，一起打击身体，并让他们感受到音乐的异样；
3.使用口哨演唱歌曲，并让幼儿一起打节奏。
四、教学反思
《数高楼》是一首优美的儿歌，在教学过程中我采用了多种方法，使得幼儿能够感受到歌曲的节奏和旋律。
通过这首歌曲的教学，幼儿能够学会唱这首歌曲，并且还可以在日常生活中运用到所学习到的节奏教学中。
同时，这种教学方式能够培养幼儿的音乐表现和创新能力，让他们在日后更好的学习和体验音乐。
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数呀数呀数高楼
作者：韩雪
来源：《动漫界·幼教365(小班)》2016年第09期
对话妈妈
经常和孩子玩数学游戏，可以锻炼孩子的逻辑思维能力。今天这个数数的小游戏，不仅能
帮助宝宝锻炼点数能力，还能让宝宝认识各种形状，并能将数字和物体对应起来，非常有利于
小班宝宝逻辑思维能力的发展。
时段建议：晚餐后 场地建议：客厅
主角：宝宝、妈妈或其他家庭成员
任务卡
准备
不同形状的积木若干。
A.搭一搭，数一数
宝宝将不同形状的积木堆高，搭成一座积木高楼。妈妈让宝宝数一数一共搭了几层。
B.说说楼里住了谁
妈妈指着宝宝完成的积木高楼提问：“你能告诉我，第一层楼住了什么形状的积木吗？”可
以让宝宝从第一层楼一直挨个说到顶楼，还可以随机提问宝宝，比如，“第三层楼住了御”
C.帮鹿哥数高楼
鹿哥也搭了一座积木高楼（如图），宝宝帮鹿哥来数数这座楼一共有几层，每层楼都住了
哪些形状的积木吧。
行动依据
《3～6岁儿童学习与发展指南》：科学——利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理
解数概念。
问题
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宝宝，你们家住在第几层楼呢？
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