中班教案数高楼
幼儿园中班教案《数高楼》含反思
幼儿园中班教案《数高楼》含反思教学目标1.让幼儿了解高楼大厦的概念。
2.让幼儿学会利用自身能力进行简单的计数运算。
3.让幼儿学会观察、分析并解决问题。
教学准备1.数字卡片 1-10。
2.建筑模型拼图。
3.计算卡片。
教学步骤第一步：引入新知老师带领幼儿观察周围的建筑物，让幼儿自行讨论这些大楼的特点，例如：楼房有多少层，楼房的颜色、形状、大小等等，通过引导，让幼儿们了解高楼大厦的概念，建立起一个初步的认知。
第二步：数高楼老师将数字卡片 1-10 随机分配给幼儿，并将自己手中的数字卡片也揭晓，示范开始“数高楼”游戏。
首先老师提出问题：“大楼有几层？”将这个数字卡片持有的幼儿们挑选出来让他们回答问题，如果能回答正确，则老师代表其完成了一次计数任务，如果错误，则让其他持有数字卡片的幼儿尝试回答，直到正确为止，老师就会带领幼儿一起模拟“上楼梯”动作，这样一来就可以将通过计数来理解更深刻的认识。
第三步：拼高楼让幼儿们分组，每一组分配一份建筑模型拼图，让幼儿按照模型进行拼图，当开始出现失误时，引导他们思考问题产生的原因，并鼓励他们寻找更好的方法解决问题。
第四步：计算角落将幼儿分组，每一组分配一份计算卡片，让每组幼儿一起合作解决问题，反复阐述“聚焦问题”，在数学表达层面与实际问题场景之间建立联系，并通过比较计算结果的大小，帮助他们理解数值含义及数值大小关系。
教学反思本堂课所设计的活动充分考虑了幼儿的主体地位与兴趣特点，将知识点融入游戏和体验中，提升了幼儿的课堂学习兴趣和积极性。
在活动中，幼儿们表现出了较强的主动性和探究精神，教师的引导、激发帮助幼儿有效地实现了自主学习的目的，同时也以有趣的方式增加了幼儿对于学习计数、拼图、数学等方面的兴趣，为幼儿逐步发展认知、语言、思维、情感等方面的能力打下坚实的基础。
幼儿园中班音乐教案：数高楼
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数高楼的音乐旋律和歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高幼儿的合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会数高楼的歌词和旋律。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音高变化。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、歌词卡片、高楼图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 新歌学习：教师向幼儿介绍歌曲《数高楼》，讲解歌曲的旋律和歌词内容。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿跟读歌词，注意音准和节奏。
4. 节奏练习：教师指导幼儿进行节奏练习，让幼儿能够熟练地掌握歌曲的节奏。
5. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆地表现自己。
6. 总结：教师对本次课程进行小结，强调歌曲的重点和难点。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习歌曲，加强幼儿对歌曲的掌握。
2. 家长鼓励幼儿参加家庭音乐会，培养幼儿的表演能力。
3. 家长关注幼儿的音乐兴趣，引导幼儿欣赏更多的音乐作品。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度，评价幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 教师通过歌曲表演环节，观察幼儿的音乐表现力和合作能力。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家中的音乐学习情况，家长对幼儿的表现给予评价。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐游戏，如“高楼大厦”游戏，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 开展幼儿音乐作品比赛，鼓励幼儿创作自己的音乐作品，提高幼儿的音乐创造力。
3. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，让幼儿更加深入地了解音乐知识。
八、教学反馈：1. 教师在课后对本次课程进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 教师向家长反馈幼儿在课堂上的表现，与家长共同关注幼儿的音乐成长。
3. 教师根据幼儿的反馈，调整教学内容和教学方式，满足幼儿的学习需求。
中班主题《数高楼》教案
中班主题《数高楼》教案一、教学目标1.了解高楼的基本特征，知道高楼是由多栋楼层组成的。
2.学习用简单的数学方法（点数、排序）来数高楼，培养观察能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
二、教学重难点1.教学重点：学习用数学方法数高楼，培养观察能力和逻辑思维能力。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识，自主发现高楼的特点，并尝试用数学方法解决问题。
三、教学准备1.教具：高楼图片、高楼模型、数字卡片、积木等。
2.环境创设：将教室布置成城市景观，摆放高楼模型。
四、教学过程（一）导入1.教师出示高楼图片，引导幼儿观察并说出高楼的特点。
2.邀请幼儿分享自己见过的最高楼，激发幼儿兴趣。
（二）探索高楼特点1.教师出示高楼模型，引导幼儿观察并说出高楼由哪些部分组成。
2.邀请幼儿动手操作，用积木搭建高楼，体验搭建过程。
（三）学习数高楼1.教师出示数字卡片，引导幼儿学习点数。
2.教师示范如何用点数的方法数高楼，邀请幼儿模仿。
3.教师出示多个高楼模型，引导幼儿用排序的方法找出最高楼。
（四）实践操作1.教师将幼儿分成若干小组，每组一套高楼模型和数字卡片。
2.各组幼儿合作，用所学方法数高楼，找出最高楼。
3.各组幼儿分享操作过程和结果，教师点评并给予鼓励。
2.教师邀请幼儿谈谈如何将所学知识运用到生活中。
五、教学反思1.本节课通过观察、操作、实践等环节，让幼儿了解高楼特点，学会用数学方法数高楼。
2.教师在教学中注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3.教学过程中，教师注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习需求，营造轻松愉快的学习氛围。
4.课后，教师应及时反思教学效果，针对幼儿掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的高楼，用点数的方法数一数，并将结果分享给教师。
2.家长协助幼儿用积木搭建高楼，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对高楼特点的掌握情况。
幼儿园中班教案《数高楼》含反思
幼儿园中班教案《数高楼》含反思教案教学目标：1.认得数字0—10，并能用数字表示高楼的层数。
2.理解从低往高的概念。
3.磨练孩子们的察看本领和想象力。
4.培育孩子们的口头表达本领。
教学准备：PPT、高楼搭建模型、数字卡片。
教学过程：一.引入1.老师将搭好的高楼模型放在桌子上，让孩子们察看一会儿，看看这是什么。
2.老师问孩子们知不知道这是一座高楼，它有多高？孩子们有些许讨论，有的童鞋称：“有五层！”“有十层！”“有很多层！”，老师则一一地记录下他们的回答。
二.讲解1.老师出示数字卡片，教孩子们认得数字0—10，并告知孩子们不同的数字代表的是不同的层数。
2.然后，老师从底层开始，依次数出这座高楼的层数。
三.操练1.老师将数字卡片打乱，让孩子们排列数字，然后合作数出高楼的层数。
2.让孩子们站在原地，从下到上，一层层地数高楼的层数。
四.巩固1.让孩子们一起动手，用积木或者其他材料搭建一座高楼，并用数字表示它的层数。
2.老师示意孩子们用语言描述这座高楼是什么样子的，有多高，有多美丽，让孩子们发挥想象力，进行口头描述。
五.拓展1.让孩子们本身构建一个高楼的故事，故事需要包含一个有趣味的情节，并准备好演讲。
2.让孩子们在PPT中设计本身喜爱的高楼画面，然后对着PPT 进行叙述，并呈现本身的作品。
反思教学中，我尝试用高楼来帮忙孩子们认得数字，并且以高楼为载体，让孩子们更好地理解从低往高的概念。
教学过程中，我充分呈现了高楼的模型，让孩子们可以更好地体验到从低到高的视觉感受，也由于模型的存在，让孩子们更好地把握数字的比较和层数的概念。
然后，我教孩子们本身构建高楼，并用本身的语言进行描述，这样可以磨练孩子的表达本领，加强他们的自信念。
至于拓展环节，我让孩子们本身制作故事和PPT，这也是一个比较好的扩展方式，可以让孩子们再次体验到从低到高的感受，同时也磨练了他们的综合本领。
总之，教学过程中，我重视了视觉、听觉和口头功夫，并充分敬重了孩子的自主性，让孩子们在有趣味的学习中体验到从低到高的学习意义，这样可以更好地激发他们的学习爱好，使学习效果更优秀。
中班音乐活动《数高楼》教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过活动，理解数高楼的歌词内容，能够用动作表现高楼的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、高楼图片、动作示范卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 歌曲欣赏（5分钟）：教师播放《数高楼》歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏和旋律。
3. 歌词学习（5分钟）：教师逐句教唱歌曲，解释歌词含义，让幼儿理解歌曲内容。
4. 动作创作（5分钟）：教师出示高楼图片，引导幼儿想象高楼的样子，并创作相应的动作。
5. 动作练习（5分钟）：教师带领幼儿练习动作，鼓励他们大胆表现高楼的形象。
6. 展示环节（5分钟）：邀请幼儿上台展示自己创作的动作，大家共同欣赏。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发他们继续参与音乐活动的热情。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿用动作表现高楼的形象。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置高楼主题的画面，引导幼儿观察和创作。
3. 教学活动：开展类似的音乐活动，让幼儿体验不同歌曲的魅力。
六、教学方法1. 示范法：教师通过动作示范，引导幼儿学习高楼的动作。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲表演。
3. 启发法：教师提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免动作过大造成伤害。
2. 关注幼儿的情感变化，及时调整教学方法，使他们对音乐活动保持兴趣。
3. 尊重每个幼儿的表现，给予他们充分的肯定和鼓励。
八、教学内容1. 歌曲《数高楼》的歌词学习。
2. 高楼动作的创编与练习。
3. 音乐节奏的感知与表达。
幼儿园中班主题活动：《数高楼》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题活动：《数高楼》教学设计【含教学反思】一、教学背景为了激发幼儿对数字的兴趣，拓展幼儿对数字的认知，提高幼儿的手眼协调能力和操作能力，本次活动以《数高楼》为主题，进行数学教学活动。
二、教学目标1. 知识目标通过玩《数高楼》游戏，让幼儿掌握1~10这些数字，以及数字的大小与高低。
2. 技能目标通过玩《数高楼》游戏，让幼儿获得更好的手眼协调能力和操作能力，增强幼儿的自我认知和自我激励能力，培养幼儿发现和解决问题的能力。
3. 情感目标激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作和团队精神，增强幼儿自信和自尊心。
三、教学过程1. 教学准备•游戏道具：塑料积木、数学标志卡片、玩具人。
•教师准备：张贴数字1~10的卡片和图片、制作教材•环境准备：教室内进行，放置足够的游戏道具2. 活动流程步骤1：导入教师出示数字1~10的图片或卡片，带领幼儿双手比划数字的意思，让幼儿熟悉数字的形状和大小。
步骤2：游戏环节教师将塑料积木放在地面上，让孩子们拿着玩具人，迈着步子从起点开始，一步一步走到积木前，按数字标志上的数字用任意的积木组成相应的数字图形，然后再一只脚落地跨过积木，持续往后走。
孩子在游戏过程中需要不断观察数字标志，并将积木组成相应的数字，直到走到终点。
步骤3：结束经过多次的游戏后，孩子们走到终点后，老师鼓励孩子回忆一下游戏中遇到的问题，让每个人都有机会将问题和答案分享给其他同学。
在集体讨论和分享的过程中，老师加强每一个孩子的知识点，同时加深了他们对数字和积木的认识。
四、教育反思1. 教学成功《数高楼》教学活动是一次取得成功的教学活动。
在教学活动中，孩子们在教师的帮助下充分地发扬自己的智慧、勇气和团队合作精神。
活动所蕴含的数学、心理和个性方面的教育意义都很重要，收到意想不到的效果。
2. 教学困难在教学活动中，孩子们在积木组合中遇到了一些困难，如组建“6”，孩子们比较困难。
在此时，教师应该提醒孩子们要多加思考，因为组建数字的方法有很多种方式，单一的思维方式限制了孩子的创造性思维。
幼儿园中班音乐教案：数高楼
幼儿园中班音乐教案：数高楼一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《数高楼》的学习，了解高楼的概念，并能够用简单的语言描述高楼的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿对高楼建筑的好奇心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《数高楼》，并能够用动作表现高楼的景象。
2. 教学难点：歌词中高楼的数数部分，以及歌曲中的节奏变化。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《数高楼》音频文件、图片、高楼模型等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入部分：教师展示高楼模型，引导幼儿观察并描述高楼的景象，激发幼儿对高楼的好奇心。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲《数高楼》，让幼儿初步感受歌曲的旋律，逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3. 动作编排：教师根据歌曲旋律，编排简单的高楼动作，如高楼崛起、窗户闪烁等，让幼儿跟随音乐进行动作表演。
4. 集体表演：全班幼儿分成小组，每组轮流进行歌曲演唱和动作表演。
5. 总结部分：教师引导幼儿回顾歌曲内容，让幼儿用自己的语言描述高楼的景象。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起欣赏歌曲《数高楼》，并尝试在家里进行高楼动作表演。
2. 课后反思：教师针对课堂教学情况进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、互动表现等，以评价幼儿对歌曲《数高楼》的掌握情况和兴趣程度。
2. 家庭作业反馈：通过家长了解幼儿在家庭中完成作业的情况，包括歌曲学习、动作表演等。
3. 课后访谈：教师可对幼儿进行课后访谈，了解他们对高楼景象的理解和感受，以及对音乐课程的意见和建议。
七、教学拓展：1. 参观高楼：组织幼儿参观附近的高楼大厦，让幼儿亲身体验高楼的壮观，并鼓励他们用所学歌曲进行演唱。
2. 高楼建筑比赛：邀请幼儿参与简单的高楼建筑比赛，使用积木或其他材料，让幼儿在游戏中发挥创造力。
中班音乐《数高楼》教案
中班音乐《数高楼》教案一、教学目标1.能够理解歌词内容，学会演唱歌曲《数高楼》。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.培养幼儿合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容1.教学歌曲《数高楼》。
2.学习歌曲中的节奏和动作。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《数高楼》。
2.教学难点：歌曲中的节奏和动作。
四、教学过程1.导入教师出示高楼图片，引导幼儿观察并讨论高楼的特点。
2.教学歌曲《数高楼》教师播放歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌词内容。
教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
教师与幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿跟上节奏。
3.学习歌曲中的节奏和动作教师示范歌曲中的节奏，引导幼儿模仿。
教师分解动作，引导幼儿跟随示范。
教师与幼儿一起边唱歌曲边做动作。
4.游戏活动游戏一：数高楼。
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿按照歌曲中的节奏和动作，数到最高楼，看哪组先完成。
游戏二：高楼接力。
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次跑向高楼，将接力棒传递给下一个幼儿，看哪组先完成。
教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受。
五、教学反思1.教学效果观察幼儿在课堂上的表现，看是否能够跟上歌曲的节奏，演唱是否准确。
了解幼儿对歌曲的理解程度，看是否能够表达出歌曲的情感。
2.教学改进针对幼儿在歌曲学习中遇到的问题，及时调整教学方法，如增加示范、分解动作等。
在游戏中，关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3.教学延伸在下一次活动中，继续巩固歌曲《数高楼》的学习。
引导幼儿创作自己的高楼歌曲，培养幼儿的创造力。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极互动，跟上歌曲节奏。
2.歌曲演唱：评价幼儿演唱歌曲的准确性，包括音准、节奏和歌词。
3.合作意识：评价幼儿在游戏活动中的合作意识和团队精神。
通过本次教学活动，希望幼儿能够学会演唱歌曲《数高楼》，并在学习过程中提高音乐欣赏能力和合作意识。
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中班音乐活动：数高楼
《纲要》在艺术领域明确指出能丰富幼儿的情感，培养幼儿初步的感受美、表现美的情绪和能力；有能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作的目标，本节音乐活动联系幼儿的实际生活，以音乐游戏，通过同伴间的互动、合作等形式激发幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿与同伴间的交流，发展幼儿的观察能力。
一、活动目标：
1、熟悉音乐旋律，能用自然优美的声音表现歌曲，有节奏地数高楼。
2、促进幼儿与同伴间合作的经验。
3、体验音乐活动的乐趣。
二、活动准备：
1、与歌曲内容相关的图片。
2、配套光盘。
3、幼儿已有观察高楼的经验。
三、活动过程：
1．教师谈话导入课题：
（1）师：今天老师要带小朋友们来看一看高楼，你们见过高楼是什么样子的吗？
（2）我们的城市有许多的高楼，你们数过吗？今天咱们就来一起数一数高楼。
2．出示相关图片，理解、记忆歌词：
（1）教师生动、有表情地朗诵歌词内容，帮助幼儿理解歌词含义。
（2）提问引导幼儿学习歌词中数高楼的部分。
师：我们呢一起来学学歌曲里面是怎样数高楼的？（请幼儿跟随教师侯，边看图片边学习歌词中是怎样数高楼的）
（3）学习随音乐旋律朗诵歌词。
教师放音乐伴奏，幼儿朗诵歌词
请幼儿跟随教师后清唱歌词：
师：请小朋友们跟随老师后面，轻轻地学唱歌词。
请幼儿感受歌曲曲调，幼儿随音乐拍节奏：
师：我们一起来欣赏音乐，跟着节奏后面拍拍手！
5、幼儿学唱歌曲，教师指导幼儿用好听的声音演唱。
（1）学唱歌曲。
师：小朋友们，我们已经熟悉了歌词和节奏，那现在，我们一起来学唱歌曲，要用你们最好听的声音来唱哦！
（2）学习歌表演，幼儿根据歌词内容创编动作。
师：这么好听的歌曲，你们学会了吗？老师想请你们开动小脑筋，来为这首歌编动作，比一比，看谁想的动作最多。
6．玩游戏：数高楼
（1）教师边交待游戏规则，边做示范
师：我们已经学会了好听的歌曲了，现在我们来边唱歌边玩有趣的游戏吧。
①全班幼儿站成圆圈，面向圆心，另请两个幼儿做“弟弟”和“妹妹”站在圈外。
②第1—4小节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，按顺时针方向走4步，再按逆时针方向走4步。
③第5—8小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。
“弟弟”和“妹妹”钻
进门洞后，抬起头来看高楼。
④反复第1—8小节：圈上幼儿手不动，站着唱歌。
“弟弟”和“妹妹”在圈上幼儿搭成的门洞里钻进钻出，注意不要互相碰撞。
⑤第9—10小节：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的面前。
圈上幼儿一边唱歌，一边两臂屈肘，两手交叉抱肩（肘抬平）。
⑥第11—18小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂（两拍碰一次），同时口中唱“一层楼，二层楼……”表示数高楼。
当数到“十层楼”时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿互换位置，变为“弟弟”或“妹妹”。
游戏继续进行。
（2）教师和幼儿共同进行游戏。
7．活动结束，教师表扬表现好的幼儿。
四、活动反思
本节课了充分切合生活经验，选择“高楼”这个主题，融入音乐、游戏，合作游戏等多种形式，调动幼儿参与活动的积极性；学习歌曲时，教师利用与之相关的图片引导幼儿：记忆并理解歌词内容，根据多种提问一步步学习，如：怎样数高楼？放音乐，跟着节奏说歌词等，幼儿很快便掌握歌曲内容；兴趣得到了更大的提升。
进入到游戏环节中，课堂氛围在前面的基础上，显得更为活跃，教师通过先请幼儿扮演不同的角色，示范游戏流程，在反复游戏的过程中，能够更加体验边唱边游戏的乐趣。