数高楼教学文档
大班数学《数高楼》教案（精选10篇）
大班数学《数高楼》教案（精选10篇）大班数学《数高楼》教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班数学《数高楼》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学《数高楼》教案篇1活动目标：1、在数高楼的情境中，学习有序观察和统计数量的方法。
2、能依据几何图形的遮挡关系，推测、验证实际数量，准确地说出总数。
3、积极参与看图纸建构活动，喜欢挑战空间逻辑游戏，提高逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：PPT、记录表、操作材料（正方体积木）。
活动过程：一、数数小区的房子有多少幢？1、（出示小区全景图）猜猜这是什么地方？（住宅小区）说说这里的楼房美在哪里？（有套房、有别墅）2、小区里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢？快来数一数吧！教师提示：数好以后记在心里，然后把你数高楼的好办法介绍给大家。
师：请小朋友来介绍介绍，你数了几幢？是用什么方法来数的师小结：刚才xxx用了先数外圈再数中间的办法，不漏数也不重复数xxx用了先数清楚一排的楼房的数量然后xx幢x幢一数的办法，又快又准确！原来要把数量比较多的东西数清楚是要动脑筋想办法的。
二、猜猜每一幢套房里会有多少间房？1、让我们一起走进美丽的小区参观一下吧！这是几号楼？它是什么样子的？一层一层的每层楼里都住着不同的家庭，这是套房。
请小朋友数一数有几层？说一说一共有几个房间？（1号楼）请你说说是怎么数的？2、这里还有三撞楼房，你能数清楚每一幢楼有多少房间吗？3、大家看PPT一起完成。
4、你发现这些房子有什么共同的地方？小结：原来这些房子的房间数量都是8个，但是房子的造型却不同。
看来数量相同的积木能造出不同造型的房子。
（重复）三、数数每幢别墅里有多少房间？1、小朋友，我们再来看看这幢房子，这是（别墅），一幢别墅里一般只有一户人家，而且别墅造型很别致，我们来看看这幢别墅里到底有几间房呢？（除了能看见的房间外，还有躲起来的房间呢，千万别漏掉哦！（点击出现5号楼的图形）2、让我们一起来数数5号楼到底有几间房？（幼儿目测自主点数并说出总数）（师演示多媒体课件，当幼儿说出的总数不一致时，利用课件演示来检测，如幼儿能比较一致地说出总数时运用课件演示加以验证！）3、教师小结：现在大家知道了，数高楼时要把能看见的还有被遮挡的房间都数进去。
大班数学教案数高楼教案及教学反思
大班数学教案数高楼教案及教学反思 一、引言 随着教育改革的不断深入，学校的教育教学改革也在稳步推进。在数学教学中，教师需要在备课阶段制定一套完整的教案，并在教学中灵活运用、不断优化教学计划，以此提高教学效果。本文以笔者所在的一所学校大班数学课堂为例，通过分析教师使用数高楼教案的情况以及教学反思，总结出一些有助于提升数学教学效果的方法和经验。
二、数高楼教案简介 数高楼教案是一种直观生动、操作性强的数学教案，适用于多元化的教学环境。它以“数”的高度、宽度、深度和“量”的倍数、千百十个为核心，详细分解数学基础知识点，方便教学调整和形成教学纲要。数高楼教案不仅能为教师提供传统样板外的新设计思路，同时也能帮助学生更好地理解和掌握知识点。
三、教学情况简介 笔者所在的学校是一所小型学校，学生人数较少，大班总数不足6个。在课程教学中，教师们通常根据学生的实际情况制定教学计划，然后在课堂上进行教学。
在大班数学课堂教学过程中，笔者采用了数高楼的教案，并根据实际情况进行了相应的调整。具体地说，根据学生是否理解教材内容和掌握能力是否到位，笔者对教案中的部分内容进行了删减或增加，以此确保教学的效果和进度。同时，教师还利用教学实际情况和教育科技手段进行精细化课堂管理，拓宽了课堂的教学管理和教学评价，从而发挥了更好的教育效果。 四、教案安排 4.1 教学目标 1. 能够掌握整数除法的基本概念； 2. 能够熟练运用除法进行计算，解决实际问题； 3. 能够分析整数除法的应用场景。
4.2 教学重点 1. 整数除法的基本概念； 2. 分析整数除法的应用场景。
4.3 教学难点 1. 整数除法与实际问题的应用； 2. 对整数除法的平衡掌握。
4.4 教学方法 1. 以实物物品或是电子设备替代数学抽象物； 2. 借助游戏等体验类方式，引导学生掌握整数除法的基本概念； 3. 以思维导图的方式，帮助学生掌握整数除法的应用场景。
4.5 教学重点整理 教学内容 教学方法 课时数 整数除法的基本概念 实物引导、思维导图 1 整数除法的应用场景 思维导图 2
大班数学《数高楼》公开课教案
大班数学《数高楼》公开课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解高楼的概念，学会从低到高依次排列物体。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，提高他们的空间感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 认识高楼：通过图片、实物等形式，让幼儿了解高楼的特点。
2. 数高楼：学习从低到高依次排列高楼，培养幼儿的数数能力。
3. 搭建高楼：利用积木等材料，让幼儿动手搭建高楼，提高他们的空间想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数高楼的方法，培养他们的空间感知能力。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成高楼的搭建，并正确数数。
四、教学准备1. 教具：高楼图片、实物、积木等。
2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的高楼，引导他们发现高楼的特点。
2. 基本技能学习：通过图片、实物等形式，让幼儿了解高楼的特点，学习从低到高依次排列高楼。
3. 动手操作：分组进行高楼搭建活动，让幼儿亲身体验数高楼的过程。
5. 拓展活动：组织幼儿进行高楼竞赛，提高他们的兴趣和积极性。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力、合作意识等，评价他们的学习态度。
2. 操作能力：评估幼儿在搭建高楼过程中的动手能力、空间想象力及数数准确性。
3. 情感态度：通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们对数学的兴趣及合作、分享等良好品质的培养。
七、教学拓展1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中观察高楼，并尝试用积木或其他材料搭建高楼，培养幼儿的空间想象力。
2. 主题活动：组织幼儿参观高楼，让他们亲身体验高楼的魅力，激发他们对数学的兴趣。
八、教学反思2. 关注幼儿在课堂上的个体差异，针对性地进行教学调整，以满足不同幼儿的需求。
九、教学资源1. 图片：高楼图片、实物图片等。
2. 视频：关于高楼的短视频，增加幼儿对高楼的认识。
大班数学《数高楼》公开课教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数高楼的游戏规则，能够独立完成数高楼的任务。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数高楼的游戏规则，能够独立完成数高楼的任务。
难点：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：高楼图片、数字卡片、积木等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍数高楼的游戏规则，引起幼儿的兴趣。
2. 基本操作：教师示范数高楼的游戏，引导幼儿观察并模仿。
3. 实践操作：幼儿独立完成数高楼的任务，教师巡回指导。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结数高楼的游戏规则，强调观察能力和逻辑思维的重要性。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在实践操作中的表现，评价幼儿对数高楼游戏规则的掌握程度。
2. 教师通过与幼儿的互动，评价幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 教师通过与幼儿的交流，了解幼儿对数学的兴趣和合作精神。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示高楼图片、数字卡片等教具，直观地向幼儿展示数高楼的游戏规则。
2. 实践操作法：教师引导幼儿动手操作，亲身体验数高楼的游戏过程，培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3. 引导探究法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索数高楼的规律，培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 合作学习法：教师组织幼儿进行小组合作，共同完成数高楼的任务，培养幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学内容：1. 数高楼的游戏规则介绍。
2. 数高楼的基本操作示范。
3. 数高楼的实践操作活动。
4. 数高楼的游戏规则总结和提升。
八、教学步骤：1. 第一步：教师出示高楼图片，向幼儿介绍数高楼的游戏规则，引起幼儿的兴趣。
2. 第二步：教师示范数高楼的游戏，引导幼儿观察并模仿。
3. 第三步：幼儿独立完成数高楼的任务，教师巡回指导。
《数高楼》中班音乐教学教案：寓教于乐
《数高楼》中班音乐教学教案：寓教于乐一、教学目标1.学习歌曲《数高楼》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《数高楼》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和动作的配合。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《数高楼》的音乐带、歌词卡片。
2.教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
3.教学器材：音响、投影仪、白板。
四、教学过程（一）导入1.老师播放歌曲《数高楼》，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。
2.老师引导幼儿说出歌曲中出现的数字，引发幼儿对数字的兴趣。
（二）教学歌曲1.老师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲《数高楼》。
2.老师指导幼儿掌握歌曲的节奏，注意音准和音色。
3.老师邀请部分幼儿上台表演，展示歌曲的动作。
（三）活动环节1.数高楼游戏：幼儿分成若干小组，按照歌曲中的数字，用手势表示高楼的数量，比比哪组最快完成。
2.创意舞蹈：幼儿根据歌曲《数高楼》的节奏，自由发挥，创作舞蹈动作。
3.团队合作：幼儿分成小组，每组选择一位领导者，按照领导者的指挥，完成歌曲中的动作。
2.老师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
五、教学反思1.亮点：（1）活动设计富有创意，激发了幼儿的学习兴趣。
（2）歌曲与游戏相结合，提高了幼儿的参与度。
（3）老师与幼儿互动良好，营造了和谐的教学氛围。
2.不足：（1）部分幼儿在游戏中表现出较强的竞争意识，需要引导他们学会合作。
（2）教学过程中，对部分幼儿的关注不够，需要加强个别辅导。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起学唱歌曲《数高楼》，增进亲子关系。
2.环境创设：在教室布置高楼主题的环境，让幼儿在日常生活中感受到高楼的魅力。
3.拓展活动：组织幼儿参观高楼，了解高楼的结构和功能。
通过本次教学活动，相信幼儿在音乐、数学、团队协作等方面都会有很大的收获，达到了寓教于乐的目的。
大班数学教案《数高楼》及教学反思
大班数学教案《数高楼》及教学反思一、教学目标通过此次教学，学生应该能够：1.掌握加减法的计算方法；2.理解三位数的概念，并能够准确地写出三位数的数字；3.学会将三位数与十位数相加，体会到位数的变化和进位的概念；4.通过实际的建筑物进行数学计算，理解数学在现实生活中的应用。
二、教学内容1. 教材本节课所使用的教材是《数学》（人教版）三年级上册，P71页，第二单元第五课《数高楼》。
2. 教学过程2.1 课前准备教师可以在课前准备一些宝石、金币或其他小礼物，以激励学生学习。
2.2 导入新知识1.教师向学生介绍教材内容《数高楼》，并简单地讲解加减法的计算方法和三位数的概念。
2.教师问学生：如果我们要修建一栋高楼，那么需要多少砖块？3.学生回答后，教师再问：如果如果我们要修建100栋高楼，需要多少砖块？1000栋呢？4.教师引导学生理解三位数的概念，并联想到现实生活中的例子。
2.3 讲解示范1.教师在黑板上绘制一座高楼，并在高楼旁边标出高楼的高度和每层的层数。
2.教师让学生自由估算：这栋高楼大约需要多少砖头？3.教师讲解如何计算砖头的数量：每层需要的砖头数量 = 每层的长度× 每层宽度× 每层高度。
然后，通过上述公式计算出整栋高楼需要的砖头数量。
4.教师让学生做一些与教材相关的练习题，以巩固加减法的计算方法和三位数的概念。
2.4 锻炼实践1.教师带领学生到学校周围，找到一些高楼，让学生估算这栋高楼需要多少砖头。
2.学生根据刚才学到的公式进行计算，并将计算结果记录在笔记本上。
3.教师带领学生将计算结果汇总，选择其中一栋高楼进行实际测量，将砖头数量与实际情况进行比对。
2.5 课堂总结1.教师对学生进行点评和总结，鼓励学生自我评价，并为表现优秀的学生颁发奖品。
2.教师提醒学生，如果在计算过程中有问题，可以向老师和同学寻求帮助，不要输送自己。
三、教学反思1.本节课采用了以教材为主，并通过实际操作和课外实践进行巩固的教学方法，使学生更好地掌握了加减法的计算方法和三位数的概念。
大班数学公开课教案《数高楼》(2篇)
大班数学公开课教案《数高楼》活动目标1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序，知道顺数时逐一增加，倒数时逐一减少。
2.能快速按照正逆的顺序进行接数。
活动建议1.玩游戏开火车，复习五以内的顺数和倒数。
2.创设情景，小狗过桥，让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律：是数十数字，一个比一个大，倒数十数字一个比一个小。
观察桥的特点，这座桥有什么特点？上桥和下桥时分别走了几级台阶？数字有什么变化？小狗上桥时是从一数到五，数字一个比一个大，这叫顺数。
下桥时是从五数到一数字，一个比一个小，这叫倒数。
3.玩游戏练习，接着数。
小狗拿到气球，可是她的气球飘到了城堡里。
他来到城堡前。
你们看城堡前有几级台阶？他是按照什么顺序走过去的？城堡的门开了，里面有好多扇门。
城堡的主人告诉他，他的气球，藏在其中一个门里，让他按照顺序来找一找。
4.接着游戏，通过练习巩固10以内的顺数和倒数。
小狗拿到气球要回家了，在路上路遇到了很多障碍。
我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。
（引导幼儿按顺序进行数数）大班数学公开课教案《数高楼》（2）教材名称：《数高楼》教学对象：大班学生（3-4岁）教学时长：1课时（40分钟）教学目标：1. 通过故事情节了解楼房的高低差异。
2. 培养学生观察、比较、排序的能力。
3. 通过游戏活动培养学生的合作意识和团队精神。
教学资源：1. 教具：彩色卡片、楼房模型、量表。
2. 素材：故事书《数高楼》、绘本《我爱高楼》。
教学准备：1. 准备好故事书和绘本。
2. 准备好彩色卡片和楼房模型。
3. 预先安排好教室的座位和活动区域。
教学步骤：Step 1：引入故事（10分钟）1. 引导学生坐到座位上，整齐听故事。
2. 以《数高楼》为例，向学生引入今天的数学公开课主题。
借助故事情节，简单讲解楼房的高低差异。
3. 随后，请学生观察教室里的不同高度的东西（如桌子、椅子、柜子等），并进行比较和描述。
通过观察物体的高低差异，加深学生对高低概念的理解。
幼儿园大班优质教案《数高楼》含反思
幼儿园大班优质教案《数高楼》含反思一、教学内容《数高楼》选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，内容主要包括：认识数字110，学会用数字进行简单的计数；通过观察、实践，培养孩子的空间观念和数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子掌握数字110的读写，学会用数字进行计数。
2. 能力目标：培养孩子观察、分析、解决问题的能力，提高空间观念。
3. 情感目标：激发孩子学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：数字110的计数，空间观念的培养。
重点：数字110的认识，简单的计数方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、高楼模型、计数器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察幼儿园周边的高楼，引导孩子用数字描述高楼的高度，激发孩子学习数学的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示高楼模型，引导孩子认识数字110。
（2）通过互动游戏，让孩子学会用数字进行计数。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解数字110的读写和计数方法。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们在教师指导下，进行数字读写和计数练习。
5. 小组活动（10分钟）孩子们分组，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作数字卡片。
教师带领孩子们回顾所学内容，引导孩子发现生活中的数字，培养空间观念。
六、板书设计1. 数字110的读写。
2. 数字计数方法。
3. 高楼模型图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字110。
（2）用数字计数，描述家中物品的数量。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：我家有3个苹果，5个橘子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现孩子们在数字读写和计数方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子观察生活中的数字，培养空间观念。
（2）开展家庭作业，让孩子在家长的帮助下，进行数字计数练习。
（3）鼓励孩子用数字描述身边的事物，提高数学思维能力。
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【活动目标】
1、体验说唱结合的歌唱形式的快乐。
2、培养幼儿的节奏感，激发音乐创造性。
3、初步学唱歌曲《数高楼》。
【活动准备】
音乐CD《数高楼》、音乐棒、课件、黑板
【活动过程】
一、预备起势
1、幼儿练声：“问好”
师：小朋友们好！（小女孩们好！小男孩们好！）幼：张老师您好！
幼：客人老师好！师：小朋友们好！
2、根据旋律的主节奏，做节奏练习：“跟我学”
师：今天的天气不太好，张老师把天气情况编了个节奏游戏，请跟我学：天快下雨了，下雨了，下
雨了，滴滴滴滴答，滴滴滴滴答。
二、赏析感受
CD1，初步感受音乐旋律。
师：今天，来了两位小客人，我们一起请小弟弟小妹妹来跟我们做游戏，什么游戏呢？请仔细听。
（幼儿欣赏音乐）
师：我们请小弟弟小妹妹一起来干什么？（数高楼）
高楼里住着谁？（小猫、小狗、小老鼠、小青蛙、小鸡）
他们住几层楼？有几只?我们再听一遍。
三、情景感应
1、CD2（清唱吧），再次感受音乐，师幼玩“抢答游戏”，进一步了解歌词内容。
师：根据刚才的问题，我们玩个抢答游戏，我问，大家抢答，准备…..
2、课件展示高楼，对应并梳理五层楼小动物的名称及楼层，教师总结。
师：小朋友回答的对不对，请看大屏幕。
3、分析段落，为B段说唱部分打节奏，掌握节奏型。
师：小朋友，你发现这首歌，与我们以前唱的歌有什么不同？我们把这首歌分成两段，前面A段是
歌唱部分，后面B段是说唱部分，（黑板展示B段）想跟老师打节奏吗?
4、幼儿学唱歌曲。
（1）CD3，幼儿轻声跟唱。
师：这首歌的名字叫《数高楼》，好听吗？我们一起来学学吧！请小朋友们用轻轻地声音跟着唱。
（2）CD4，幼儿边打节拍边跟唱，要求：微笑歌唱，声音优美。
师：下面，请小朋友们打着节拍来跟唱，唱的时候，要面带微笑，用最优美最好听的声音来唱。
3）CD5，分角色表演歌曲。
师：你们想扮演高楼里的小动物，来表演歌曲吗？小猫…用什么动作?
（4）CD6(伴奏坊)，幼儿听音乐完整歌唱。
5、CD7，用身体乐器为歌曲伴奏。
师：这首歌这麽好听，是因为有好听的乐器为它伴奏，你想给歌曲伴奏吗，用什么伴奏呢？我们的
身体就是乐器，我们的身体怎么唱歌呀？
6、CD8，幼儿完整表演唱。
师：现在，请大家加上最好看的动作，边唱边表演给客人老师吧！
【活动延伸】
师：我们周围有很多漂亮的高楼，看一看里面住着谁，把这些编进歌词里，再唱给小弟弟小妹妹听
吧！孩子们，出发了！ （CD9,听音乐拍手出场。）
【活动目标】
1、能根据乐曲的旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。
2、学唱歌曲《数高楼》能唱清歌词，唱准歌曲中的念白部分的节奏。
3、体验与同伴合作表演唱的乐趣。
【活动准备】
《数高楼》歌曲图谱，《数高楼》歌曲光盘，念白部分的节奏卡，高楼挂图一张，恰恰节奏图，
响板一个。
【活动过程】
一、开始部分
导入----练习歌曲旋律中的节奏
师：春天到了，天气暖和了，让我们开起汽车去游玩吧！ (和幼儿一起说自编儿歌：小汽车，
跑的快，开起汽车去游玩。过马路，数高楼，过隧道，汽车到站、站、站站好、站站好.) 手插腰。休
息一下，把恰恰跳。（出示2/4的节奏型幼儿踏出来）小音符哩也要和我们一起跳。我们就把它唱出来，
恰恰节奏踏出来。让我们试一下吧！（师幼组合练习旋律中的节奏。）
二、基本部分
1、引导幼儿学习歌曲中的念白部分。
师：小朋友们跳的都非常棒。汽车又要出发喽，(和幼儿一起说自编儿歌同上)看一下，小汽车
带我们来到了哪里？（幼儿自由发言）
师：这里有两个小朋友，他们在干什么?
幼：数高楼！
师：噢，（引导幼儿观察带有节奏型的楼层.）数高楼！他们要数数这栋楼有几层，一个窗户就
表示一层楼，让我们数数有几个窗户吧！吆，窗户还能打开，里面藏着什么？
幼：节奏型。让我们拍一下这是几层楼，（一层楼）按照这个节奏说一层楼，按节奏说完整个念白部分。
（最后完整的数一遍。）
2、教师引导幼儿尝试用身体的动作变化表现高楼。
（集体表演孩子想出的动作）
教师小结：在音乐里像这样有节奏的说歌词叫念白。（幼：念白）
3、请幼儿完整的学唱歌曲
教师：《数高楼》可真有趣，我们把刚才学的恰恰和念白组合在一起，就变成了一首既欢快又
好听的歌曲《数高楼》，小朋友们看这首歌曲的图谱，我们先来说说它的歌词，（和幼儿一起说出歌词。）
4、教师示范唱，幼儿欣赏。
教师：下面教师先来唱一遍这首歌。小朋友仔细听。
5、教师弹琴幼儿跟唱
教师：这首歌是不是很好听，让我们一起唱一遍（小朋友可以加上自己想出来的动作）。
6、幼儿合作表演（放光盘）
教师：小朋友唱的非常好，让我们分组听音乐进行表演吧！请小朋友自由搭成演唱组，表演组。
（互换角色再次表演。）
三、结束部分
教师小结：小朋友们的表现可真棒，老师决定每人奖励你们一个小音符，没得到小音符的小朋
友，可以从我身上取下一个喜欢的音符贴在自己身上，这里的风景欣赏完了，我们的小汽车又该出发去
游玩了，来准备开起小汽车出发吧！