高考语文二轮复习专题辅导资料 专题六语言运用之一选用、仿用、变换句式

2012届高考语文二轮复习专题辅导资料：专题六 语言运用之一选用、仿用、变换句式 【考纲解读】 2011年“考试大纲”要求：选用、仿用、变换句式。能力等级为E，表达应用。 选用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。从形式上看，一般用定位选句的形式考查。从所考句式看，主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句的选用是考查的热点。在近年高考中，“选用”出现的频率不是很高，但我们在复习时，仍然不可轻视，因为只要高考还在考，就说明它依然有存在的价值。目前，该题型的考查已经和语言表达的简明、连贯、得体联合考查，不单纯停留在对主动句和被动句、肯定句和否定句、语气不同的各种句式等的考查了。 仿用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。本能力点主要以主观题的形式出现。其基本要求是：明确题目要求，服从表达需要，掌握句式特点，参照所仿句式，注意内容连贯，确保文面整洁。句式仿用主要采取“依葫芦画瓢”的形式，从多侧面、多角度考查。对联仿写，诗词仿写，运用比喻、排比和拟人等修辞的仿写等是近年考查的热点。 【高考体验】 1．（2011年全国卷）把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（4分） 总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作而形成的书面材料。 答： 解析：这个句子是对“总结”这种实用文体下定义，根据下定义的语言表达规则，必然是“总结是……的书面材料”，于是第一个短句形成；再根据书面材料的属性来看，一是时间性“告一段落后进行的”，一是目的性“进行回顾、检查、分析和评价……得出规律性的认识”，于是又可形成两个短句。 答案：总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后写的书面材料。总结常常对前一阶段的情况进行回顾、检查、分析和评价。总结有利于找出成功的经验或失败的教训，悟出个中道理，并得出规律性的认识。总结可用以指导今后的工作。 2．（2011年浙江卷）仿照下面的示例，另写一段话。 世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。 世上有多少这样的事呢？ 答案：椅子在，坐它的人去；笔在，用它的人去；书在，读它的人去；文章在，写它的人去。或人在，爱去；爱在，人去；人与爱都在时，青春去，岁月去，美好时光去… 3．（2011年浙江卷）根据语意，填入空白处最恰当的一项是（ ） 余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个“平面”。如果他的“文笔”里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能“文白相济”，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：‘___ ___’” A．文以为常，白以应变。 B．文白相济，见真求新。 C．白以为常，文以应变。 D．白话为本，力求立体。 解析：文段是讨论白话与文言的关系，排除D；抓住“也有文言的墨水”“文言的功力可济白话的松散和浅露”即可排除A、B，得出答案。 答案：C 4．（2011年新课标全国卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌； 平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。 解析：一要选择有丰富的外延，能多角度设喻的话题，如“青春”“梦想”等；二要注意比喻的本体和喻体之间的相似性；三要注意句子的结构，尤其要把握好“必变的词”和“不变的词”。 参考答案：生命是图画，意味着风景，只要你去涂抹；生命是乐章，意味着旋律，只要你去演奏；生命是诗行，意味着哲思，只要你去书写。 5．（2011年全国卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 谅解是一股和熙的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰； 谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃； 谅解是一束温暖的阳光， 能驱散积聚在人们心上的阴云。 解析：一要选取合适的话题，可以是动词性话题，如“宽容”“谦让”“奋斗”等；也可以是名词性话题，如“青春”“生命”“笑容”等，形容词性的也未为不可；二要找到形象的喻体，并且要揭示本体和喻体之间的相似点；三要注意句式“……是……，能+动词+宾语（动词+介宾短语+名词）” 参考答案：爱心是一眼甘甜的泉水，能滋润盘踞在少年心头的荒漠；爱心是一盏温和的明灯，能照亮隐藏在少年心中的暗区；爱心是一把万能的钥匙，能开启潜伏在少年心里的智慧。 6．（2011年辽宁卷）把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。 解析：这是长句变短句，抓住“阐释——阐释的依据——阐释的内容（既有、也有、还有）”进行变换。 答案：他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。 7.（2011年广东卷）将下面的3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35个字）。 ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 解析：本题考查提取有效信息并进行整合和变换句式的能力，作答时，考生需要从三个短句中选择一个句子来作为主体句，然后再抽取出其它两句中的必要信息，将其作为主体句的句子成分，最终形成一个句子长、成分多的长句。按照表达习惯，①句应该成为主体句，再将再将②③根据“合并同类项”的原则加入到主体句中，那么我们就能将3句话整合为一个单句了。 答案：真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。 8．（2011年安徽卷）下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。 我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口； 我不想知道你的语言有多么华丽，① ； ② ，③ ； 我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。 解析：本题考查“仿用句式”能力。这是一个较为宽泛的仿写题，除了句式的要求外，最为关键的是修辞手法，原句中的“窗口”、“灯塔”都运用了比喻的修辞手法。所以答案所给的“桥梁”、“阶梯”就是很好的模仿，解答时要先确定好喻体，剩下的就容易了。再如“航船”“ 春风”“甘霖”“绿洲”之类的喻体。 答案示例：①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 ②我不想知道你的藏书多么丰富 ③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯 【考点精析】 “选用、仿用、变换句式”是有关语言知识和语言表达方面的内容，主要考查语言的运用。从考题形式上看，现在主要以主观表达题——简答的形式在第Ⅱ卷中考查。 从命题角度上看，命题中往往不是单一命题，小的考点之间相互兼容，“选用句式”“修辞知识”或与“仿用句式”结合在一起考查，或与“变换句式”结合在一起考查，或与语言的连贯、病句的修改联合考查。2012年句式题的综合性将会为各省命题者所关注。从考题的选材上看，更加注重人文性、实用性，关注文化内涵、理念、哲思，关注新闻材料、生活材料。2012年随着新课标高考在一些省市铺开，本考点将更加注重体现语文与生活、课堂与社会的关系；而各省市独立命题则使命题者对地方文化更加关注，从而使试题的地域性色彩将更加浓厚。既注重形式的一致，又注重内容选择的灵活性。 本考点既可以综合测试理解句意、分析句式与表达效果关系的能力，又可以考查考生的联想、想象、创新思维等能力。对于高考题，命题者一定会从内容和形式上进一步创新。 选用句式在第I卷出现，常与语言的“连贯、得体、简明”等综合出题。仿用句式，通常是给出一个例句或画线的句子，要求仿照例句形式和修辞特点，另起话题再造句子。题型主要有接力式、插入式、命题式和开放式。 【方法指津】 纵观近几年高考，句式变换具体有如下几种形式：a．将长句改为短句。b．将短句整合成长句。c．改变原句结构。d．用口语转述书面语。e.散句改为整句。 选用连贯句式题的解题要点： ①依据语境，依据需要，所选句式合乎语言简明、连贯、得体的要求。②依据中心，根据侧重点来选择句式。③依据题目要求来选择句式。 方法上注意：①读懂上下文，把握要点。②依据题目类别，采取不同的方法：客观题，依据语境，比较选项，作出选择；主观题，依据上下文，作出回答。③仿写句子，要研究所给句子内容的特点，和句子形式的特点，要看清题干中的特殊要求。④变换句子，要借助句子相互变换的方法。 选用连贯句式的规则：用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中，还是缀于句末，都不是“天外来客”，而是整个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间必然存在某种对应关系。 解语句衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。