西渠完小中华经典诵读方案1
小学中华经典诵读活动实施方案 (7)
小学中华经典诵读活动实施方案一、背景与目标中华经典诵读活动旨在引导小学生学习和传承中华优秀传统文化，丰富他们的精神世界，培养他们的情感、智慧和审美能力。
通过诵读经典作品，激发学生对传统文化的热爱，提高语言能力和修养，培养正确的价值观和道德观。
本实施方案以小学为对象，通过有计划、有组织地开展中华经典诵读活动，帮助学生打好古文基础，增加文化内涵，提升诵读水平和修养。
二、活动内容与方式1. 经典选取精选一些适合小学生的中华经典作品，除了古文经典外，也可以选择一些现代经典作品。
要注重选取题材广泛、内容丰富的作品，以满足学生的不同兴趣与需求。
2. 诵读形式采用集体诵读与个人朗诵相结合的方式进行。
集体诵读可以安排在每周的团队活动课上，由班级集体一起诵读，增强集体凝聚力。
个人朗诵可以作为课外活动，鼓励学生独立选择并精心准备一段经典作品，通过比赛形式展示出来。
3. 辅助材料准备为学生提供诵读材料，包括经典作品的文字、拼音和注释等。
可以借助图书馆、网络等途径，确保每位学生都能获得所需的经典材料。
4. 专题活动开展一些与中华经典相关的专题活动，如经典诵读比赛、经典故事分享会、名著改编剧演出等。
这些活动可以进一步增强学生对经典文化的理解和体验，激发他们对经典的兴趣和热爱。
三、活动的实施步骤1. 制定活动计划根据学校的教学安排和学年计划，制定中华经典诵读活动的具体时间安排。
2. 选择经典作品结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合小学生的经典作品，并根据课程内容进行分层次、分阶段的选择。
3. 材料准备为学生准备好经典作品的诵读材料，确保内容正确、完整，并提供必要的注释和解读。
4. 开展集体诵读在每周的团队活动课上，安排适量的时间进行集体诵读，可以先进行整体熟读，再进行小组对读，培养学生的朗读技巧和表达能力。
5. 个人朗诵比赛组织学生参加个人朗诵比赛，鼓励他们独立选择并准备一段自己喜欢的经典作品，通过比赛形式展示出来。
可以设立评委团，评选出优秀的个人朗诵者，并给予一定的奖励和荣誉。
中华经典诵读实施方案
中华经典诵读实施方案一、引言中华经典是中华民族的宝贵文化遗产，是几千年来代代相传的智慧结晶。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高广大人民群众的文化素养，特制定了中华经典诵读实施方案。
二、目标本方案的主要目标是通过广泛开展中华经典的诵读活动，使人民群众更好地了解和领悟中华文化的精髓，增强对传统文化的热爱和自豪感，提升社会文化素质。
三、实施步骤1.制定经典诵读计划：根据中华经典的范围和内容，制定每月或每季度的经典诵读计划，包括具体的经典作品和诵读时间安排等。
2.开展诵读培训：组织专业人士开展经典诵读培训，通过培训提高参与者的语音表达能力和对经典文本的理解。
3.设立诵读角落：在公共场所或学校等地方设立诵读角落，提供经典文本和音频材料，供人们自愿参与诵读。
4.联合机构合作：与文化机构、教育机构和社区组织等开展合作，举办经典诵读活动，共同推广中华经典文化。
5.网络传播推广：利用互联网和社交媒体平台开展中华经典诵读的在线活动，鼓励更多人参与诵读，扩大影响力。
四、诵读内容1.选择经典作品：选取中国古代经典著作，如《论语》、《道德经》、《红楼梦》等作品作为经典诵读的主要内容。
2.分类诵读：按照主题或风格进行分类，如哲学类、文学类、历史类等，使参与者能够选择自己感兴趣的经典作品进行诵读。
3.推荐诵读目录：每月或每季度向参与者推荐一份诵读目录，包括经典作品的简介、作者背景和诵读指导等内容，方便参与者学习和准备。
五、激励机制1.表彰优秀诵读者：定期评选和表彰在经典诵读活动中表现突出的个人或团队，激励更多人积极参与。
2.举办比赛活动：定期举办中华经典诵读比赛，鼓励参与者展示自己的诵读水平和对经典的理解。
3.发放奖励：对于获得优秀成绩的诵读者，提供奖金、奖品或证书等奖励，激励诵读积极性。
六、宣传推广1.媒体宣传：利用电视、广播、报纸等主流媒体宣传中华经典诵读活动，提高社会关注度。
2.宣传材料制作：制作宣传册、海报、宣传片等宣传材料，配合活动进行广泛宣传。
中华经典诵读活动方案
“雅言传承文明，经典浸润人生”——中华经典诵读活动方案中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，它犹如一座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造青年的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有重要的作用。
“读千古美文，做少年君子”，“与圣贤为友，与经典同行”，读经典一部，胜读杂书万本。
诵读经典，陶冶性情，积淀底蕴，让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
一、活动目标：以学校诗文吟诵社为主要活动基地，通过开展以《道德经》、《弟子规》等经典的“经典诵读”活动，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养；拓展学生的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底；培养良好的学习方法和学习习惯；塑造校园文化氛围，努力营造书香校园。
二、活动对象：全校师生共同参加，结合语文教学开展与诵读活动相关的各项活动。
三、诵读内容诵读内容为切合中学生实际又感兴趣的优秀经典中华古文、诗文、典范的现代白话文优秀作品。
四、本学期活动时间： 2012年3月25日— 12月15日五、活动内容：（一）活动宣传发动阶段（3月25日—3月31日）3月25日—3月26日制定经典诵读活动方案。
3月27日对活动进行全面部署。
3月30日制定并下发经典诵读计划及推荐篇目。
（二）组织实施阶段1、4月1日至10月31日自诵（1）各班组织营造班级及教学楼的经典文化氛围：班级文化、学生作品展示等。
（2）学生按照推荐篇目的内容有计划地自诵，保证每周至少背会两首。
（3）各班自行开展经典诵读比赛活动。
2、11月1日——11月31日班主任、语文教师检查每一个学生的诵读情况，并书面总结报教务处，教务处和年级部组织进行评比，对部分优秀学生进行表彰奖励。
（三）、总结表彰阶段12月中旬进行总结表彰。
六、活动安排：1.由学校诗文吟诵社面向全校选拔朗诵方面的人才，进行针对性培训，计划在2010年中秋节，举行美文诵读比赛及阶段性成果展示。
小学中华经典诵读活动实施方案 (6)
小学中华经典诵读活动实施方案一、活动背景随着时代的发展，中华传统文化逐渐淡出人们的视野，少年儿童对于经典文化的了解和认知越来越少。
为了让小学生更好地了解和传承中华经典文化，提高他们的综合素养和人文修养，在全校的支持和配合下，我校决定开展小学中华经典诵读活动。
二、活动目的通过诵读经典，旨在让小学生在诵读中感受中华文化的博大精深，培养他们对中华文化的热爱和认同感；通过活动，激发小学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和沟通能力；同时，通过活动，培养小学生的良好习惯，培养他们的纪律意识和团队合作精神。
三、活动内容1.选取经典作品：精心挑选经典作品，包括诗词、散文、童话等，涵盖不同层次和不同题材，同时兼顾小学生的理解能力和兴趣爱好。
2.诵读比赛：在校内选拔参赛学生，分为个人和集体两个组别进行诵读比赛。
自由选取诵读的经典作品，展示个人或团队的才艺和表达能力。
评委将根据选手的表达准确性、语音语调、表情动作等方面进行评分。
3.经典分享会：邀请校外专家、作家、文化学者等进行讲座，与小学生分享对经典的理解和感悟。
分享会将通过线下现场演讲和线上直播的方式进行，让更多的人受益于经典文化的传承。
四、活动安排1.活动筹备（时间：1周）：–成立活动筹备组，明确各成员的职责，并制定详细的工作计划。
–确定活动的时间、地点及具体安排。
–安排活动所需的经费、物资和人力资源。
–宣传活动，提醒学生和家长关注活动信息。
2.经典作品选取（时间：2周）：–由专业老师组成的筹备组进行经典作品的筛选和评估。
–根据小学生的年龄和理解能力，选择适合诵读的经典作品。
–制作经典作品的诵读版权购买清单，并购买版权。
3.诵读比赛准备（时间：2周）：–制定诵读比赛的规则和评分标准。
–宣传诵读比赛，邀请学生积极参与。
–配置比赛场地，并确保设备正常运转。
–提前对选手进行集中培训，提高他们的表达能力和自信心。
4.经典分享会安排（时间：3个月）：–邀请校外专家和嘉宾进行经典分享会。
中华经典诵读活动方案
中华经典诵读活动方案中华经典诵读活动方案15篇为了确保事情或工作扎实开展，就不得不需要事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是店铺整理的中华经典诵读活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中华经典诵读活动方案1中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。
组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。
为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。
积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。
不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。
小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
小学经典诵读活动方案及流程模板(7篇)
小学经典诵读活动方案及流程模板（7篇）小学经典诵读活动方案及流程模板【篇1】一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：1、集体赛时间：__年6月16日下午2：40—4：10地点：各班教室2、个人赛时间：__年6月17日下午2：40—5：10地点：二部多功能教室四、比赛形式：分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。
1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。
六、后勤工作安排：(1)奖状准备、统计：朱斌丁明娟(2)报导：黄婧(3)集队：各班语文教师七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
附页一经典诵读活动集体赛细则一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。
自选内容各班根据全班都能背诵的'古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
中华经典诵读活动方案
中华经典诵读活动方案1.活动目标中华经典是中华文化的瑰宝，具有深厚的历史和文化内涵。
通过中华经典诵读活动，旨在传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，提高青少年的文化素养和道德修养，培养他们对中华文化的认同感和自豪感，以及对传统文化的热爱和理解。
2.时间和地点活动时间可以选择在周末或节假日，持续时间约为3-4小时。
活动地点可以选择学校、社区、文化中心或图书馆等。
3.活动内容3.1组织中华经典诵读比赛组织中华经典诵读比赛，邀请学生参与，提前选定一批经典文学作品，如《论语》、《孙子兵法》、《红楼梦》等。
比赛分初赛和决赛两个阶段进行，初赛阶段学生按照规定的选段进行诵读，决赛阶段则要求学生进行整篇经典文学作品的诵读。
评委根据参赛者的表现评定成绩，并给予奖励和认可。
3.2举办经典诵读小组讨论会邀请专家学者或文化名人组成小组，指导学生进行中华经典的深入阅读和理解。
小组讨论会可以选择以一个特定的中华经典作为主题，学生可以自愿加入相应的小组，并由专家学者进行引导，引领学生探讨作品的深层意义和背后的文化内涵。
通过小组讨论会，提高学生的文学素养和批判思维能力。
3.3组织中华经典诵读展演晚会组织中华经典诵读展演晚会，邀请学生和家长观看。
展演晚会可以包括诵读比赛的获奖学生的表演，学生们集体诵读经典作品的表演，以及特邀嘉宾的演讲和讲解。
通过这一形式，让更多的人了解中华经典的魅力和价值，进一步推广和弘扬中国传统文化。
4.活动准备4.1活动宣传4.2赞助和合作4.3设计活动流程根据活动内容，设计详细的活动流程，包括比赛安排、讨论会议题、展演晚会的节目安排等。
4.4筹备活动物资准备活动所需的道具、舞台布置、音响设备、活动手册、证书奖品等物资。
5.活动推广和总结5.1活动推广活动结束后，可以将参赛者的诵读视频或照片制作成宣传片或画册，进行推广。
可以在学校进行放映或举办展览，向更多的人展示活动的成果和影响。
5.2活动总结对活动进行总结，收集参与者的反馈意见，进行活动效果评估，了解活动的不足之处，为以后的类似活动提供参考和改进的建议。
中华经典诵读实施方案小学
中华经典诵读实施方案小学中华经典是中华民族传统文化的瑰宝，是中华民族的文化根基和灵魂。
而要让学生深入了解和传承中华经典，就需要制定一套科学的实施方案，让学生在诵读中领略中华经典的魅力，感受中华文化的博大精深。
本文档旨在为小学中华经典诵读实施方案提供参考，帮助学校和教师更好地开展中华经典诵读教育工作。
一、诵读内容1.选材范围：选取中华经典中的经典篇目，如《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等经典著作，以及《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典诵读材料。
2.诵读形式：采用课堂朗读、班级朗诵、个人诵读等形式，让学生在诵读中感受中华经典的魅力。
二、诵读目的1.培养学生的文化自信：通过诵读中华经典，让学生感受中华文化的博大精深，增强对中华文化的自豪感和自信心。
2.促进学生的情感体验：中华经典蕴含着丰富的人生智慧和道德理念，通过诵读，可以让学生感受其中蕴含的情感和思想，提升情感修养。
3.提高学生的语言表达能力：通过诵读中华经典，可以提高学生的语言表达能力和朗诵技巧，培养学生的语言美感。
三、诵读方法1.导入诵读：在课前通过图片、视频、故事等形式导入诵读内容，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
2.分段诵读：将经典文本分段进行诵读，让学生逐段理解和领悟，加深对经典内容的记忆和理解。
3.情感体验：在诵读过程中，引导学生思考经典背后的情感和思想，引导学生进行情感交流和体验。
4.诵读评价：通过课堂朗诵比赛、诵读评比等形式，激发学生的学习积极性，提高诵读效果。
四、诵读评价1.定期考核：设立中华经典诵读考核，包括诵读内容的理解和朗诵技巧的评价，形成诵读成绩档案，为学生的综合素质评价提供依据。
2.评优奖励：对诵读成绩优秀的学生进行表彰和奖励，激励学生积极参与诵读活动。
3.家校互动：通过家长会、诵读展示等形式，邀请家长参与到诵读教育中，形成学校、家庭和社会的共同育人合力。
结语中华经典诵读实施方案旨在通过科学的选材、灵活的形式和有效的评价，引导学生深入了解和传承中华经典，培养学生的文化自信和情感体验，提高学生的语言表达能力，为学生的综合素质发展提供有力支撑。
诵读经典的活动方案6篇
诵读经典的活动方案6篇诵读经典的活动方案篇1一、活动主题诵读中华经典美文传承华夏文明古风二、活动意义国学经典是中华传统文化的精华。
通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
三、活动内容1、参赛对象：湖村乡小学全体学生。
2、比赛分组：分完小组和中小组两个组别。
3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。
4、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。
5、着装要求：服装统一，整齐大方。
中小全体学生着校服。
6、比赛时间：10月20日地点：中心小学操场四、评比奖励办法1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分，完小和中小组各设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。
四、活动流程：（一）、主持人致词（二）、诵读展示（三）、现场评奖（四）、领导讲话（五）、现场颁奖五、现场具体工作安排1、评委小组组长：谢国星组员：王晓燕杨枝洪祝志妹杨秀云陆小燕工作职责：组长负责评委小组的领导工作，评委小组主要负责现场的评奖工作。
2、宣传小组组长：宁福林成员：刘其锋吴旺龙刘慧邱淑娟宁德斌工作职责：组长负责宣传组的领导工作，宣传组主要负责现场布置，包括音响的调试和横幅的悬挂工作，活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。
3、秩序小组组长：周新闻成员：胡波陈娟各班主任工作职责：组长负责秩序小组的领导工作，秩序小组主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
六、相关事宜1、各校各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、未尽事宜，另行通知，希望各小组要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。
诵读经典的活动方案篇2为了丰富校园生活，增强校园文化建设，让学生感受祖国的优秀文化的魅力，提高学生对国学经典知识的积累，小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。
小学《国学经典》诵读活动方案
小学《国学经典》诵读活动方案小学《国学经典》诵读活动方案为了确保事情或工作能无误进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
那么你有了解过方案吗？下面是小编收集整理的小学《国学经典》诵读活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学《国学经典》诵读活动方案1一、指导思想为了让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的热点。
通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣，培养学生的人文素养以及学生的'爱国主义思想。
在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、活动目标1、以经典诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校园，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成。
3、培养学生读书兴趣，培养学生的注意力和记忆力，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
4、通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、组织领导及责任分工组长：陈仁武（负责国学经典诵读的全面工作）副组长：吴坤理（负责国学经典诵读的场地布置）朱道文、张慕盈（负责国学经典诵读的实施与指导、摄影）成员：三、四年级各班班主任、语文老师四、诵读内容三年级：从科组规定的内容中选五首诗。
四年级：《中华颂》小学《国学经典》诵读活动方案2一、指导思想营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。
二、活动主题诵读中华经典美文，传承华夏文明古风三、活动内容1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。
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西渠完小
“中华经典诵读”活动实施方案
（2011—2012学年度）
为进一步推进中华经典诵读进校园活动，学习中华经典文化精髓，增强人文素养。
经研究，决定在我校继续开展“中华经典诵读”活动。
具体实施方案如下：一、诵读活动宗旨
以科学发展观为指导，以弘扬祖国优秀文化，培育民族精神，提升学生文化道德素质为核心，通过诵读经典，彰显中华文化魅力，传承中华传统美德，夯实学生文化底蕴，促进学生全面发展，提高师生语言文字规范意识和语言文化素质，提升通用语言文字的应用水平。
二、诵读活动的实施原则
（一）全面开展的原则。
要全面开展经典诵读活动，在不增加学生课业负担、教师教学负担、家长经济负担的前提下，充分动员学生、教师、家长全员参与，让每一名小学生在活动中受益，在浓厚的育人氛围中健康成长。
（二）统一实施的原则。
学校按照要求做好组织工作，确保达到开展经典诵读活动的目的，让学生在活动中得到最大收益。
（三）内容优化的原则。
根据学生年龄和认知特点，科学安排诵读篇目，合理优化诵读内容，弘扬传统美德。
（四）合理谋划的原则。
经典诵读活动是加强传统美德教育的重要途径，要进行合理谋划，与礼仪教育、感恩教育、德育主题教育和德育实践活动，以及校园文化建设相结合，为经典诵读搭载新的载体，创新形式，取得实效。
三、诵读活动口号
1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。
2、读高雅书，做优雅人。
3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。
4、读书好，好读书，读好书。
5、与书本为友，与大师对话。
6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。
7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。
8、营造诗意校园，建设精神家园。
9、诵读，为人生打下高雅的底色。
10、读书修身，读书养性。
四、诵读内容
按照学生年龄特点安排诵读内容，篇目可根据实际情况自行调整诵读，供参考的篇目如下：《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《唐诗三百首》。
五、诵读活动对象
全体小学师生
六、组织领导
组长：王福和
副组长：张有光白国本
成员：各班主任语文老师
七、活动步骤
诵读活动按照“前期策划、中期推行、后期比赛”三个阶段运行。
（一）前期策划阶段（2012年3月1日－4月1日）：进行宣传发动，制定具体的实施方案，明确经典诵读的整体目标和构想。
将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合。
（二）中期推行阶段（2012年4月2日－6月20日）：积极营造氛围，采取多种形式开展“经典诵读活动”，如诵读比赛等，以活动促诵读。
以诵读促学习，以学习促熏陶，师生共同参与，掀起诵读经典的热潮，并在此基础上交流总结活动情况。
具体措施：
1、教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。
2、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。
3、每日课前、午间诵读形成常规，教师全程参与，学生全员参与。
每班选一名普通话好，朗读水平高的学生做带读的小老师。
鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
4、利用黑板报、手抄报、班级学习园地、校园广播等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
5、设立经典诵读读书卡。
指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
（三）后期比赛、总结阶段（2012年7月2日－9月30日）：指导学生根据自身条件在假期中继续选择经典篇目进行朗诵，并进行个人诵读比赛。
首先以班级为单位，在班会期间召开第一轮诵读比赛，选拔个人成绩优异的学生代表班级参加学校的诵读比赛复赛。
可以个人诵读，也可集体诵读。
参赛者自选篇目进行诵读（时间不超出3分钟），以进一步提升诗文诵读的艺术表现力。
八、诵读活动要求
1、经典诵读活动，是学校素质育人办学特色的具体体现。
全体教师要在思想上高度重视本次经典诵读活动，以主人翁的态度，积极主动地去筹备和参与。
要从思想上形成共识，行动上全面铺开。
教师必须身先士卒，先“下水”示范，作学生的表率，以读触读，形成制度，形成风气，让诗意行走在教室内外，让诵读声回荡在校园上空。
2、要创造性的开展丰富多彩的诵读活动，要把经典诵读活动与语文教学、语文课外实践活动紧密结合起来，在注重活动效果的同时，更要注重活动的过程，力争使每个学生都有参与和展示的机会。
要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合，课堂教学和课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。
3、领导小组要经常检查各项活动的开展情况，及时解决困难和问题。
把经典诵读活动与各自常规工作结合起来，从行政管理和业务指导两个层面，组织协调好诵读活动中的各项工作。
中华经典诗文是中国文学的精华汇聚，对中国人的影响是无法用语言估量的。
诵读中华经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要，也是对学生进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生
观和道德观。
我们要按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习的一种策略，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。
西渠完小
二0一一年三月。