五年级下册作文教学计划
五年级语文下册作文教学计划
五年级语文下册作文教学计划一、教材分析课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
二、班级情况分析五年级共有56人,其中男生28人，女生28人，所有学生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。
部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。
三、教学要求要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。
无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。
四、教学措施1、作文教学时要突出重点训练项目的训练，2、读写结合，以读促写。
阅读教学和作文教学紧密结合起来。
3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。
4、要充分发挥学生的积极性和主动性。
充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。
5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。
五年级语文下册作文教学计划一、教学理念：1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。
语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。
3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。
4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。
二、学情分析：本班共有学生72人。
大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
五年级下学期作文教学计划
五年级下学期作文教学计划一、学生情况分析这个班的学生语文素质不平衡，大部分学生只能写一般的作文。
由于课外阅读量有限，他们的作文内容不够具体，“话里无话”，少数后进生作文基本功差，导致“文不对题”的现象时有发生，这学期一定要努力提高自己的写作水平。
二、教学要求：1.知道怎么写是为了自我表达和交流。
2.养成关注身边事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，珍惜自己独特的感受，积累锻炼素材。
3.能够写出内容具体、感情真实的简单事实作文和富有想象力的作文。
能够根据作业内容的需要进行分段表达。
4.学会写读书笔记和常用应用文。
5.能够根据表达需要使用常用标点符号。
6.修改作业，积极与他人交流修改，做到句子通顺，线条端正，书写规范整洁。
7.班级作业每学年约12次。
40分钟完成不少于400字的作业。
三.教学措施：1.读写结合。
学习课文时，学生不仅要储备语言，还要学会如何写课文。
2.培养学生的观察能力，观察图片，观察风景，观察周围发生的事情等。
让学生练习写观察日记。
3.培养学生的想象力，鼓励他们写想象的东西。
4.坚持让学生分段练习写作，可以模仿一篇课文的一部分或一个范文，也可以让学生写某件事的一部分或某个事件的一个片段。
5.开展背写训练，促进学生语言能力和写作水平的提高。
6.引导、纠正、评论、谈话，紧密联系，加快信息反馈。
如有必要，学生可以根据老师的批改重做。
端正作文，尊重学生的初衷，肯定学生的进步。
作文由xx分组打分，部分通过面批。
学生主要负责互相批改作业。
7.组织学生进行作文比赛。
辅导学生参加学校和镇上的作文比赛。
在征文报上的竞赛征文上做一篇小短文，给学生练习，选出最好的候选人参加竞赛。
8.开展写作兴趣小组活动。
四.日程安排：第一单元：写作内容：描述一种自然现象。
目的：观察一种自然现象，如日出和日落、满月、春风和春雨、雾的上升和消散等。
并写下它的特点和自己决定的题目。
按照顺序，把握过程，根据时间的变化进行详细描述。
五 下作文教学计划
苏教版小学语文五年级下学期作文教学计划总体目标：（1）能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
总课时：14每篇习作：2课时具体内容与要求：习作1《二八月，看巧云》教学目标1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。
2、结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。
3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。
重点难点按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。
抓住景物特点。
教学准备布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚教学时间：第二周习作2《修改<拔河>》教学目标1，通过阅读《拔河》这篇作文主，再根据自己的拔河体验，了解其习作中存在的问题。
2，认真阅读老师的批语，了解“眉批”和“总批”的内容及位置，读懂教师的修改意见，明确写好作文的具体要求。
3，参照老师的修改意见，积极讨论交流后，认真修改作文，并从中掌握修改作文的步骤和方法。
教学时间：第四周习作3《新闻报道》教学目标1、通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。
2、能按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动重点难点要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。
教学时间：第六周习作4《参观记》或《游记》教学目标1、鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。
2、引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。
3、本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
五年级下学期作文教学计划
五年级下学期作文教学计划一、学生情况分析本班学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文。
因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言之无物”，且有少数后进生作文基本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必须下一番功夫的。
二、教学要求：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7、课内习作每学年12次左右。
40分钟能完成不少于400字的习作。
三、教学措施：1、读写结合。
在学课文时既要让学生储备语言，也要让学生学课文的写法。
2、训练学生的观察能力，观察图画，观察景物，观察发生在身边的事情等，让学生练写观察日记。
3、训练学生的想象能力，鼓励学生写想象中的事物。
4、坚持让学生进行片断练笔，可仿写课文或范作中的某一部分，可让学生专门写某个事物的局部或某个事件的片断。
5、进行背临作文训练，促进学生语言能力、作文水平的提高。
6、指导、批改、评讲，环环紧扣，加快信息反馈。
必要时可以让学生根据老师的批改重作。
批改作文，尊重学生原意，肯定学生的点滴进步。
作文分组轮流重点批改，部分面批。
小作以学生互相批改为主。
7、组织学生进行作文竞赛。
辅导学生参加校、镇作文赛。
将作文报刊上的竞赛作文题作小作，给学生练习，择优参赛。
8、开展作文兴趣小组活动。
四、进度安排：第一单元：写作内容：描写一种自然现象目的要求：观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。
按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。
抓住景物的特点。
第二单元写作内容：学习修改习作。
苏教版小学语文五年级下学期作文教学计划
苏教版小学语文五年级下学期作文教学计划第一篇：苏教版小学语文五年级下学期作文教学计划苏教版小学语文五年级下学期作文教学计划第一单元：第一周写作内容：描写寒假内的一个场面目的要求：选择寒假内自己印象深刻的一个场面，抓住场面特点写出自己的独特感受，题目自己定。
导评要点：抓住特点写出感受第二周写作内容：植树后的山岭目的要求：认真阅读《春天染绿我们双脚》这谝课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。
导评要点：引导想象第三周写作内容：描写一种自然现象目的要求：观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。
导评要点：按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。
抓住景物的特点。
第二单元：第四周写作内容：学写人物的心理活动目的要求：你做错了一件事，老师或家长批评了你，你当时的心情可能是懊悔又惭愧，也许还有些不服气。
请把这种心情写下来。
导评要点：写出真情实感。
第五周写作内容：写一个你认识的同龄人目的要求：选择一个自己认识的同龄人，如同学、亲戚和邻居家的小孩，通过一两件事，写出这个人的特点。
注意把人物的动作和语言写得生动活泼一些。
导评要点：抓住特点,通过细节反映文章的中心第三单元：第六周写作内容：围绕中心句写话目的要求：请仔细观赏《广玉兰》的插图。
当你陶醉其中时，一定也会被那些翩翩起舞的小蜜蜂所吸引。
请以“盛开的玉兰花，引来了一群勤劳的小蜜蜂”为中心句，展开合理的想像，具体描写这些可爱的小生灵。
导评要点：展开想象第七周写作内容：珍稀动物——扬子鳄目的要求：查阅资料，或请教老师，再参考所提供的读书卡片，写一篇题为《珍稀动物——扬子鳄》的作文。
要把它的外形特点、生活习性及其价值等写清楚。
导评要点：外形和动作特点写具体, 多向构思，融入思想感情。
第四单元：第八周写作内容：每逢佳节倍思亲目的要求：钱学森与爱国人士在美国时，一刻也没有忘怀自己的祖国。
“每逢佳节倍思亲”，1949年报中秋之夜，他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。
五年级语文作文教学计划精彩6篇
五年级语文作文教学计划精彩6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级作文之五年级下册作文教学计划
五年级下册作文教学计划【篇一：人教版五年级语文下册作文教学计划】人教版五年级下册作文教学计划丽岙一小王颖伟一、学生习作情况分析五（1）和五（2）这两个班学生的作文基础还可以，部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，如叶芯朦、杨海燕、徐迈、邵可、肖楠等；但部分学生作文基础一般，缺乏想像力和观察能力，不能很好地运用确切的词句来表情达意；还有少部分学生语句不够通顺，标点符号不能正确使用，习作中出现详略不当、错别字多、字数少、记流水帐的现象，如倩倩、张梦梦、汪其俊等；本学期需加强写作训练，逐步提高学生的写作水平。
二、习作内容分析课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
三、本学期具体习作目标1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、学与读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
四、习作教学重难点能写简单的记实作文和想象作文，学写简单的说明文、书信。
让学生乐学、爱学，对作文充满兴趣。
五、习作教学措施1、作文教学时要突出重点训练项目的训练，2、读写结合，以读促写。
阅读教学和作文教学紧密结合起来。
3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。
4、充分发挥学生的积极性和主动性。
充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。
5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。
作文五年级下册教学计划
作文五年级下册教学计划目标本学期的作文教学旨在提高五年级学生的写作能力，培养他们的思维逻辑和表达能力。
通过各种写作任务的训练，学生将学会写出连贯、有逻辑、有观点的短文，并且能够运用一些基本的写作技巧。
教学内容安排1. 复基础知识复习基础知识- 复五年级上册所研究的作文知识和技巧，巩固对文章结构和写作格式的理解。
2. 叙事写作叙事写作- 研究如何叙述事件的发生顺序，培养写作逻辑思维能力。
- 练写各类叙事短文，如记叙个人经历、校园故事等。
3. 描写写作描写写作- 研究如何使用形象、生动的语言描写人物、地点和事物，提升文章的表现力。
- 练写描写性文章，如描写四季景色、描写动物等。
4. 议论写作议论写作- 研究如何表达观点、提供理由和论据，训练论述能力。
- 练写议论性短文，如表达对某个事物的喜好、说明某个观点的优劣等。
5. 应用写作应用写作- 研究如何在日常生活中运用所学写作知识。
- 练写日记、书信、通知等实用性文体作文。
6. 写作技巧写作技巧- 研究一些基本的写作技巧，如使用过渡句、引用例证等，提升文章的连贯性和说服力。
教学方法1. 讲解教学讲解教学- 通过教师讲解，传授相应的写作知识和技巧，引导学生理解和掌握。
2. 模仿训练模仿训练- 提供典型范文，引导学生模仿并进行写作训练，帮助他们掌握写作的结构和表达方式。
3. 创作实践创作实践- 给予学生具体的写作任务，让他们进行实际的创作练，培养他们的写作能力和自信心。
4. 互评互助互评互助- 鼓励学生互相批改和评价作文，促进他们之间的研究交流和互助合作。
教学评估1. 作业评定作业评定- 对学生的每篇作文进行评定，综合考虑内容、结构、语法和写作技巧等方面的表现。
2. 课堂表现课堂表现- 考察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的能力等。
3. 口头表达口头表达- 考察学生的口头表达能力，通过小组讨论或口头表演等形式进行评估。
教学资源1. 教材：五年级下册作文教材2. 练册：五年级写作练册3. 典型范文：相关写作题目的典型范文4. 网络资源：相关的写作技巧和例子的网络资源时间安排本教学计划共分为十五周，每周两节课，共三十节课。
五下作文教学工作计划
五下作文教学工作计划一、总体目标本教学工作计划的总体目标是提高学生的学习能力和综合素质，促进学生的全面发展。
通过有针对性的课程设计和教学实施，帮助学生掌握所需的知识和技能，培养学生的创新能力和批判性思维，提高学生的学习自觉性和学习动力，为学生成长成才打下坚实的基础。
二、课程设置1. 本学期将主要围绕数学、语文、英语、科学和体育等基础学科进行教学，重点关注学生的学习兴趣和学习效果。
2. 将注重扩展学生的知识面和综合能力，在课程设置上加入一些生活技能课程，如音乐、美术、手工等，让学生在学习中全面发展。
3. 对于学生的个别差异，将进行针对性的辅导和培养，采取多样化的教学方法，满足每个学生的需求。
三、教学方法1. 注重启发式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习能力。
2. 结合生活实际，及时引导学生进行思维拓展和联系实际，培养学生的实践能力和创新意识。
3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学安排1. 每周安排一至两节生活技能课程，如音乐、美术、手工等，让学生在学习中全面发展。
2. 安排适当的课外阅读时间，鼓励学生积极阅读，增加课外知识和综合能力。
3. 安排课堂拓展活动和实验活动，让学生在实践中掌握知识和技能。
五、评价与奖励1. 设立各类竞赛和评比活动，鼓励学生参与，激发学生的学习激情和创新意识。
2. 设立优秀学生奖励制度，及时表扬和鼓励学生的进步和优秀表现。
3. 定期对学生进行成绩评价和学业规划，并及时与学生及其家长沟通，帮助学生认清自己的学习特长和不足。
六、教师培训1. 安排教师参加各类培训课程，更新教学知识，提高教学能力。
2. 鼓励教师之间相互交流、相互学习，促进教师的专业成长和共同提高。
3. 加强教师岗位责任感和使命感的培养，激发教师的教学热情和责任感。
七、沟通与协作1. 加强学校、家长和学生之间的沟通和交流，搭建良好的沟通平台。
2. 举办家长会和家访活动，了解学生的家庭情况和学习情况，有效地与家长保持联系和互动。
部编版语文五年级下册作文教学计划
部编版语文五年级下册作文教学计划一、教学目标通过本教学计划，学生将能够：1.能够理解作文的基本结构和要素；2.能够运用所学知识写出具有一定内容和结构的作文；3.能够培养朗读、写作能力；4.能够审视和修改自己的作文，提高作文及写作技巧。
二、教学内容及进度安排第一周：导入与作文结构介绍•课程内容：介绍作文的三大要素——开头、中间、结尾，以及段落的重要性。
•学习任务：学生阅读篇章，并以自己的话语进行复述，感受段落之间的连接。
•作业安排：完成简短的复述练习，并写一篇关于“我的假期生活”的作文。
第二周：作文中的情节和描写•课程内容：介绍作文中的情节安排及描写技巧。
•学习任务：学生观察周围事物，尝试用形象化的语言进行描述。
•作业安排：作文“我的家庭”写一篇情节扑朔迷离的作文，要求描写细致。
第三周：作文中的感情表达•课程内容：学习在作文中通过情感表达深化作品感染力的方法。
•学习任务：学生根据老师指导的方法练习表达感情。
•作业安排：写一篇关于“友谊”的作文，让学生体验友谊的温暖和价值。
第四周：作文中的议论和态度•课程内容：介绍议论文的基本结构和态度表达。
•学习任务：学生模仿老师给出的范文结构，自行更改内容。
•作业安排：写一篇关于“环境保护”的作文，表达自己对环境的看法及如何积极参与保护环境。
三、教学方法与手段1.示范教学：教师通过示范写作展示优秀范例，帮助学生理解作文结构；2.练习与指导：学生进行课堂练习和作业写作，教师及时指导；3.互动辅导：鼓励学生之间互相交流作文，共同进步；4.感悟分享：听取学生作文，促进学生对作品的感悟和分享。
四、评价与反馈1.课堂表现评价：根据学生课堂表现、作业提交情况和对作业的理解程度进行评价；2.作业评阅：对学生作业进行详细评阅并给予建议，让学生在反馈中不断进步；3.小组互评：组织学生相互评阅作文，促进学生间的学习互动。
五、教学资源•部编版语文五年级下册教材；•纸笔、黑板、多媒体设备等教学辅助工具；•范文、教学案例等教学参考资料。
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五年级下册作文教学计划
课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，
感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的
应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，
在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研
究性报告、表扬稿等应用文的练习。
五年级共有56人,其中男生28人，女生28人，所有学
生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生
作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大
部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训
练，提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实，
语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文
水平。
要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和
练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓
励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，
表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，
尽量地为学生的自主作文创造条件。
1、作文教学时要突出重点训练项目的训练，
2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结
合起来。
3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生
的知识，积累词汇，培养语感。
4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教
设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效
率。
5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习
作提供实践经验和经历感受。 教学措施
1. 首先在平时作文教学中，要引导学生写真事，抒真
情，要学会用一双敏锐的眼睛去观察周围的人事，养成留心
生活的习惯，这就要求老师是个留心生活的人，牵引着学生
去描写日常平凡而琐屑的生活，可引导学生写日记、记随笔
等。当学生真正认识到有“心”的文字才是感人的文字，他
就会试着在写作中把自己的心放进去，文章才是感人的。
2. 针对大多数学生不会表达的问题，我们要抓阅读教
学，在阅读教学中不断地渗透写作方法，让学生有章可循，
得到启发，在作文前适当地教给一些写作方法，如开头的方
法、结尾的技术、过渡的方法、详略的方法等。
3. 在教师的作文批改中，可适当增加眉批，有针对性
地提出修改建议，多发现学生作文的闪光点，予以激励，激
发学生作文的兴趣。学生的作文不在于批得多细，而要改在
关键之处，适当的时候选择共性的问题进行有针对性的集体
交流评议，让大多数的学生得到有益的启示。
4. 提倡学生互批互改习作，增强学生的评价力，相互
借鉴。同时要注重培养学生养成修改作文的良好习惯，可以
先让学生写，再选一篇典型的文章进行集体修改，引导大家
修改作文，尝试一文多写，切实提高学生作文能力。
5. 要想真正提高学生的习作水平，还必须加强课外阅
读，引导学生读书思考，学以致用。做学习摘抄笔记。
6. 帮助学生克服畏惧情绪，写作表达真情实感。在习
作教学中，灵活运用教材，创造条件，使学生始终能在一个
轻松活泼的环境中学习作文其次在指导学生习作时，积极激
发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，
帮助学生克服畏惧情绪，打开思路，不拘于形式而自由表达。
引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话实话不说空
话、假话，表达真情实感。另外在指导学生习作时，鼓励学
生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创
造力得到充分的发挥。
7. 作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指
导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，
使人人都找到想写、要写的内容。在这个过程中要渗透怎么
写的问题，还要在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导
的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否
清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。
习作重在讲评。讲评时，要概括全班此次作文的优点与成绩，
充分肯定大多数同学的努力与进步。使学生享受成功的快乐，
激发对下一次习作的渴望。程序一般是，先总评，充分肯定
成绩，同时指出带有共性的问题；交流欣赏佳作，交流写得
好的句、段，教师相机点评写法，学生谈出习作体会；用中
等的习作或针对班上带有共性问题的短文指导如何修改；最
后互改、自改。
8. 加强学生平时练笔的指导，大面积提高学生写作水
平。作文教学就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综
合训练，它是语文教学的一项重要任务、也是“听、说、读、
写”教学中非常关键的一环。为了帮助学生真正提高写作能
力，养成良好的作文习惯，除了组织写好本学期教材中规定
的八篇作文，还可以结合每单元的口语交际话题练习和课文
的一些小练笔，以说促写、说写结合，发展学生的思维，培
养了想象力和创新能力，提高学生的写作能力。一方面，把
练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，
续写结尾等，自然体现从读学写，读写结合。另一方面，把
练笔延伸到日常生活中，根据生活需要练笔。
课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，
感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的
应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了7次习作训练，
在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研
究性报告、表扬稿等应用文的练习。
五年级共有16人,所有学生都是农村子女，所以部分学
生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点
符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能
力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想
象能力。部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本
学期将进一步提高他们的作文水平。
要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和
练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓
励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，
表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，
尽量地为学生的自主作文创造条件。
1、作文教学时要突出重点训练项目的训练，
2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结
合起来。
3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生
的知识，积累词汇，培养语感。
4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教
设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效
率。
5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习
作提供实践经验和经历感受。